第頁實用的教師教育的演講稿3篇老師教化的演講稿篇1

這個名字為我所知是11015年的事。那一年，為了支持*區(qū)教化事業(yè)的發(fā)展，這位六十年頭初北京師范高校畢業(yè)的高才生，有著幾十年教學(xué)閱歷的教授，作為高級人才被引入我區(qū)，來到學(xué)校，擔(dān)當(dāng)起對全區(qū)8000多名老師的學(xué)歷教化和接著教化的培訓(xùn)工作。

老師的主要工作對象是中學(xué)語文老師。在這里，我突出強調(diào)“語文”二字是有目的的。眾所周知，全社會都在關(guān)注教化，尤其關(guān)注語文教化。大家也記得，自96年、97年起先，社會的各個方面，從書籍到報刊、從名人到一般人、從外行到內(nèi)行……都在對語文教化進行批判，尤其是對語文教化中存在的各種問題毫不留情地進行指責(zé)。諸如：忽視人性教化，抹殺學(xué)生的特性，沒有體現(xiàn)語文學(xué)科的特點……應(yīng)當(dāng)說，這些問題是社會發(fā)展過程中、教化的改革時期再所難免的，這些指責(zé)，也可以說是好事，它會進一步促進語文教化的改革。然而，由于有些老師的素養(yǎng)比較薄弱，新的改革方案沒有出臺，新一輪的課程標(biāo)準(zhǔn)還沒有制定，使得他們在這些指責(zé)聲中不知所措。面對這種狀況，老師以教化事業(yè)的發(fā)展為己任，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢——始終工作在高校的教學(xué)前沿，不但自身的專業(yè)學(xué)問淵博，而且在理論探討方面也廣泛深化，具有前瞻性。因而，在對全區(qū)老師狀況調(diào)查探討的基礎(chǔ)上，他先后開設(shè)了“文學(xué)理論的革新與語文教學(xué)的改革”“重新相識語文學(xué)科的性質(zhì)”“語文老師教學(xué)基本技能”等專題。使老師們豁然開朗，對如何進行語文教學(xué)心中有了一些底。

在課上，作為一名五十多歲的老老師，作為一名有著腰間盤突出病史的病人，面對一進校一上課就是一天的工作特點，老師從來都是站著講課，從來都是高音教學(xué)，從來都是準(zhǔn)時準(zhǔn)點。有的老師心疼他，讓他坐著講，他卻說：“我是一名老師，一名黨員，就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守老師的崗位職責(zé)，不應(yīng)以任何借口來放松對自己的要求。”老師把他的先進的教化教學(xué)理論學(xué)問傳授給學(xué)員，把先進的教學(xué)方法、教學(xué)模式帶進了課堂。他用自己的教學(xué)實踐回答了老師們提出的問題，消退了老師心中存在的困惑，為老師們充溢自信的走進課堂、駕御課堂指明白方向。

“兩肩擔(dān)教化，笑眼看學(xué)員”，這是壓在老師玻璃板下面的一句話，也是他的座右銘。無論是在高校的講壇上，還是在一進校這塊老師培訓(xùn)的沃土中，老師總是以教書育人為己任，把自己的愛心奉獻給教化，奉獻給學(xué)員。他想學(xué)員所想，急學(xué)員所急。當(dāng)學(xué)員沒有菜票時，他就請學(xué)員吃飯；當(dāng)學(xué)員有疑難問題時，他就耐性賜予講解；當(dāng)學(xué)員請他去指導(dǎo)時，他就義不容辭的走進了學(xué)員的課堂；……有些老師已經(jīng)快退休了，按規(guī)定，不參與接著教化也是可以的，但由于老師的課講得精彩，能夠消退老師們心中的一些疑云，所以，他們不遠幾十里的路程，堅持聽老師的課；有的學(xué)校專程請老師去講課，甚至有是省也慕名請老師去講學(xué)。大凡遇到這種狀況，老師都是萬分興奮。他說：“課堂就是我的戰(zhàn)場，講臺就是我的陣地。作為一名老師，一名黨員，就要戰(zhàn)斗在自己的崗位上，把自己的一切奉獻給教化?！苯袢?，的名字已經(jīng)不再只為一進校的老師所知，而是為通州區(qū)全部的老師所知，為其他省市的老師所知。

老師之所以成為老師的榜樣、黨員的模范，不僅是因為他時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作，還在于他時刻關(guān)注青年老師的成長，無微不至的幫助他們。我是經(jīng)過三年的函授，于11018年獲得了北京師范高校的畢業(yè)證書。20xx年，學(xué)校依據(jù)工作須要，把首都師范高校20xx級中文?？飘?dāng)代文學(xué)的教學(xué)任務(wù)教給了我。雖然我比較喜愛這門學(xué)科，也看過不少書，但沒有做過特地探討，對有些作品的歷史背景比較模糊；對有些作品的創(chuàng)作過程知之甚少；對有些作品的主題的開掘缺乏深度……面對這些困難，我有些害怕，想推掉這項工作?？删驮谶@時，老師來到了我的辦公桌前，仔細地說：“別膽怯 ，這一周我就賣給你了，有什么問題我們一起來探討?！痹诶蠋焸兊募钕拢易罱K接受了這項任務(wù)。在這以后的時間里，老師把自己的工作放到了晚上，白天就和我一起來到教室，探討有關(guān)當(dāng)代文學(xué)的一些問題：山藥蛋派的作家、作品、創(chuàng)作風(fēng)格，后現(xiàn)代派的產(chǎn)生，今后文學(xué)的發(fā)展方向等。老師把自己整整出賣了一周，可又何止一周呀！寒假里，老師和我一起聽課；業(yè)余時間，老師和我一起備課，甚至連教案也要看看。通過老師的講解，我豐富了學(xué)問，開闊了視野，增加信念，最終最終較好地完成了當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)任務(wù)。

老師教化的演講稿篇2

我是一名一般的小學(xué)老師，19xx年7月帶著對將來美妙的信念追求，我走上了初為人師的道路，望著孩子們天真爛漫的眼睛，望著孩子們無趣可愛的笑臉，我體會到他們的純凈質(zhì)樸，也就從那時起，我就樹立了一個信念：在教化事業(yè)百花園里靜默耕耘，無私奉獻，以一片綠葉的精神，托起花的甜蜜，果的寶貴，以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，關(guān)切愛惜每一個學(xué)生。多年的教學(xué)經(jīng)驗使我深深體會到：教化當(dāng)中充溢了愛，有愛的教化才是勝利的教化。

記得那是一個新學(xué)期星期一的早上，我和平常一樣走進教室開晨會，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聽見快步走出教室，在走廊里站著一位男學(xué)生和一位中年男子。我上下端詳了幾眼，習(xí)慣地說：“剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生吧。”我還沒說完，那好象是家長的男子低聲說：“不，是留級的。我想讓他再學(xué)好點?！蔽乙宦犑橇艏壍亩挍]說就跑道到教育處找李主任，李主任說明白緣由，我知道了這個學(xué)生叫xx。他思想品德極差，學(xué)習(xí)成果往往是倒數(shù);因打架斗毆，小偷小摸，時常家長告到學(xué)校，也因?qū)医滩桓?，?jīng)常受到老師的指責(zé)和指責(zé)，同學(xué)們更是不喜愛他，因此，他連降兩級從五年級留到我班，(他的年齡不大)，當(dāng)我了解到他的狀況后就會到教室，說實話真不想要他，但是校長的批條我不能不接受，

再一個是他的父親含著眼淚請求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級是叫他重新起先，我們當(dāng)家長的這會肯定管好他，給孩子一個改過的機會吧?！彼母赣H說了許多，從他的眼神中不難看出是在求我，我犯難了，這時我望見xx背著一個嶄新的書包，低垂著頭，特別尷尬地在擺布著自己那雙稚嫩的小手，低聲說了一句話“老師，我……我要改好，”說完便哭了。當(dāng)時我被他們父子感動了，就把xx領(lǐng)進了教室。說實話，凡是當(dāng)過班主任的都知道，寧教十個好生，也不教一個差生，因為管理不當(dāng)，會帶壞一部分學(xué)生。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么方法。只愿自己倒霉，思想上有很大的波動。但想想老師的職責(zé)，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想方法去變更他，有了這種思想做指導(dǎo)，我便起先了一系列的工作。

首先用愛心滋潤學(xué)生的心田，喚起上進心。因xx的不良習(xí)慣常常受到老師的指責(zé)，所以他對老師持有仇視看法，要想轉(zhuǎn)變他，就得給他做思想工作，按一般規(guī)律，一個人更換一個新的環(huán)境，起先都想好好表現(xiàn)自我、我抓住時機，用滾燙的愛心去溶化他，更何況他有改過的兆頭，于是我便多找機會同他接觸，同他拉家常，得知他父母經(jīng)商賣自行車，工作特別辛苦。有時他還幫助父母作家務(wù)，得知此狀況;我就在班上表揚他，說他愛勞動，以次喚起他的上進心，這樣漸漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發(fā)覺閃光點喚起了學(xué)習(xí)欲。一年一度的春季運動會在我校又拉開了帳幕，我發(fā)覺他的體質(zhì)特別好，我對著學(xué)生說：“同學(xué)們，我們班有一個體育健將，他就是xx，假如不信任咱們這次運動會就叫他參與，好嗎?”學(xué)生們都一樣贊同?！澳愀胁桓袇⑴c競賽證明自己的實力呢?”以他那不忍輸?shù)男愿窨隙〞饝?yīng)的。果真在我的勸服下，他報了跳高和扔實心球兩項，在競賽中出乎我和同學(xué)們的意料，他竟得了兩個第一，當(dāng)他拿著獎狀跑到我的跟前時，他那興奮的樣子簡直無法形容，但我看的出此時的他嘗到了勝利的喜悅?；氐浇淌?，我在班上慎重其事地表揚了他，同學(xué)們也向他投去了贊許的目光，這時他真正體驗到了集體對他的信任。為了激勵他，我把自己的一些學(xué)習(xí)用品，如筆、日記本送給了他，希望他在學(xué)習(xí)上也像在運動場上那樣努力拼搏，爭取取得好成果。從那以后他真地變了，學(xué)習(xí)刻苦了，作業(yè)仔細了，學(xué)習(xí)有了很大的進步，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成果在班里中等以上。

由于我始終用一顆炙熱的心關(guān)切、愛惜他，又常常表揚，激勵他，同時，他的思想行為有了極大的轉(zhuǎn)變，他能幫助同學(xué)們值日了，也情愿把自己的學(xué)習(xí)用品借給別人了，他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機會，我發(fā)覺他聰慧伶俐，有肯定的組織實力.我選他為值日班長，真是“沙里淘金”，我發(fā)覺了人才，他把我們原先紀(jì)律松弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長對孩子的進步特別興奮，感謝地對我說：“李老師，太感謝你了，你不愧是一位好老師?！笔前。胂脒^去的xx、看看現(xiàn)在的他，我心里有一種說不出的開心和欣慰。今學(xué)期我不教xx了，他送給我一個日記本，并在本中寫到：老師，我愛您!從這幾個字中，我知道了自己的愛之所在，這幾字始終激勵我，使我充溢力氣，使我暗下決心，決不讓一個孩子掉隊，我要用愛去澆灌每一個幼小的心靈。

是的，情感教化是教化的核心，老師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教化的質(zhì)量，從而培育出有特性，有發(fā)展，有創(chuàng)新的學(xué)生。

老師教化的演講稿篇3

敬重的校長、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛的同學(xué)們：

有一種看法叫享受，有一種感覺叫華蜜。享受著教化華蜜，你就多了一雙發(fā)覺的眼睛;享受著教化華蜜，你就多了一份歡樂的心情;享受著教化華蜜，你就多了一份創(chuàng)建的激情;享受著教化華蜜，你就多了一種生活的詩意。你能從平凡中品嘗宏大，從失敗中咀嚼出失敗的成就。驀然回首，我很華蜜，很充溢。我想只因我享受了教化，所以才盡情的`享受了生活。

“華蜜就是一種感受，放開心靈去感受，華蜜無處不在。”與學(xué)生朝夕相處的日子，我每天都在享受著：感恩的華蜜，當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一每天的成長，我心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也覺得甘之如飴。

記得是開學(xué)前幾周的一個早上，我早早來到學(xué)校，剛踏入班級，班長就來告知我戴某今日沒來，有同學(xué)望見他早上騎著電動車從學(xué)校門口路過。班長剛說完，原本正寧靜上自習(xí)的其他學(xué)生也都七嘴八舌的爭論起來：有的說望見他星期六、日兩天都在網(wǎng)吧，有的說望見他和別人打架……聽到這些，我的頭一下子大了起來，又是他，沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲的他不止一次挨家長的訓(xùn)斥，打罵。我也是口苦婆心的教化他多少次，怎么就是改不掉呢?莫非這孩子沒救了?

這時班級的門突然開了，戴某一手拎著書包，低著頭直奔座位。看著他頹廢不堪的樣子氣得我火冒三丈，大聲呵斥“你干什么去了?”他看著我，面容憔悴，低聲說：“沒干什么?！蔽覄傉f什么，發(fā)覺立刻要上課了，所以我確定下課再說。我讓他回座位坐好，剛想上課，門又響了，開門一看，很驚異，戴某的爸爸正手拿一個包站在門口。走出門，他很不好意思地跟我說：“楊老師又給您添麻煩了，我家孩子上網(wǎng)玩嬉戲，我狠狠揍了他，結(jié)果他兩天沒回家，今日來上學(xué)確定沒吃飯，老師請您把這些給他。這兩天氣得我和她媽還打起來了，怎么生了這么個不爭氣的孩子?”聽到這話我心突然一動，誰家有這樣的孩子都頭疼啊!可憐天下父母心啊!不行我要讓家長把飯親自給這個孩子。我對戴某說：“這就是你的爸爸，在你犯了錯打了你以后他是最難過的，他還是放不下你，你莫非就不知錯嗎?”戴某伸手去接飯時，我望見了戴某眼中的潮濕。他哭了，當(dāng)著全班同學(xué)的面哭了。這時他爸爸說：“我家孩子是最壞的人，誰也別跟他玩”!說完就走了?？梢钥闯黾议L真是氣極了。我沒有擋住他，對全班同學(xué)說，這是我看到的最好的一位父親。這時班級有幾位女同學(xué)感動得流淚了。

全班同學(xué)都緘默了，我問道：“你們感受到了什么?”一個學(xué)生站起來回答：“這是人間最真最美的愛，我們每個人都要懂得真情?！甭牭竭@質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來我說：“或許爸爸媽媽會告知你，他們不須要你的回報，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長，不做壞事。那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”“我這道，他們的心思就是想讓我們成果好，將來考個好高校?！?/p>

“我也知道，爸爸媽媽只會賜予我們，為我們靜默的奉獻，他們希望我們有美妙的前程。”

聽到他們真誠的話語，我被他們的懂事和細膩的情感所感動。這時，戴某突然說“我保證：今后我不再去網(wǎng)吧，我要讓父母放心!”全班一時呆了，隨即響起了熱情的掌聲?？粗麄兡菆砸闩c鼓舞的樣子，我突然覺得心里酸酸的，一股熱的東西從眼里流出……我感覺不管他說話是否算話，但就在那一刻他們長大了，懂事了，我說:“我們要用最有力的行動來回報我們的父母，我們要呈現(xiàn)我們最完備的一面給老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都要幫助戴某，讓我們相互支持，相互激勵，創(chuàng)出我們堅不行摧的優(yōu)秀班集體?！?/p>

這是一堂沒上成的英語課，但他、他們卻學(xué)到了書本上沒有的學(xué)問，我看到了明天的希望。正如他們的心語：老師，我們懂得感恩，我