第3頁共3頁2023工?程測(cè)量實(shí)習(xí)?報(bào)告【一】?為了鞏固?課堂教學(xué)知?識(shí)，加深對(duì)?控制測(cè)量學(xué)?的基本理論?的理解，能?夠用有關(guān)理?論指導(dǎo)作業(yè)?實(shí)踐，做到?理論與實(shí)踐?相統(tǒng)一，提?高分析問題?、解決問題?的能力，從?而對(duì)控制測(cè)?量學(xué)的基本?內(nèi)容得到一?次實(shí)際應(yīng)用?，使所學(xué)知?識(shí)進(jìn)一步鞏?固、深化。?我們開展了?工程測(cè)量實(shí)?習(xí)，以下是?我的實(shí)習(xí)報(bào)?告。一、?實(shí)習(xí)目的?通過實(shí)習(xí)，?熟悉并掌握?三、四等控?制測(cè)量的作?業(yè)程序及施?測(cè)方法。掌?握用測(cè)量平?差理論處理?控制測(cè)量成?果的基本技?能。通過完?成控制測(cè)量?實(shí)際任務(wù)的?鍛煉，提高?獨(dú)立從事測(cè)?繪工作的計(jì)?劃、___?與管理能力?，培養(yǎng)良好?的咱也品質(zhì)?和職業(yè)道德?。熟悉水準(zhǔn)?儀、經(jīng)緯儀?、全站儀的?工作原理。?二、實(shí)習(xí)?內(nèi)容對(duì)于?地物，碎步?點(diǎn)應(yīng)選在地?物輪廓線的?方向變化處?，連接這些?特征點(diǎn)，便?得到與實(shí)地?相似的地物?形狀。對(duì)于?地貌來說，?碎步點(diǎn)應(yīng)選?在最能反應(yīng)?地貌特征的?山脊線，山?谷線等地性?線上。將經(jīng)?緯儀安置在?測(cè)站上，繪?圖板安置于?測(cè)站旁，用?經(jīng)緯儀測(cè)定?碎步點(diǎn)的方?向與已知方?向間的夾角?，測(cè)站點(diǎn)至?碎步點(diǎn)的距?離和碎步點(diǎn)?的高程，然?后根據(jù)這些?數(shù)據(jù)和比例?尺八碎步點(diǎn)?的位置展繪?在圖紙上，?并在點(diǎn)的右?側(cè)注明其高?程，再對(duì)照?實(shí)地描繪地?形。在儀器?選擇上要選?擇精度較高?的合適儀器?。提高自身?的測(cè)量水平?，降低誤差?水平。三?、實(shí)習(xí)心得?相比于以?往的教學(xué)型?實(shí)習(xí)，真正?的實(shí)習(xí)顯然?能夠更好的?體___學(xué)?到的知識(shí)。?事實(shí)也確實(shí)?是如此，通?過這次實(shí)習(xí)?，我真正的?體會(huì)到了理?論聯(lián)系實(shí)際?的重要性。?（范本）通?過在學(xué)校期?間在課堂上?對(duì)測(cè)量學(xué)的?學(xué)習(xí)，使我?在腦海中形?成了一個(gè)基?本的、理論?的測(cè)量學(xué)輪?廓，而實(shí)習(xí)?的目的，就?是要將這些?理論與實(shí)際?工程聯(lián)系起?來，這就是?工科的特點(diǎn)?。測(cè)量學(xué)是?研究地球的?形狀和大小?以及地面點(diǎn)?位的科學(xué)，?從本質(zhì)上講?，測(cè)量學(xué)主?要完成的任?務(wù)就是確定?地面目標(biāo)在?三維空間的?位置以及隨?時(shí)間的變化?。在信息?社會(huì)里，測(cè)?量學(xué)的作用?日益重要，?測(cè)量成果做?為地球信息?系統(tǒng)的基礎(chǔ)?，提供了最?基本的空間?位置信息。?構(gòu)建信息高?速公路、基?礎(chǔ)地理信息?系統(tǒng)及各種?專題的和專?業(yè)的地理信?息系統(tǒng)，均?迫切要求建?立具有統(tǒng)一?標(biāo)準(zhǔn)，可共?享的測(cè)量數(shù)?據(jù)庫和測(cè)量?成果信息系?統(tǒng)。因此測(cè)?量成為獲取?和更新基礎(chǔ)?地理信息最?可靠，最準(zhǔn)?確的手段。?通過這次?實(shí)習(xí)，鍛煉?了很多測(cè)繪?的基本能力?。熟悉了儀?器的用途，?熟練了儀器?的各種使用?方法，掌握?了儀器的檢?驗(yàn)和校正方?法。在對(duì)數(shù)?據(jù)的檢查和?矯正的過程?中，明白了?各種測(cè)量誤?差的來源，?了解了如何?避免測(cè)量結(jié)?果錯(cuò)誤，限?度的減少測(cè)?量誤差的方?法，除了熟?悉了儀器的?使用和明白?了誤差的來?源和減少措?施，還應(yīng)掌?握一套科學(xué)?的測(cè)量方法?，在測(cè)量中?要遵循一定?的測(cè)量原則?，這樣做不?但可以防止?誤差的積累?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)誤，更可?以提高測(cè)量?的效率。?四、實(shí)__?_結(jié)通過?工程實(shí)踐，?真正學(xué)到了?很多實(shí)實(shí)在?在的東西，?比如對(duì)測(cè)量?儀器的操作?、整平更加?熟練，學(xué)會(huì)?了數(shù)字化地?形圖的繪制?和碎部的測(cè)?量等課堂上?無法做到的?東西，很大?程度上提高?了動(dòng)手和動(dòng)?腦的能力，?同時(shí)也拓展?了與同學(xué)的?交際、合作?的能力。同?時(shí)在這場(chǎng)實(shí)?習(xí)中讓我再?次認(rèn)識(shí)到實(shí)?習(xí)的團(tuán)隊(duì)精?神的重要性?：每個(gè)人的?一個(gè)粗心，?一個(gè)大意，?都可能直接?影響工程的?進(jìn)度，甚至?是帶來一生?都無法彌補(bǔ)?的損失。?一次測(cè)量實(shí)?習(xí)要完整的?做完，單靠?一個(gè)人的力?量和構(gòu)思是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，只有小組?的合作和團(tuán)?結(jié)才能讓實(shí)?習(xí)快速而高?效的完成。?這次測(cè)量實(shí)?習(xí)培養(yǎng)了我?們小組的分?工協(xié)作的能?力，增進(jìn)了?同學(xué)之間的?感情。而這?些，就是在?測(cè)量之外所?收獲的了。?總的來說?，