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文檔簡介

/19活動目標：1、了解“木”字的剪紙順序，學習對折剪紙。2、發(fā)揮想象，嘗試用不同的線條進行裝飾，剪出造型特別的“木”字。3、樂意參與剪紙活動，體驗剪紙成功的樂趣?；顒訙蕚洌杭舻度耸忠话?、各色蠟光紙、彩印紙若干、鉛畫紙一張、鉛筆人手一支，糨糊3盒?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入，認識“木”字。教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天的什么長的茂密？今天老師帶來一樣?xùn)|西，請你看看是什么？你覺得這個“木”字像什么呢？那誰知道我的這個“木”字是怎么出來的？（剪出來的）我是怎么剪的呢？（紙對折、畫、剪）老師在畫的時候還做了一件事，請你們來看一看，二、通過兒歌，了解“木”字的剪紙順序。1、教師邊念兒歌邊畫出“木”字：陽光照在大樹上，葉子張開了臂膀，跳起了舞，迎接我們的到來。2、比較畫的“木”字和剪出的“木”字的不同：那你看看我剪出來的“木”字和黑板上畫的一樣嗎 ?哪里不一樣 ?我畫的時候是在紙的正面還是反面畫的？三、創(chuàng)作不同造型的“木”字1、首先，老師這兒有一張紙，如果我要剪一個高的“木” ，應(yīng)該怎么折？如果要剪一個矮的“木” ，應(yīng)該怎么折？2、用不同的線條表現(xiàn)“木”字的身體：樹上的葉子都是一樣的嗎？還有什么樣的葉子？（請幼兒創(chuàng)編鋸齒狀、波浪線、曲線等線條畫出葉子）3、畫出舞動的“木”字的斜筆：葉子隨風擺動跳起了舞，誰來畫葉子跳舞的樣子？4、請一客人老師剪“木”字：請客人老師來把它剪出來，看看這個“木”象不象一棵樹？四、通過身體模仿樹的造型，激發(fā)幼兒想象力1、幼兒剛才小朋友畫了一棵樹，現(xiàn)在老師就變成了一棵樹大樹除了可以這樣長還可以怎么長？你可以用動作來表現(xiàn)一下， 等會去畫的時候就可以把你剛才的造型畫上去。五、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣1、幫助幼兒梳理畫和剪的過程中注意的問題：樹林里可不只一棵樹， 我們怎樣將一棵樹變成一片茂密的樹林呢？那么在畫和剪的時候我們要注意什么？對折后在可打開的一邊畫還是在折起來的一邊畫？如果你需要剪一棵高的樹，要選擇怎樣的紙？怎么折？2、熟悉兒歌內(nèi)容：如果你在畫的時候忘記了畫什么怎么辦？六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)1、教師念兒歌，幫助幼兒梳理繪畫、剪紙順序。2、鼓勵幼兒嘗試用不同大小的各種紙剪出不一樣的“木”字。3、可

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