第1有數(shù)末習(xí)一復(fù)目理解正負(fù)數(shù)的意義，掌握有理數(shù)的概.理解并會(huì)用有理數(shù)的加、減、乘、除和乘方五種運(yùn)算法則進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn).3、學(xué)會(huì)借助數(shù)軸來(lái)理解絕對(duì)值有理數(shù)比較大小等相關(guān)知.理解科學(xué)記數(shù)法，近似數(shù)的相關(guān)概念并能靈活應(yīng)用；體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)中體現(xiàn)的一些數(shù)學(xué)思.課安：課時(shí)復(fù)重點(diǎn)有數(shù)的混合運(yùn)算及符號(hào).教過(guò)（一）知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)1、有理數(shù)的分類：有理數(shù)的分

整數(shù)0負(fù)整數(shù)分?jǐn)?shù)

數(shù)負(fù)分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)2、有理數(shù)的有關(guān)概念：數(shù)軸：規(guī)定了原點(diǎn)，正方向和單位長(zhǎng)度的直線叫做數(shù)軸．相反數(shù)：只有符號(hào)不同，而絕對(duì)值相同的兩個(gè)數(shù)稱為互為相反數(shù)．b互為反數(shù)，則＋＝倒數(shù)：乘積為1的個(gè)數(shù)互為倒若a、b互為數(shù)，則ab1.絕對(duì)值：在數(shù)軸上，一個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)離開(kāi)原點(diǎn)的距離叫做這個(gè)數(shù)的絕對(duì)值．絕對(duì)值的意義是：一個(gè)正數(shù)的絕對(duì)值是它本身；一個(gè)負(fù)數(shù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù)；0的對(duì)值是0；|a|≥0.知識(shí)點(diǎn)3、有理數(shù)的四則運(yùn)算：1、有理數(shù)加法法則：同號(hào)兩數(shù)相加，取同符號(hào)，并把絕對(duì)值相加；異號(hào)兩數(shù)相加，絕對(duì)值相等時(shí)和為；絕對(duì)值不相等時(shí)取絕對(duì)值較大加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值．一個(gè)數(shù)同0相加仍得這個(gè)數(shù)．2計(jì)算兩個(gè)有理數(shù)的加法時(shí)要確定和的符號(hào)用每個(gè)加數(shù)的絕對(duì)值按法則計(jì)算．3、有理數(shù)的減法法則：減去一數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)．有理數(shù)乘法法則：同號(hào)兩數(shù)相乘得正，異號(hào)兩數(shù)相乘得負(fù)，并把絕對(duì)值相乘；任何數(shù)與0相都得0．同號(hào)兩數(shù)相除得正，異號(hào)兩數(shù)相除得負(fù)，并把絕對(duì)值相.0不能除數(shù)，除以任何不為的數(shù)都得0____分?jǐn)?shù)的分子、分母和分?jǐn)?shù)本身的符號(hào)中同時(shí)有兩個(gè)改變時(shí)，分?jǐn)?shù)的值不.求n個(gè)同因數(shù)的積的運(yùn)算叫乘.同級(jí)運(yùn)算中應(yīng)按從左到右的順序進(jìn)行同級(jí)的運(yùn)算按“先乘方再除，最后加減”的順序進(jìn)行.在有括號(hào)的情形下，先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，再做括號(hào)外的運(yùn)算，如果有多層括號(hào)，那么由里到外依次進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)4、數(shù)的近似和科學(xué)記數(shù)：我們把和精確值近似的數(shù)叫做這個(gè)精確值的一個(gè)近似.一般地說(shuō)，為了更加接近精確值，在各種近似程度上近似值得最后一位都是由四舍五入得到的最一個(gè)數(shù)字在哪一位，就說(shuō)它是精確到哪一位的近似.把一個(gè)大于10的數(shù)示成a×10的式其大于等于1且于10,n是整)這種記數(shù)方法叫做科學(xué)記數(shù).（二）題型、方法歸納1、在﹣，，2，0.4，1這個(gè)數(shù)中，最小的數(shù)為（）A．0B．﹣C．2．0.4解：畫一個(gè)數(shù)軸，將A=0、B=﹣0.5、﹣D=0.4，E=1標(biāo)于數(shù)軸之上∵點(diǎn)于數(shù)軸最左側(cè)，是最小的數(shù)故選C技巧歸納：本題考查了數(shù)軸法比較有理數(shù)大小的方法，牢記數(shù)軸法是解題的關(guān)鍵．2、-2016的倒數(shù)為（

）本題考查了倒數(shù)，分子分母交換位置是求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的關(guān)鍵．3、的反數(shù)是（-2016）根據(jù)只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)，可得一個(gè)數(shù)的相反.4、-2016的絕對(duì)值是（2016）本題考查了絕對(duì)值的性質(zhì)個(gè)數(shù)的絕對(duì)值是它本身個(gè)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù)；0的對(duì)值是0．（三）典例精講、計(jì)算

12)

1解))6

2)))14111214.

2技巧歸納本題考查了有理數(shù)的合運(yùn)算確的運(yùn)用有理數(shù)的混合運(yùn)算法則和有理數(shù)的加、減、乘、除乘方的法則是關(guān).6、我國(guó)南海海域面積為3500000km，用科學(xué)記數(shù)法表示正確的是B）A．3.5×105kmB．3.5×106kmC．3.5×107kmD技巧歸納：科學(xué)記數(shù)法的表示形式為的形式，其中1≤|a|10，為整，表示時(shí)關(guān)鍵要正確確定a的以及n值．（四）歸納小結(jié)絕對(duì)值倒數(shù)絕對(duì)值倒數(shù)有理數(shù)

數(shù)、有理數(shù)分類數(shù)分?jǐn)?shù)負(fù)分?jǐn)?shù)相反數(shù)有理數(shù)的有關(guān)概念理數(shù)的法、減法、乘法、除法法則

、有理數(shù)的乘方法則5、理數(shù)的混合運(yùn)算法的近似和科學(xué)記數(shù)法（五）隨堂檢測(cè)1、如圖，檢測(cè)4個(gè)球，其中超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的克數(shù)記為正數(shù)，不足標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的克數(shù)記為負(fù)數(shù)．從輕重的角度看，最近標(biāo)準(zhǔn)的()2、數(shù)軸上點(diǎn)A表示數(shù)為1，與點(diǎn)A相距單位長(zhǎng)度的點(diǎn)表示數(shù)()A．4B．－2C．4或－．－47、檢修小組從A地發(fā)，在東西向的線路上檢修線路，如果規(guī)定向東行駛為正，向西行駛為負(fù)，一天中行駛記錄如(單位：km)－，＋，－，＋，5，－，3.求收工時(shí)距A地遠(yuǎn)？若每千米耗油0.5升問(wèn)從出發(fā)到收工共耗油多少升？五板設(shè)§第一章有理數(shù)章末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1

知識(shí)點(diǎn)3：

知識(shí)點(diǎn)4：作布：習(xí)課同步練習(xí).教反2.4等式的本質(zhì)一教目理解掌握并等式的基本性質(zhì)1.理解掌握并等式的基本性質(zhì)2.會(huì)用等式的基本性質(zhì)把等變形課安：課時(shí)教重：式的基本性質(zhì)1、教難：用等式的基本性質(zhì)把等式變形五教過(guò)（一）導(dǎo)入新課觀察下圖：我們發(fā)現(xiàn)，如果在平衡的天平的兩邊都加（或減）同樣的量，天平還是保持平衡．下面我們學(xué)習(xí)等式的基本性質(zhì).（二）講授新課實(shí)踐：我們?cè)跍y(cè)量物體質(zhì)量的天平兩邊放入質(zhì)量相同的砝碼，并把這種狀態(tài)想象成一個(gè)等式成立的形式，利用它來(lái)研究等式具有什么性.在天平的一邊再放入或出一砝碼，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？怎樣做就能使天平恢復(fù)平衡？這說(shuō)明等式應(yīng)具有什么性質(zhì)？使天平的一邊的砝碼的數(shù)量擴(kuò)大到原來(lái)的幾(或縮小到原來(lái)的幾分之一，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？怎樣做就能使天平恢復(fù)平衡？這又說(shuō)明等式應(yīng)具有什么性質(zhì)？同學(xué)們思考并交流（三）重難點(diǎn)精講通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)研究，我們可以歸納出等式具有以下兩個(gè)基本性質(zhì)：等式的基本性質(zhì)等式兩邊加上加(或減去同個(gè)或整式，所得的等式仍然成.等式兩邊都(或以同個(gè)數(shù)除數(shù)不能是0)，所得的等式仍然成立．我們可以用數(shù)學(xué)式子表示等式的基本性質(zhì)：如果a=b，c表示意的數(shù)或整，那么a+c=b+c.如果a=b，c表示意的數(shù)，那ac=bc如果，c≠0，那么

bc

.典例：例用當(dāng)?shù)臄?shù)或式子填空使到的結(jié)果仍是等式并說(shuō)明是根據(jù)等式的哪條基本性質(zhì)及怎樣變(改變式子形狀).(1)如果3x=7-5x，那么3x+_______=7.(2)如果

x

，那么x=_______.解：(1)3x+5x=7.根據(jù)等式的基本性質(zhì)1，在等式的兩邊都加上5x.(2)x=

.根據(jù)等式的基本性質(zhì)2，等式的兩邊同時(shí)乘

.跟蹤訓(xùn)練：用適當(dāng)?shù)臄?shù)或式子填空使得到的結(jié)果仍是等式說(shuō)明是根據(jù)等式的哪條基本性質(zhì)及怎樣變形改變式子的形狀的(1)如果2x=6-3x，那么3x+_______=7.(2)如果y

，那么y=_______.解：(1)3x+3x=6.根據(jù)等式的基本性質(zhì)1，等式的兩邊都上5x.(2)y=-8.根據(jù)等式的基本性質(zhì)2，等式的兩邊同時(shí)-（四）歸納小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？有何感想？學(xué)會(huì)了哪些方法？先想一想分給大家．（五）隨堂檢測(cè)1、根據(jù)等式的性質(zhì)，方程5x－＝4x形正確的()A．5x＋＝1B.

x－＝2C．5x－＝1D．＋＝2、下列四組變形中，變形正確()A．由5x＋＝，5x＝－7B．由2x－＝，2x－＋＝C．由

x

＝，x＝

D．由5x＝，x＝353、用適當(dāng)?shù)臄?shù)或式子填空，使得的結(jié)果仍是等式，并說(shuō)明根據(jù)哪一條性質(zhì)以及怎樣變形的．(1)若2x＋＝，則2x＝10－7.根據(jù)等式的性質(zhì)____，等式兩邊同時(shí)；(2)若－x＝－，x＝．根據(jù)等式的性質(zhì)___，等式兩邊____________________.(3)若3(x－2)＝－6，則x－＝．根據(jù)等式的性質(zhì)___，等式兩邊時(shí)，所以x＝．六板設(shè)§2.4等的基本性質(zhì)等式的基本性質(zhì)1：

等式的基本性質(zhì)2：

例1、七作布：本P84八教反

練習(xí)1、2數(shù)的似科記法一教目了解近似值的概.能按要求對(duì)一個(gè)數(shù)四舍五入取近似.會(huì)用計(jì)算器求一個(gè)數(shù)的近似.課安：課時(shí)教重：按要求對(duì)一個(gè)數(shù)四舍五入取近似值教難：按要求對(duì)一個(gè)數(shù)四舍五入取近似.教過(guò)（一）導(dǎo)入新課先看一個(gè)例:對(duì)于參加同一個(gè)會(huì)議的人數(shù)，有兩種報(bào)道：“會(huì)議秘書(shū)處宣布，參加今天會(huì)議的13人”這數(shù)字513確地反映實(shí)際人數(shù)是一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)另種報(bào)道說(shuō)：“約有500人參加了今天的會(huì)議”，500這數(shù)只是接近實(shí)際人數(shù)，但與實(shí)際人數(shù)還有差別，它是一個(gè)近似數(shù)下面我們學(xué)習(xí)數(shù)的近.（二）講授新課探索：用計(jì)算器尋求一個(gè)正數(shù)，使這個(gè)正數(shù)的平方恰好等于2.不難發(fā)現(xiàn)，我們尋求不到這個(gè)正數(shù)的精確值，我們發(fā)現(xiàn)1.4=1.96＜；1.5=2.25；1.41=1.9881＜2；1.42=2.0164＞；1.414=1.999396＜；1.415=2.0022252……（三）重難點(diǎn)精講所以，只能尋求到和這個(gè)數(shù)越來(lái)越近的1.4,1.5,1.41,1.421.414,1.415；…一組又一組的近似數(shù)，我們把和精確值近似的數(shù)叫做這個(gè)精確值的一個(gè)近似.一般地說(shuō)為了更加接近精確值各種近似程度上近似值得最后一位都是由四舍五入得到的最一個(gè)數(shù)字在哪一位，就說(shuō)它是精確到哪一位的近似.典例：、別求，和的似值精確到解：因?yàn)?，所精確到的近似值是.2857記作因?yàn)?/p>

1.2857.，所以精確到的近似值是0，作因?yàn)?/p>

0.03495，所以精確到0.0001的近似值是0.0350，記作跟蹤訓(xùn)練：分別求，和的似值精確到.001).解：因?yàn)?/p>

1.222222，所以精確到.001的近似值.222，記作1.222.因?yàn)?/p>

，以精確到0.001的近似值是.077記作0.077.因?yàn)?，以精確到0的似值是0.059，記作

（四）歸納小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？有何感想？學(xué)會(huì)了哪些方法？先想一想分給大家．（五）隨堂檢測(cè)1、近似數(shù)億確到了（）A、億位B.千位C.十位D.十位2、下列說(shuō)法正確的是（）近似數(shù)精到十分.近似數(shù)精到個(gè)位.8萬(wàn)80000的精到相同近似數(shù)與0.150的精確度同3、已知地球離月球約為千，用科學(xué)記數(shù)法表示為（精確到千位）（）米A.3.84×105B.3.84×106C.38.4×105D.3.83×1054、有下列數(shù)據(jù)(1)我與13億人口(2)室里有在繪畫(3)吐魯番盆地海拔155米(4)這本書(shū)的定價(jià)是9.8元本.其中___________準(zhǔn)確數(shù)是近似.5、用四舍五入法，精確到0.01對(duì)5.9952取似值的結(jié)果__________.六板設(shè)§1.11.1數(shù)的近似和科學(xué)記數(shù)近似值定義：

如何解精確到哪一位：

例1、七作布：本P59八教反

習(xí)題2.6.1列方程應(yīng)問(wèn)一教目1通對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析掌用方程計(jì)算行程勞力分配和差倍分類問(wèn)題的方法.2、掌握分析解決實(shí)際問(wèn)題的一方.3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決實(shí)問(wèn)題的能.課安：課時(shí)教重：握用方程計(jì)算行程、勞力分配、和差倍分類問(wèn)題的方.教難：養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題的能.教過(guò)（一）導(dǎo)入新課為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展路輸施提.如果客車的行駛速度每小時(shí)增加40千米速后由北京到某地1620千的程只需要行駛13小30.那，提速前客車每小時(shí)行駛多少千米？提速前從北京到某地需要多少時(shí)間？如何解決這個(gè)問(wèn)題，下面我們學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用問(wèn).（二）講授新課在情景導(dǎo)入中的問(wèn)題中如果設(shè)提速前火車每小時(shí)行駛千米那么提速后火車每小時(shí)行駛(x+40)千米.火車行駛的路是1620千米度是每小時(shí)(x+40)千米需間是13.5小時(shí).根據(jù)問(wèn)題的意義，我們可以列出下面的方程：13.5×(x+40)=1620,x+40=…13.5解其中任何一個(gè)方程，可以得到x=80.1620÷80=20.25(小)=20小時(shí)15分.因此提速前火車的速度是每小時(shí)80千米，從北京某地需要20小時(shí)15分.（三）重難點(diǎn)精講典例：例1、班有45人乙有39現(xiàn)在需要從甲、乙兩班各抽調(diào)一些同學(xué)去參加歌詠比賽.如果從甲班抽調(diào)的人數(shù)比班多1甲班剩余人數(shù)是乙班剩余人數(shù)的2倍請(qǐng)從甲、乙兩班各抽調(diào)了多少人參加歌詠比賽？分析：在問(wèn)題中有這樣的相等關(guān)系：甲班抽調(diào)的人數(shù)比乙班抽調(diào)的人數(shù)多1人抽調(diào)后甲班剩余人數(shù)是乙班剩余人數(shù)的2.如果設(shè)從甲班抽調(diào)的人數(shù)為x人那么從乙班抽調(diào)的人數(shù)(人我們列表來(lái)分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系：解：設(shè)從甲班抽調(diào)了x人那么從乙班抽調(diào)(人根據(jù)題意列方程，得=2[39-(x-1)].解這個(gè)方程，得x=35.x-1=35-1=34.答：從甲班抽調(diào)了35人從乙班抽調(diào)了34人跟蹤訓(xùn)練：在甲處工作的有272人在乙處作的有人使甲處工作的人數(shù)是乙處工作人數(shù)的3倍應(yīng)從乙處調(diào)多少人到甲處解：設(shè)應(yīng)從乙處調(diào)x人甲處，據(jù)題意列方程，得：272+x=3(196-x)解這個(gè)方程，得x=79.答：應(yīng)從乙班調(diào)79人甲.典例：例2、為了美化校園，實(shí)驗(yàn)中學(xué)遠(yuǎn)大中學(xué)的同學(xué)積極參加工程的勞.兩校共綠化了4415平米的土地，遠(yuǎn)大中學(xué)化面積比實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化面積的2倍平米這所中學(xué)分別綠化了多少平方米的土地？解驗(yàn)學(xué)綠化了x平米遠(yuǎn)大中學(xué)綠化(2x-13)方米.根據(jù)題意列方程，得x+(2x-13)=4415.解這個(gè)方程，得x=1476.4415-1476=2939.答：實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化了1平米，那么遠(yuǎn)大中學(xué)綠化了2939平方米例3、出租汽車千米起價(jià)10元，駛千米以后，每千米收費(fèi)1,2元不1千按1千米計(jì)算.王明和李紅要到離校15千的博物館同學(xué)們聯(lián)系參觀事宜為了盡快到達(dá)博物館，它們想乘坐出租汽車.果他們只有22元，那么，他們乘坐出租車直接到達(dá)博物館嗎？不等候時(shí))分析：出租汽車的收費(fèi)是分段進(jìn)行的，在開(kāi)始的4千米，收費(fèi)10元以后每千米費(fèi)1.2元我可以先求用22元能乘坐出租汽車行駛多少千米，然后與15千米行比較.解：設(shè)用22元能乘坐x千.根題意列方程，得10+1.2(x-4)=22.解這個(gè)方程，得x=14.由于14＜，以王明和李紅不能直接到達(dá)博物.（四）歸納小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？有何感想？學(xué)會(huì)了哪些方法？先想一想分給大家．（五）隨堂檢測(cè)1、甲、乙兩隊(duì)分別有隊(duì)員31人20人現(xiàn)又有18名員將分到兩隊(duì)，若使甲隊(duì)人數(shù)是乙隊(duì)人數(shù)的2倍應(yīng)往兩隊(duì)各派多少人？2、有蔬菜地975公頃，種植西柿和芹菜，種植西紅柿的的面積比種植芹菜面積的2倍多公頃西紅柿和芹菜各植多少公頃？六板設(shè)§列程解應(yīng)用問(wèn)題例1：

例2：

例3、七作

布置：課本P110

習(xí)題1、7八教反別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。成功不是只有將來(lái)才有，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而成！人若軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！如果要挖井，就要挖到水出為止。即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。今天拼搏努力，他日誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。在你不害怕的時(shí)候去斗牛這不算什么在你害怕的時(shí)候不去斗牛這沒(méi)什么了不起；只有在你害怕的時(shí)候還去斗牛才是真正的了不起。行動(dòng)不一定帶來(lái)快樂(lè)，但無(wú)行動(dòng)決無(wú)快樂(lè)。只有一條路不能選擇--就是放棄之路有一條路不能拒絕-那就是成長(zhǎng)之路。堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。只要我努力過(guò)，盡力過(guò)，哪怕我失敗了，我也能拍著胸膛說(shuō)："我問(wèn)心無(wú)愧。"用今天的淚播種，收獲明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千難萬(wàn)難而勇者則能披荊斬棘愚者只有聲聲哀嘆智者卻有千路萬(wàn)路。堅(jiān)持不懈，直到成功！最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。湊合湊合，自己負(fù)責(zé)。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。我中考，我自信！我盡力我無(wú)悔！聽(tīng)從命運(yùn)安排的是凡人主宰自己命運(yùn)的才是強(qiáng)者沒(méi)有主見(jiàn)的是盲從三思而行的是智者。相信自己能突破重圍。努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問(wèn)，你會(huì)學(xué)的更多。人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小。安樂(lè)給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長(zhǎng)久。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。相信自己我能行！任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。愛(ài)拼才會(huì)贏努力拼搏，青春無(wú)悔！腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。覺(jué)得自己做的到和不做的到，其實(shí)只在一念之間。人的才華就如海綿的水，沒(méi)有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來(lái)的。流出來(lái)后，海綿才能吸收新的源泉。沒(méi)有等出來(lái)的輝煌；只有走出來(lái)的美麗。我成功，因?yàn)槲抑驹诔晒?！記??！只有一個(gè)時(shí)間是最重要的，那就是現(xiàn)在。回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截。如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)。沒(méi)有熱忱，世間將不會(huì)進(jìn)步。彩虹總在風(fēng)雨后，陽(yáng)光總在烏云后，成功總在失敗后。如果我們都去做我們能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。外在壓力增強(qiáng)時(shí)，就要增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。如果有山的話，就有條越過(guò)它的路。臨中考，有何懼，看我今朝奮力拼搏志！讓雄心與智慧在六月閃光！成功絕不喜歡會(huì)見(jiàn)懶漢，而是喚醒懶漢。成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人是跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。向理想出發(fā)！別忘了那個(gè)約定！自信努力堅(jiān)持堅(jiān)強(qiáng)！拼搏今朝，收獲六月！成功就是屢遭挫折而熱情不減！我相信我和我的學(xué)習(xí)能力！生活之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。好好使用我們的大腦，相信奇跡就會(huì)來(lái)臨！我們沒(méi)有退縮的選擇，只有前進(jìn)的使命。明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。好好扮演自己的角色，做自己該做的事。在世界的歷史中，每一位偉大而高貴的時(shí)刻都是某種熱情的勝利。困難，激發(fā)前進(jìn)的力量；挫折，磨練奮斗的勇氣；失敗，指明成功的方向。擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。什么都可以丟，但不能丟臉；什么都可以再來(lái)，唯獨(dú)生命不能再來(lái)；什么都可以拋去，唯有信仰不能拋去；什么都可以接受，唯獨(dú)屈辱不能接受。今朝勤學(xué)苦，明朝躍龍門。成功是別人失敗時(shí)還在堅(jiān)持。踏平坎坷成大道，推倒障礙成浮橋，熬過(guò)黑暗是黎明。每天早上醒來(lái)后，你荷包里的最大資產(chǎn)是24個(gè)小時(shí)。你生命宇宙中尚未制造的材料。我?jiàn)^斗了，我無(wú)悔了。此時(shí)不搏何時(shí)搏？全力以赴，鑄我輝煌！別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。成功不是只有將來(lái)才有，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而成！人若軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！如果要挖井，就要挖到水出為止。即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。今天拼搏努力，他日誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。在你不害怕的時(shí)候去斗牛這不算什么在你害怕的時(shí)候不去斗牛這沒(méi)什么了不起；只有在你害怕的時(shí)候還去斗牛才是真正的了不起。行動(dòng)不一定帶來(lái)快樂(lè)，但無(wú)行動(dòng)決無(wú)快樂(lè)。只有一條路不能選擇--就是放棄之路有一條路不能拒絕-那就是成長(zhǎng)之路。堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。只要我努力過(guò)，盡力過(guò)，哪怕我失敗了，我也能拍著胸膛說(shuō)："我問(wèn)心無(wú)愧。"用今天的淚播種，收獲明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千難萬(wàn)難而勇者則能披荊斬棘愚者只有聲聲哀嘆智者卻有千路萬(wàn)路。堅(jiān)持不懈，直到成功！最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。湊合湊合，自己負(fù)責(zé)。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。我中考，我自信！我盡力我無(wú)悔！聽(tīng)從命運(yùn)安排的是凡人主宰自己命運(yùn)的才是強(qiáng)者沒(méi)有主見(jiàn)的是盲從三思而行的是智者。相信自己能突破重圍。努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問(wèn)，你會(huì)學(xué)的更多。人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小。安樂(lè)給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長(zhǎng)久。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。相信自己我能行！任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于