第頁實用的話題優(yōu)秀作文匯編八篇話題優(yōu)秀作文篇1

感動是志向里的一朵白云，是生活里的一泓清泉，是感情里的一支勁歌?！}記

那是個漂亮的午后，天是藍的，陽光很暖。我背著沉甸甸的大書包，在我媽媽的陪伴下去上學。我們來到了一個公交車站站點。當車停下，我人一閃，就上了車，可車上早已擠滿了人，大家都是摩肩接踵?！岸伎齑簧蠚饬恕?，我很生氣地說。我一個座位都沒有占到，這時，我發(fā)覺自己的鞋帶也松了，真是屋漏偏逢連夜雨?！靶从?，快坐到我這里，抓緊把鞋帶系上!”我循著聲，看清了對我說話的是一個叔叔。他微胖的身子，戴著個眼鏡，給人很儒雅的感覺。他站了起來，正微笑著看著我。我心里感到很暖和。這無疑是雪中送炭啊!我感謝的點點頭，不停著向叔叔道謝。

一個小小的舉動，卻令我感動，為他點贊!

伴隨著“下課的時間到了，請到外面休息一會兒”的下課提示聲，同學們?nèi)绯彼话阌窟M操場。同學們有的打乒乓球，有的踢足球……我和我的同桌則在玩籃球。不巧，我被球絆倒了，一個趔趄，我摔在了地上。他連忙地跑過去，蹲下身來，關切地問道：“疼不疼?我扶你去醫(yī)務室吧?！蔽乙е?，嘶嘶地說：“我沒事，就是有點疼?！彼s忙把紙巾拿了出來，小翼翼地幫我擦了擦傷口的血污，漸漸地把我扶起，輕輕地拍打我褲子上的灰，架起我去了醫(yī)務室。走在路上，他還激勵我：“堅持一會兒，立刻就到?！蔽铱吹剿暮瓜穸沽Ｒ粯訌哪橗嫕L落下來，把衣服都浸濕了。

我被同桌樂于助人的精神感動了，我要向他學習。

感動是公交車上無私的讓座，感動是同桌臉上滾下的汗珠，感動是黑暗中一縷暖和的陽光……

話題優(yōu)秀作文篇2

志向是最符合教化規(guī)范的目標，也是最符合自身條件的方向。聽從呼喚，圍繞目標，想所能想，做所能做。人不能沒有志向，人不能完全脫離現(xiàn)實瞎想妄想。

確定志向無不與本人所處的環(huán)境、自身的實力水平相關。大人物有大人物的志向，有錢人有有錢人的目標，小人物自然也有自己的方向。據(jù)說某地“叫花村”乞討者出去的目標就是，下一年回家過年的時候，能要到修幾間房子的錢。好多外出打工的農(nóng)夫工的目標也很簡潔，他們想著把結婚養(yǎng)孩子的錢打算好，不再為孩子上學繳費發(fā)愁。我的階段性志向當然更簡潔了：做民工的時候就是吃飽飯；工作后想著能進步，受到領導表揚提拔；現(xiàn)在則是全家健康，人人平安。再詳細一點，迫切愿望是兒子盡快找個好媳婦。

看出來了吧，志向的最大特點就是量體裁衣，看菜下飯。志向是理性地想，所以不會漫無邊際。

但其實，志向是最熬煎人的想象。不為別的，就為它的實在，它的實行與實現(xiàn)是近在眼前而且每天離不開的。比如打工者吧，假如有一天因為下雨刮風無法上工少一天的工錢，那就不得不在思想里熬煎自已——擔憂什么時候才能補回這一天。生活是實在的，志向是自己給自己設定的最基本的生活目標，所以實現(xiàn)志向的壓力也就極其真實緊迫。

一個真有志向的人，肯定是個負責的人、一個守諾誠信的人。這樣的人，生活的腳步肯定是沉重的，因為生活的負重，必定讓他的每一步都踏踏實實。

常常在夜半三更熬煎我們失眠的想法，多與志向有關，多是一些急迫的生存生活的現(xiàn)實問題。就是戀愛婚姻，也是處在肯定年齡階段男女的最基本生存問題。

話題優(yōu)秀作文篇3

現(xiàn)在的日常生活中，我們好像特別少見到感謝的言行了。公交車上，學生給老人讓座得不到一聲感謝，坐在座位上的卻是她的寵物狗；青年抓了小偷，被偷的人卻膽小怕事矢口否認自己丟了錢；春節(jié)的時候爺爺奶奶給點壓歲錢，孫子不但不謝反而嫌少了。我小的時候也不知道什么是感謝，更不知道為何要感謝，這個問題始終伴隨著我到了初二。

我深深地記著那年學校舉辦了感恩系列班會，其中有一首歌叫做《感恩的心》。正是因為這首歌，才讓我一下子懂得了什么是感謝。歌中的那個小女孩為了報答母親對她的愛，堅韌拼搏戰(zhàn)勝了各種困難，而她也在這個過程中成為了生活的強者。

在我國悠遠的歷史長河中也有過很多知恩圖報的人。陸游的誰言寸草心，報得三春暉牽動著多數(shù)游子的心，牽動著他們對母親的思念和不盡的感謝；白居易《觀割麥》中的念此私自愧，盡日不能忘也表達了自己身為朝廷大臣卻對辛勤勞作的農(nóng)夫的感謝之情慚愧之心。他們都心懷感謝，時刻沒有遺忘他人給預過自己的幫助。

在電視上看過這樣一則報道：在山中有一位農(nóng)夫上山砍柴，無意發(fā)覺一只受傷的猴子并帶回家中，經(jīng)過一個多月的細心照料，猴子的傷好了，農(nóng)夫把他又放回到原來的山林中。有一天深夜，農(nóng)夫家門口想起了一陣驚奇的叫聲，開門一看原來是那只他曾經(jīng)救助過的猴子正在那里次牙咧嘴呢。就在這時，地震發(fā)生了，農(nóng)夫得救了。

看完這個報道，我被深深地震撼了。感恩話題中考滿分篇8篇。動物尚且懂得知恩圖報，作為有著高度文明的人類為何就不能心存感謝之情呢？感謝之情就是感恩，應當是我們每一個人應有的、最至少的良知和情懷。感謝父母的生養(yǎng)，感謝老師的教化，感謝同學的幫助，感謝親人摯友的關切，感謝這個國家給預我們的一切。這些純真美妙的感情怎么能丟掉呢？怎么能被學分和市場交換規(guī)則所替代和遮掩呢？

感謝是大公無私的基礎，不懂得感謝的人無法作一個好人，更成不了賢人和圣人，也就無法受到別人的敬重和幫助，進而也就無法完善和發(fā)展自己，修身、齊家、治國、平天下也就成了空談。我們應當心存感謝。

話題優(yōu)秀作文篇4

[教學目的]

1、使學生了解話題作文的.概念和特點。

2、使學生明確并初步學會話題作文的幾種擬題方法。

[教學過程]

一、導入新課

導語：同學們，提高寫作實力是我們學習語文的重要目的之一。而在寫作中，話題作文是近年來出現(xiàn)的一種新題型，因為它不拘一格，形式多樣，很能體現(xiàn)學生思維和特性特點，為此，倍受青睞。那么，什么是話題作文，話題作文擬題有哪些簡易的方法呢？這正是我們今日要學習的內(nèi)容。

（板書：“話題作文”的擬題）

二、研習新知

⑴說明事理，感悟新知

1、破題解疑：話題作文是用一段揭示語啟發(fā)思索，激發(fā)想象，限制范圍的一種作文命題形式?！霸掝}作文的”話題是談話的中心，它要求學生依據(jù)老師所供應的話題情境和內(nèi)容范圍，寫一篇與其相關的文章，或記敘，或爭論，或說明，或其它形式都可。

2、舉例說明白（出示投影片）：有人說“有兩種東西，一旦失去后才知道珍貴：一是青春，二是健康?！逼鋵崳ズ蟛胖勒滟F的何止于此。請以“失去后才知道珍貴”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。

3、揭示特點：由此我們可以看出，話題作文最明顯的特點就是內(nèi)容熟、范圍廣、形式活。

⑵老師教“法”，學生學“用”

目的：老師給學生詳細介紹各種擬題法的要領，并引導學生依此說出詳細的題目。通過師生共同參加，使學生體會各種方法的操作過程，并為自己以后的運用奠定基礎。

引語：那么，“話題作文”擬題有哪些簡潔易行的方法呢？下面我們將逐一學習。

板書:

1、擴展法

老師教“法”：擴展法即在所給話題的前面或后面加上適當?shù)脑~語，從而擬出比話題更加詳細的題目。如以“路”為話題，可擬為《風雪路上》、《回家之路》等。

學生學“用”：學生依據(jù)對擴展法的理解和老師供應的范例，自選角度擬題目。如：《鄉(xiāng)間小路》、《路途遙遙》、《小路彎彎》等等。

（注：以下幾種方法，都是以“路”為主題，設計步驟與“擴展法”相同，故略去）

2、想象法

即由所給的話題想象開去，從而賜予獨到的題目。如：《假如沒有了路》、《假如村村都有高速路》……

3、擬人法

即將所給的話題擬人化，從而擬出人性化的題目。如：《路的自述》、《我是柏油路》、《路與汽車的對話》……

4、引用法

即用與所給話題有關的名言、詩詞、歌詞對他們加以變通作題目。如：《我們走在大路上》、《條條大路通羅馬》、《書山有路勤為徑》……

5、引伸

即在所給的話題原意基礎上，分析它的引伸義，由引伸義來確定文章的題目。如“路”可進一步引伸為“門路”，由此便可產(chǎn)生以下題目。如：《致富路》、《光明路》、《華蜜路》……

6、懸念法

即巧設懸念，擬出能充分激起讀者閱讀愛好的題目。如：《這條路由哪里來？》、《這條路將伴他……》

三、實力拓展

拓展（一）

1、老師引題：閱讀下面材料，依據(jù)要求擬題：（展示投影片）有人認為，華蜜意味著擁有財寶；有人認為，華蜜意味著獲得地位；有人認為，華蜜意味著享有聲譽……也有人認為，擁有財寶，并不意味著華蜜……

請以“華蜜”為話題寫一篇文章。

要求：題目自擬，文體不限。

2、自我解讀：學生自己閱讀、分析材料，感悟其中道理，思索文章題目。

3、溝通共享：學生自由發(fā)言，共同分別彼此思索成果，開拓思維，受到啟迪。

擬題估計：《感受華蜜》、《什么是華蜜》、《華蜜的回憶》、《有錢就是華蜜嗎？》、《華蜜就在你身邊》……

開拓（二）：

1、老師引題：閱讀下面材料，依據(jù)要求擬題。

一個和尚挑水喝，

兩個和尚抬水喝，

三個和尚沒水喝。

一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；

兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；

三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。

兩首童謠，敘述了兩種迥然不同的結果?！叭齻€和尚”之所以“沒水喝”，是因為不負責任，相互推諉；“三只螞蟻來搬米”之所以“輕輕抬著進洞里”是團結合作的結果。從這“人不如蟻”中你得到什么啟示呢？

請以“協(xié)作”為話題，寫一篇文章。

要求：①要多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意。②文體不限，題目自擬。

2、讀題感悟：學生自己閱讀、體會、思索并構思題目。

3、溝通合作：學生前后桌四人分成一組相互溝通看法，推敲題目。

4、共享共進：聽取個別小組擬題狀況，通過師生對話溝通，在共享彼此成果的同時，相互啟迪，激活思維，產(chǎn)生靈感，從而擬出更好的題目來。諸如：《談談協(xié)作》、《協(xié)作的力氣》、《三個和尚新說》、《分工協(xié)作》、《假如沒有協(xié)作，那么……》、《三個臭皮匠，頂個諸葛亮》等等。

四、小結升華

課堂結語：同學們，話題作文命題的方法敏捷多樣，不拘一格。今日我們只學習了其中的六種，望各位仔細領悟，學以致用，并在以后的學習中勇于探討，不斷開拓，信任會有更多更好的法子不斷涌現(xiàn)。

話題優(yōu)秀作文篇5

包涵，是寬容、大度，有氣量的意思，也有擅長接受不同看法，勇于接受指責的意思?？梢?，擅長包涵是高尚的品行。

現(xiàn)代心理科學探討證明：一個人工作成果的取得，事業(yè)的勝利，其智商作用只占較少比例，而他的情商則起主要作用。道理很簡潔，任何成果的取得，事業(yè)的勝利，都是集體力氣、集體才智的結晶，都不能僅靠一個人的力氣。所以，具有包涵的性格，擅長吸取他人的特長，擅長聽取別人的看法，擅長與他人合作，是工作取得業(yè)績，事業(yè)取得勝利的根本。宏大物理學家牛頓就說過這樣的話：“我在科學上之所以比別人看的遠些，是因為我站在前輩偉人的肩膀上”。

翻開史冊，秦末漢初的劉邦、項羽就是兩個很好的例子。當時，他們都是擁有一方土地和軍隊，逐鹿中原的農(nóng)夫起義軍統(tǒng)帥。軍事實力對比相差懸殊。劉邦雖然處于劣勢，但他具有擅長用人的特長，具有擅長聽取不同看法的胸懷和氣度。于是，多數(shù)有才能的人都慕名投其麾下，劉邦對他們大膽信任，放手運用。力氣越來越強大。最終，戰(zhàn)勝了號稱“霸王”的項羽，建立了大漢王朝。而項羽卻剛愎自用，聽不得一點不同看法，連自己亞父范增都得不到信任，不得不憤然而去，最終是眾叛親離，最終落個自吻烏江的可悲下場。劉邦在總結自已勝利的閱歷時說：“帶兵打仗，我不如韓信，運籌帷幄之中，決勝千里之外，我不如簫何。但我能信任他們，讓他們?yōu)槲宜??！?/p>

歷史是一面恒久的鏡子。對我們中學生的啟示是什么？那就是告知我們在學會學習的同時，要學會做人，要學會做一個寬容、大度，擅長聽取別人的看法的人，在發(fā)展我們智商的同時，也讓我們的情商同步發(fā)展。這樣，我們走向社會后，才能盡快進入角色，成為一個對社會有用的人。現(xiàn)代社會的發(fā)展，科學技術、經(jīng)濟文化，越來越集約化，全球化，每個國家都逐步成為世界經(jīng)濟共同體的一個組成部分，一個與世界整體不行分割的組成部分。國家如此，個人與集體更是如此。任何個人的勝利，離開與他人的合作都是不行能的可見，包涵不僅僅是為勝利者演奏的凱歌，更是勝利者奮斗路上的進行曲！

話題優(yōu)秀作文篇6

天空，真的很藍，藍得可以與大海相媲美。相同的藍，但又似乎是不同。不知是感覺不同了，還是真的變了？

小時候，總是跟在母親的身后，自然就不覺得太陽原委有多猛烈；生活在農(nóng)村，自然就不曉得外面世界的精彩；還沒有長大，自然就不知道真正的笑是代表著什么。

直到脫離了母親的懷抱起先去上學，母親送走了我等于我送走了微笑。

原來羞澀的我變得更加少言寡語了。

微笑，對我來說已不再重要了。

苦著臉的我起先厭倦這表情了，這都是因為有你的存在，讓我變得釋懷了。

不知是否上學常常遇見愛笑的你，還是自己的嫉妒。最終在某一天的上學路上帶著我的新奇心向你打探了有關你的隱私。

你總是走得很快，非讓我小跑一段路才能把你追上。我呼吸急促地說出了那個始終待在我心里的疑問“喂，你為什么總是這么快樂的笑？”

你沒有干脆回答我的問題，只是還始終在笑。我忍住心中的怒火，艱難地向你再次問了一遍。

這時，你的笑容止住了，肅穆地反問道：“你不喜愛笑嗎”

我搖搖頭。

他急著問“為什么？”他的反應仿佛是我搶走了他心愛的玩具一樣著急。

“沒有為什么，只是不情愿”我像大人般說出了我的“道理”

“我們一起上學去吧！”

我點點頭。于是我們邊走邊講。我告知了他我不情愿笑的緣由。

突然，他說：“你知道嗎？其實我是認得你的，因為這條路上沒有多少個人是不會笑的。”

我一臉驚詫。隨即就四處張望。

你突然看向我，我臉上的不滿瞬間地被你看透了而顯得有些發(fā)熱。你卻當沒事一樣笑著說：

“不如你嘗試著去笑吧！人最美的時候是在笑！”

他頓了頓，“微笑可以帶給人好運，不過它的前提是——‘你要帶著它動身’！”

我還在原地佇立深思，你卻消逝在我眼前。

你總是來去匆忙的，我不斷地重復著那一句話“微笑可以帶給人好運，不過它的前提是——‘你要帶著它動身’。

這一天，我突然笑了，而且是釋懷地笑了。

是的，我要帶著微笑動身。

話題優(yōu)秀作文篇7

一粒種子落入泥土，便起先努力成長，因為它懂得，那是她的責任；一粒雨水從高空落下，便用生命滋潤萬物，因為他懂得，那是它的責任；一個花骨朵努力綻放，是為了讓世界多點漂亮，因為它懂得，那是它的責任。

他六出祁山，只為國家能早日統(tǒng)一；他七擒孟獲，只為民族能和諧共處。諸葛亮用一生去完成他的責任，“鞠躬盡瘁、死而后己”是他一生的寫照。他用自己的努力使孔明燈照亮于黑夜，使自己名垂千古。我懂得了，為國家效力是他諸葛亮的責任，而一個人的責任，是一個人所應盡的任務，須用一生去完成。

大漠的沙石曾傾聽過她對國家不舍的琴音；塞北的寒風曾見證過她對民族和諧的期盼。王昭君僅僅是一個女子，一個柔弱的女子，卻在國家危難之際甘愿犧牲自己。因為王昭君懂得，為國家的和諧效力，這是她的責任，她應用自己的努力去完成這她本應當做的事。于是，我懂得了，責任心是一個人必備的道德修養(yǎng)，它不僅是對自己的責任，更是對他人，對社會的責任。

廢寢忘食，他用赤誠之心完成了無韻之離騷；忍氣吞聲，他用堅韌之志鑄就了史家之絕唱。司馬遷用一部史記，講解并描述著一個史學家應有的良知；司馬遷用一部史記，見證了一個史學家對歷史的忠貞。司馬遷懂得，他是一個史學家，他的責任就是為國家的史學盡力，他用一生詮釋了他為自己的責任所做的努力。于是，我懂得了，每一個人都應背負著責任和生活著，并用努力去完成自己的責任。

責任從我們呱呱落地的那一刻起便伴隨著我們每一個人，隨著我們的成長，責任隨之改變。我現(xiàn)在是一名學生，學習便是我的責任，所以我應為它努力奮斗。在社會生活中，對他人友善也是我的責任，并且懂得愛，懂得憐憫，懂得和善。更要求我們對生活有著酷愛，對世界顯現(xiàn)善意，對他人保持敬重，懂得愛他人，敬畏和悲嘆每一個短促而勞碌的生命，我們才能才能真誠地服務他人，盡責社會。

諸葛亮、王昭君、司馬遷……用他們高尚的心靈詮釋了他們對責任的理解，用行動對責任作出了最好的詮釋——責任是美妙的，它鞭策我們面對更美妙的明天，我們應堅決果斷地擔起身上的責任，用努力為自