小班德育工作總結(jié)簡(jiǎn)短德育就是教育的一個(gè)關(guān)鍵方面，有時(shí)甚至比自學(xué)教育更關(guān)鍵。在幼兒園時(shí)期必須特別注重德育工作。下面大編成給大家增添關(guān)于小班德育工作總結(jié)意味深長(zhǎng)5篇，期望可以對(duì)大家的工作與自學(xué)有所協(xié)助。小班德育工作總結(jié)意味深長(zhǎng)優(yōu)選篇1人們常說(shuō)道每個(gè)孩子都就是一本有意思的書(shū)，必須想要記住這本書(shū)并不難。只有快樂(lè)他們的人才能夠記住。每個(gè)孩子源自相同的家庭，有著相同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)相同，發(fā)展水平相同，存有顯著個(gè)體差異。做為教師，應(yīng)當(dāng)擅于辨認(rèn)出幼兒的差異，抓取幼兒的閃光點(diǎn)，利用相同的教育方法認(rèn)同和認(rèn)知幼兒。我們班這個(gè)學(xué)期去了存有一位叫做甜甜的小朋友，第一天去班上時(shí)，她一直扎著姥姥的手不擺，戀戀不舍地說(shuō)道："姥姥，早點(diǎn)直奔我，早點(diǎn)直奔我。"在我的勸阻下，滿眼含淚地抬起姥姥的手。姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說(shuō)道："甜甜的鼻子不好，必須依靠嘴去體溫，喝茶時(shí)必須用嘴一邊體溫一邊喝，這樣喝茶的速度就較快，她懼怕老師抨擊、批評(píng)她，所以一直都不鳳凰于飛幼兒園，聽(tīng)到了這些話，我已經(jīng)開(kāi)始注意安全特別注意。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，靜靜地趴在椅子上，于是我跑過(guò)去，輕輕反問(wèn)她："甜甜的，你討厭玩玩什么?"她說(shuō)道："我討厭看電視。""老師和你一起看淡嗎?"高興得笑了笑，于是我和她一起樂(lè)得書(shū)去，已經(jīng)開(kāi)始就是我談，談著談著，甜甜的也不由自主的講出來(lái)，我高興地說(shuō)道："甜甜的，你好厲害呀!能夠自己看電視講故事，你愿把故事講給小朋友聽(tīng)到嗎?""愿"，于是我叫做了好些小朋友去聽(tīng)到甜甜的講故事，甜甜的很高興，談得也更有模有樣了。午餐時(shí)，為了減低甜甜的用餐的緊繃心情，老師給她少豐了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，返回座位后，甜甜的大哭了出來(lái)，我忙碌跑過(guò)去，反問(wèn)她甜甜的，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜的，別著急，你啊，就剩這么一點(diǎn)點(diǎn)了，去，我?guī)兔δ闾鹛鸬?，在我們的冷靜協(xié)助下，終于把飯剩飯剩菜了，盡管她就是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒(méi)抨擊她，反而給她以引導(dǎo)，以信心，協(xié)助她逐步消除緊繃、自卑的心理，逐漸培育她用餐的良好習(xí)慣。第二天，甜甜的和姥姥一早就走進(jìn)幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書(shū)，她對(duì)我說(shuō)道："x老師，太謝謝你們了，甜甜的以前不愿上幼兒園，可以今天一早說(shuō)道，姥姥，我必須上幼兒園，慢，咱們別耽誤了，我必須講故事給小朋友們聽(tīng)到呢!老師還夸贊我故事談得不好呢。"望著甜甜的姥姥高興的樣子，我也可以心地苦笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō)，雖就是一件很平時(shí)的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，卻是多么關(guān)鍵。通過(guò)這件事，我深深體會(huì)至，孩子們都存有一顆脆弱而柔和的心靈，教師擅于辨認(rèn)出孩子閃光點(diǎn)，認(rèn)同幼兒的興趣，協(xié)助幼兒順利地整體表現(xiàn)自己，就可以并使幼兒贏得心理上的滿足用戶(hù)與歡樂(lè)，從而使得幼兒身心健康發(fā)展。小班德育工作總結(jié)意味深長(zhǎng)優(yōu)選篇2轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將完結(jié)?？偨Y(jié)本學(xué)期我們根據(jù)幼兒園德育工作的指導(dǎo)方向，融合本班實(shí)際情況，深入細(xì)致制訂了德育工作計(jì)劃并通過(guò)實(shí)行強(qiáng)化幼兒的品德教育，為幼兒構(gòu)成健全人格打下良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半年的自學(xué)課堂教學(xué)，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣存有了一定的提升，構(gòu)成了一個(gè)具備較好常規(guī)、團(tuán)結(jié)一致向上的班集體。本期我班德育工作積極開(kāi)展的情況總結(jié)如下：一、將德育工作擴(kuò)散于游戲中在游戲中，引導(dǎo)幼兒多講禮貌用語(yǔ)，例如”懇請(qǐng)”，”謝謝”，”對(duì)不起”等，不談臟話，不搶奪玩具，大家一起玩玩，輪流玩玩，并引導(dǎo)幼兒打聲協(xié)商化解。二、將德育工作橫跨與教育教學(xué)環(huán)節(jié)中1、幼兒展開(kāi)德育教育的主題。主要活動(dòng)存有“抱一抱著”在集體游戲中體會(huì)友誼的溫馨，并使幼兒懂關(guān)心他人和他人互動(dòng)歡樂(lè)。2、活動(dòng)中使幼兒懂認(rèn)同他人，聽(tīng)課必須遵守紀(jì)律認(rèn)真聽(tīng)講。曉得聆聽(tīng)的重要性。3、培育了孩子初步的規(guī)則意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)集體意識(shí)，培育集體精神。4、使孩子懂父母的愛(ài)，使孩子學(xué)會(huì)愛(ài)父母，快樂(lè)他人的情感。三、利用節(jié)日對(duì)幼兒展開(kāi)品德教育通過(guò)”教師節(jié)”，”中秋節(jié)”，”國(guó)慶節(jié)”、教育幼兒敬重長(zhǎng)輩，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。四、家園共育對(duì)幼兒展開(kāi)品德教育，須要家庭，幼兒園，社會(huì)多方協(xié)調(diào)，一致不懈努力，去確保幼兒身心健康歡樂(lè)的蛻變，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、幼兒園活動(dòng)、電話聯(lián)系、等多種渠道，溝通交流聯(lián)系，不懈努力謀求家長(zhǎng)協(xié)調(diào)，步調(diào)一致的展開(kāi)德育教育，為幼兒共同建立一個(gè)文明身心健康的環(huán)境，保證幼兒身心全面身心健康的發(fā)展。小班德育工作總結(jié)意味深長(zhǎng)優(yōu)選篇3孩子們?cè)谛“喽蛇^(guò)了一年開(kāi)心而擴(kuò)充的集體生活。為此，我們老師代價(jià)了辛勤的汗水，一份深耕一份斬獲，當(dāng)我們看見(jiàn)孩子的進(jìn)步，我們從心理深感欣喜。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的德育工作展開(kāi)小結(jié)如下：一、日常生活中擴(kuò)散品德教育1、幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的嘲弄，它就是擴(kuò)散在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們展開(kāi)教育。2、晨間活動(dòng)：我們教會(huì)幼兒直觀的禮貌用語(yǔ)，例如早晚跟老師說(shuō)道“早上好”“我愛(ài)你”，使幼兒自學(xué)禮貌用語(yǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)文明意識(shí)。3、課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子必須相互關(guān)心、互相照顧，協(xié)助他們備考課上所學(xué)的內(nèi)容;必須學(xué)會(huì)恭敬，有趣的玩具大家一起玩玩。4、用餐：用餐時(shí)，我們培育幼兒較好的用餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒?jiǎn)我恢朴貌?，喝茶時(shí)不掉下來(lái)米粒、不剩下飯菜，剩飯剩菜后能夠自覺(jué)地將餐具擺不好，使幼兒消除“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的不良習(xí)慣。5、午休：教育幼兒睡前將脫掉的衣服砌整齊，并快速入眠。6、離園活動(dòng)：建議幼兒不追趕、不大吵大鬧，安安靜靜等父母去直奔。二、教育活動(dòng)中的品德教育1、培育幼兒適應(yīng)環(huán)境集體生活的能力，使他們感受到周?chē)扇说年P(guān)心愛(ài)惜。學(xué)期初，為了并使小班幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境集體生活，我們首先非政府他們參觀幼兒園，故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我上時(shí)幼兒園》并使幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境幼兒園的集體生活。2、培育幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力極差，雖使他們能單一制用餐，但由于家長(zhǎng)的過(guò)渡階段愛(ài)惜，大部分幼兒都不能單一制用餐，獨(dú)立性極差。因此，我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)《大公雞和漏嘴巴》、看看圖講訴《喝得真整潔》常識(shí)《重新認(rèn)識(shí)餐具》、音樂(lè)歌曲《好娃娃》等活動(dòng)，存有計(jì)劃、有步驟地鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)我恢频挠貌?、盥洗、睡等較好的自理能力。3、學(xué)會(huì)直觀的禮貌用語(yǔ)，展開(kāi)禮貌教育。禮貌教育就是德育的關(guān)鍵內(nèi)容。為此，我們?cè)谡Z(yǔ)言《存有禮貌的不好寶寶》故事《兩只羊》歌曲《我的好媽媽》《好娃娃》重新認(rèn)識(shí)《老師》、重新認(rèn)識(shí)《家庭》，向幼兒展開(kāi)禮貌教育。三、家園聯(lián)系共同教育對(duì)幼兒展開(kāi)品德教育，依靠學(xué)校單方面的不懈努力就是沒(méi)用的，所需維持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都必須強(qiáng)化對(duì)幼兒思想品德的教育，維護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)去展開(kāi)教育活動(dòng)。1、展開(kāi)“五快樂(lè)”教育的時(shí)候，我們建議家長(zhǎng)們不給幼兒看看內(nèi)容不身心健康的電視、電影、書(shū)刊、畫(huà)片，不給他們穿奇裝異服，不染發(fā)，不拎項(xiàng)鏈、戒指、耳環(huán)、治者指甲，不涂抹口紅等等。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒展開(kāi)恰當(dāng)?shù)慕逃?、現(xiàn)在的孩子貪婪、任性、霸道的存有很多。于是，我們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地建議家長(zhǎng)踐行恰當(dāng)?shù)慕逃枷?，多給孩子不利進(jìn)一步增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的課堂教學(xué)機(jī)會(huì)，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的不好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。3、家長(zhǎng)、教師所需犯罪行為恰當(dāng)，搞幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師必須不斷加強(qiáng)自身學(xué)識(shí)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，建議幼兒努力做到的事，自己必須先努力做到，不許孩子搞的事，自己極力不搞，必須用自己的言行為孩子締造一個(gè)文明身心健康的環(huán)境，保證幼兒的身心健康發(fā)展。總之，我們可以把握住每一個(gè)不利的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒展開(kāi)思想品德教育，為他們以后的生活奠定較好的基礎(chǔ)。小班德育工作總結(jié)意味深長(zhǎng)優(yōu)選篇4本學(xué)期，我深入細(xì)致研究幼兒心理特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)幼兒教育理論，在幼兒德育教育上贏得了很在的斬獲。一學(xué)期去，我班在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)大力推進(jìn)素質(zhì)教育，注重愛(ài)國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：一、在系列化的活動(dòng)中展開(kāi)品德教育幼兒期就是個(gè)性品德構(gòu)成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性非常大，他們的個(gè)性品德在構(gòu)成過(guò)程中會(huì)經(jīng)黨發(fā)生反反復(fù)復(fù)，所以幼兒園的品德教育內(nèi)容該努力做到系列化，也就是說(shuō)必須按照一定的教育目的并使幼兒的品德在較好的教育氛圍中獲得培育。因此本學(xué)年初我們就先制訂不好計(jì)劃，按照計(jì)劃對(duì)幼兒實(shí)行存有計(jì)劃的品德教育，就可以確保幼兒思想品行向較好方向發(fā)展。1、本學(xué)期積極開(kāi)展《相親相愛(ài)》主題活動(dòng)，以?xún)焊琛⒏枨?、繪畫(huà)等形式喚起幼兒愛(ài)好家人的情感;在主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)親又和親》中培育幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、三月五日就是“學(xué)雷鋒日”，為此我們積極開(kāi)展了“學(xué)雷鋒，搞好孩子”系列活動(dòng)，教育幼兒必須關(guān)心集體、熱愛(ài)集體，為集體做好事。例如協(xié)助老師打掃衛(wèi)生、布置環(huán)境、從家里增添栽種的盆景布置自然角，給種植園地上的植物施肥，借糧等，都就是幼兒關(guān)心、熱愛(ài)集體的具體表現(xiàn)。3、“三八”婦女節(jié)時(shí)，主題活動(dòng)《我為爸爸媽媽歡呼》在積極開(kāi)展系列化教育活動(dòng)之后，家長(zhǎng)們說(shuō)道“孩子變小聽(tīng)話了，經(jīng)常協(xié)助我搞一些家務(wù)?！?、“植樹(shù)節(jié)”的那段日子里，我們率領(lǐng)幼兒至找尋春天、觀測(cè)各種各樣的小樹(shù)，使他們介紹一棵的蛻變過(guò)程。5、“五一勞動(dòng)節(jié)”，我們積極開(kāi)展了“各行各業(yè)來(lái)到幼兒園”的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，幼兒通過(guò)輕易觀看表演，了解到交警、消防員、理發(fā)師、教師、醫(yī)生、護(hù)士等相同職業(yè)的勞動(dòng)都的工作，從面喚起幼兒愛(ài)好勞動(dòng)者的感情。同時(shí)，這種形式合乎幼兒的年齡特點(diǎn)，不易認(rèn)知，幼兒討厭，就是一種較好的教育形式。二、在一日生活中潛移默化地對(duì)幼兒展開(kāi)德育幼兒園的日常活動(dòng)內(nèi)容多，幼兒每天必須碰觸各種各樣的環(huán)境，必須經(jīng)常變化的環(huán)境中，如果德育工作太慢，很難并使幼兒受不身心健康的教育因素的影響。因此本學(xué)期我們注重在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中對(duì)幼兒展開(kāi)品德教育。晨間活動(dòng)：我們先園來(lái)的小朋友，整理桌椅、給自然角的植物淋施肥、然后迎小朋友。使幼兒自學(xué)禮貌用語(yǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)文明意識(shí)。我們發(fā)生改變了傳統(tǒng)的斥責(zé)方法，使幼兒和老師一起來(lái)斥責(zé)，并使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，愛(ài)好班級(jí)體。課間活動(dòng)：我們教育孩子必須相互關(guān)心、照料大一點(diǎn)的孩子，必須學(xué)會(huì)恭敬，有趣的玩具大家一起玩玩。用餐：用餐時(shí)，我們培育幼兒榮的用餐習(xí)慣，喝茶時(shí)不掉下來(lái)米粒、不剩下飯菜，剩飯剩菜后自覺(jué)地將餐具安頓不好，使幼兒消除“飯來(lái)張口、衣去生手”的不良習(xí)慣。午休：教育幼兒睡前將脫掉的衣服砌整齊，并快速入眠。離園活動(dòng)：建議幼兒不追趕、不大吵大鬧，將自己的東西整理不好，等父母去直奔。三、根據(jù)獨(dú)生子女的身心特點(diǎn)因材施教目前幼兒園的孩子大部分就是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的疼愛(ài)，大部分孩子在一定程度上都具備不當(dāng)個(gè)性品質(zhì)，例如貪婪、快樂(lè)發(fā)牢騷、任性傲慢、聽(tīng)不得抨擊、打人、不懂向人致歉、不快樂(lè)展覽會(huì)公物、遇到困難能說(shuō)會(huì)道等等。因此，對(duì)獨(dú)生子女幼兒展開(kāi)德育一定必須因材施教，即為必須根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。例如對(duì)個(gè)性多疑的幼兒，應(yīng)當(dāng)以培育堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)居多;看待個(gè)性霸道的幼兒，應(yīng)當(dāng)以培育包容、人與自然與人為善的個(gè)性居多;看待敢怒不敢言他人物品的幼兒應(yīng)當(dāng)以培育正直品質(zhì)居多;看待T5250個(gè)性較強(qiáng)的幼兒，實(shí)行綜合訓(xùn)練方式，對(duì)其展開(kāi)有效率的方法展開(kāi)有的放矢地教育。四、注重示范性教育影響教師就是幼兒的鏡子，幼兒就是教師的影子。幼兒對(duì)教師的高度崇拜心理，并使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都能夠深入細(xì)致地惡搞和自學(xué)，可知教師對(duì)幼兒心理發(fā)展和品德構(gòu)成的影響就是非常小的。因此在幼兒德育工作中，教師必須不斷加強(qiáng)自身學(xué)識(shí)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，建議幼兒努力做到的事，自己必須先努力做到，不許孩子搞的事，自己極力不搞，必須用自己的言行為孩子締造一個(gè)文明身心健康的環(huán)境，保證幼兒的身心健康發(fā)展。五、幼兒園的德育工作必須存有家庭教育的積極主動(dòng)協(xié)調(diào)幼兒在家庭中的時(shí)間必須多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對(duì)源自家庭中的教育因素的影響拒絕接受得更快一些，更多一些。所以必須培育幼兒的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，必須必須存有家庭教育的協(xié)調(diào)就可以達(dá)至預(yù)期的教育目的。本學(xué)期我們通過(guò)溫馨預(yù)訂、電話聯(lián)系、談話、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)維持經(jīng)常性的聯(lián)系，掌控幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時(shí)利用“家園聯(lián)系冊(cè)”向家長(zhǎng)了解幼兒在園內(nèi)的自學(xué)情況和整體表現(xiàn)，通過(guò)“家長(zhǎng)園地”宣傳幼兒園的教育主張和對(duì)幼兒品德教育的建議，使得家長(zhǎng)能按照幼兒園的教育建議在家庭中對(duì)幼兒展開(kāi)品德教育，真正并使幼兒德育工作產(chǎn)生成效。一學(xué)期去，通過(guò)老師、家長(zhǎng)、孩子們的共同努力，本班幼兒已構(gòu)成較好的班級(jí)常規(guī)，逐步形成較好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌犯罪行為，也很適應(yīng)環(huán)境幼兒園生活了，為幼兒的健康成長(zhǎng)締造了較好的自學(xué)空間，為培育新世紀(jì)高素質(zhì)人才奠定了較好的基礎(chǔ)。小班德育工作總結(jié)意味深長(zhǎng)優(yōu)選篇5做為小班教師必須調(diào)整好心態(tài)，必須存有足夠多的冷靜。小班的孩子大，他們的吃喝玩樂(lè)、扎、利沙、睡覺(jué)都須要教師的協(xié)助，這些小事的事，老師絕對(duì)無(wú)法視而不見(jiàn)，這須要老師冷靜的鼓勵(lì)。小班孩子理解能力極差，好奇心又特別弱，什么東西都想要看看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶奪玩具必須動(dòng)手打人、鬧矛盾。而老師必須熱心的協(xié)助他們，并