13/132012-2021北京初一（上）期中語文匯編材料作文一．作文（共10小題）1．（2021北京?十五中七年級期中）大自然里藏著許多奧秘，日月星辰、風(fēng)花雪月都能成為文學(xué)家們創(chuàng)作的靈感源泉。太陽神、花仙子、雪孩子……在文學(xué)作品里，他們或勇敢，或執(zhí)著，或善良……請從大自然中選取一類事物，作為主角，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：①請將題目寫在作文紙上。②不少于500字。③作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。2．（2017北京?昌平臨川育人學(xué)校七年級期中）閱讀下面的連環(huán)畫，請你發(fā)揮想象，以“孟母三遷”為題目，擴寫故事；或針對這則故事給你帶來的思考，自擬題目，展開議論。要求：（1）字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。（2）請將作文題目抄寫在答題卡上。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。3．（2017北京?二中七年級期中）開學(xué)以來，你來到了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，接觸了新的老師，認(rèn)識了新的同學(xué)，交了新的朋友。你和他們之間也發(fā)生了很多的事情吧。請你選取一件令你印象深刻的事情，將它記述下來，與我們分享。題目自擬。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在500﹣700之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。4．（2017北京?二中七年級期中）下面的連環(huán)畫講的是“紀(jì)昌學(xué)射”的寓言故事，請發(fā)揮想象，以“紀(jì)昌學(xué)射”為題，將連環(huán)畫進(jìn)行擴寫，使內(nèi)容更豐富，情節(jié)更生動，主題更突出。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在500﹣700之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。5．（2017北京?海淀十一學(xué)校七年級期中）閱讀下面材料，按照要求作文。進(jìn)入北京市十一學(xué)校后，你欣賞過銀杏、石榴、青松、翠竹等豐富多彩的景物，你接觸過老師、外教、同學(xué)、保潔工等各種各樣的人物，你經(jīng)歷過選課、走班、上課、社團(tuán)活動等多種多樣的事情，一定會有一些特別的、新奇的、有趣的內(nèi)容給你留下深刻的印象，讓你得到啟發(fā)或教益。請你自擬題目寫一篇不少于600字的記敘文，可以寫景狀物，也可以記人敘事。如果描寫景物，要力求寫出景物的特點；如果側(cè)重記人，力求寫出人物的性格；如果側(cè)重敘事，力求寫出事件的波瀾。要求：①要精心構(gòu)思，充分展現(xiàn)自己的寫作才華。②不要出現(xiàn)所在班級或老師、同學(xué)的真實姓名，用XXX代替。6．（2015北京?二十五中七年級期中）作文。從小到大，你一定有不少特別的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。選擇其中感受最深的一次，自擬題目，寫一篇記敘文。字?jǐn)?shù)不少于500字。寫作提示：①所寫的應(yīng)該是一次真實的經(jīng)歷，而且在某方面給你留下了深刻的印象。②要體現(xiàn)記敘文的六要素，印象深刻之處是寫作的重點。敘事過程中要注意抒發(fā)情感，可通過細(xì)節(jié)描寫或者直接使用一些表達(dá)情感的語句。7．（2017北京?交大附中七年級期中）發(fā)揮你的想象，擴寫下面文字，形成一篇完整有趣的故事，并為故事起一個名字。悟空學(xué)藝歸來，滿懷欣喜按下云頭，直至花果山前，卻沒想到家園蕭條，群猴悲啼，據(jù)小猴報告，有一混世魔王時來騷擾，想要強占水簾洞，多虧群猴舍生忘死，死守家國，暫保住了家國，卻被捉去了許多子侄，喪失了許多家火。……自此花果山又回歸了往日的豐饒和歡樂。要求：（1）請你以“孫悟空”“花果山小猴子”或者“混世魔王”的身份來進(jìn)行想象擴寫；（2）自擬題目，寫在卷子上；（3）字?jǐn)?shù)不少于600。8．（2020北京?昌平一中七年級期中）假如有一天，你進(jìn)入到了《西游記》的作品中，你會選擇進(jìn)入哪個故事？會發(fā)生怎樣的有趣的事？請自擬題目，發(fā)揮想象寫一篇文章。要求；（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實感。（2）文體不限。（3）不少于600字。（4）文字和標(biāo)點書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及學(xué)校名。（6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。9．（2018北京?北京四中七年級期中）給魯迅的一封信。在《朝花夕拾》一書中我們讀到魯迅童年時無憂無慮，少年時家遭變故，青年時又到異國他鄉(xiāng)求學(xué)，后來棄醫(yī)從文，回鄉(xiāng)任教。如果你是魯迅某一時期的筆友，給他寫一封信，進(jìn)行交流。比如說你是魯迅童年和少年時期的筆友，你可以與他探討父親的教養(yǎng)，聊聊彼此的老師，學(xué)習(xí)生活等等。要求：（1）寫好題目，完成作文。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)所在班級和師生真實姓名。10．（2017北京?景山學(xué)校七年級期中）題目：回憶我的_____寫人最要緊的是表現(xiàn)出人的個性。每個人都有自己的特點，這個特點使之有別于他人。因此，寫人需要觀察，邊觀察邊思考，抓住特點，表現(xiàn)人物的真性情。我們在生活中也會遇到形形色色的人，我們的父母、親友、師長、同學(xué)、久未謀面的知己、乃至一些陌生人……他們各有特點，各有性情，在你的人生中留下了別樣的痕跡。要求：補全題目。圍繞中心，選材得當(dāng)，注重描寫。抒發(fā)真情實感，不少于600字。

參考答案一．作文（共10小題）1．【分析】本題要求從自然界選取一類事物，如太陽神花仙子、雪孩等，作為文章的主人公，寫一篇想象故事。題目的寫作自由度非常大。自然界的事物，日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲……舉不勝舉。無論有生命的、無生命的的，都可以作為寫作對象。寫作時要賦予它們以人的思想和感情。才能反映出深刻的主題。文體要注意，要求寫成故事?？梢砸缘谝蝗朔Q敘述，把自然界的某事物當(dāng)作文章的敘述者，寫一篇類似童話的故事；也可以站在旁觀者的角度，講述某事物的奇遇故事。無論選擇哪種事物、哪種文體，反映的主題都要積極向上，如善良、勇敢、勤勞、上進(jìn)等等?！窘獯稹壳陦粝虢K綻放我是一顆蓮子﹣﹣一顆在地下沉睡了千年的蓮子。當(dāng)我和我的伙伴們被從泥炭層中挖出來時，人們被我們黑硬如鐵的外表迷惑了，認(rèn)為我們是鐵彈子。很快，我們的真實身份得到確認(rèn)。植物學(xué)家證實我們是古代的蓮子，通過科技方法測定我們的年齡超過1200歲。1200歲！會不會已經(jīng)變成了化石？人們普遍認(rèn)為我們已經(jīng)像出土的恐龍蛋一樣，失去了生命活力。其實，我只是沉睡了一千多年，如今我的夢就要醒了。當(dāng)我被地質(zhì)作用埋進(jìn)土里的那一時刻，千鈞的重壓，無邊的黑暗讓我感到窒息，感到絕望。難道，我的一生就這樣結(jié)束了？不！無論結(jié)局如何，我都不能主動放棄生命。慢慢的，我的心平靜下來，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢中，我又回到了生我養(yǎng)我的荷塘。那里，滿池綠衣裙蹁躚起舞，朵朵芙蓉面含笑點頭。水中魚兒嬉戲，水面蜻蜓盤旋。我安坐在搖曳的蓮蓬里，像在搖籃中一樣舒適愜意。常常有采蓮女坐著小船歡笑著從我身旁劃過。悠揚的采蓮歌激起我心頭串串漣漪。啊，多么美妙的夢境?。∥覉孕?，只要永存生的希望，我的美夢就會成為現(xiàn)實。當(dāng)夢已不在時，失落的就會是整個生命。如今，我終于重見天日了。我的夢即將醒來。生物學(xué)家把我堅硬的盔甲鉆了一個小洞，并把我的兩頭磨短一些，浸泡在清水中。我貪婪地呼吸著新鮮的空氣，吮吸著清甜的水。我的夢徹底醒來。不久，我吐出了芽苞。人們把我移栽到池塘中。于是，我茁壯的生命力展現(xiàn)在世人面前。生根，抽葉，含苞，吐蕊，一個多月后，我開出了嬌媚的花朵。我的夢境在這一刻得到重現(xiàn)。秋天到來，我孕育了幾十個孩子。我的生命在他們身上得到了延續(xù)。我生命的奇跡引來了無數(shù)游人駐足贊嘆。一位詩人指著我說：“緊緊握住夢想的手，哪怕千萬年，生命的花朵也會重新綻放！”【點評】古蓮子歷經(jīng)千百年后，仍能發(fā)芽生長的事例，屢見不鮮。本文以這一生命奇跡為主要內(nèi)容，贊頌了生命、理想與信念。文章立意深刻，富有哲理。本文以第一人稱為視角，富有童話色彩，而且能更充分自由地表達(dá)主題。古蓮子深埋地下之日，懷著美好的夢想沉沉睡去，最終等來了生命的又一個春天。由此看來，夢想與信念對人的成長是多么重要啊。文章中心突出，描寫生動。全文緊緊圍繞古蓮子的經(jīng)歷展開描寫，對古蓮子夢境的描述尤為詳細(xì)。2．【分析】這道作文的材料，是一組連環(huán)畫。畫的內(nèi)容是我們耳熟能詳?shù)摹懊夏溉w”的故事。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居。這個故事充分地說明了營造良好的家庭教育環(huán)境，對孩子的成長是至關(guān)重要的?？梢跃瓦B環(huán)畫的內(nèi)容擴寫故事，也可以就“孟母三遷”發(fā)表議論。如果寫擴寫故事，要補充相關(guān)的細(xì)節(jié)和語言、心理等描寫，過孟母三遷的過程及心理、孟子在各種環(huán)境的表現(xiàn)描述具體，篇幅達(dá)到要求的字?jǐn)?shù)即可。如果寫議論文，可以以“環(huán)境造就人”“近朱者赤，近墨者黑”為中心論點，論證環(huán)境對人成長的影響。【解答】好的家風(fēng)，決定成敗中國人對家風(fēng)的講究由來已久，許多著作中都有記載?！吨芤住分姓f：“積善之家，必有余慶?！薄吨熳蛹矣?xùn)》中說：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！薄凹议T和順，雖饔飱不濟，亦有余歡?！奔绎L(fēng)是一種信念，也是一種傳承；是治家的經(jīng)驗，也是人生的財富。樹立什么樣的家風(fēng)，與金錢無關(guān)，與地位無關(guān)，但與個人素養(yǎng)、品質(zhì)和夢想有關(guān)。樹立積極向上，嚴(yán)肅認(rèn)真的家風(fēng)，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。北宋時的包拯也曾立下遺訓(xùn)：“后世子孫仕宦，有犯贓濫者，不得放歸本家；亡歿之后，不得葬于大塋之中。不從吾志，非吾子孫?！闭佌伒亩?，嚴(yán)厲的教導(dǎo)，不僅闡釋了深刻的人生道理，也為子孫的成長指明了正確的道路。父母是孩子最好的老師。良好的家風(fēng)，不僅要靠說，更要靠做。近朱者赤，近墨者黑。孟子，儒家學(xué)派代表人之一。昔孟子少時，父早喪，母仉氏守節(jié)。居住之所近于墓，孟子學(xué)為喪葬躄踴痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，遂遷居市旁，孟子又嬉為賈人炫賣之事。母曰：“此又非所以居子也?！鄙崾校谕?，孟子學(xué)為買賣屠殺之事。母又曰：“是亦非所以居子矣。”繼而遷于學(xué)宮之旁。每月朔望，官員入文廟，行禮跪拜，揖讓進(jìn)退，孟子見了，一一習(xí)記。孟母曰：“此真可以居子也?！彼炀佑诖恕！懊夏溉w”的故事告訴我們：人只有接近美好的人、事、物，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這說明環(huán)境可以改變一個人的愛好和習(xí)慣。孟母考慮孩子的未來，為孩子樹立了良好的家風(fēng)。試想，一個缺乏家風(fēng)建設(shè)的家庭，對一個人的成長會造成怎樣惡劣的影響！好的家風(fēng)，能夠產(chǎn)生巨大的正能量，激勵子孫后代綻放出人性的光輝，從而攀至人生的高峰。被譽為“國際金融之父”的梅耶?羅斯柴爾德在教育后代時說：“只要你們團(tuán)結(jié)一致，你們就所向無敵。你們分手的那天，將是你們失去繁榮的開始?！闭菍绎L(fēng)的嚴(yán)格承傳，其家族才成為了歐洲乃至世界上久負(fù)盛名的金融家族。良好的家風(fēng)，應(yīng)該跟上時代的步伐。比如現(xiàn)在提倡的社會主義核心價值觀，“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這24個字，不僅涵蓋了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，而且是傳統(tǒng)家風(fēng)正能量的體現(xiàn)。當(dāng)今，只有把社會主義核心價值觀融入到家風(fēng)之中，我們才能獲得向上的力量，站在時代的前沿。【點評】這篇作文開篇點明中心論點“家風(fēng)是一種信念，也是一種傳承；是治家的經(jīng)驗，也是人生的財富”，然后列舉古代西周周公旦對兒子伯禽的告誡包拯的遺訓(xùn)以及孟母三遷的故事，強調(diào)家長的德行風(fēng)范對子孫成長道路的影響，最后把良好的家風(fēng)與社會主義核心價值觀聯(lián)系起來，肯定家風(fēng)的積極意義，指出承傳良好家風(fēng)的重要性和必要性，舉例恰當(dāng)，分析深刻，富有內(nèi)涵。作文結(jié)尾點題，呼應(yīng)全篇。3．【分析】這道材料作文，要求寫進(jìn)入初中后，與新老師、新同學(xué)之間發(fā)生的一件印象深刻的事。作文只要合乎這個要求即可，因此可自由發(fā)揮的空間非常廣。寫作時，文中最好有“我”，即用第一人稱來寫?！拔摇笨梢允枪适碌闹鹘?，也可以是故事的見證者。初中生活是豐富多彩的，既有學(xué)習(xí)這一主業(yè)外，還有課外書、興趣班、歌唱、演講、運動會等文體活動，還有課外實踐活動等，寫作時不要事無巨細(xì)，寫成流水賬，而要有選擇地挑選“一件”記憶深刻的事來寫，以做到重點突出，詳略得當(dāng)?？梢詫懗踔猩畹臉啡?，也可以寫初中生活的煩惱；可以寫初中生活的多彩，也可以寫初中生活的無奈……只要是真實地反映了初中的生活，就都是符合作文要求的?！窘獯稹恳患y忘的事英語課，老師臨時有事出去了。我讀完單詞，覺得有些無聊，鬼使神差地從書包里翻出小梳子，梳理起劉海來。就在這時，我看見英語老師回來了，趕忙收起梳子?？墒抢蠋熀孟褚呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了，徑直向我這邊走過來，漸漸地，越來越近，越來越近，最后停在我身邊。同學(xué)們的目光都隨著老師聚集到我身上。我覺得非常難為情，作為乖學(xué)生，我從來沒有“享受”過這種注目。老師舉起手里的課本向我的頭上打下來，雖然輕輕的，只是斜斜地從我頭上劃過，我卻覺得這一擊仿佛有千斤之重。我的頭轟的一下，里面仿佛什么東西炸開了，之后是一片空白?！罢n上是梳頭的時間嗎？”老師的話也一起落下，雖不是疾言厲色，在我聽來卻不啻一聲驚雷。從小就是乖乖女、好學(xué)生的我何曾遭受過這樣的對待，老師也太……我的世界在瞬間遭遇了一場地震，天地昏暗，日月無光，仿佛末日來臨。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的心情跌到了低谷，但我不愿別人看到我的尷尬，佯裝埋頭苦讀，好像老師批評的不是我。老師開始講課了，我低著頭硬挺著脊梁，不讓自己有軟弱和難過的表現(xiàn)，直到老師離開。下課了，老師終于走了！我趴在桌上，埋頭痛哭。老師的提醒也許是好心，卻將我的自尊心深深傷害了。淚水中，同桌輕輕拍拍我的背，周圍的同學(xué)也來安慰我。前桌小李夸張地抱怨老師，說真是不近人情，咋連女生都不能客氣一點。同學(xué)們一句句或安慰或鳴不平的話，我都聽進(jìn)了心里。我的座位周圍是一群大男生，平時都大大咧咧，吵吵鬧鬧。以前，我老是覺得厭煩，但在我需要安慰的時候，他們展現(xiàn)出心思的細(xì)膩。他們的關(guān)懷像一縷縷陽光照進(jìn)我的心房，我難過的心情一點點被他們撫平。突然覺得被老師批評也沒什么大不了的。終于，深吸一口氣，我抬起頭來，揉揉發(fā)紅的淚眼，笑了。小李見我沒事了，扮了個鬼臉調(diào)皮地說：“哎喲，笑比哭還難看！”大家都被他逗笑了。窗外的陽光斜射進(jìn)來，灑在我的臉上，溫暖極了，周圍的同學(xué)也被陽光鍍上一層金黃的光暈，真美……被老師批評，對我來說是一次難忘的經(jīng)歷，但更難忘的是同學(xué)們給予我的溫暖和關(guān)懷?！军c評】本文描述了一件校園生活中的小事。被老師批評，幾乎每個同學(xué)都遇到過。無論什么原因，被批評的滋味都不好受。本文心理描寫細(xì)膩，心理活動的變化也非常自然，非常符合學(xué)生的心理特點。4．【分析】這是一篇命題想象作文。寫作內(nèi)容限定于漫畫所給的內(nèi)容，要求在此基礎(chǔ)上，將紀(jì)昌學(xué)射的基本故事情節(jié)發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想能力，擴寫為一篇500﹣700字的作文。本文只能寫成想象作文。想象內(nèi)容的寫作，必須圍繞紀(jì)昌練眼力的過程，充分發(fā)揮自己的想象力，構(gòu)思故事情節(jié)即可。注意人物細(xì)節(jié)描寫的運用，可以適當(dāng)使用抒情、議論，增加故事情節(jié)的表現(xiàn)力?！窘獯稹考o(jì)昌學(xué)射從前有一個渴望成為百發(fā)百中神箭手的人叫紀(jì)昌，他聽說有一位叫飛衛(wèi)的人，射箭本領(lǐng)極其高超，于是紀(jì)昌就拜飛衛(wèi)為師，想向他學(xué)習(xí)射箭的本領(lǐng)。飛衛(wèi)并沒有手把手的教紀(jì)昌如何開弓、射箭、瞄準(zhǔn)等詳細(xì)做法，他只告訴紀(jì)昌：“你要先學(xué)會看東西不眨眼睛，然后我們再談射箭?！奔o(jì)昌聽了以后就按照師傅飛衛(wèi)的指教回家照做了。紀(jì)昌的妻子每天都用織布機織布，紀(jì)昌就每天仰臥在織布機下，用眼睛緊盯著織布機上來回動的梭子。先開始，梭子一晃到他眼前，他就會眨眼。即使每一次他都瞪大眼睛盡力控制自己不眨眼。但只要梭子一晃到他眼睛正前方的位置，他總是本能地眨眼睛。后來他意識到，自己需要強大的意志力才能克制住自己。于是每當(dāng)梭子甩下來時，他就克制自己絕不眨眼，就這樣一天天練下去，他終于在兩年后練成。這樣即使梭子尖刺進(jìn)他眼里，他也絕不眨一下眼睛。紀(jì)昌滿心歡喜地去找?guī)煾碉w衛(wèi)匯報自己的成績，在他以為飛衛(wèi)終于要教他如何射箭時，飛衛(wèi)又說道：“這還不夠，要練到看小東西如同看大東西一樣。到了那時再來找我。”飛衛(wèi)說完后紀(jì)昌又立刻離開?；丶液笏氲搅艘粋€練習(xí)的方法，他用牦牛毛將虱子拴起來，每天盯著虱子看。就這樣大約看了三年，他終于通過自己的努力練成了。他看那小小的虱子如同車蓋一般。他用弓箭射穿了虱子的中心，而繩子還沒被射斷。紀(jì)昌萬分欣喜地去找?guī)煾碉w衛(wèi)。這時飛衛(wèi)欣然笑道：“你已經(jīng)練成了。”紀(jì)昌一愣，這時他才明白了“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個人”的意思，飛衛(wèi)又說：“天道酬勤，你所取得的成功完全是出于你的努力。”紀(jì)昌心中十分激動，他明白了，努力決定成功?！军c評】本文忠實于連環(huán)畫的內(nèi)容，又發(fā)揮了個人的聯(lián)想和想象，把紀(jì)昌學(xué)射的過程寫得清楚明白，從練眼力的過程中總結(jié)了“天道酬勤”的道理。5．【分析】本題是一道材料作文題，主要考查學(xué)生根據(jù)所給材料提取關(guān)鍵信息立意，并圍繞立意選材創(chuàng)作的能力。寫作時要抓住關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。根據(jù)材料內(nèi)容，我們可以明確題目的要求，可以寫人，可以狀物，可以敘事，但是要明確體裁﹣﹣記敘文。因此可以記敘自己的親身經(jīng)歷或者所見所聞，著重于抒發(fā)自己的感悟。在寫作時，要注意綜合運用多種表達(dá)方式和修辭手法，使文章主題更加突出?！窘獯稹啃@一景充滿活力的操場，香氣四溢的食堂，生機勃勃的榆樹，莊嚴(yán)肅穆的升旗臺……校園的景物豐富多樣，我卻獨愛那底蘊豐厚的文化長廊。文化長廊的四壁和長凳都是由實木制成，深沉的棕紅色好似古樸極富有深蘊的紅檀，雅致的紋理蘊含著濃厚的書香氣息，坐于其中，指尖輕輕劃過長廊的每一寸，恍然間，仿佛又回到了熊繹的悠久年代，回到了墨韻書香的楚國。長廊上的版塊上分別張貼著各年級模范學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生的照片，以及優(yōu)秀教師的照片和簡介，一眼望去，有條不紊，為這長廊又添了幾分奪目的亮色。藍(lán)色的底片，襯得每一個人的笑容愈發(fā)燦爛，充滿希望的眸子熠熠生輝，似有星辰閃爍，再大的雨霧也遮不住他們眼中自豪的光芒。那是自信！并非與生俱來的狂妄自大，而是真正地，努力過后問心無愧的認(rèn)可自我！每至考試前夕，文化長廊前便擠滿了學(xué)生?！澳憧矗@是我的競爭對手，這次！我一定不會輸給他！”“哇，原來這就是年級第一啊，那我可要好好向她學(xué)習(xí)！”“……”同學(xué)們伸手指著那些照片，小聲交談著，眼中滿是希望，還有，一種隱隱暗藏著不可磨滅的決心，聲音雖小，但我知道，這種埋在心底的決心，終有一日，會如雨后春筍破土而出，勢不可擋。這種還有些同學(xué)則是默默注視著照片，攥緊手心，想著自己下一次一定要上榜，反思自己學(xué)習(xí)上的不足，爭取下次能夠取得進(jìn)步?？荚囍?，長廊前同樣熙熙攘攘。光榮榜上，又新?lián)Q了一批同學(xué)，每張照片下的名姓，無論熟悉與否，都好似鐫刻在同學(xué)們的心中，深刻，卻無時不刻地激勵每一個人奮發(fā)向上。榜上有名，取得好成績的同學(xué)，喜上眉梢，開心地與同伴交流著自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，鼓勵成績不理想的同學(xué)；而落榜的同學(xué)卻也毫不氣餒，在光榮榜上找到學(xué)習(xí)的榜樣，總結(jié)教訓(xùn)，繼續(xù)努力。一個小小的文化長廊，雖然只是幾塊木板拼湊起來的建筑，可我覺得它比花草更有生機活力，比任何獎狀都能振奮人心！因為，它凝聚了無數(shù)同學(xué)的努力和汗水，激勵了多少同學(xué)奮發(fā)上進(jìn)，超越自我！愿每一個人，在前進(jìn)的道路上，無論遇到怎樣的挫折，請回頭看一眼，那角落處的那抹棕紅。文化長廊，你是校園中最美的一處風(fēng)景！亦是我學(xué)生時代遇見的最美風(fēng)景！【點評】說到校園一景，有人寫小山，有人道流水，有人述教室，作者選擇文化長廊作為描述對象，這個景色本身便具有積極的內(nèi)涵，除了文化長廊本身具有的墨韻書香，作者還捕捉了長廊中學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度與長廊對大家的鼓勵作用，與文化長廊濃郁的文化氛圍相輔助成。6．【分析】這道材料作文，要求寫一個感受深刻的“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”即可，所以本文是寫學(xué)習(xí)生活，這點在選材時要注意。“感受最深”，即是對自己學(xué)習(xí)成長影響頗大，讓自己頗有感想或感悟，那么可以從正反兩方面考慮寫作的內(nèi)容：正面的，自己經(jīng)過艱苦努力，在學(xué)習(xí)上終于戰(zhàn)勝困難，有所成就；反面的，由于自己不努力、懈怠，在學(xué)習(xí)上的一次慘痛的失敗，一次深刻的教訓(xùn)。敘事之后，要把自己的感受充分地表達(dá)出來，突出寫作要求中的“感受最深”題旨。【解答】我最喜歡的一堂課那天第一節(jié)課下課鈴雖已打過了，但卻沒有同學(xué)出去玩，大家都在緊張地默背昨天學(xué)過的課文。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。就在這時，語文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點：完了，今天早上背的全忘光了……要是一會兒提問就慘了……老師環(huán)顧了一下教室，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習(xí)時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我?！蔽覀兊念^在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚﹣﹣摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”這時老師慢條斯理地接著說：“背誦一直是同學(xué)們的一個難關(guān)，今天晨讀時有個同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學(xué)們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦?！蔽覀冾D時興奮起來，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤?！凹偃缥沂且恢圾B/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流……”老師富有韻律的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻(xiàn)身的熱情……這首詩老師很快就背完了，但我們卻還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。雖然我上過的語文課數(shù)不勝數(shù)，但這堂課我怎么也忘不了?！军c評】語文課，可以說是學(xué)生求學(xué)生涯中上的最多的課之一，語文課上發(fā)生的故事可以說是作者最熟悉不過的了，作者選材由此入手，寫作文時確也得心應(yīng)手。另外本文在寫作上也表現(xiàn)出如下三方面的特點：開頭自然。由現(xiàn)實情景引入對最喜歡的一堂語文課的回憶，倒敘自然。結(jié)尾“雖然我上過的語文課數(shù)不勝數(shù)，但這堂課我怎么也忘不了”與開頭照應(yīng)，并點題。描寫生動。倒數(shù)第三段對詩歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班”生動地描寫出老師眼神的特點，語言表達(dá)高超。景物烘托。倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學(xué)們的喜愛。7．【分析】這是一篇材料作文。孫悟空學(xué)藝回到花果山后，家園蕭條，群猴悲啼，后來，他斬了混世魔王，又收了七十二洞妖王，得到了如意兵器，注銷了生死，結(jié)拜六兄弟?？墒菂s被捉去了許多子侄，喪失了許多家火。結(jié)合這個背景，再聯(lián)系平時自己讀過的西游記，來展開想象。題目要求以“孫悟空”“花果山小猴子”或者“混世魔王”的身份來進(jìn)行想象擴寫，【解答】孫悟空大戰(zhàn)混世魔王悟空學(xué)藝歸來，乘著筋斗云回到了花果山以后，卻沒想到家園蕭條，群猴悲啼，孫悟空高聲叫到：“孩兒們，都出來吧!”只見樹林中跳出來一只只猴子，哭喊道：“大王，大王，您終于回來了，我們想死你了。自從大王走了以后，這里來了一個混世魔王，他經(jīng)常抓走我們的兄弟，還要霸占水簾洞。”多虧群猴舍生忘死，死守家國，暫保住了家國，卻被捉去了許多子侄，喪失了許多家火。孫悟空非常憤怒，說：“哪來的妖怪，竟然敢在我的地盤撒野？”猴子們說：“我們也不知道從那來的。只知道他住在水臟洞。來時風(fēng)，去時雨，有時雷電，有時云霧?！睂O悟空架起筋斗云，就去找混世魔王報仇了。孫悟空來到混世魔王洞口，大叫道：“混世魔王，給我老孫滾出來?！被焓滥趼犚姾奥?，穿好盔甲，拿起鋼刀，就來到洞口?；焓滥跽f：“哈哈，原來是個小個子?！睂O悟空說：“你這個不長眼睛的家伙，連我老孫都不認(rèn)識?！被焓滥醺鷮O悟空打了起來。沒一會，就被孫悟空打得鼻青臉腫?；焓滥踔绷?，拿起鋼刀，就向?qū)O悟空砍去。孫悟空拔了一根毫毛，在嘴里嚼了一嚼，噴到空中，大喊：“變”變出來了二三百個小猴，把混世魔王圍了起來。小猴子們抱的抱，扯得扯，摳眼睛，捏鼻子，拉耳朵……孫悟空趁機搶過混世魔王的鋼刀，一刀把混世魔王劈成了兩半。孫悟空進(jìn)洞，打敗了其他的小妖，火燒了水臟洞，救回了其他的猴子們?；氐搅怂煻?。孫悟空告訴大家，他拜師學(xué)藝的經(jīng)過，現(xiàn)在姓孫，法名悟空，眾猴聽了非常高興，說：“那我就是二孫，三孫，四孫……”大家慶祝了一天。自此花果山又回歸了往日的豐饒和歡樂?！军c評】本篇想象作文，作者展開豐富想象，為讀者描繪了孫悟空學(xué)藝歸來，見到的花果山凄慘景象，于是大戰(zhàn)混世魔王，救回了被擄去的猴子們。讀者可以在里面輕松地閱讀。想象新穎、奇特，充分表現(xiàn)出對未來的美好期盼。8．【分析】《西游記》具有豐富爛漫主義色彩，是我國的第一部神話小說，《西游記》以孫悟空、豬八戒和沙和尚保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)為線索，一路上跟妖魔鬼怪和險惡的環(huán)境作斗爭，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。《西游記》這部名著主要體現(xiàn)了想要辦成一件大事，必須大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致才能成功。西游記中的故事有美猴王大鬧天宮、孫悟空拜師戰(zhàn)熊怪、收服八戒黃風(fēng)嶺、流沙河收服沙僧、五莊觀偷吃人參果、悟空三打白骨精等等，回想一下你在看西游記的時候，哪段故事情節(jié)最吸引你，最讓你難忘，發(fā)揮想象，自由表達(dá)出來?！窘獯稹课液蛯O悟空過一天早晨，我起了床，換好衣服，正準(zhǔn)備吃早飯，忽然，餐桌上出現(xiàn)了一只猴子。我不禁高興地叫了起來：“孫悟空，你又來玩了？”孫悟空搖了搖頭，說：“上次你帶我玩了，這次我要帶你去我的世界玩！”說完，他變出筋斗云，我們坐在筋斗云上，“呼——”的一聲飛出窗戶。我們坐著筋斗云，飛到了云層上，筋斗云忽然下降，來到了海邊。孫悟空收起筋斗云，說：“我們先去龍宮看看！給你藥丸，吃了就可以像我一樣，在海里就像在地上?！闭f著，他把一顆紅色藥丸給了我。我吃了藥丸。我們跳到水中，一直向下，向下……我們到了海底。哇！海底有一座金碧輝煌的宮殿——龍宮。我們進(jìn)了龍宮，這里的柱子都是翡翠做的，每根柱子上都有九百九十九條龍。地上的瓷磚都是大理石做的，每一塊都雕刻著一個不同的場景?；ㄆ恳彩墙鹱幼龅?，有的刻著雙龍戲珠，有的刻著龍鳳呈祥，還有的刻著……真是令我眼花繚亂，目不暇接。走著走著，我們來到了龍宮的大廳，大廳里有一個寶座，上面坐著龍王。龍王身披黃金衣，手拿寶石權(quán)杖，笑瞇瞇地說：“孫大圣，你來玩啦？咦？還帶了朋友，歡迎歡迎！”孫悟空說：“你看，俺老孫人緣好吧？”我剛想回答，肚子卻叫了——“咕咕”。孫悟空問：“你說啥？”我回答道：“沒說啥，只是沒吃早飯，有點餓?！睂O悟空說：“你運氣真好，剛好今天有蟠桃盛宴，讓你飽口福?！睂O悟空打了一個響指，我們騰空而起，直沖到了天上，來到蟠桃盛宴現(xiàn)場。我們坐在椅子上，云層都在腳下繚繞，一群小仙女端來了許多仙桃。仙桃又大又紅，看著非常新鮮。一口咬下去，甘甜的汁水溢滿嘴。仙桃很大，吃一個就飽了。孫悟空說：“還有還有，再來一個？”我說：“夠了夠了，吃不下了。”這時，我聽到了媽媽的聲音：“什么東西吃不下了？上學(xué)要遲到了！”唉，原來是一場夢啊?！军c評】這是一篇想象作文，作者發(fā)揮想象自己受孫悟空邀請，坐上筋斗云到了海底龍宮參觀、吃蟠桃，最后發(fā)現(xiàn)是自己做了一場夢，故事情節(jié)生動有趣，語言流程，想象力豐富。9．【分析】這是一篇材料作文。由材料可知，作者應(yīng)為魯迅某一時期的筆友，或者是魯迅童年和少年時期的好友，所以以誰的口氣寫這封信很重要。然后信的內(nèi)容一定要從《朝花夕拾》當(dāng)中的內(nèi)容談起，這就要求同學(xué)們必須對《朝花夕拾》的每一篇文章的人物、故事內(nèi)容、思想感情都要熟悉、了解、掌握，這樣才能有話可說，不至于跑題寫出其他的作品?！窘獯稹拷o魯迅先生的一封信尊敬的魯迅先生：您好!我是您的一個筆友，在和您的不斷交往中，對您有了一定程度的了解。我了解到您非常關(guān)心青年的成長，您把整個生命都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，您是頑強的無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士，是我們永遠(yuǎn)的老師!先生，您在中國最彷徨的時候，領(lǐng)著覺醒的中國人和您一起吶喊，您是一面旗幟，文學(xué)史上一面不倒的旗幟!您生活在舊社會，您用手中的筆，喚醒了沉睡的東方雄獅，從五?四運動開始，您便開始了對創(chuàng)造新生活、新社會道路的不斷探索。值得驕傲的是您的血汗沒有白流，人民過上了幸福的日子。我知道這是您最愿意看到，相信現(xiàn)在的您一定會含笑于九泉之下的。先生，您的很多文章都給了我深深地震撼?！稄陌俨輬@到三味書屋》《五猖會》《無常》讓我們了解了您童年時期和少年時期的生活經(jīng)歷；《藤野先生》《范愛農(nóng)》讓我們感受到了普通人身上高尚的情操。每一部作品無不滲透著您胸懷天下、愛國愛民、孜孜以求救國真理的赤子之情。我常常為您的驚世妙筆，先進(jìn)思想拍案叫絕、熱淚盈盈?！抖男D》中，您重點批判了那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”；《瑣記》中您刻畫的衍太太那種喜歡暗中使壞、自私自利、多嘴多舌的形象讓人過目不忘；《父親的病》中的名醫(yī)陳蓮河故弄玄虛、道貌岸然、狡猾貪婪，草菅人命。您筆下的人物個個各具特色，你刻畫人物的方法、語言精妙絕倫，各有千秋，實在是一般人所