第六節(jié)心理測驗的編制程序第一頁，共三十二頁，2022年，8月28日第六章測驗編制的一般程序第一單元測驗的目標(biāo)分析第二單元測題的編寫第三單元測驗的編排和組織第二頁，共三十二頁，2022年，8月28日第一單元測驗的目標(biāo)分析一、測驗的對象二、測驗的用途三、測驗的目標(biāo)第三頁，共三十二頁，2022年，8月28日一.明確測驗對象明確測量哪些個人或團體年齡性別職業(yè)受教育程度經(jīng)濟狀況民族文化背景第四頁，共三十二頁，2022年，8月28日二.測驗的用途顯示性測驗:是指測驗題目和所要測量的心理特征相似的測驗樣本測驗:題目取自明確的總體標(biāo)記測驗:題目取自全開放的總體預(yù)測性測驗:預(yù)測一些沒被測量的行為的測驗第五頁，共三十二頁，2022年，8月28日三.明確測驗?zāi)繕?biāo)明確測量什么心理特質(zhì)和行為特征目標(biāo)具體化,轉(zhuǎn)換成可操作的術(shù)語,這個過程稱為目標(biāo)分析過程第六頁，共三十二頁，2022年，8月28日第二單元測題的編寫一、搜集資料二、命題的一般原則三、測題的編制要領(lǐng)第七頁，共三十二頁，2022年，8月28日心理測驗編制的基本程序收集測驗資料選擇項目形式編寫測驗項目(1)資料要豐富。(2)資料要有普遍性。

(3)資料要有趣味性。

第八頁，共三十二頁，2022年，8月28日題目的來源已出版的標(biāo)準(zhǔn)測驗理論和專家的經(jīng)驗臨床觀察和記錄第九頁，共三十二頁，2022年，8月28日第二單元測題的編寫收集測驗資料選擇項目形式編寫測驗項目①使受測者容易明了測驗方法。②使受測者在完成測驗時不會因測驗項目的形式不當(dāng)而作錯。③測驗過程省時。④計分省時省力。⑤經(jīng)濟。第十頁，共三十二頁，2022年，8月28日測題的種類及編寫要領(lǐng)兩大類：提供型（supply）自由應(yīng)答型或開放式，題目要求被試給出正確答案。選擇型（selection）題目要求被試在有限的幾個答案中選擇正確的答案。第十一頁，共三十二頁，2022年，8月28日編寫要領(lǐng)題干所提的問題必須明確，盡量使用簡單而且明晰的詞語。選項切忌冗長，要簡明扼要。每題只給一個正確答案，其他屬誘答。各選項長度應(yīng)相等，盡量不要有長有短。避免題干用詞與選項用詞一致，否則成了選擇答案的線索。選項最好用同一形式。長度最好相等，選項的排列最好隨機，除非本身有邏輯順序。第十二頁，共三十二頁，2022年，8月28日編寫要領(lǐng)1．內(nèi)容應(yīng)以有意義的概念、事實或基本原則為基礎(chǔ)，不要在敘述中出現(xiàn)瑣碎的細(xì)節(jié)或無關(guān)的話語，不要照抄原文。

2．每道題只能包含一個概念，避免兩個或兩個以上的概念出現(xiàn)在同一個題目中，造成“半對半錯’’或“似是而非”的情況。3．盡量避免否定的敘述，尤其是要避免用雙重否定的敘述。4．若是表達(dá)意見的題目，最好說明意見的來源和根據(jù)，以便測出被試是否了解某個人或某些人的意見、信念或價值觀念等。5．“是”、“非”題的數(shù)目應(yīng)有適應(yīng)比例，基本相等，且要隨機排列。“是”、“非”題目的編寫在長度和復(fù)雜性上應(yīng)盡量保持一致.第十三頁，共三十二頁，2022年，8月28日編寫要領(lǐng)1．宜用問句形式。如果使用未完成的句子，則空格盡量放在最后。2．如果是填充形式，空格不宜太多，過多空格會使題意不明確，并且所空出的應(yīng)該是關(guān)鍵詞句。3．每題應(yīng)只有一個正確答案，而且答案要簡短而具體。對不完整的答案，應(yīng)事先規(guī)定評分標(biāo)準(zhǔn)。第十四頁，共三十二頁，2022年，8月28日編寫要領(lǐng)(1)明確所要測量的目標(biāo)，并將其操作化。(2)選擇合適的真實性程度。(3)指示語簡單明確，使被試知道要干什么和在什么條件下去做，以及評價的依據(jù)。(4)確定計分的方法。作品量表(productscale)

檢核表評定量表第十五頁，共三十二頁，2022年，8月28日命題的一般原則內(nèi)容方面文字方面理解方面社會敏感方面第十六頁，共三十二頁，2022年，8月28日內(nèi)容方面題目內(nèi)容符合測驗?zāi)康膬?nèi)容取樣要有代表性題目間內(nèi)容相互獨立第十七頁，共三十二頁，2022年，8月28日文字方面使用準(zhǔn)確的當(dāng)代文字語句簡單扼要一句話中不要使用兩個或兩個以上的觀念意義明確,不要曖昧,少用雙重否定第十八頁，共三十二頁，2022年，8月28日理解方面應(yīng)有確切答案題目的內(nèi)容不要超出受測團體的知識水平和理解能力題目格式不被人誤解第十九頁，共三十二頁，2022年，8月28日社會敏感性方面應(yīng)盡量避開,必須涉及的要鼓勵被試作出真實的回答.菲力普的幾條策略:命題假定被試具有某種行為命題時假定規(guī)范不一致指出該行為是常見的,雖然是違規(guī)的.第二十頁，共三十二頁，2022年，8月28日第三單元測驗的編排和組織一、合成測驗二、預(yù)測和項目分析三、信度和效度考察四、常模制訂五、編寫指導(dǎo)手冊第二十一頁，共三十二頁，2022年，8月28日一、合成測驗（一）選擇與審定試題1、選擇試題形式2、審定題目第二十二頁，共三十二頁，2022年，8月28日選擇題目形式測驗的目的和材料的性質(zhì)接受測驗的團體的特點各種實際因素第二十三頁，共三十二頁，2022年，8月28日2.審定題目題目的范圍應(yīng)與測驗計劃所列的雙向細(xì)目表相一致題目的數(shù)量要比最后所需的多一倍至幾倍題目的難度必須符合測驗?zāi)康牡男枰}目的說明必須清楚明白第二十四頁，共三十二頁，2022年，8月28日（二）測題的編排一般原則測驗題的難度排列宜逐步上升盡可能將同類型的測量組合在一起注意根據(jù)各種類型測題本身的特點排列題目。第二十五頁，共三十二頁，2022年，8月28日兩種常見的測驗項目的排列方式

(1)并列直進(jìn)式：此種方式是將整個測驗按測驗項目材料的性質(zhì)歸為若干分測驗，對于同一分測驗的測驗項目，則依其難度由易到難排列。

(2)混合螺旋式：此種方式是先將各類測驗項目依難度分成若干不同的層次，再將不同性質(zhì)的測驗項目予以組合，作交叉式的排列，其難度則漸次升進(jìn)。第二十六頁，共三十二頁，2022年，8月28日二、預(yù)測和項目分析（一）預(yù)測（二）項目分析第二十七頁，共三十二頁，2022年，8月28日預(yù)測應(yīng)注意問題

(1)預(yù)測對象應(yīng)取自將來正式測驗時準(zhǔn)備施用的群體，雖然人數(shù)不必太多，但要具有代表性。

(2)預(yù)測的情境應(yīng)力求同正式測驗的情境一致。

(3)預(yù)測的時限可以適當(dāng)延長，以便每一受測者都能將題目做完。

(4)施測者應(yīng)對受測者的反應(yīng)加以記錄。第二十八頁，共三十二頁，2022年，8月28日（二）項目分析質(zhì)的分析和量的分析復(fù)核第二十九頁，共三十二頁，2022年，8月28日三、信度和效度考察信度指的是測驗的可靠性，即用同一測驗多次測量同一團體，所得測驗結(jié)果之間具有一致性。效度指的是測驗的有效性，即一個測驗在多大程度上能夠測得它所要測得的東西。第三十頁，共三十二頁，2022年，8月28日四、常模制訂將標(biāo)準(zhǔn)化樣本的測驗分?jǐn)?shù)與相應(yīng)的某一或幾個測驗量表分?jǐn)?shù)一起用表格的形式呈現(xiàn)出來，就是該測驗的常模