中班數(shù)學(xué)《我的出勤統(tǒng)計(jì)》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)記錄自己一周的出席狀況。

2.學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖，分析小組的出勤狀況，感知統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。

3.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4.進(jìn)展區(qū)分、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：白板、大統(tǒng)計(jì)條及貼紙

學(xué)具：操作材料人手一份（圖片、統(tǒng)計(jì)條、記號(hào)筆、即時(shí)貼、大記錄單）

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶“我的出勤統(tǒng)計(jì)”簽到活動(dòng)，結(jié)合實(shí)踐提出新的問(wèn)題。

師：師：我們每天都用“造高樓”的方法來(lái)進(jìn)展簽到，誰(shuí)能來(lái)介紹一下我們是怎么做的？

小結(jié)：房子上的數(shù)字代表每個(gè)小朋友，我們用我的出勤統(tǒng)計(jì)的方式不僅可以知道哪些小朋友來(lái)了，哪些小朋友沒(méi)有來(lái)，從樓房的高矮，還可以看出哪一組來(lái)的最多，哪一組來(lái)的最少。

二、在爭(zhēng)論中學(xué)習(xí)用條形統(tǒng)計(jì)的方式對(duì)自己每周的來(lái)園狀況進(jìn)展簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)。

⒈商討統(tǒng)計(jì)條的記錄方法。

師：究竟上個(gè)星期你來(lái)了幾天？誰(shuí)來(lái)的多，誰(shuí)來(lái)的少呢？接下來(lái)教師這里有一張統(tǒng)計(jì)條，我們就來(lái)用記錄統(tǒng)計(jì)條的方法，記錄自己上星期來(lái)了幾天。（出示大統(tǒng)計(jì)條）你能看懂這張統(tǒng)計(jì)條嗎？（重點(diǎn)：學(xué)號(hào)、顏色、格子的記錄）

小結(jié)：統(tǒng)計(jì)條上的學(xué)號(hào)代表統(tǒng)計(jì)的對(duì)象是自己，顏色表示組別，格子表示統(tǒng)計(jì)的是一個(gè)星期5天的出勤狀況。

⒉幼兒操作。

⑴提出操作要求：現(xiàn)在桌上有每人一張寫(xiě)有你學(xué)號(hào)的統(tǒng)計(jì)條，看的圖片和小貼紙，請(qǐng)拿到統(tǒng)計(jì)條后一天一天的認(rèn)真找一找，看看你上個(gè)星期來(lái)了幾天。然后把統(tǒng)計(jì)條貼到大統(tǒng)計(jì)圖上，貼的時(shí)候最下面的線和線對(duì)齊。完成的組，請(qǐng)組長(zhǎng)把大統(tǒng)計(jì)圖拿上來(lái)。先完成的小朋友坐到椅子上自己檢查一下，或者和你的朋友交換檢查一下。

⑵幼兒記錄，教師指導(dǎo)。

⑶鼓舞幼兒自己檢查或者同伴交換檢查、糾錯(cuò)，教師依據(jù)幼兒操作狀況，進(jìn)展有針對(duì)地指導(dǎo)。

⑷溝通、總結(jié)。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的統(tǒng)計(jì)，先來(lái)告知大家你上周出席了幾天，你是怎么記的？

師：**上星期來(lái)了幾天？你是怎么知道的？

小結(jié)：通過(guò)這樣的統(tǒng)計(jì)可以幫忙我們了解每位小朋友上周來(lái)了幾天，特別便利。

⒊了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

師：有什么方法能又快又精確地知道每個(gè)小朋友來(lái)的天數(shù)？（標(biāo)數(shù)字）

小結(jié)：現(xiàn)在我們一起再來(lái)看這張圖，下面的標(biāo)記可以告知我們統(tǒng)計(jì)的是幾號(hào)，用貼顏色的方法來(lái)記錄小朋友一周來(lái)園的天數(shù)，標(biāo)的數(shù)字可以幫忙我們一眼看出這個(gè)小朋友來(lái)了多少天。再來(lái)幫他加上箭頭，像這樣的圖叫條形統(tǒng)計(jì)圖。

師：從這張條形統(tǒng)計(jì)圖上，我們可以知道每個(gè)小朋友上周來(lái)的天數(shù)，還可以知道什么？

小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以告知我們?cè)S多信息。

三、統(tǒng)計(jì)圖在生活中的運(yùn)用

師：想想除了統(tǒng)計(jì)天數(shù)，生活中我們還可以用統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)些什么？我們一起來(lái)看看大班哥哥姐姐用統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)了什么。（PPT）

圖一：大班的哥哥姐姐也用條形統(tǒng)計(jì)的方法統(tǒng)計(jì)的全班小朋友的出勤狀況。

圖二：他們還用不一樣的統(tǒng)計(jì)方法記錄的五月份的氣溫變化。他們用的是什么記錄方法？

小結(jié)：我們?nèi)?wèn)問(wèn)大班的哥哥姐姐他們是怎么記錄的好嗎？我們的統(tǒng)計(jì)圖一會(huì)帶回教室再來(lái)檢查一下，學(xué)習(xí)的時(shí)候就是要反復(fù)檢查才能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和訂正錯(cuò)誤。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)