1

古詩(shī)三首（精讀課文）

1.會(huì)認(rèn)“鴛、鴦”2

巢）你知道詩(shī)中的小燕子用什么筑巢嗎？(結(jié)合詩(shī)句)聰明的小燕子用濕潤(rùn)柔軟

遲日/江山//麗，春風(fēng)/花草//香。

遲日/江山//麗，春風(fēng)/花草//香。

個(gè)生字，會(huì)寫“梅、溪”4

梅子/黃時(shí)//日日晴，小溪/泛盡//卻山行。綠陰/不減//來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝//四五聲。

3、4

觀察字形，交流識(shí)字方法。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo).

2

燕子（精讀課文）

3.認(rèn)識(shí)作者鄭振鐸，1898

3

荷花（精讀課文）

擠擠”、“清香”、“破裂”

）； ）。

3、4、5

4

昆蟲備忘錄（略讀課文）

1.你喜歡哪種昆蟲?找出相關(guān)的句子或語(yǔ)段讀一讀。的角。）

口語(yǔ)交際

春游去哪兒玩

些。）

習(xí)作

我的植物朋友

扌（zhì）

纟（liáo）

貝（ɡònɡ）

“紡”、“織”、“綢”。

“財(cái)”、“購(gòu)”、“販”。

濃香（2）蕩漾

藍(lán)”。5

守株待兔（精讀課文）

///

于是）?！拔?/p>

）（

）（

）（

6

陶罐和鐵罐（精讀課文）

）。 3.我不見得就比你差(chā 4.我們生來(lái)就是盛(shènɡ

）。假如鐵罐還沒(méi)有完全消失,經(jīng)過(guò)這件事情后,他們之間又會(huì)發(fā)生什么事呢? 7

鹿角和鹿腿（精讀課文）

叢林中，一只漂亮的鹿對(duì)著池水欣賞自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。而當(dāng)兇猛的獅子撲來(lái)時(shí)，卻是鹿那_____救了他的命。

“（ ）， 會(huì)來(lái)了：“（ ）， ！” ）， ?！?/p>

）。” ）?！?/p>

8

池子與河流（略讀課文）

①蜿蜒：(山脈，河流，道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。

這里把柔軟的泥土比作什么?（鴨絨墊）

口語(yǔ)交際：該不該實(shí)行班干部輪流制

習(xí)作

看圖畫

寫一寫

情）。

）。

）。

）。

語(yǔ)文園地二2.詞句段運(yùn)用，認(rèn)識(shí)兩種格式的詞語(yǔ)，練習(xí)描寫人物神態(tài)、動(dòng)作的句子，

4.教師小結(jié)：學(xué)習(xí)寓言，可以使我們明白道理，弄清什么是對(duì)的，什么是

邯鄲學(xué)步：比喻模仿人不到家,反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。法子掩蓋,比喻自己欺騙自己,通常是比喻自欺欺人的意思。

快樂(lè)讀書吧2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀3.擴(kuò)充閱讀空間廣泛閱讀，在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，1.你們最近讀了什么寓言故事書？書中有哪些有趣的故事？講自己喜歡的2.寓言故事書真的給你們帶來(lái)了許多快樂(lè)！所以，我們要多閱讀課本以外1.寓言故事一般比較短小，但背后往往蘊(yùn)藏著深刻的道理。讓我們一起走5.教師小結(jié)：伊索寓言包含很多古希臘的民間故事。就像一個(gè)奇妙的動(dòng)物

:“你把我喝的水弄臟了!你安的什么

狼氣沖沖地說(shuō):“就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙!我聽說(shuō)，去年你在背地里:“你這個(gè)小壞蛋!說(shuō)我壞

伊?安?克雷洛夫（1769－1844）是俄國(guó)最杰出的寓言作家。他寫過(guò)詩(shī)、喜1.（課件出示）拉.封丹寓言的多幅圖片。

拉?封丹（1621-1695）是法國(guó)寓言詩(shī)人。他從小就熱愛自然，喜愛詩(shī)歌。

他一直作為專職詩(shī)人，周旋于上流社會(huì)。1684

9

古詩(shī)三首（精讀課文）

2.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生自由表達(dá)，充分展示自

2.自主學(xué)習(xí)：正確朗讀三首詩(shī)，思考：三首詩(shī)分別描寫的是我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)3.讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子，注意節(jié)奏。再讀古詩(shī)，讀出停頓和節(jié)奏。讓

2.