大氣的壓強(qiáng)【教材分析】：浙教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——科學(xué)——八年級(jí)（上）第二章“地球的外衣——大氣”第三節(jié)“大氣的壓強(qiáng)”?！緦W(xué)情分析】：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，這一章都是學(xué)習(xí)大氣的知識(shí)，前兩節(jié)已經(jīng)學(xué)過了大氣層、天氣和氣溫的有關(guān)知識(shí)，知道天氣的主要要素有氣溫、氣壓、風(fēng)、濕度和降水等，在氣溫的基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)氣壓，符合知識(shí)的循序漸進(jìn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：1、掌握大氣壓強(qiáng)的存在，且對(duì)我們的生活所產(chǎn)生的影響及作用。2、掌握大氣壓強(qiáng)的大小，懂得怎樣測(cè)量氣壓，以及影響氣壓大小的因素。3、理解并掌握氣體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上深入掌握液體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。4、能理解飛機(jī)升力的原理。過程與方法：1、能運(yùn)用大氣壓強(qiáng)的知識(shí)解釋生活中有關(guān)的現(xiàn)象；2、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)理解所學(xué)的關(guān)于氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；3、在動(dòng)手制作飛機(jī)機(jī)翼模型的過程中，提高學(xué)生自身的動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、能將大氣壓強(qiáng)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，觀察與解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生自身將知識(shí)融合到實(shí)際生活中的能力。2、在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)以及制作飛機(jī)機(jī)翼模型的過程中，能提高自身的動(dòng)手能力，并培養(yǎng)對(duì)科學(xué)制作的濃厚興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：1、怎樣通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明大氣壓強(qiáng)的存在，并解釋大氣壓強(qiáng)的是怎樣影響這些現(xiàn)象的產(chǎn)生的。2、選取什么樣的實(shí)驗(yàn)說明氣體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系，并進(jìn)行解釋使學(xué)生理解氣體和液體的壓強(qiáng)隨流速的增大而減小這個(gè)難點(diǎn)。3、怎樣通過制作飛機(jī)機(jī)翼模型，使學(xué)生理解飛機(jī)升力的原理?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】：一、實(shí)驗(yàn)引入老師：上課之前呢，我們先玩幾個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們要根據(jù)老師提出的問題進(jìn)行的大膽猜測(cè)，并且注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真思考。演示實(shí)驗(yàn)：1、在玻璃杯里盛滿水，在杯口覆蓋一張硬紙片，先用左手托住紙片，將杯子倒轉(zhuǎn)過來，問：當(dāng)左手拿開后，水會(huì)不會(huì)流出來？為什么？同學(xué)們：（猜想并說出各自觀點(diǎn)的理由）老師：演示實(shí)驗(yàn)2、在空可樂瓶里灌些熱水，然后倒掉，再旋緊瓶蓋，過一會(huì)兒，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么？同學(xué)們：（看到現(xiàn)象后思考為什么）老師:（總結(jié)學(xué)生的答案，引出這節(jié)課的內(nèi)容）例：在剛才第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，拿開手以后，水為什么不會(huì)流出來？第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中可樂瓶為什么會(huì)自己變癟了?這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——大氣壓強(qiáng)。二、大氣壓的存在以及大氣壓的大小老師：在第一章中，同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)過了水和其他的液體在內(nèi)部存在著壓強(qiáng)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)也同樣說明了大氣對(duì)處于在其中的物體也存在著壓強(qiáng)，這大氣的壓強(qiáng)就簡(jiǎn)稱大氣壓。老師:大家都還記得學(xué)習(xí)水的壓強(qiáng)那一節(jié)的內(nèi)容吧,水內(nèi)部的壓強(qiáng)有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們回顧一下.水的內(nèi)部壓強(qiáng)是不是隨著深度的增加而增大,在同一深度,水向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)并且壓強(qiáng)相等.老師：那大氣是否也會(huì)向水一樣，對(duì)各個(gè)方向都有壓強(qiáng)?我們繼續(xù)用實(shí)驗(yàn)說明真相。實(shí)驗(yàn)：??老師：實(shí)驗(yàn)說明“大氣會(huì)向各個(gè)方向?qū)μ幱谄渲械奈矬w產(chǎn)生壓強(qiáng).稱為大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓”。老師：那同學(xué)們能不能利用大氣壓強(qiáng)的知識(shí)解釋“飲料是怎樣進(jìn)入口中的?”同學(xué)們：??（老師適當(dāng)補(bǔ)充）老師：還有滴管中的液體為什么不會(huì)滴落下來？掛鉤為什么能吸在墻上？老師：這些都是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)的作用。大家從這里可以看出大氣壓強(qiáng)的廣泛的應(yīng)用了吧。老師:既然同學(xué)們都知道了大氣壓強(qiáng)的而存在，那你們知不知道是誰最早證明大氣壓的存在的呢？是用什么實(shí)驗(yàn)證明的呢？老師:早在1654年，德國(guó)的馬德堡市的市長(zhǎng)就用一個(gè)非常著名的實(shí)驗(yàn)公開證明了大氣壓強(qiáng)的存在，他就是用了兩個(gè)直徑為30多厘米的空心銅半球緊貼在一起，用抽氣機(jī)抽出球內(nèi)所有的空氣，然后讓馬像兩個(gè)方向相反的方向拉這兩個(gè)半球，最后兩邊都用了8匹馬才把半球拉開，現(xiàn)在我們也來看看現(xiàn)代版的馬德保半球?qū)嶒?yàn)。（觀看視頻）老師:既然要用8匹馬力量才能抵得上一個(gè)大氣壓，那大氣壓的大小到底是多少呢？我們?cè)趺礈y(cè)量大氣壓強(qiáng)的大小呢？我們可以用空盒氣壓計(jì)或水銀氣壓計(jì)進(jìn)行測(cè)量。演示：（用分別用空盒測(cè)壓計(jì)和水銀測(cè)壓計(jì)測(cè)當(dāng)時(shí)教室的氣壓）老師:（通過兩種儀器的示數(shù)比較，說明哪個(gè)更準(zhǔn)確。）老師:大氣壓的大小是和大氣的密度直接相關(guān)的，在第一節(jié)中我們已經(jīng)知道，隨著高度的增加，大氣會(huì)越來越稀薄，也就是大氣的密度隨高度的增加而減小，所以離地面越高的地方，大氣壓就越小。在海平面附近，大氣壓的數(shù)值接近于1.01*105帕，也就是760毫米汞柱，通常把這個(gè)大氣壓稱為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。老師:既然我們生活的地球表面竟然有那么大的大氣壓，我們?yōu)槭裁礇]有受壓的感覺呢？這是因?yàn)槿藢?duì)通過呼吸，體內(nèi)也存在著氣體，同時(shí)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，體內(nèi)也存在著壓強(qiáng)，與體外的大氣壓能夠抗衡，所以感受不到大氣壓強(qiáng)的存在。三、氣體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系老師：我們繼續(xù)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們注意觀察，我將兩個(gè)紙杯橫放在桌面上，相隔較近的距離，當(dāng)老師從上往下吹氣時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？（演示實(shí)驗(yàn)）老師：如果把這兩個(gè)紙杯相離遠(yuǎn)一點(diǎn)，結(jié)果又是怎樣的呢？（演示實(shí)驗(yàn)（參考迪斯尼玩科學(xué)）老師：我們看到，當(dāng)兩個(gè)紙杯靠的很近的時(shí)候，用力吹時(shí)，他們不僅沒被吹走，反而靠的更近了；當(dāng)相距較遠(yuǎn)時(shí)，它們一下子就被吹走了，這是什么原因呢？老師：為了更深入更直觀地讓同學(xué)們知道其中的原理，我們繼續(xù)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用雙手分別捏著兩張紙條的一端，使它們垂掛在胸前，沿兩張紙的中間向下吹氣時(shí)，大家注意觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（演示實(shí)驗(yàn)）為什么？老師：當(dāng)吹氣時(shí)，兩張紙條的內(nèi)側(cè)氣體的流速較大，壓強(qiáng)就比外側(cè)氣體的壓強(qiáng)小，外側(cè)的大氣壓強(qiáng)把兩張紙條都向里面擠了，所以吹氣的時(shí)候紙條反而靠近了。同樣的道理，靠的很近的紙杯在吹氣時(shí)反而靠的更近了。老師:這也就是當(dāng)火車快速通過站臺(tái)的時(shí)候，旁邊的空氣就被快速的擠壓而流動(dòng)，因此靠近火車的地方的大氣壓強(qiáng)就較小，更遠(yuǎn)處的壓強(qiáng)就較大，所以站在鐵軌旁邊的人就感覺被吸過去了，這是非常危險(xiǎn)的事，所以等待火車來臨的時(shí)候，必須站在安全線內(nèi)。老師:我們總結(jié)一下規(guī)律：氣體的壓強(qiáng)與流速之間的關(guān)系——?dú)怏w的流速越大，壓強(qiáng)就越小；流速越小，壓強(qiáng)就越大。老師:跟氣體一樣，液體的壓強(qiáng)也會(huì)隨流速的增加而減小。歷史上就有這樣一件事實(shí)：課本59頁(yè)的“奧林匹克號(hào)與豪克號(hào)相撞