班級管理的心得體會5篇班主任既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好班級的教育者、管理者。接下來是我為大家整理的班級管理的心得體會，盼望大家喜愛!▼▼書目▼▼班主任管理班級心得體會關(guān)于管理班級的心得體會班級管理心得體會范文有關(guān)班級管理的心得體會班級管理心得體會班主任管理班級心得體會

我作為小學的班主任，已經(jīng)在這個崗位上工作很久了，我在班級管理上也下了許多苦功夫，因此也有了一些心得體會，此時此刻就來跟大家談談班級管理的心得。

小學的管理須要班主任的耐性和細心，同時又要去適當?shù)姆潘?，因為這個階段的學生還是比擬好玩的，大局部的學生都比擬頑皮，不太好去管理，這時候就不能去壓迫，還是要適當?shù)姆艑捤桑灰獙W生不涉及到違規(guī)違紀的事情，還是可以讓他們進展嘗試的。一個班級是由班主任、班干部和學生構(gòu)建成的，因此班主任假如說是管理者，那么班干部就是班級里的為班主任分擔責任的人，而學生就是被管理的這個主體。這樣看來每一個局部都必需要齊全才能夠?qū)Π嗉壍墓芾戆l(fā)揮作用。

我在管理這方面比擬提倡我是作為他們的指導者，而學生那么是班級里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會把權(quán)利分散下去，讓他們自己去管理班級。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，因為班干部也是學生里的一局部，他們相處時間要長過我這個班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比擬好商議，解決不了的事情再來找我去幫助，這是比擬好的管理方式了。通過他們自主的管理，才能最大效益的讓班級被管理好。這樣不僅能夠去熬煉學生在管理方面的實力，還能增加他們之間的感情，也是為這個班集體供應更有利的協(xié)助。

我在多年的班級管理上，漸漸的摸到了以學生為主體的重要性，因為學生是班級的主子，雖然我是個班主任，但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇д?，并不能始終陪著他們走下去，因此只有在小學時讓他們學會自我管理，才能讓一個班級更加團結(jié)起來。我們大局部的教師都習慣去干預許多班級的事務，事實上只要做好自己班主任的職責，其他我們是可以去放權(quán)的，這樣也就不會過多的干預而造成學生們的反感，以至于讓一個班級分散了。

在今日這樣的時代，班主任不再是班級的主體，我們不能什么事去都給學生做完了，必須要讓學習自己去做，才能讓這個班級變得更好。過多的管理是不會有太多的好處的，有可能會造成相反的狀況。因此放手讓學生自己去管理班級，才是能夠把班級集中起來管理。

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關(guān)于管理班級的心得體會

十年樹木,百年樹人。以造就創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項艱辛而困難,繁瑣而特別的工作。做一名優(yōu)秀班主任,建立一個好的班集體,是每一個班主任的幻想和工作動力.本人自擔當班主任以來,酷愛教育事業(yè),愛惜學生,教育思想端正.工作責任心強,作風正派,有必須的教育教學水平和組織管理實力,能夠遵照德、智、體、美、勞全面開展的要求開展班級工作。全面教育、管理、指導學生，使他們成為有思想、,有道德、有文化、有紀律、體魄安康的棟梁之材。正靠著對班主任工作的一片酷愛,我取得一些可喜的成果.

一、親近學生，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷學生，和他們進展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。

二、為人師表,領(lǐng)先垂范。

作為班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作實力之上的。用自己的行動去勸服學生，勝于一百零一句空話。班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，是班集體乃至班級中每一個學生的楷模。因此，在班級工作中，我時刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先垂范。到處留意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事務總謹慎對待,慎重處理。.工作中多一些親自動手，少一些指手劃腳;多一些實際行動，少一些指責指責;用自己的實際行動去教育學生，影響學生：如發(fā)覺地上有紙片，自己彎下腰去撿起來;清潔工具擺放不整齊，自己動手擺放整齊;講臺上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)覺缺乏親自去做好。

三,重視學生的德育工作。

德育是學校實施素養(yǎng)教育的重要組成局部,它貫穿于學校教育的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在德育、體育、美育、和勞動教育中。小學德育是根底教育,它要在德智體諸方面為學生的成長與開展打好根底,要為學生步入社會打好做人的根底。最終可以變更和促進社會道德風氣的進步。我利用每次班會或課前對學生進展愛國主義教育、集體主義教育、志向信念教育、道德教育、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等,都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。

四、加強平安衛(wèi)生教育。

作為班主任，我很留意充分利用班會和平常，加強對學生的飲食平安、交通平安、上下樓梯平安教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)覺平安隱患剛好報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學校的平安責任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定謹慎負責任的同學管理，進展監(jiān)視和獎罰相結(jié)合。此外，我還比擬留意不體罰、心罰和變相體罰學生，留意在言語上敬重、理解我們的學生，留意對教學成果的合情合理合法化處理，留意教育方式的文明化、科學化,留意學生的良好心理安康的養(yǎng)成,只有學生人身平安了，各項工作才能井井有條。

五、班干部隊伍的造就。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部是班主任的左右手。所以只有慎重地選拔和造就干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。所以在班主任工作中，我很重視小干部的造就。因此，我謹慎執(zhí)行“班干部輪換制”，選舉出有實力的班干部。

六、強化常規(guī)教育教學工作。

良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個重要局部。一個學生頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。抓好日常行為習慣養(yǎng)成教育，剛好抓住學生點滴的心情改變剛好解決問題,利用班會組織學生學習《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī),從思想上給學生深刻的相識,在實際工作中,抓住日常生活中的不遵守紀律現(xiàn)象,對同學進展換位思索并踴躍進展教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,造就自己良好的行為習慣.

七、與學生家長建立良好的關(guān)系。

家長評論學校從班主任起先，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對老師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你傳播。所以，與學生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。

以上幾點是我的一些班主任工作心得，本學期是對我的一種歷練，在不斷學習和反思的過程中，我也不斷參加自己的思索，因為我知道，作為班主任最重要的是要對學生負責，只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，堅信學生將來的輝煌，就在我們的無限酷愛中。

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班級管理心得體會范文

通過三個多月的班主任工作下來，讓我相識到了班主任工作的艱辛，班主任肩負的責任重大，回過頭來想一想，的確還有很多做得不夠的地方，許多方面還有待改良。

來到這里，第一次與初二的同學打交道，我發(fā)覺同學們都很活潑得意，從本質(zhì)上來說，他們都是好樣的，他們熱忱、踴躍、純凈、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著教師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉欤@讓我既欣喜又驚慌，我膽怯一點工作上的失誤，給他們帶來不行磨滅的傷痕。所以在班級的管理方面我特殊慎重，尤其注意學生的行為標準和學習習慣的造就，“細微環(huán)節(jié)確定成敗，習慣確定命運”，教育中始終把學生“學會做人”放在首位。在造就學生良好習慣的同時，還注意挖掘?qū)W生學習中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動學生學習的踴躍性和主動性，多用談心和整體教育的方式協(xié)助學生樹立正確和踴躍向上的人生觀?！岸啾頁P少指責?！边@是我始終堅持的。

另外一點就是要多和同學們溝通，因為寄宿制的學校，同學們每天住在一起，許多時候，班級里的問題，學校里的問題，同學們比我更加清晰，也能使許多問題，及早發(fā)覺，及早解決。

最終，還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級。班干部每月至少進展一次正式的例會，在會中，我可以了解班級的現(xiàn)狀，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的責任感，讓他們感到自己做的工作是有意義的，教師是很重視他們的看法的。

作為一名班主任，我深深知道我肩上的責任，每一名學生，對于教師來說，僅僅是幾非常之一，而對于一個家庭，卻是，是一位父親和母親的全部盼望。都說教師是人類靈魂的工程師，誠然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去學生心靈上的塵埃;是一把掃把，協(xié)助學生掃除學生人生前進的障礙;班主任也是引領(lǐng)學生走向勝利的人。面對一群孩子，帶著一份責任和多數(shù)的盼望，我每天都在想：我應當為他們做些什么……?看著學生一每天成長、成熟，一每天地為自己的志向奮斗著，這便是作為一名教師由衷的欣慰。

班主任工作永無止境，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻自己的一腔熱血。

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有關(guān)班級管理的心得體會

(一)建立班級日常工作量化管理機制

小學生大多具有新奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說、愛鬧的，自控實力差，這給班級管理帶來必須的難度：另一方面是好勝心強，喜愛跟別人爭凹凸，想當?shù)谝?，這也是管好班級的有利因素。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上，進展個人競賽和小組競賽。這樣不僅提高管理效力，而且使學生養(yǎng)成良好習慣，提高素養(yǎng)。詳細做法如下：

1、分項定分。就是把同學們的日常行為表現(xiàn)分為學習、紀律、衛(wèi)生、文明等假設干項，對每項內(nèi)容提出詳細要求，給定分值。

2、職責明確。全班分假設干學習小組，設立兩名值周班長，輪番值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi))，值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)視特征的分層管理，能促進班級建立良好循環(huán)，到達全面管理每一位學生之目的。

3、定期通報。每周班會，班長通報各小組總得分及排名狀況;通報本周個人得分的前十名學生，在班上加以表揚。

(二)建立班干部選任考評機制

班干部是班集體的中堅、班集體建立的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這局部同學的熱忱，留意造就并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，我建立新型的干部選任考評機制，面對全體學生，實行競爭上崗，讓每一位同學都有參加競爭的時機，鼓舞每一位同學踴躍參加班級的建立和管理。詳細做法：

1、民主推舉，競爭上崗。在學生相互了解的根底上，采納民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，說明自己對擔當班干部的看法、適合擔當?shù)慕巧?，以及干好本項工作的打算、措施、等。最終投票表決，當場宣布結(jié)果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順當綻開非常有利。

2、定期考評，吐故納新。對中選的班干部一月民主考評一次?？荚u內(nèi)容：(1)工作看法是否謹慎、踴躍、負責。(2)工作任務完成狀況。(3)自身素養(yǎng)修養(yǎng)?？荚u后，對落選的同學謹慎作好思想工作，留意調(diào)動其的踴躍性，鼓舞再次中選。這一管理機制的建立，就到達人人參加，人人受熬煉，使學生的組織管理實力和水平的到普遍提高。

(三)建立班級鼓勵機制

素養(yǎng)教育要求教育者關(guān)注學生的全面成長。表揚和鼓舞是鼓勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓舞可以協(xié)助學生重新相識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛盼望的志氣。我的詳細做法是：

1、設立獎項，實行全方位鼓舞。每學期設立各種獎項，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓舞。調(diào)動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立典范，找出差距，不斷改良。

2、定期評獎，采納不同形式給以鼓舞。例如：表揚信;嘉獎學習用品;在黑板報上給以表彰等。

除此以外，我還會經(jīng)常與科任老師相互溝通，了解同學們在各科的表現(xiàn)和狀況，遇到問題的話，就一起商議，力求找出的解決方法，從而引導學生全面開展，安康成長。

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班級管理心得體會

對于學前教育專業(yè)我有多年教學經(jīng)歷，但擔當學前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛起先。所以，在這方面雖算不上經(jīng)歷之談，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感。在教育工作中，我認為班級管理是一個熱點，尤其在職業(yè)學校，學生這一群體有他的特別性，這種特別性確定了職業(yè)學校的班級管理的難度相對其他學校的班級管理難度更大。下面我就班級管理方面談一談粗淺的看法，愿能起到拋磚引玉的作用。

“沒有對學生的愛心，就不行能對學生進展真誠的教育?！奔僭O我們對學生沒有愛心，也就不行能去關(guān)懷學生，更不行能對學生勤于視察，當然也就不行能發(fā)覺學生身上存在的問題，更不行能對學生進展剛好的、必要的、有效的指責教育和指導，也談不上協(xié)助學生排憂解難了。對待學生有時所犯的過錯，盡量采納善意的看法，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求，遠比我們班主任不分青紅皂白不留情面的指責來得效果顯著，這點我深有體會。因為我性子急，發(fā)覺學生有什么事情我都是干脆地指出，變更方式后，覺得效果更好。

學前教育專業(yè)的學生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學，是位女生。剛開學幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌，屢次觸犯校紀校規(guī)，根本面臨快要退學的邊緣。知道這些事情之后，我先是不動聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他，發(fā)覺這個孩子是孤兒，居住在伯父家，而伯父家中也有四口人，沒時間去關(guān)懷她。她缺乏家庭的暖和與長輩的關(guān)愛。其次在學校里，可能也沒有受到教師、同學許多的關(guān)注，反而因為早已養(yǎng)成的壞行為習慣而導致教師、同學的嫌棄。所以在來校報道靜謐了幾周后，“狐貍尾巴”全部暴露，狀況特別危急。我在了解狀況之后，利用晚上值班時間，把她叫到只有我一人在的辦公室，請他跟我面對面坐下，懇切地幫她分析了好的現(xiàn)狀，曉之以理，動之以情。同時表態(tài)對她以往所犯的錯誤既往不咎，同時依據(jù)她本人的特長，委以班級體育委員的重任。在我每次的晚自習值班中，我總是會跟她進展剛好的思想溝通與生活上的關(guān)愛。漸漸的，她本人的看法、表現(xiàn)都在改觀，同學們從原先對班主任的支配表示不理解到理解，到最終再次承受了這位同學。而且我驚喜地發(fā)覺，自擔當體育委員以來，她以身作那么，自覺遵守班級管理制度，起到一個班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當?shù)膶W生也不甘落后，生活、學習看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變?？吹竭@一切進步，作為班主任的我真是喜在心里，樂在眉梢。

所以說根本上每個學