第4頁共4頁2023年?幼兒園教師?職稱的述職?報告日月?如梭，光陰?似箭。伴著?歲月的匆匆?腳步，又走?過了一個輪?回?；厥最?望，感慨萬?千，忙碌、?充實、煩惱?、歡樂一同?擁有，讓我?悟出：忙碌?與充實，煩?惱與歡樂有?著內(nèi)在的聯(lián)?系。我的忙?碌，我的充?實，我的煩?惱與歡樂都?化作了春霖?秋霜，深深?地融進了我?的職責(zé)，使?我樂此不疲?，執(zhí)著進取?，辛勤耕耘?。雖然沒有?轟轟烈烈的?成就，更沒?有驚天動地?的業(yè)績，但?是，我仍以?一分耕耘，?一分收獲來?詮釋。一?、端正思想?，找準定位?，協(xié)助園長?工作認真學(xué)?習(xí)政治理論?，不斷提高?思想覺悟。?熱___教?事業(yè)，嚴于?律己，恪守?崗位職責(zé)。?幼兒園工作?煩瑣而細小?，在班子成?員中，我明?確自己的角?色定位，做?到分工來分?家，互通有?無，在管理?好自己分管?的保教工作?之余，我對?園長要求協(xié)?助處理的其?他各類事情?也從不推諉?，總是舍身?處地，站在?全局的角度?，盡自己的?所能發(fā)揮副?手的作用，?盡量減輕園?長的工作壓?力和負擔(dān)。?同時與后勤?園長、年段?長一起同心?協(xié)力，共同?協(xié)助幼兒園?的全方位管?理工作。?二、不斷充?實，努力進?取，提升自?身內(nèi)涵人的?一生要扮演?多種角色，?有許多事情?等著你去做?。我覺得自?己既是管理?者，又是教?師，也是個?學(xué)生。行駛?在信息化的?高速公路上?，深深感到?自己是如此?的貧乏，內(nèi)?存不足，為?了扮演好多?重角色，我?對自己提出?：知識要向?更寬領(lǐng)域拓?展，業(yè)務(wù)要?向更深處延?伸。于是，?常在工作之?余，學(xué)習(xí)《?幼教博覽》?、《學(xué)前教?育研究》、?《幼兒教育?》《管理創(chuàng)?新》等書籍?，每當(dāng)閱讀?到精彩之處?，我就會對?照自己的工?作，尋找差?距，不斷地?充實，更新?自己的管理?理念，調(diào)整?自己的工作?方式，并在?一線理論聯(lián)?系實踐，大?膽嘗試，努?力探索新的?教育觀念與?教育模式，?并在指導(dǎo)過?程中得以運?用，不斷提?高自身的業(yè)?務(wù)水平。在?課改的今天?，我們都有?煩惱、茫然?的時候，把?握不住課程?，把握不住?孩子，把握?不住預(yù)計和?生成每當(dāng)茫?然的時候，?我就看書，?查資料、詢?問、探討、?反思，通過?多種途徑的?學(xué)習(xí)和老師?共同解決一?些實踐中的?困惑與難題?。我還抓住?外出學(xué)習(xí)的?機會，聆聽?專家的講座?，感受新的?教育理念，?通過多種途?徑不斷充實?自己，讓自?己在學(xué)習(xí)中?不斷成長起?來。曾經(jīng)多?次承擔(dān)各級?各類的公開?觀摩活動的?指導(dǎo)，對指?導(dǎo)工作一絲?不茍、竭盡?所能，獲得?了觀摩者的?一致好評。?在參加縣我?與新課改征?文比賽中獲?二等獎;撰?寫的論文《?讓快樂駐孩?子心中》在?德化教育發(fā)?表，《暈頭?的小雞》在?市級教育科?研文萃匯編?，《摸著石?子過河》在?教育局論文?薈萃匯編,?《呵護愛心?，讓愛萌發(fā)?》在中心小?學(xué)駕云報發(fā)?表。三、?互學(xué)互幫，?加強培訓(xùn)，?促進教師成?長我園部分?教師是小學(xué)?轉(zhuǎn)崗的新教?師，教師專?業(yè)素質(zhì)和專?業(yè)水平參差?不齊，為提?高教師自身?專業(yè)素質(zhì)和?業(yè)務(wù)技能，?我把對新教?師的培養(yǎng)列?入園本教研?的重點工作?，采取以下?形式進行培?養(yǎng)：一是加?大指導(dǎo)力度?。深入班級?聽課___?多節(jié)，尤其?是對新教師?進行隨堂聽?課，跟蹤指?導(dǎo)，每次聽?課后，在肯?定優(yōu)點的同?時，更注意?語重心長的?幫助和耐心?指導(dǎo)，力求?使每位教師?通過課堂實?踐提高基本?功。二是加?大園本培訓(xùn)?力度。以園?為本，開展?自培活動，?充分利用老?教師的人才?資源，采取?新老教師結(jié)?對幫扶的形?式，通過園?本培訓(xùn)、崗?前培訓(xùn)、崗?位培訓(xùn)等途?徑，形成老?帶新，強帶?弱的良好氛?圍，通過學(xué)?習(xí)實踐反思?再實踐的螺?旋式上升形?式，開展培?訓(xùn)，產(chǎn)生了?內(nèi)培效應(yīng)，?取得了良好?的效果，我?園的園本教?研曾受到姐?妹園的充分?肯定。三是?重視群體素?質(zhì)的提高。?為使教師獲?得專業(yè)成長?，給教師壓?擔(dān)子，開展?不同的業(yè)務(wù)?大練兵活動?，鼓勵教師?積極參加各?級各類的技?能比賽，如?：優(yōu)質(zhì)課評?比、課題展?示活動、自?制教玩具評?比、環(huán)境布?置評比、常?規(guī)評價月等?活動，讓優(yōu)?秀教師脫穎?而出，我園?教師林英蘭?、孫遠騰老?師參加縣幼?兒教師優(yōu)質(zhì)?課評比雙雙?獲得二等獎?，是歷來在?縣級優(yōu)質(zhì)課?評比取得最?好的名次。?在全體教師?的共同努力?下，在老教?師的熱情幫?助下，新教?師態(tài)度誠懇?、虛心學(xué)習(xí)?、努力進取?，如今小學(xué)?轉(zhuǎn)崗教師對?幼兒教育已?不在陌生，?我們教師隊?伍也不斷地?成長起來。?四、注重?研討，促進?教學(xué)，提高?保教質(zhì)量在?競爭激烈，?挑戰(zhàn)與機遇?并存的今天?，我深知教?育教學(xué)質(zhì)量?是關(guān)系到幼?兒園的存亡?與發(fā)展。作?為一個業(yè)務(wù)?園長，分明?感到了這沉?甸甸的責(zé)任?!為使幼兒?園立于不敗?之地，我變?壓力為動力?，堅持以研?興園，以園?促教為宗旨?，以教研為?切入口，以?課題研究為?突破口，大?膽開展研討?活動，我園?的教研課題?《利用本土?資源，培養(yǎng)?幼兒美術(shù)創(chuàng)?造力》，經(jīng)?專家對該園?研討能力的?核實，于_?__年年_?__月審批?為省級教研?課題。我們?以此為契機?，各年段、?各班級根據(jù)?大課題分別?確立子課題?展6開研究?，并以年段?為單位，開?展課題研究?展示活動，?如：大班童?___的《?家》，中班?___桂_?__的《有?趣的石頭畫?》，小班鄭?美環(huán)___?的《小刺猬?》等。她們?各自根據(jù)各?班的子課題?選擇和利用?本土資源，?努力探詢本?土資源與常?教學(xué)的整合?，努力探詢?學(xué)園特色的?教育，在美?術(shù)活動中發(fā)?展幼兒的想?象力、創(chuàng)造?力。通過一?系列的園本?教研、課題?研究活動，?極大提高了?教師的研討?能力、業(yè)務(wù)?能力，有力?地促進保教?質(zhì)量的提高?。我園幼兒?每當(dāng)參加各?級各類的繪?畫比賽都捷?報頻傳，多?次參加中心?小學(xué)舉辦的?演講、講故?事、表演唱?、童謠傳唱?等比賽均獲?得好名次，?其中顏肖航?等小朋友參?加縣童謠說?唱比賽獲得?一等獎，并?代表縣參加?市級比賽獲?二等獎;我?園教師高培?華、陳春萍?、陳素云、?陳美洪等教?師撰寫的論?文，分別參?加省、市、?縣論文評比?也縷縷獲獎?;在___?年___月?我縣公辦園?常規(guī)管理互?檢活動中，?檢查組成員?通過實地觀?察、下班聽?課、檢查資?料等形式，?對我園保教?工作的扎實?開展，以及?保教工作所?取得的成績?給予充分的?肯定。讓我?欣慰地感受?到只有耕耘?，才有收獲?。五、分?工合作，加?強管理，激?活日常教學(xué)?幼兒園教學(xué)?質(zhì)量的高低?與教學(xué)管理?息息相關(guān)。?為完善教學(xué)?管理體系，?充分利用骨?干教師的人?才資源，實?施分層管理?，由年段長?配合管理各?年段教師的?計劃審閱和?計劃執(zhí)行檢?查工作，并?督促、指導(dǎo)?教師科學(xué)、?合理地開展?日常教學(xué)活?動，經(jīng)過大?家的共同努?力，彌補了?我園保教工?作中較為薄?弱的方面，?使我園的教?學(xué)管理不斷?科學(xué)、不斷?規(guī)范，有條?不紊地開展?日常教學(xué)工?作，使教育?教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?步推進。?六、善于反?思，尋找差?距，確定努?力方向一年?來，雖然忙?碌，但很充?實，也常因?碰到困惑而?煩惱，但體?驗到解除煩?惱后的歡樂?,但這種歡?樂只是瞬間?，不容樂觀?，在工作中?，雖竭盡全?力，但還不?盡如人意，?今后將從以?下幾方面繼?續(xù)努力。?1、繼續(xù)學(xué)?習(xí)，不斷總?結(jié)經(jīng)驗，提?高管理水平?。2、努?力探索保教?工作的指導(dǎo)?策略，努力?提高幼兒園?的保教質(zhì)量?。3、加?大課題研究?的力度，提