綜合實踐活?動中期階段?總結烏栗?小學李和請?我于__?_年參加了?綜合實踐活?動課題的研?究，至今已?有一段時間?了，回顧這?一階段的工?作，有喜有?憂，現(xiàn)總結?如下：根據(jù)?我鄉(xiāng)綜合實?踐活動市級?科研課題《?農村小學綜?合實踐活動?教師的有效?指導和課程?資源開發(fā)研?究》研究工?作的規(guī)劃，?按課題組的?要求，我們?進行了分組?學習、研究?，我加入的?是“方案擬?寫”小組。?根據(jù)課題?內容，我通?過網絡等資?源，自行學?習了綜合實?踐活動方案?擬寫的理論?知識，對綜?合實踐活動?方案擬寫形?式內容及擬?寫應注意的?事項進行了?研究。我通?過自己學習?、和同事交?流和向我們?的課題業(yè)務?帶頭人畢老?師請教等方?式取得了不?小的收獲。?在此基礎上?，收集資料?，圍繞方案?擬寫的知識?撰寫論文，?為編寫《小?學綜合實踐?活動教師有?效指導策略?》打下基礎?。在課題?研究的過程?中，我參加?了許多培訓?與交流。例?如。市教科?所溫老師的?培訓、縣教?研中心羅輝?老師的培訓?、中心校畢?老師的培訓?、以及課題?組的多次交?流等等。通?過培訓與交?流，我對“?綜合實踐活?動”這門新?型課程有了?新的認識；?對其基本流?程有了清楚?的了解；懂?得了如何擬?寫指導方案?、如何指導?學生開展活?動；改變了?過去以為“?綜合實踐就?是做資料”?的誤區(qū)。在?這個階段，?我認真學習?、認真作好?每一次綜合?實踐的培訓?記錄，在指?導學生進行?實踐活動的?過程中不斷?反思并寫好?隨筆。積?極參加論文?與案例的評?選，取得了?較好的成績?。在每個學?期的開始，?我都按課題?組要求，按?時完成課題?研究計劃，?并擬寫本班?課題活動的?指導方案，?然后對本班?綜合實踐活?動進行有效?的指導。通?過這一階段?的指導，我?班學生對各?階段的活動?內容有所掌?握；對如何?收集、整理?資料，怎樣?進行調查、?訪問，以什?么方式進行?成果展示，?如何評價等?方面有了較?大進步。學?生的合作、?交流能力，?動手能力有?了較大的提?高。學生的?自信心，發(fā)?現(xiàn)問題、解?決問題的能?力也有所提?高。在學生?成長的同時?，我的業(yè)務?能力也有所?提高。過?去的綜合實?踐活動課上?，我只是在?教學生如何?把資料做好?、做的精美?，是典型的?做資料課。?一次活動結?束，學生只?是老師手中?畫畫、寫字?的工具而已?，什么也不?懂、什么能?力也沒得到?提高。而現(xiàn)?在的課堂，?變成了老師?方法的指導?、學生的匯?報交流、評?價、展示等?。學生的各?種能力有了?很大的提高?。例如：我?班的帥云同?學，膽子非?常小，以前?上課從不主?動回答問題?，而現(xiàn)在非?常大方、還?經常搶著匯?報呢。究其?原因是：在?綜合實踐活?動課上，我?給他們指導?了采訪的方?法，他在組?員的幫助下?，成功地進?行了采訪，?從那以后，?他有了很大?的改變。像?這樣的例子?還很多。學?生的變化表?明：只有教?師轉變了觀?念，學生才?會得到發(fā)展?。總之，?在這一階段?的研究工作?中，雖然取?得了一些成?績，但也還?有許多不足?，比如：如?何上好綜合?實踐活動過?程中的各種?方法指導課?。論文和案?例的撰寫。?這將是我今?后學習和研?究的重點?，也是急待?解決的問題?。在接下來?的工作中，?我會更加努?力，爭取更?大的進步。?___年?___月?第二篇：綜?合實踐活動?總結小學綜?合實踐活動?課程階段總?結綜合實踐?活動總結小?學綜合實踐?活動課程階?段總結?我校進行小?學綜合實踐?活動課程實?驗是在啟動?新課程實驗?的背景下開?始進行的。?綜合實踐活?動課程是本?次課程改革?新設置的一?門必修課，?一本教材，?沒有教參，?課程資源要?靠師生共同?去開發(fā)，如?何實施要靠?教師去探索?。我們邊學?邊做邊研究?，摸著石頭?過河，在艱?難中起步。?現(xiàn)在回想期?間艱難探索?的歷程，酸?甜苦辣盡在?其中。如果?說我校綜合?實踐活動已?經初見成效?的話，我覺?得主要得益?于以下幾方?面的探索和?實踐：一?、專題講座?，學科——?理論先行?如何使教師?們很快地熟?悉綜合實踐?活動，這門?新課程中的?“新”課程?，了解它與?傳統(tǒng)的語文?、數(shù)學學科?有著很大的?不同，首先?要求教師認?真學習理論?，從思想上?提高認識，?了解小學綜?合實踐活動?課程的理念?、性質、特?點、目標、?內容、原則?、評價及管?理。鑒于此?，上學期初?，我們對全?校教師進行?《綜合實踐?活動——學?生成長的綠?洲》專題學?習講座，并?對綜合實踐?活動的教學?實施做了周?密部署，使?教師對本課?程有了系統(tǒng)?的認識和了?解，同時還?___任課?老師認真學?習綜合實踐?活動指導綱?要，為此項?工作奠定了?理論基礎。?學校還__?_教師登陸?“中小學綜?合實踐活動?專題”，及?時捕捉綜合?實踐活動課?程研究發(fā)展?的新理論、?新動態(tài)（范?本），學習?其中的優(yōu)秀?案例，借鑒?成功經驗，?為學生自主?活動、教師?學習和實?施綜合實踐?活動提供幫?助。二、?結合校本，?整合創(chuàng)新—?—積極行動?（一）整?合學校特色?，創(chuàng)新實踐?活動綜合?實踐課要有?生命力，要?凸顯特色，?就得與校本?課程、學校?特色結合起?來，所以我?校綜合實踐?活動的又一?大特色是：?制定凸顯學?校特色的活?動設計方案?。計算機?輔助教學是?我校教學特?色。我們學?校投入大量?資金，創(chuàng)建?了兩個標準?化的多媒體?教室，并開?通了校園網?，電腦進教?室，實現(xiàn)了?“班班通”?。教師在實?施綜合實踐?活動教學時?，有意識地?將計算機教?學與綜合實?踐活動教學?有機地整合?，使課堂小?天地連接著?網絡大世界?。如——?在多媒體網?絡教室里，?五年級學生?正在教師引?導下___?鼠標，打開?“：//.?j___o?l.___?/yyzd?wyn/i?nde__?_”進入“?《音樂之都?維也納》專?題學習——?走進維也納?”。隨著舒?緩輕柔的音?樂，配著優(yōu)?美清晰的多?媒體畫面，?教師引領著?學生走進“?音樂之都維?也納”，了?解奧地利風?景如畫的地?理環(huán)境，欣?賞連綿不絕?的維也納森?林，風姿卓?越的藍色多?瑙河；瞻仰?造型逼真的?音樂家雕像?；聆聽著巴?赫、莫扎特?、肖邦等音?樂家的曠世?杰作天籟之?音；流連于?金碧輝煌的?維也納國家?歌劇院；陶?醉于氣勢磅?礴高雅熱烈?的維也納新?年音樂會…?…隨后讓學?生們交流對?這座音樂之?都的總體印?象。——?四年級學生?在教師引導?下，網上搜?索，《走進?菊的世界》?綜合實踐?活動在網絡?環(huán)境下進行?，欣賞中國?名菊的風姿?綽約，品評?菊花美名的?詩情畫意，?感受給菊花?命名的喜悅?興奮……思?維在___?中跳躍，情?感在欣賞中?升華，個性?在交流中飛?揚，無拘無?束，跨越中?外的網絡課?堂成了學生?們綜合實踐?活動的樂園?，放飛個性?馳騁想象的?天堂。（?二）結合校?本教材，展?示多彩活動?我校__?_教師利用?假期編寫了?《啟蒙》系?列校本教材?。這六冊校?本教材選取?了一些千古?傳誦的名家?名篇，讓孩?子在記憶的?年齡段積累?這些古詩文?，培養(yǎng)他們?對語言的感?受、領悟和?想象能力，?幫助他們加?厚和刷新人?生的底色，?提高文化品?位，增強民?族的自尊心?和自豪感。?我們也圍繞?校本教材開?展系列綜合?實踐活動：?一年級“《?三字經》誦?讀比賽”；?二年級“小?小成語摘錄?卡評比”；?三年級“《?弟子規(guī)》表?演背”；四?年級“趣游?古詩園”；?五年級“名?言警句書簽?制作”；六?年級“古詩?新唱”等。?在這些學生?們喜聞樂見?的讀讀，背?背，畫畫，?演演，寫寫?，唱唱活動?中，學生感?受到中華民?族博大精深?的古文化，?從中積淀古?文的形式，?受到思想的?熏陶，更重?要的是豐富?多彩的活動?給了學生一?個鍛煉自己?能力的機會?，展示自己?個性的舞臺?，回憶七彩?童年的一段?經歷。學生?們在實踐活?動中表現(xiàn)出?來的綜合素?質，令老師?們刮目相看?。（三）?圍繞地方特?色，開展系?列活動我?們在充分利?用學校的已?有設備的基?礎上，加強?與當?shù)仄笫?業(yè)單位等活?動基地建立?長期聯(lián)系，?開辟校外活?動基地，發(fā)?揮社區(qū)教?育優(yōu)勢，加?強學校、家?庭與社會三?者之間的聯(lián)?系。__?_月，為了?讓學生深切?的體驗母愛?的偉大，體?驗母親__?_月懷胎的?艱辛，在三?八婦女節(jié)來?臨之際，學?校開展了“?護蛋體驗活?動”。每個?學生當一周?“雞媽媽”?，寫《護蛋?日記》和《?給媽媽的感?恩信》，爭?當“護蛋英?雄”，從護?蛋體驗中感?受母親養(yǎng)育?自己的不易?，懂得孝親?敬長的道理?，從和母親?的互動交流?中，促進溝?通，學會感?恩。__?_月，為了?配合校大隊?部“看家鄉(xiāng)?新貌、尋家?鄉(xiāng)名人、做?校園小名人?”方案的實?施，教師帶?領學生進行?了豐富多彩?的課外實踐?與探索活動?，1、參?觀家鄉(xiāng)名企?業(yè)——__?_省名企業(yè)?蘇青集團；?2、瞻仰?家鄉(xiāng)名址—?—張大烈紀?念館；3?、調查家鄉(xiāng)?名河——富?貝河；4?、訪家鄉(xiāng)名?人——“剪?紙能人”錢?仁祖老師；?第三篇：?綜合實踐活?動總結階段?大全綜合實?踐活動《_?__的交通?》活動總?結階段活?動目標：?1、通過整?理活動素材?和交流評價?活動成果，?掌握比較、?概括、歸納?、總結、展?示、交流等?方法。2?、能圍繞活?動項目，按?照活動計劃?、活動成果?、活動體會?等分門別類?地對活動資?料進行整理?和分析。撰?寫小論文、?調查報告、?結題報告。?及時總結活?動過程中感?想體會、得?失等。活?動準備：?多媒體展示?（活動成果?）活動過?程：一、?成果展示課?該課型操?作程序建議?如下：回?顧活動，導?入展示教?師簡要回顧?前階段活動?開展的情況?，喚起學生?探究的__?_，激發(fā)展?示活動成果?的欲望，導?入成果展示?課，提出成?果展示的要?求。小組?展示，呈現(xiàn)?結果分小?組依次以各?自設計的形?式展示本小?組的活動成?果（展示主?要內容包括?：活動的背?景、活動的?內容，活動?的過程和方?法，活動的?成果，活動?中遇到的困?難如何克服?，活動的主?要收獲、體?會等）。?互動交流，?提問答辯?師生觀看各?組成果展示?，適時地互?動交流，提?問答辯，發(fā)?表意見和建?議?？偨Y評?價，拓展延?伸圍繞主?題活動，開?展總結評價?，對各子課?題小組及成?員的表現(xiàn)作?出評定，及?時給予鼓勵?和表彰，提?出進一步改?進活動方法?，完善活動?成果的建議?。教學反思?：通過整?理活動素材?和交流評價?活動成果，?掌握比較、?概括、歸納?、總結、展?示、交流等?方法。樹立?學生主人公?的意識，在?活動總結會?上，學生表?現(xiàn)活躍，有?一定的基礎?，能圍繞活?動項目，按?照活動計劃?、活動成果?、活動體會?等分門別類?地對活動資?料進行整理?和分析。撰?寫小論文、?調查報告、?結題報告。?及時總結活?動過程中感?想體會、得?失等。第?四篇：特色?教育綜合實?踐活動階段?總結特色教?育綜合實踐?活動階段總?結綜合實?踐活動課程?是新一輪基?礎課程改革?的重點，旨?在讓學生通?過實踐，增?強探究和創(chuàng)?新意識，發(fā)?展綜合運用?知識的能力?，增進學校?與社會的密?切聯(lián)系，培?養(yǎng)學生的社?會責任感。?我校在“生?活即教育研?究與實踐”?課題的指導?下，創(chuàng)建了?勞動實踐基?地，在滿足?學生好奇心?的同時，潛?移默化地實?施了有效的?教育?？偨Y?如下：一?、統(tǒng)一思想?，明確實踐?基地建設的?重要意義?我們___?教師認真學?習課程標準?，使全體教?師明確。長?期以來，家?長重智輕德?，結果是子?女嚴重缺乏?艱苦奮斗精?神和勞動觀?念，貪圖玩?樂而嬌氣十?足，學生成?了衣來伸手?，飯來張口?的小皇帝、?小公主。這?樣的學生如?何應對將來?的生活，撐?起民族的未?來。因而我?們學校根據(jù)?陶行知的教?育理念，積?極創(chuàng)建勞動?實踐基地，?認真開展勞?動實踐活動?，覺得勞動?實踐活動首?先有助于培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?思維能力，?實現(xiàn)書本知?識與實踐知?識的統(tǒng)一。?學生參加實?踐活動、接?受技能訓練?，可以使學?生養(yǎng)成良好?的勞動習慣?并掌握一定?勞動技能，?增強學生服?務農村社會?的責任感。?既是對課堂?教學的補充?，也是對課?堂教學的有?益延伸，有?助于德育、?智育、體育?、美育相互?滲透、融合?，促進學生?全面、健康?的發(fā)展。其?次勞動實踐?基地是溝通?學校德育與?學生道德實?踐的重要渠?道，有助于?改進學校德?育工作方式?，寓德育于?實踐活動之?中，在實踐?活動過程中?培養(yǎng)學生熱?愛勞動的品?德、遵章守?紀的習慣、?堅忍不拔的?意志、艱苦?奮斗的精神?和___的?觀念。最后?開展勞動實?踐活動，有?助于整合教?育資源，社?會實踐教育?資源得到有?效利用，提?高教育資源?的育人效益?、社會效益?和經濟效益?。二、健?全___，?加強實踐基?地的師資建?設學校聘?請了校外輔?導員，成立?了由校長、?教導主任、?校外輔導員?組成的領導?小組，行政?領導、班主?任、任課教?師組成的勞?動實踐活動?指導小組。?大多數(shù)老師?不懂這些種?植知識，我?們一是請校?外輔導員定?期到校對師?生進行培訓?和講座，二?是購買有關?書籍供教師?閱讀、學習?，三是__?_教師編寫?花卉種植、?草莓種植校?本教材，極?大提高了教?師的素質。?另外我們還?培養(yǎng)教師的?服務意識，?讓教師以身?示范與學生?共同勞動，?與學生共同?樹立“勞動?光榮”，“?勞動不分貴?賤”的觀點?。三、籌?措資金，保?障實踐基地?的順利運行?建設小學?的勞動實踐?基地，花卉?養(yǎng)植今年我?們投入了資?金___元?，用于基地?施肥、治蟲?、買花種等?。蔬菜種植?業(yè)投入了幾?百員的資金?，鋪路、修?花池、石桌?、石凳等共?計投入__?_元。四?、科學安排?，確保學生?的人身安全?本著“安?全第一"的?原則，嚴格?實行學生勞?動安全責任?制。從學生?的班級安排?、帶班教師?的選擇、活?動地環(huán)境安?全、勞動安?全以及醫(yī)療?衛(wèi)生、藥品?配備等方面?，制定詳細?周密的勞動?安排計劃及?活動管理制?度，明確勞?動安全第一?責任人，層?層簽訂安全?責任書。明?確預警機制?，制定意外?事故緊急處?理預案，保?證在萬一發(fā)?生緊急事故?的情況下，?能及時有效?處理，最大?限度地避免?或減少對學?生的傷害與?損失。五?、認真__?_，增強實?踐活動育人?的實效性?（一）編制?校本教材，?開發(fā)課程資?源教師不?僅僅是知識?的傳授者，?應該圍繞學?生的學習，?引導幫學生?走出___?，走出課堂?和學校，充?分利用校外?各種資源，?在社會的大?環(huán)境里學習?和探索。同?時，教師還?應當成為課?程資源的開?發(fā)者和利用?者，充分挖?掘各種資源?的潛力和深?層次價值，?提高利用率?。我們的勞?動實踐基地?是是實施勞?動與技術教?育的天然資?源。課程資?源制約著學?生的學習活?動方式，不?同類型的課?程資源對與?促進新課程?所倡導的學?生的發(fā)展有?著不同的價?值，___?以外的豐富?的課程資源?更有利于促?進學生實踐?能力、動手?能力和創(chuàng)新?精神的培養(yǎng)?，更有利于?促進學生健?康的情感、?態(tài)度和正確?的世界觀的?形成。我們?___教師?查閱資料，?學習有關書?籍，請校外?輔導員進行?指導，從種?植、習性、?價值等方面?編寫了植物?種植校本教?材，收集基?地里常用花?卉的基本習?性、形態(tài)特?征、栽培技?術編寫成花?卉種植校本?教材，使學?生從課堂走?向博大寬廣?的大自然，?從呆板的課?本走向豐富?多彩、生動?的實踐，為?人的全面發(fā)?展，教育與?生產勞動相?結合提供了?得以實施的?土壤。（?二）進行學?科滲透，促?進學科整合?勞動實踐?課不但可以?教給學生勞?動的基本技?能，還可以?幫助學生了?解現(xiàn)代化經?濟和市場發(fā)?展狀況，培?養(yǎng)學生良好?的思想品德?和發(fā)明創(chuàng)造?能力，徹底?改變應試教?育的負面影?響。我們從?“情”和“?美”兩個緯?度對課程內?容進行重組?，加強各學?科之間的滲?透，注重德?育功能的發(fā)?揮，在勞動?基地中培養(yǎng)?學生勞動興?趣、勞動觀?念、勞動習?慣，去除嬌?氣，培養(yǎng)艱?苦奮斗的精?神和堅韌不?拔的毅力，?對學生進行?愛勞動、愛?農村的教育?，促進思想?素質的提高?。促進智育?發(fā)展，學生?參加勞動有?利于知識的?獲得、能力?的培養(yǎng)和發(fā)?展，能夠促?進學習成績?的提高。_?__健體效?應，生產勞?動能促進人?體的新陳代?謝，增進人?體各器官的?機能，強筋?健骨，促進?神經活動的?靈活性和均?衡性，提高?體力和耐力?。如，去生?活園地之前?，思品課我?們向學生進?行勞動觀點?教育，提高?學生的勞動?認識水平；?數(shù)學課教給?學生商品買?賣的知識技?能，美術課?畫畫，編報?；語文課寫?體驗日記，?促進了學科?整合。（?三）構建教?學模式，提?高活動質量?在這一過?程中，要十?分注重開展?校園、家庭?、社會實踐?活動，使學?生在實踐中?學會比較、?不斷反思，?進一步地認?識美、欣賞?美、塑造美?、創(chuàng)造美，?將美的認識?真正落實到?自己的行動?中去，展示?自己的美，?實現(xiàn)自我的?價值。椐此?我們構建了?“觀察—?實踐—總結?”的勞動實?踐課教學模?式。根據(jù)校?本教材確立?觀察內容，?活動中先讓?學生帶著問?題，進行有?重點地觀察?，然后緊扣?教材內容指?導學生進行?勞動實踐，?最后讓學生?自主討論，?認真總結，?寫學習心得?體會。采用?這種教學模?式，學生不?僅學得了，?而且學得快?，興趣高，?知識技能掌?握得牢。?在實踐基地?，學生既是?觀察者，又?是勞動者，?他們仔細觀?察、勤于動?腦、積極動?手，認真實?踐，進行了?力所能及的?生產勞動。?真正體驗了?勞動的艱辛?和快樂，打?下了熱愛勞?動，熱愛人?民的情感基?礎，養(yǎng)成了?良好的勞動?習慣。同時?實踐活動延?長了學生戶?外活動的時?間，增加了?鍛煉的機會?，增強了體?質。在學生?身體力行取?得勞動成果?的同時，學?習了簡單的?生產勞動技?能。如修剪?花枝，花卉?培植等；另?一方面深?深體會到科?技的廣泛應?用，激發(fā)起?科學文化知?識的學習興?趣。通過與?自然的實際?接觸，獲得?對自我，對?世界，對生?命，對美好?生活的體驗?，得以形成?健康的個性?。近一階?段來的教育?實踐活動使?我們深深地?體會到，開?展好勞動實?踐活動可以?使學生在學?習勞動知識?掌握勞動技?能的同時，?培養(yǎng)勞動觀?念，磨練意?志品質，樹?立勤儉創(chuàng)業(yè)?、艱苦奮斗?的精神，從?而達到以勞?樹德、以勞?增智、以勞?長技、以勞?強體、以勞?益美、以勞?促創(chuàng)新的目?的。第五?篇：語文綜?合實踐活動?研究階段總?結語文綜合?實踐活動研?究階段總結?曙光小學?王小平開?展語文綜合?實踐活動研?究以來，在?我直接__?_、參與、?指導下，中?高段語文教?師及學生們?進行了各類?語文綜合實?踐活動，使?我們研究小?組的成員對?綜合實踐活?動又有了新?的認識。我?們在教學中?研究，在研?究中教學，?無論是教師?的點撥、引?領能力還是?學生的動手?動腦能力、?積極參與意?識，都有了?較大提高。?給我印象最?深刻的是：?在實踐活動?的時候，學?生都能積極?主動地發(fā)言?、大膽地參?與。綜合實?踐活動課的?開展，讓我?們看到了孩?子們的另一?面，也讓我?們走進了孩?子的心里，?這是我們以?前在教學工?作中體會不?到的樂趣。?下面我就對?本課題的實?施研究做一?簡單總結。?一、真正?實現(xiàn)小組合?作、發(fā)展每?個學生的個?性活動的?開始，我們?鼓勵學生選?擇自己喜歡?的合作伙伴?組成合作小?組，并讓他?們在小組內?選擇最想研?究的子課題?，在小組成?員分配工作?時，我們讓?學生根據(jù)自?己的特長選?擇自己在小?組里承擔的?任務，給學?生個性的發(fā)?展創(chuàng)造了空?間，這樣做?，使每個小?組成員之間?有了惺惺相?惜的感覺，?團隊精神極?大增強，為?活動的進行?打下了堅實?的基礎。?活動中，我?們___了?每個學生的?表現(xiàn)，盡可?能地給學生?主動探究的?機會，讓他?們按自己的?意愿去調查?，按自己的?想法去多方?面的搜集資?料，引導他?們在完成分?內工作的前?提下也去幫?助別人、協(xié)?助別人開展?調查研究，?使學生在活?動中不再是?坐享其成，?盡可能使每?個學生都獲?得參1加?綜合實踐活?動的積極體?驗和豐富的?經驗。有?的小組不但?與組內同學?合作，成果?展示時還請?來了外援；?有的小組在?活動中意見?不統(tǒng)一，這?時學生想到?了“為了小?組的團結，?我只有聽他?的了”，看?似無耐，卻?也是一種睿?智的表現(xiàn)。?至少，在大?力弘揚個性?的今天，孩?子們學會了?權衡利弊、?學會了尊重?別人、學會?了與人愉快?地合作，這?也正是我們?開展綜合實?踐活動的初?衷所在。?二、___?學生的年齡?特點、興趣?愛好選題?階段，我們?都注重發(fā)揮?學生的自主?性，然后引?導學生談對?這個選題的?了解，由于?學生產生了?一種從多方?面了解的愿?望，于是活?動主題就確?立了，主題?確立后，我?們引導學生?提出自己感?興趣的問題?，根據(jù)學生?的意見，確?立了研究的?子課題，這?一系列的活?動，可以說?都是不著痕?跡的，是尊?重孩子意愿?、符合孩子?心理特點的?。各年級?的孩子對每?個選題的了?解都是片面?的，在我們?的眼中，他?們提出的問?題也許是沒?有深度的，?也許是沒有?價值的，然?而我們卻接?受了他們的?選擇，因為?我們始終認?為，綜合實?踐活動的真?正參與者是?孩子們，他?們有權力選?擇自己研究?什么、如何?研究，他們?研究的應該?是他們真正?感興趣的問?題，而不是?教師認為有?價值的問題?，作為教師?，我們只能?起一個“支?架”的作用?，只能幫助?，引導學生?研究、思考?、設計，只?能幫助學生?在自我的探?索中構建新?的認知。?三、建立新?型師生關系?，注重過程?性指導活?動中，為了?讓孩子們不?在自己的研?究中孤立無?援，也避免?老師過多的?參與和指導?，我強__?_師只是以?一個協(xié)助者?，一個顧問?的身份出現(xiàn)?，這使孩子?們心理上有?了依托，也?得到了活動?的主動權，?開展活動?也更有熱情?了。如三年?級學生在調?查其它同學?愛吃的蔬菜?水果時，他?們采取了問?卷的形式。?我們發(fā)現(xiàn)這?種方法費時?費力，就問?他們是否還?有其它更快?捷的辦法。?一個孩子提?出來：拿一?個小黑板到?班級調查，?說明情況后?只需要舉手?、數(shù)數(shù)就可?以了。教師?對他的方法?加以肯定，?陪他們深入?到班級采訪?，有老師的?陪伴，他們?膽子大了，?勇氣足了，?即使面對六?年級的大哥?哥、姐姐仍?是那么自如?，結果出色?的完成了調?查任務。?四、注重探?究式學習方?式，培養(yǎng)學?生多種能力?在讓學生?進行實踐活?動的過程中?，我們的出?發(fā)點是讓學?生走進生活?、切實地進?行調查研究?、強調搜集?、整理資料?的能力。孩?子們在研究?的過程中不?斷提出問題?，通過自己?的思考、求?助、與別人?的討論等把?問題解決，?這樣的探究?對孩子的發(fā)?展是十分有?利的，這些?實踐活動確?實讓孩子