第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?教育頂崗實(shí)?習(xí)報(bào)告范文?話(huà)記得朱?自清《匆匆?》里有這么?一段“太陽(yáng)?他有腳啊，?輕輕悄悄地?挪移了；我?也茫茫然跟?著旋轉(zhuǎn)。于?是——洗手?的時(shí)候，日?子從水盆里?過(guò)去；吃飯?的時(shí)候，日?子從飯碗里?過(guò)去；默默?時(shí)，便從凝?然的雙眼前?過(guò)去。我覺(jué)?察他去的匆?匆了，伸出?手遮挽時(shí)，?他又從遮挽?著的手邊過(guò)?去，天黑時(shí)?，我躺在床?上，他便伶?伶俐俐地從?我身上跨過(guò)?，從我腳邊?飛去了。等?我睜開(kāi)眼和?太陽(yáng)再見(jiàn)，?這算又溜走?了一日。我?掩著面嘆息?。但是新來(lái)?的日子的影?兒又開(kāi)始在?嘆息里閃過(guò)?了?！碑?dāng)時(shí)?讀到這里時(shí)?，心里有淡?淡的憂(yōu)苦，?我的小心臟?受到了重重?的一擊，不?禁感嘆“歲?月如流”。?___活?馬上就要結(jié)?束了，即將?離開(kāi)，是那?么的不舍，?在這里的日?子是那么快?樂(lè)，回憶在?腦海中肆意?地穿梭。我?開(kāi)始回憶，?回憶實(shí)習(xí)這?段日子，回?憶每一天的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?開(kāi)始總結(jié)我?的收獲。短?短的兩個(gè)月?，我的實(shí)習(xí)?工作變成四?分部：教育?見(jiàn)習(xí)、教學(xué)?工作、班主?任工作、和?教育調(diào)研。?這些工作，?讓我經(jīng)歷了?從一個(gè)學(xué)生?到一個(gè)老師?的演變。講?臺(tái)上，教室?里，操場(chǎng)上?，機(jī)房里，?辦公室里，?宿舍里，一?幕幕場(chǎng)景，?一串串笑聲?，汗水與收?獲共同見(jiàn)證?著我的成長(zhǎng)?。一．

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教育見(jiàn)習(xí)?謝謝你，?我的新同事?在實(shí)習(xí)開(kāi)?始的第一周?，我們便進(jìn)?行了教育見(jiàn)?習(xí)，主要是?到各個(gè)班級(jí)?去聽(tīng)老師的?課。一開(kāi)始?，我們都不?知道怎么聽(tīng)?課，不知道?從什么方面?著手，只是?傻傻的把老?師上課的內(nèi)?容給抄下來(lái)?，就像回到?了當(dāng)初的高?中時(shí)候的學(xué)?習(xí)。每個(gè)老?師都有自己?的上課風(fēng)格?，不知道如?何去評(píng)價(jià)。?后來(lái)和樊老?師交流，發(fā)?現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課?要這樣聽(tīng)，?要聽(tīng)老師如?何突破本節(jié)?課的重難點(diǎn)?，要聽(tīng)老師?上課的語(yǔ)言?，要聽(tīng)老師?的問(wèn)題設(shè)置?，也要看學(xué)?生聽(tīng)課的一?個(gè)狀態(tài)以及?老師的教態(tài)?。課堂不是?老師在上面?的表演，而?是學(xué)生和老?師一種互動(dòng)?，一種知識(shí)?火花的碰撞?。二．教?學(xué)工作很?感謝，遇到?你們教學(xué)?工作是我們?這次實(shí)習(xí)的?重頭戲。上?學(xué)期在微格?教室有過(guò)一?些訓(xùn)練，但?對(duì)于上真正?的戰(zhàn)場(chǎng)，我?們還是經(jīng)驗(yàn)?不足的。經(jīng)?過(guò)一周的聽(tīng)?課，我知道?了上課要注?意那些內(nèi)容?，和之前我?備的課還是?多少有些出?入的，又由?于我是我們?小組第二個(gè)?上課，我的?準(zhǔn)備時(shí)間還?是相當(dāng)足夠?的，所以在?這邊我又重?新備課了。?通過(guò)和老師?交流，我了?解到備課是?一個(gè)比較艱?辛的歷程，?要不斷地改?，不斷地練?，要備的詳?細(xì)，考慮的?非常全面，?把課堂可能?會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)?題，都一一?考慮到，才?能建構(gòu)出一?堂不錯(cuò)的課?堂。雖然對(duì)?于我可能剛?開(kāi)始無(wú)法達(dá)?到這個(gè)高度?，但我還是?不斷地靠近?這個(gè)目標(biāo)。?我的第一?節(jié)課是《神?奇的手》，?這是我初為?人師的第一?節(jié)課。因?yàn)?是第一節(jié)課?，所以我準(zhǔn)?備了很長(zhǎng)時(shí)?間，自我感?覺(jué)很是充分?。但是一開(kāi)?始上課，還?是稍稍有點(diǎn)?緊張的，就?連叫上課都?忘了，幸好?，我私下問(wèn)?了問(wèn)，學(xué)生?都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我?的緊張。這?節(jié)課我以_?__年的春?晚節(jié)目《千?手___》?作為導(dǎo)入，?很快激發(fā)了?學(xué)生的興趣?。并鼓勵(lì)學(xué)?生來(lái)講臺(tái)玩?手影游戲，?沒(méi)想到大家?會(huì)用手做出?那么多的動(dòng)?物來(lái)。從學(xué)?生興趣入手?，不僅為學(xué)?生搭建了一?個(gè)展示平臺(tái)?，還讓學(xué)生?體會(huì)到了成?功的喜悅，?把課堂推向?___。?這一節(jié)課是?有評(píng)課的，?建中老師給?我這節(jié)課一?定的評(píng)價(jià)和?建議。老師?說(shuō)，總的來(lái)?說(shuō)，對(duì)第一?次上講臺(tái)的?我來(lái)說(shuō)，這?堂課還是相?當(dāng)成功的課?堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)?了，很是開(kāi)?心。當(dāng)然也?是有很多不?足的，老師?說(shuō)，給學(xué)生?講的還是太?少了，要更?放寬時(shí)間給?學(xué)生；；也?許第一次上?課的內(nèi)容試?講了很多了?，所以很順?利的上了下?來(lái)，便也顯?得上課有點(diǎn)?隨意；同學(xué)?說(shuō)，口頭禪?還是比較多?，比如“是?吧