中班語言三只蝴蝶教案6篇

中班語言三只蝴蝶教案篇1

活動設(shè)計(jì)背景

教育的目標(biāo)不僅是讓幼兒學(xué)會講故事、理解內(nèi)容那么簡潔，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中講的多，念的多的觀念，現(xiàn)在的孩子語言理解力量都很強(qiáng)。可恰恰相反的是現(xiàn)在的孩子缺少和朋友之間相互關(guān)懷相互幫忙的觀念，沒有團(tuán)隊(duì)精神，多以自我為中心。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》，這篇故事以淺顯易懂的文字生動形象地描寫了三只蝴蝶感人的故事，同時(shí)向小朋友們敘述了小蝴蝶們團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)懷的美妙情感

活動目標(biāo)

1、觀賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語氣、語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對話進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量

2、讓幼兒大膽地依據(jù)故事情節(jié)分角色扮演熬煉幼兒的表演力量

3、體會好朋友之間相互關(guān)懷的情感，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)消失的對話與短語，表演故事。

活動預(yù)備

1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

3.三只蝴蝶的頭飾紅花黃花白花頭太陽烏云頭飾

活動過程

一.手指嬉戲《手指變變變》

二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》

三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

1.請幼兒觀賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后答復(fù)教師提出的問題。

2.教師將幼兒答復(fù)的問題用課件一一展現(xiàn)，加深幼兒記憶。

3.教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進(jìn)展練習(xí)

四.教師帶著幼兒再次觀賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。

五.角色表演

1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)展對話。

六.德育教育

1.對幼兒進(jìn)展情感教育，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)懷愛惜。

2.爭論：假如你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓舞幼兒說出更多的避雨方式）

（七）活動延長

請幼兒觀賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最終有秩序地飛出教室。

中班語言三只蝴蝶教案篇2

活動目標(biāo)：

1、嘗試熟識和理解故事的內(nèi)容，并愿意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。

2、理解并學(xué)會詞組：相親相愛、避雨。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能夠熟識故事的主要內(nèi)容，并學(xué)會對話。

2、難點(diǎn)：學(xué)會用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。

活動預(yù)備：

1、《三只蝴蝶》ppt。

2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。

活動過程：

1、請幼兒觀賞《三只蝴蝶》故事ppt。

提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶嬉戲時(shí)遇到下雨怎么辦？

2、層層遞進(jìn)，引入故事對話內(nèi)容。

提問：當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花懇求說了什么？紅花是怎么答復(fù)他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍(lán)花同法）

3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對話。

4、在故事中你喜愛誰？為什么？假設(shè)你是藍(lán)花哥哥，你會怎么對三只蝴蝶說？

5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話，同時(shí)用動作來呈現(xiàn)。

6、你們喜愛這個(gè)故事嗎？你想扮演哪個(gè)角色？（幼兒說出角色，并鼓舞他們用動作大膽表現(xiàn)）

7、幼兒分組扮演。

8、請個(gè)別組幼兒表演。

9、集體表演兒歌，完畢。

中班語言三只蝴蝶教案篇3

活動目標(biāo)

1、仔細(xì)觀賞故事，了解故事內(nèi)容

2、在了解故事內(nèi)容的根底上嘗試分角色扮演，表演故事內(nèi)容。

3、體會朋友之間的情感

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)敘述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛，相互幫忙等道德品質(zhì)

活動預(yù)備

1、故事預(yù)備《三只蝴蝶》

2、三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾

3、《蝴蝶》歌曲

活動過程

一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的美麗，激發(fā)幼兒興趣。

二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、嬉戲，特別歡樂。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。

教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？

幼兒集體觀賞故事《三只蝴蝶》

三、教師講完故事提問幼兒：

1.故事里都有誰??？（教師鼓舞幼兒大膽發(fā)言，缺乏之處教師賜予補(bǔ)充）

2.（1）三只蝴蝶向白花姐姐懇求說什么了？白花姐姐是怎么答復(fù)的？三只蝴蝶又怎么說？

（2）三只蝴蝶像黃花姐姐懇求說什么了？黃花姐姐是怎么答復(fù)的？三只蝴蝶又怎么說？

（3）三只蝴蝶像紅花姐姐懇求說什么了？紅花姐姐是怎么答復(fù)的？三只蝴蝶又怎么說？

3．最終是誰幫忙了三只蝴蝶？

4.小朋友們在《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜愛誰?最不喜愛誰？為什么？

5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個(gè)怎樣的道理啊?

四、教師為幼兒佩戴自己喜愛的頭飾，在了解故事內(nèi)容的根底上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容。

活動延長：回家給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，和家人表演一下故事的內(nèi)容把。

中班語言三只蝴蝶教案篇4

設(shè)計(jì)背景

中班幼兒具備了肯定的閱讀力量。他們在閱讀故事后也能夠自己組織嬉戲、自行分工，扮演角色等?！度缓坊顒又杏幸粋€(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由嬉戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒嬉戲的特點(diǎn)。所以，依據(jù)我班幼兒的興趣和最近進(jìn)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動。

活動目標(biāo)

(1)通過共同翻閱大圖書，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)敘述故事中反復(fù)消失的對話和短句。

(2)體會好朋友之間相互關(guān)懷的美妙情感。

(3)理解故事重復(fù)的構(gòu)造、猜測故事的結(jié)局。

(4)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒初步懂得朋友之間要相互幫忙、團(tuán)結(jié)友愛。

難點(diǎn):理解故事重復(fù)的構(gòu)造、猜測故事的結(jié)局。

活動預(yù)備

(1)圖畫書《三只蝴蝶》

(2)道具：蝴蝶頭飾

活動過程

(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。

(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒爭論。

(3)請幼兒爭論：故事中的蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的；當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時(shí)，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它們最終分開了么？

(4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動物。

(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜愛紅黃白蝴蝶么？你喜愛紅黃白花姐姐么？為什么？

(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容；假設(shè)你是紅黃白花，你會怎么做？

教學(xué)反思

在感知三只蝴蝶相互關(guān)懷、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：假如你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“假如我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械拇饛?fù)是：“假如我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最終讓紅花進(jìn)來?！闭麄€(gè)活動顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參加活動的積極性。固然活動也有缺乏之處，比方：由三只蝴蝶相互關(guān)懷、關(guān)愛的形象，延長到幼兒日?；顒?，玩嬉戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)當(dāng)多讓幼兒多說，在今后的活動中，我會多制造時(shí)機(jī)，讓幼兒多說。

中班語言三只蝴蝶教案篇5

活動設(shè)計(jì)背景

尋常班里孩子喜愛做嬉戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用嬉戲活動，效果會怎樣呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂嬉戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。

活動目標(biāo)

1.愿意玩蝴蝶找花的嬉戲，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的樂趣。

2.在嬉戲中辨別3種一樣物體的不同顏色。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能辨別紅色、黃色、和藍(lán)色的一樣與不同。

難點(diǎn)：能在教師的幫忙下快速找到與自己的蝴蝶顏色一樣的花。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色的閱歷。

2.環(huán)境預(yù)備：紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍(lán)花各一朵。

活動過程

1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問：小朋友知道剛剛我們是學(xué)誰在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)覺了什么？它們有什么不同？（顏色）

2.請紅蝴蝶飛到教師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。

3.花園里花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做嬉戲：紅花喜愛紅蝴蝶，黃花喜愛黃蝴蝶，藍(lán)花喜愛藍(lán)蝴蝶。

4.音樂嬉戲：蝴蝶找花（請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色一樣的花邊蹲下來。）

5.幼兒相互交換圖片，連續(xù)嬉戲。

6.教師小結(jié)，活動完畢。

延長活動：

在教室角色區(qū)投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一局部幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一局部扮演蝴蝶，穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)學(xué)問，也可作為語言課來進(jìn)展。

教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種緣由的影響，實(shí)際上是注入式、填鴨式多，而且比擬枯燥。無視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過高估量幼兒的承受力量，教學(xué)效果不抱負(fù)；因此，在本節(jié)課中，我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多采納一些幼兒寵愛的、豐富多彩的教學(xué)方法，如嬉戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐?、變通性，讓幼兒學(xué)得主動一些，活潑一些，孩子的心理特點(diǎn)告知我們，他們非常簡單為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒供應(yīng)的材料必需新奇、艷麗、豐富多彩，如：這次教師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動，我用的是嬉戲法，讓幼兒在音樂嬉戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜愛，我依據(jù)上次試課時(shí)專家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語言不夠精煉，精確，在以后的教學(xué)中還有待提高。

中班語言三只蝴蝶教案篇6

主題目標(biāo)：

1、熟悉蝴蝶，了解蝴蝶的根本特征，觀賞蝴蝶的漂亮，對毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程感興趣。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對蝴蝶的熟悉和感受。

主題內(nèi)容：

周一：語言《好餓的毛毛蟲》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫》

周三：語言《三只蝴蝶》（脫班）

周四：音樂《蝴蝶飛飛》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺賽

藝術(shù)：紙團(tuán)印畫

活動目標(biāo)：

1、嘗試用紙團(tuán)印畫漂亮的蝴蝶。

2、愿意觀賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)展比擬。

活動預(yù)備：

1、先搓好的紙團(tuán)若干。

2、水粉顏料3盤（紅、黃、藍(lán)），簍子若干，抹布若干活動過程：

1、引題

（1）出示線條勾畫形狀的蝴蝶蝴蝶妹妹今日遺忘穿上美麗的花衣服，我們可以怎么它，讓它的翅膀變得漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒說說，可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法）

（2）出示范畫：看看，這只蝴蝶漂亮的翅膀是怎么畫出來的？

我們要用這些報(bào)紙來給蝴蝶印畫漂亮的花衣服。

2、教師示范

（1）教師拿出紙團(tuán)，告知幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今日畫畫的工具是紙團(tuán)，我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán)。

（2）教師演示作畫步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團(tuán)）

（4）請個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對其進(jìn)展指導(dǎo)。