2016年上半年廣西小學綜合素質(zhì)教育法律法規(guī)：學生權(quán)利

保護考試試卷一、單項選擇題1、教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學生的行為，因為學生享有_。A.身心健康權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.隱私權(quán)2、在吳一槍的刑警生涯中，像今天這樣還是頭一次。如此近的距離.就形成了一種空前的賭局，是賭就有贏有輸。他贏得起，當然也輸?shù)闷?。沒了后路的吳一槍出奇地想把射擊動作做得完美一些。上一次因為追求完美和動作漂亮讓同事獻出了生命，可是現(xiàn)在，他還是希望自己在歹徒面前能夠完成一次真正意義上的完美絕唱……對"沒了后路的吳一槍出奇地想把射擊動作做得完美一些”一句理解錯誤的是―A：是對上次“血的教訓”的彌補B：顯示了吳一槍的無所畏懼和鎮(zhèn)定自若C：留下一個瀟灑漂亮的英名D：在歹徒面前永葆中國刑警完美的光輝形象，完成一一次真正意義上的完美絕唱3、關(guān)心愛護每個幼兒，保護幼兒安全，尊重幼兒人格，充分挖掘幼兒的潛能，關(guān)注特殊幼兒，主動用各種方式與家長交流幼兒發(fā)展狀況，做好科學育兒的宣傳和指導工作，尊重家長，滿足家長的合理需求。這反映了教師的哪項道德規(guī)范O?A：為人師表，文明廉潔B：終身學習，提升能力C：教書育人，因材施教D：關(guān)愛幼兒、家園共育4、根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類―人：創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲B：智力游戲與非智力游戲C：無意游戲與有意游戲口：角色游戲與音樂游戲5、與“指鹿為馬”這一典故相關(guān)的歷史人物是()A：李斯B：趙高C：韓非D：司馬昭6、下列哪一項屬于元認知？()A：學生在考試之后能準確地預測自己的分數(shù)B：學生在學習中能舉一反三C：學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀D：利用復述策略記憶7、初三同學為迎接中考，整日忙于復習，因而體質(zhì)下降。班委會決定讓同學們利用課余時間，到戶外開展體育鍛煉以增強體質(zhì)。義義公司為培養(yǎng)人才，發(fā)展教育，多次以實際行動支持義義學校教育。根據(jù)以上材料，從班委會和學校的角度，需要寫兩篇應(yīng)用文。這兩篇應(yīng)用文應(yīng)該用的體裁是（）A：建議書表揚信B：通知表揚信C：倡議書感謝信D：通知感謝信8、教育史上提出“有教無類”口號的教育家是。A：孔子B：孟子C：夸美紐斯D：荀子9、德育認知模式的理論建設(shè)者是一A：柯爾伯格B：皮亞杰^麥克費爾D：班杜拉10、由盧扎諾夫創(chuàng)立的（）注重強化聯(lián)想，利用人的可暗示性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識與無意識功能統(tǒng)一，使學生在愉快的氣氛中接受有效的更多的信息。A：綱要信號圖式教學法B：發(fā)現(xiàn)法^探究法D：暗示教學法11、幼兒園教育工作評價應(yīng)當（）。A.以行政人員評價為主，專家等參與評價為輔 B.以園長自評為主，教師等參與評價為輔 C.以教師自評為主，園長等參與評價為輔 D.以家長評價為主，幼兒等參與評價為輔12、世界名畫《自由引導人民》的作者是。A：大衛(wèi)B：安格爾C：德拉克洛瓦D：布歇13、幼兒要真正掌握數(shù)概念，必須先掌握_。A.按數(shù)取物B.數(shù)的實際意義C.數(shù)的組成D.給物說數(shù)14、下列屬于影響遷移的個人因素有_。A.認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度B.智力和學習環(huán)境C.年齡和學習材料D.學習目標和態(tài)度15、”國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法存”這句話是我國古代思想家（）對教育和教師對國家興衰、法制存廢重要性的論述。A：孔子B：孟子C：老子D：荀子16、《教學成果獎威條例》屬于（）A：教育規(guī)章B：教育法律C：地方性教育法規(guī)D：教育行政法規(guī)17、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是_。A.學校的產(chǎn)生B.學制的建立C.教育實體的出現(xiàn)D.定型的教育組織形式出現(xiàn)18、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（）A：14周歲以下B：14周歲以上不滿16周歲C：16周歲以上不滿17周歲D：18周歲以下19、幼兒需要的發(fā)展遵循著一個規(guī)律，即年齡越小，（）需要越占主導地位。A：社會性需要B：尊重C：認知D：生理20、在教學中講授“果實”的概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實（如棉籽等），這樣才有利于學生準確地掌握“果實”的概念，這是運用了。A：正例與反例配合法B：變式法C：比較法D：直觀法E：重視個別差異21、教師往往被譽為“人類靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了的角色。A：知識傳授者B：學生楷模C：學生家長代理人D：嚴格管理者E：重視個別差異二、多項選擇題1、元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和（）A：自我控制B：自我認知C：自我指導口：自我學習2、受教育者學習、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體是_。A.德育規(guī)律B.德育原則C.德育內(nèi)容D.德育方法3、認為應(yīng)該將人的學習區(qū)分為知識的學習、技能的學習、能力的學習和品德的學習這四種類型的是()A：加涅B：林格倫C：斯金納D：我國心理學者4、解決問題的最高表現(xiàn)形式是_。A.獲得規(guī)則B.理解概念C.創(chuàng)造性D.知識遷移5、在小學教育中，往往把學生分為高、中、低三個年級段，這遵循的兒童心理發(fā)展規(guī)律是—A.同一年齡階段的兒童心理年齡特征是相對穩(wěn)定的B.發(fā)展是跳躍的C.發(fā)展是平均進行的D.發(fā)展是有個別差異的6、一般說來，以下哪一類能力被認為不屬智力范疇―A：人際交往能力B：學習能力C：言語能力D：運算能力7、新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收()。A.學費B.雜費C.書費D.住宿費8、王老師評價毛主席《沁園春》“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于。A：聯(lián)想B：幻想C：理想D：想象9、下列哪一說法是夸美紐斯的觀點？()A：美德是否可教B：教學的教育性C：教育即生長，學校即社會D：“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育10、實用主義教育學的主要觀點是_。A.以兒童為中心B.重視學生自己在教學過程中的獨立發(fā)現(xiàn)C.學校即社會D.以經(jīng)驗為中心組織課程E.教育即學生經(jīng)驗的持續(xù)不斷的增長11、對其掌握通?？梢哉f明其智力發(fā)展相對達到較高水平的詞類是。A：動詞B：名詞C：形容詞D：連詞12、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學生要解決的矛盾是。A：信任與不信任的矛盾B：勤奮感對自卑感的矛盾C：同一性對同一性混亂的矛盾口：自主對羞怯、懷疑的矛盾E：親密對孤獨的矛盾13、論述態(tài)度的實質(zhì)與結(jié)構(gòu)。14、在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學習小學的教材，如提前學習漢語拼音和書寫漢字、提前學習小學的數(shù)學知識等，這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)—現(xiàn)象。A：提前為幼兒進小學打好基礎(chǔ)B：促進幼兒極大地發(fā)展C：小學化傾向嚴重D：小學教育學前化15、教學從其本質(zhì)上講是。A：一種實踐活動B：一種主體活動C：一種文化活動D：一種認識活動16、教學活動中，師生為完成特定的教學任務(wù)而組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)稱—A：教學組織形式B：教學模式C：教學方法D：教學策略17、丹尼斯根據(jù)策略的不同適用范圍，將策略分為以下那幾個層次?。A：基本策略B：支持策略C：通用策略D：宏觀策略E：微觀策略18、教學的基本組織形式是—A：徐特立B：蔡元培C：楊賢江D：陶行知19、皮亞杰提出的兒童認