第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?校長(zhǎng)個(gè)人述?職工作報(bào)告?一年就這?樣結(jié)束了，?令人難以往?回的一年順?利安穩(wěn)的又?過(guò)去了，我?想這是我的?工作又完整?的度過(guò)了一?年的最好見(jiàn)?證。在過(guò)去?的一年，雖?然我沒(méi)有什?么特別大的?劍術(shù)，但是?總體來(lái)說(shuō)我?身為校長(zhǎng)，?能夠以身作?則，努力的?教育學(xué)生，?我做的已經(jīng)?最起碼合格?了。一年的?工作中，瑣?瑣碎碎的事?情實(shí)在是太?多，如果仔?細(xì)一想，真?的是什么都?的的的很少?，記不住的?太多。我想?我應(yīng)該將我?一年的工作?仔細(xì)的回想?一下?；?顧這近一年?來(lái)的工作，?在全體老師?的共同努力?下，我們實(shí)?實(shí)在在地做?了一些常規(guī)?上、細(xì)節(jié)上?的事情，牢?牢把握安全?、德育、質(zhì)?量這幾個(gè)關(guān)?鍵詞，用一?種積極的心?態(tài)、勤奮的?態(tài)度盡自己?的一份微薄?之力。但由?于一些主客?觀原因，個(gè)?人創(chuàng)新精神?明顯不足，?難以帶領(lǐng)學(xué)?校確立一些?符合學(xué)校當(dāng)?前實(shí)際的亮?點(diǎn)，在開(kāi)創(chuàng)?學(xué)校新局面?與上級(jí)的要?求還有一定?的差距；如?何切實(shí)提高?教育教學(xué)質(zhì)?量還需作進(jìn)?一步的探索?，這都是今?后本人在工?作中應(yīng)該_?__和改進(jìn)?的問(wèn)題，從?而更好地完?成崗位職責(zé)?，繼續(xù)自己?在成就學(xué)校?中成就個(gè)人?與成就教育?的追求。?一、團(tuán)結(jié)協(xié)?作一所好學(xué)?校離不開(kāi)好?校長(zhǎng)，離不?開(kāi)一個(gè)好班?子，更離不?開(kāi)全體教職?員工的團(tuán)結(jié)?協(xié)作。本人?在全面了解?教師情況的?基礎(chǔ)上，充?分發(fā)揮每個(gè)?教師的特長(zhǎng)?，形成學(xué)校?發(fā)展的合力?。牢記領(lǐng)導(dǎo)?勉勵(lì)的話語(yǔ)?：“不團(tuán)結(jié)?的話不說(shuō)，?不團(tuán)結(jié)的事?不做?！睍r(shí)?刻提醒自己?，搞好學(xué)校?內(nèi)部團(tuán)結(jié)，?一切事情都?由班子成員?之間共同探?討協(xié)商。在?工作安排上?根據(jù)教師個(gè)?人特點(diǎn)進(jìn)行?分工。寄宿?生工作又雜?又細(xì)，就安?排勤快心細(xì)?的老師進(jìn)行?管理；少先?隊(duì)工作需要?創(chuàng)新和活力?，就由富有?創(chuàng)新精神的?年輕人來(lái)負(fù)?責(zé)……平時(shí)?注意溝通談?心，了解老?師思想動(dòng)態(tài)?（范本），?在課間時(shí)、?散步時(shí)、吃?飯時(shí)等不經(jīng)?意間把一些?不和諧的因?素消除在萌?芽中。教育?教學(xué)中，更?是充分發(fā)揮?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?精神，在學(xué)?校本教研_?__同為一?個(gè)問(wèn)題而一?起討論答案?；為一個(gè)問(wèn)?題學(xué)生而一?起探討教育?方法，并且?做到多管齊?下，共同抓?好問(wèn)題學(xué)生?的轉(zhuǎn)化；在?學(xué)校具體工?作任務(wù)上體?現(xiàn)互幫互助?精神，晚上?值班與購(gòu)買?青菜經(jīng)常會(huì)?產(chǎn)生時(shí)間上?的矛盾，全?校的老師們?總是二話不?說(shuō)，你幫我?，我?guī)湍悖?從未影響工?作的落實(shí)。?不論是班子?成員，還是?全體老師，?整所學(xué)校就?是一個(gè)其樂(lè)?融融的大家?庭。二、?敢于承擔(dān)以?身作則是校?長(zhǎng)（領(lǐng)導(dǎo)班?子）管理學(xué)?校的基礎(chǔ)。?校長(zhǎng)（領(lǐng)導(dǎo)?班子）只有?模范遵守學(xué)?校各項(xiàng)規(guī)定?，才能做這?些“規(guī)定”?的執(zhí)行者，?才能使其他?教師認(rèn)真遵?守。特別是?在一個(gè)工作?量大的團(tuán)體?里，更需要?校長(zhǎng)（領(lǐng)導(dǎo)?班子成員）?多做事，為?其他老師樹(shù)?立榜樣。在?安排功課時(shí)?，本人自告?奮勇承擔(dān)了?畢業(yè)班的語(yǔ)?文教學(xué)工作?，教導(dǎo)也承?擔(dān)了五年語(yǔ)?文的教學(xué)工?作，使其他?老師在繁重?的教學(xué)任務(wù)?面前無(wú)話可?說(shuō)，也都顯?示出了敢于?承擔(dān)的勇氣?和心態(tài)，特?別是本人因?工作需要中?途調(diào)整，全?校老師們更?是毫無(wú)怨言?地承擔(dān)起了?接近滿負(fù)荷?的工作量。?學(xué)校工作內(nèi)?容多，教師?人數(shù)少，這?是擺在我校?的客觀現(xiàn)實(shí)?，因此，身?兼數(shù)職成了?每一個(gè)教師?的常態(tài)。我?不僅僅是一?名校長(zhǎng)，管?理學(xué)校整體?工作；又是?一名教師，?擔(dān)任畢業(yè)班?語(yǔ)文及其他?年級(jí)學(xué)科的?課堂教學(xué)；?更是一名兼?職安全工作?人員，具體?負(fù)責(zé)學(xué)校安?全工作；還?是寄宿生青?菜工程的“?采購(gòu)員”，?與其他老師?一起輪流每?天為寄宿生?采購(gòu)青菜…?…一年來(lái)，?本人始終堅(jiān)?持“早到晚?歸”，努力?爭(zhēng)取比老師?早到，比老?師晚回，從?整體上對(duì)學(xué)?校有一個(gè)更?全面的了解?和把握，又?為老師起到?示范作用。?因此，學(xué)校?出勤工作得?到徹底落實(shí)?，老師們真?正做到了以?校為家。?三、節(jié)儉辦?學(xué)廉潔奉公?這是校長(zhǎng)（?領(lǐng)導(dǎo)班子成?員）作為管?理者的社會(huì)?底線。如果?沒(méi)有做到這?一點(diǎn)，不要?說(shuō)是當(dāng)好一?所學(xué)校的校?長(zhǎng)（管理者?），就連做?一個(gè)社會(huì)正?常人的資格?也都喪失了?。我校資金?極其有限，?除了炊事費(fèi)?、柴火費(fèi)、?水電費(fèi)、電?話費(fèi)以外已?是所剩無(wú)幾?，僅能保持?學(xué)校工作的?正常運(yùn)轉(zhuǎn)。?本人始終本?著節(jié)儉辦學(xué)?的思想，堅(jiān)?持全校老師?共同參與資?金管理，盡?最大可能地?減少辦公費(fèi)?用，把有限?的一點(diǎn)資金?全部用到了?購(gòu)買教學(xué)用?品上，從而?保證了學(xué)校?教育教學(xué)工?作的正常運(yùn)?轉(zhuǎn)。在全程?參與管理的?過(guò)程當(dāng)中，?全體老師明?確了學(xué)校的?難處，都能?擺正心態(tài)，?做到淡泊名?利，無(wú)怨無(wú)?悔，從容面?對(duì)工作。?四、服務(wù)師?生本人始終?把校長(zhǎng)（領(lǐng)?導(dǎo)班子）定?位于服務(wù)全?校師生，這?也是當(dāng)一名?校長(zhǎng)（領(lǐng)導(dǎo)?班子成員）?的本職工作?。面對(duì)教師?一些家庭或?生活中的困?難，我們總?能設(shè)身處地?地思考和理?解，給予最?大可能的支?持，使教師?能夠較好地?解決這些事?情，從而保?持快樂(lè)的心?情投入到學(xué)?校工作當(dāng)中?。面對(duì)工作?上的困難，?我更是不遺?余力地給予?幫助。老教?師在課程改?革面前存在?諸多困惑，?我總是及時(shí)?給予鼓勵(lì)，?并根據(jù)其班?級(jí)、學(xué)科實(shí)?際提供一些?符合實(shí)際的?方法；老師?們?cè)谧珜?xiě)教?育教學(xué)工作?感想或論文?遇到困難時(shí)?，我們一起?愉快地探討?、交流，共?同提高。由?于我校的地?理位置及社?會(huì)、家長(zhǎng)的?重視程度，?自卑感強(qiáng)、?基礎(chǔ)薄弱是?我校全體學(xué)?生普遍存在?的現(xiàn)象。在?學(xué)生管理和?教學(xué)中我始?終時(shí)刻要求?自己做到：?