最新一年數(shù)學(xué)下冊習(xí)計(jì)劃最新一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選5篇）最新年級數(shù)下冊習(xí)計(jì)劃為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)目標(biāo)通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。通過總復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生有意識的把學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行橫向與縱向的聯(lián)系，初步建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)。二、復(fù)內(nèi)容1、數(shù)與代數(shù)第一單元“除法”、第二單元“混合運(yùn)算”、第三單元“生活中的大數(shù)”、第六單元“加與減（一）”、第八單元“加與減（二）”、運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題、估算等內(nèi)容。2、空間與圖形第三單元“方向與路線”、第五單元“測量”、第七單元“認(rèn)識圖形”3、統(tǒng)計(jì)和概率第九單元“統(tǒng)計(jì)”4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用在每個(gè)知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計(jì)、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。三、復(fù)的具體求1、知識要求：（1）豎式除法

a、強(qiáng)化每份分得同樣多，叫平均分b、了解豎式中各數(shù)表示什么意思c、會(huì)用除法豎式求商（2）有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）a、了解余數(shù)的含義b、會(huì)有余數(shù)除法的試商c、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單實(shí)際問題d、綜合運(yùn)用乘、除法解決租車等實(shí)際問題（3）混合運(yùn)算a、會(huì)計(jì)算乘加、乘減、除加、除減b、會(huì)計(jì)算兩步有小括號式題c、能總結(jié)混合運(yùn)算順序，解決生活中的實(shí)際問題（3）萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識a、計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計(jì)數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系b、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成c、萬以內(nèi)數(shù)大小比較（4）萬以內(nèi)的加減法a、口算整千、整百、幾千幾百數(shù)加減法b、豎式筆算三位數(shù)加減法，特別是進(jìn)位加法、退位減法，尤其是連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法c、估算三位數(shù)加減法d、脫式計(jì)算三位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算e、運(yùn)用計(jì)算解決實(shí)際問題

（5）認(rèn)識圖形a、初步認(rèn)識角的組成。會(huì)認(rèn)角、數(shù)角、簡單比較角的大小b、辨認(rèn)直角、鈍角和銳角c、知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形d、會(huì)在方格紙上畫出長方形、正方形和平行四邊形（6）測量a、認(rèn)識長度單位“分米”“毫米”“千米”b、知道學(xué)習(xí)過的長度單位千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系、會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算c、能根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位d、會(huì)估計(jì)和測量一些物體的長度（7）統(tǒng)計(jì)a、會(huì)看、讀統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表b、了解統(tǒng)計(jì)圖、表的結(jié)構(gòu)，盡可能多的獲得信息c、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析和預(yù)測（8）方向與路線a、認(rèn)識八個(gè)方向，會(huì)用這些詞語描述物體所在位置b、結(jié)合情境給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向c、認(rèn)識簡單的路線圖、會(huì)描述行走的方向、距離和經(jīng)過的地方2、能力要求：（1）通過基本概念的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。（2）通過口算和筆算的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。（3）通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，萬以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法兩部分內(nèi)容。復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是：萬以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法；混合運(yùn)算；解決簡單的實(shí)際問題。五、復(fù)習(xí)措施1、組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過這樣的方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，以便教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)一些生活情境給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。4、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)與家長聯(lián)系，爭取更多的力量來幫助他們。六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：12課時(shí)第一節(jié)（6月13日）整體回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)第二節(jié)（6月14日）方向與路線第三節(jié)（6月15日）測量第四節(jié)（6月16日）認(rèn)識圖形第五節(jié)（6月17日）“空間與圖形”專項(xiàng)測試第六節(jié)（6月20日）除法第七節(jié)（6月21日）混合運(yùn)算第八節(jié)（6月22日）模擬綜合測試（一）第九節(jié)（6月23日）生活中的大數(shù)

第十節(jié)（6月24日）加與減（一）（二）第十一節(jié)（6月27日）模擬綜合測試（二）第十二節(jié)（6月28日）模擬綜合測試（三）最新年級數(shù)下冊習(xí)計(jì)劃一、班學(xué)生基情況學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學(xué)生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學(xué)習(xí)到知識。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，有兩、三個(gè)學(xué)生因智力問題、貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號，而且很討厭單純的練習(xí)。二、復(fù)的主要容:1、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會(huì)用這幾種圖形拼圖。2、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)認(rèn)識數(shù)位，了解加減法中各部分的名稱。3、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題。4、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。5、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。三、復(fù)的主要標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。四、復(fù)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會(huì)以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。五、復(fù)難點(diǎn):100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。六、復(fù)的措施1、了解學(xué)生，統(tǒng)一思想，和學(xué)生一起制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃。激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。2、教給學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，即不僅要讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識，更要以這些基礎(chǔ)知識為憑借，有舉一反三的能力。3、復(fù)習(xí)要突出方法的指導(dǎo)。不同的學(xué)生不同對待，多指導(dǎo)后進(jìn)生，讓他們轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。4、復(fù)習(xí)方法要靈活，要求學(xué)生也要學(xué)活。后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的知識給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。七、復(fù)的安排6課時(shí))第1課時(shí):100以內(nèi)數(shù)的讀寫第2課時(shí):100以內(nèi)的加法和減法第3課時(shí):人民幣的認(rèn)識第4課時(shí):復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題第5課時(shí):練習(xí)課第6課時(shí):找規(guī)律與統(tǒng)計(jì)最新年級數(shù)下冊習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情況分：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步，計(jì)算能力有了明顯的提高，但還是有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思，針對這些情況，我們在復(fù)習(xí)階段也應(yīng)作相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，爭取達(dá)到一個(gè)滿意的效果。二、復(fù)內(nèi)容：復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律。三、復(fù)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。四、復(fù)重點(diǎn)、點(diǎn)：本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源條件)，解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。統(tǒng)計(jì)知識復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。8、“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)圖形的排列規(guī)律和數(shù)列的排列規(guī)律。五、具體時(shí)間安排：時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)形式6.12“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)講授與練習(xí)相結(jié)合、輔差6.13

月考考試、評講試卷、輔差6.14“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”的復(fù)習(xí)。講授與練習(xí)相結(jié)合、輔差6.15“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)講授與練習(xí)相結(jié)合、輔差6.16“解決問題和統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)講授與練習(xí)相結(jié)合、輔差6.19期末綜合測試測試、評講試卷、輔差6.20期末綜合測試測試、評講試卷、輔差6.21期末綜合測試測試、評講試卷、輔差6.22期末綜合測試測試、評講試卷、輔差

6.23期末綜合測試測試、評講試卷、輔差6.26期末綜合測試測試、評講試卷、輔差6.2７期末統(tǒng)考閱卷最新年級數(shù)下冊習(xí)計(jì)劃一、內(nèi)數(shù)的識。復(fù)習(xí)主要解決的問題是:1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡單問題。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是：1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、認(rèn)識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。復(fù)習(xí)的相關(guān)題型：1、數(shù)的組成：（1）7個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)是（）。（2）36是由個(gè)十和個(gè)一組成的。

（3）判斷：6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是。（）（很多學(xué)生很粗心，對2個(gè)十和6個(gè)一最成的數(shù)是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會(huì)有一部分學(xué)生不假思索的認(rèn)為6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是。）2、數(shù)位表的認(rèn)識：（1）一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字是7，個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字小，這個(gè)兩位數(shù)是．（2）一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是6，十位上的數(shù)字是，這個(gè)兩位數(shù)是（）。（對于這樣的問題，如果先說十位上的數(shù)字是，個(gè)位上的數(shù)字是6，都知道這個(gè)數(shù)是56，反過來先說個(gè)位上的數(shù)字，就會(huì)有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò)）3、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：（1）按規(guī)律填數(shù)：（a）112131（）（）61（）（）91（b）100959065（2）與37相鄰的`數(shù)是（）和（）。（3）用2、5、7三個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)中，最大的是（），最小的是（），他們相差（）。（4）用2、5、7三張數(shù)字卡片組成的兩位數(shù)中，最大的是（），最小的是（），他們相差（）。（5）在○里填上“>”“<”或“=”37○6568-20○68-3040+7○50+767-7○60二、內(nèi)加法減法的習(xí)。一年級的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生，出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。復(fù)習(xí)主要解決的問題：

學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡單問題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計(jì)算方法，重點(diǎn)掌握口算的方法，同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。相關(guān)題型主要有：1、口算：32+6=59-7=43-6=27+8=37+20=12+54=79-35=2.解決實(shí)際問題最新年級數(shù)下冊習(xí)計(jì)劃一、指思想:以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教材為藍(lán)本，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。在復(fù)習(xí)中，采用多樣的復(fù)習(xí)方式，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，注重面向全體，因材施教，分層復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理和掌握所學(xué)的知識，使學(xué)生獲得的知識更加牢固，計(jì)算能力更加提高，能熟練應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高學(xué)生綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)分析：1、班級整體情況一年級三班66人，一年級四班68人，學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合上學(xué)期期末和本學(xué)期摸底考試，三班優(yōu)秀率能夠保持在以上（約人），90分到70分之間基本保持在8人左右，有兩人在分以下附近晃悠。其中2名學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差、特別懶惰的學(xué)生，還有一名學(xué)生注意力嚴(yán)重分散，一節(jié)課聽不了幾分鐘，每次考試都做不完試卷。

四班優(yōu)秀率保持在優(yōu)等率85％，及格率％，其中有2名學(xué)生學(xué)習(xí)不敏感，非常吃力。1名學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差、作業(yè)每次都完成不了，家長也是頭疼。還有1名學(xué)生則是智力水平較低，每次考試最多超不過分。2、知識與技能掌握情況：總體來說，學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能方面掌握的比較扎實(shí)，計(jì)算方面絕大多數(shù)同學(xué)掌握了基本的計(jì)算方法并能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算；解決問題方面大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的讀題習(xí)慣，并掌握了基本的解決策略。一學(xué)期下來，大部分學(xué)生都能很好地完成對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。一（3）班的周淑靜、呂鵬飛、馬一滴、宋淑盈、梅炎文、張曉川、譚良駿、吳小倩、徐潤陽，一（4）班的戴宇航、范博碩、王明浩、宮田瑞、高圓圓、魏皓冉、等同學(xué)口算能力薄弱、人民幣的認(rèn)識、鐘表的認(rèn)識、用數(shù)學(xué)等方面還比較欠缺，理解能力較差，對于稍難的題目理解困難；其他學(xué)生基本知識掌握的較為理想；尤其是高圓圓、宮田瑞、范博碩、周淑靜等學(xué)生需要每天加強(qiáng)練習(xí)，特別是對以前學(xué)過的知識，以往特別快。3、學(xué)生現(xiàn)狀分析：從課堂和家庭作業(yè)來看，學(xué)生還存在一下情況：1、學(xué)生的傾聽習(xí)慣較差，有一點(diǎn)會(huì)，就覺得都會(huì)了，注意力集中時(shí)間短。2、口頭與筆頭聯(lián)系不好，會(huì)回答，但不會(huì)做題。也就是我們說得眼高手低。3、還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真讀題、理解題意以及細(xì)心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，造成理解困難。特別是對有一點(diǎn)點(diǎn)相似的題極容易混淆。4、個(gè)別學(xué)生識字能力很差，影響答題。5、有少數(shù)學(xué)生計(jì)算技能較差。計(jì)算不過關(guān)，還特別懶，家長又不在身邊，像高圓圓20以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法對他來說就更束手無策了。5、作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成不夠，做題前讀題不仔細(xì)，憑自己的意識做題，做完題后不會(huì)檢查。還有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣針對以上現(xiàn)象，在最后的幾個(gè)星期里，不僅要對本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，在難題、難掌握的題目上再加以專項(xiàng)練習(xí)；同時(shí)，還要盡量幫他們改掉壞習(xí)慣，并交給學(xué)生初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)的主要任務(wù)

1．通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。四、復(fù)要求1、抓好40分鐘，打造高效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課容易枯燥，使學(xué)生厭倦，因而我們設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。2、把好訓(xùn)練關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，而且較有針對性。根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)