?聲音的長短?教學(xué)設(shè)計(jì)?人教社?

課題

聲音的長短

課時(shí)

1

課型

新授

目的

要求

l．引導(dǎo)同學(xué)通過傾聽、仿照生活中的聲音，發(fā)覺聲音是有長短的。

2.引導(dǎo)同學(xué)傾心地傾聽、仿照，培育仿照力量、表現(xiàn)力量和合作力量。

3．激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好和樂觀性。

重點(diǎn)

體會(huì)和感受聲音的長短

難點(diǎn)

三聲部的合作練習(xí)

關(guān)鍵

通過同學(xué)的傾聽和仿照感受聲音的長短

教具

頭飾、圖片、錄音機(jī)、打擊樂器

板書

設(shè)計(jì)

聲音的長短

教學(xué)內(nèi)容

老師的引導(dǎo)

同學(xué)活動(dòng)

教學(xué)說明

一、組織教學(xué)

師：今日老師和大家到大森林去玩好嗎？

二、新課學(xué)習(xí)

1．師：大家扮演的小動(dòng)物真可愛，老師還給大家?guī)砹撕芏嗪冒閭H，你猜猜它們是誰？能仿照嗎？

2．師：你還想仿照準(zhǔn)的聲音？

3．師：小花貓的聲音和小鴨子的聲音有什么不同？小鴨子和小雞的聲音有什么不同？

4.師：好，那么，老師有一個(gè)建議，你覺得你扮演的小動(dòng)物聲音長就坐到左邊，你覺得聲音短就坐到右邊好嗎？開頭行動(dòng)。

5.師：看，老師送的禮物〔打擊樂器〕，你來敲一敲，它們?cè)趺磥肀憩F(xiàn)長音和短音？

6.師：下面，我們來做一個(gè)小嬉戲，長音我們找一個(gè)小動(dòng)物做代表〔小花貓〕，短音找一個(gè)〔小雞〕。好，老師手里的小音符哪一個(gè)表現(xiàn)小花貓好些？哪一個(gè)表現(xiàn)小雞好些？〔出示節(jié)奏譜〕

7.師：合唱加打擊樂器合奏。

三、小結(jié)：

這節(jié)課，我們知道了聲音是有長短的，你再來聽一聽哪些聲音長？哪些短？生活中只要仔細(xì)觀看，就會(huì)發(fā)覺很多好玩的事。

生：仿照扮演的小動(dòng)物，律動(dòng)進(jìn)教室

生：傾聽小動(dòng)物的聲音并仿照。

生：小組合作爭(zhēng)論匯報(bào)小花貓的聲音長，小鴨子的聲音短；小鴨子的聲音長，小雞的聲音短。

生：分組坐好。

生：用打擊樂器表現(xiàn)、感受長音和短音的不同。

生：爭(zhēng)論匯報(bào)長音用__表示，短音用__表示。

生：小組合作合唱練習(xí)打擊樂合奏。

生：傾聽生活中的聲音，找出長音和短音。

這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)傾聽，仿照，感受青的長短，很貼近同學(xué)的生活，內(nèi)容適合一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，使其仿照力量想像力量得到充分的開展。

這一環(huán)節(jié)，在同學(xué)發(fā)覺了音有長短之后，更進(jìn)一步地引導(dǎo)同學(xué)感受音的長短的表現(xiàn)作用，使同學(xué)的表現(xiàn)力量得到很好的開展。同時(shí)，也培育了同學(xué)之間的合作意識(shí)和力量。

課后

感想

這一課是同學(xué)歡快