—教師培訓(xùn)工作總結(jié)通用10篇老師這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，依據(jù)職稱和專業(yè)，向同學(xué)傳授科學(xué)文化經(jīng)驗(yàn)技術(shù)。以下是準(zhǔn)備的老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文，歡送借鑒學(xué)習(xí)。老師培訓(xùn)工作總結(jié)1依據(jù)年初制定的老師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，老師培訓(xùn)工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以老師的成長(zhǎng)和進(jìn)展作為老師教育的根本動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，為老師學(xué)習(xí)提供便利，制造平臺(tái)。二、開展多樣的培訓(xùn)形式我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為根底的多種培訓(xùn)，激勵(lì)老師參與連續(xù)教育、學(xué)術(shù)溝通、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)。1、強(qiáng)化班主任培訓(xùn)。良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作溝通，提高了部分班主任的管理水平。2、組織實(shí)施老師師德全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高了全體老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。3、強(qiáng)化新課程理念的學(xué)習(xí)。組織老師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校主動(dòng)制造時(shí)機(jī)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，4、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)。老師完成了“四會(huì)”：會(huì)文字處理，會(huì)制作簡(jiǎn)潔的課件，會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)老師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前我校老師根本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的力量。5、催促老師參與連續(xù)教育培訓(xùn)，根本上完成了本輪的連續(xù)教育要求。6、強(qiáng)化體、衛(wèi)、藝?yán)蠋煹呐嘤?xùn)工作。屢次派出老師參與培訓(xùn)。總之，一年來，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研，通過培訓(xùn)，老師的教研力量提高了，教學(xué)理念強(qiáng)化了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的老師隊(duì)伍而努力。老師培訓(xùn)工作總結(jié)2為全面提升老師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)、技能水平和執(zhí)教力量。強(qiáng)化老師培育過程，標(biāo)準(zhǔn)老師進(jìn)展行為，鼓勵(lì)老師自主進(jìn)展，施行進(jìn)展目標(biāo)評(píng)價(jià)，從而造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬，具有肯定教科研力量，順應(yīng)新時(shí)期需求的老師隊(duì)伍，制定以下培訓(xùn)方案：一、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高老師政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教務(wù)處充足利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，采納專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。在每次培訓(xùn)，教務(wù)處都把師德修養(yǎng)房在首位，組織了法律法規(guī)、心理健康、老師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。二、抓好專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)（一）上半年1、連續(xù)在全校開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動(dòng)，教務(wù)處、科研處從校本培訓(xùn)入手，組織老師觀看專家講座、解讀弟子規(guī)、寫心得體會(huì)等，全體老師通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，深挖《弟子規(guī)》中的教學(xué)資源，把弟子規(guī)浸透到課堂中。2、磨礪素養(yǎng)，提升力量，不斷提升老師教育教學(xué)水平。一是“學(xué)”學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展需要老師不斷的更新教育觀念，豐富文化底蘊(yùn)，提高育人力量，增加崗位責(zé)任。提高老師自身人文心理素養(yǎng)的素養(yǎng)，從而推動(dòng)自己的專業(yè)進(jìn)展，人文心理素養(yǎng)閱讀必不行少，對(duì)于我校老師尤為重要。以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營(yíng)造濃郁書香校內(nèi)文化氣氛為目的，引導(dǎo)全體老師讓讀書成為全體老師的一種生活習(xí)慣，在學(xué)校形成讀書熱潮。在讀書的過程中，提倡老師以自己喜愛的方式勤做摘記，要求每位老師撰寫摘記不得少于5000字，并且寫1500字的讀后感。全體老師在讀書活動(dòng)中能夠把讀書學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來，通過同讀一本書活動(dòng)強(qiáng)化互相溝通，努力提升自己的文化素養(yǎng)。二是“思”教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式，每一位優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)都離不開教學(xué)反思。假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深化的思索，那么，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或許只是一年工作的20次重復(fù)；我國(guó)聞名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀老師=教學(xué)過程+反思”的成長(zhǎng)模式。葉瀾教授說：一個(gè)老師寫一輩子教案難以成為名師，但假如寫三年反思則有可能成為名師。每位老師按時(shí)寫教學(xué)反思，程校長(zhǎng)不定期對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高了全體老師對(duì)課堂教學(xué)反思的力量，程校長(zhǎng)對(duì)全體老師的教學(xué)反思進(jìn)行評(píng)價(jià)。三是“聽”聽課是老師成長(zhǎng)的重要途徑，常常聽課有利于老師之間互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同前進(jìn)；為讓聽課更具有針對(duì)性，教務(wù)處從三個(gè)層次上提出聽課要求，教研室主任聽課著重于發(fā)現(xiàn)問題，給本教研室老師以引導(dǎo)幫忙；學(xué)科小組長(zhǎng)聽課要多聽自己學(xué)科小組成員的課；著重于詳細(xì)的學(xué)科研討；老師盡量聽本學(xué)科或相近學(xué)科的課，著重于提高自己的教學(xué)水平，全體老師已經(jīng)把聽課當(dāng)成自己成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)。四是“講”為了提高我校全體老師的課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教研室主任的引領(lǐng)作用，引領(lǐng)青年老師盡快成長(zhǎng)進(jìn)展，五月份，六月份，教務(wù)處、科研處組織了“教研室主任多媒體教學(xué)示范活動(dòng)”。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課。全部教研室主任在教材挖掘方面都非常細(xì)致，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比擬有創(chuàng)意，課件制作較為精致，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，從不同的角度呈現(xiàn)了自己教學(xué)風(fēng)采。本次活動(dòng)的結(jié)果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學(xué)示范課，同時(shí)也為新老師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓青年老師學(xué)習(xí)、汲取教研室主任多媒體授課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，從而促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)。在教研室主任多媒體示范課的引領(lǐng)下，全體老師主動(dòng)開展多媒體教學(xué)，每位老師準(zhǔn)備了一節(jié)30分鐘的多媒體課堂教學(xué)，科研處對(duì)每一位老師的多媒體教學(xué)進(jìn)行了錄制。（二）下半年1、要高度重視老師群體核心價(jià)值觀的培育。教務(wù)處要通過各類學(xué)習(xí)活動(dòng)在廣闊老師中樹立正確的職業(yè)觀、質(zhì)量觀、同學(xué)觀、教學(xué)觀，使廣闊老師有先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的育人手段。要增加老師的責(zé)任意識(shí)，維護(hù)各項(xiàng)工作布置的嚴(yán)格性，堅(jiān)決按章辦事，堅(jiān)決杜絕工作拖拉、辦事推諉、不聽從布置的現(xiàn)象。2、連續(xù)撰寫教學(xué)反思孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”教學(xué)亦如此。老師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，是提高教學(xué)水平的階梯，有利于老師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高。老師不斷反思總結(jié)的過程，也就是學(xué)會(huì)教學(xué)的過程。通過教學(xué)反思，使老師教學(xué)不再是簡(jiǎn)潔地循環(huán)重復(fù)，而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華。3、推動(dòng)學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍建設(shè)在我們老師隊(duì)伍中，還有個(gè)別老師缺少敬業(yè)精神，個(gè)別老師的教學(xué)理念過于陳舊，講課不活潑，觀念還需進(jìn)一步引領(lǐng)。這些都需要通過大家不斷的學(xué)習(xí)去提高，讀書活動(dòng)的持續(xù)開展，在全體老師中已形成人人愛讀書的良好風(fēng)氣。老師培訓(xùn)工作總結(jié)3今年是新課程實(shí)施以來，根據(jù)縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，我校以強(qiáng)化老師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高老師實(shí)施新課程的實(shí)踐力量為重點(diǎn)，著力促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，主動(dòng)組織并仔細(xì)開展了新課程師資培訓(xùn)工作，取得了肯定的成果。現(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位。首先，在每學(xué)期初，學(xué)校校委會(huì)都召開專題會(huì)議，仔細(xì)研討布署此項(xiàng)工作，修定完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度。成立領(lǐng)導(dǎo)組織。施行一把手負(fù)責(zé)制，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)?shù)谝回?zé)任人，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作，任小組副組長(zhǎng)，其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長(zhǎng)共7人組成。分項(xiàng)落實(shí)責(zé)任，明確詳細(xì)工作任務(wù)。第二，學(xué)校召開了全體老師會(huì)，宣揚(yáng)布置此項(xiàng)工作，對(duì)老師實(shí)施新課程的培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)、原則、內(nèi)容等均做了具體的宣揚(yáng)及說明，使廣闊老師明確樹立了終身學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)固樹立起新課程理念，并決心用新意識(shí)、新理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，使全校上下達(dá)成全都，形成共識(shí)，確保此項(xiàng)工作能得以順當(dāng)開展。二、理清思路，扎實(shí)工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)。1、首先開展以“樹行風(fēng)、促進(jìn)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動(dòng)，寓師德教育于新課程師資培訓(xùn)全過程。通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，老師們仔細(xì)自覺地學(xué)習(xí)“老師行為標(biāo)準(zhǔn)”，并重新端詳自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切、為了一切同學(xué)”的行動(dòng)目標(biāo)，使老師們真正熟悉到了新的時(shí)期給予老師的新的任務(wù)，決心內(nèi)塑師德、外樹形象、努力鉆研、力求進(jìn)展。活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一些先進(jìn)人物和事跡。2、仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課改理論，為實(shí)施新課程奠定堅(jiān)實(shí)的理論基矗。首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校老師教學(xué)理論學(xué)習(xí)方案，然后，每位老師均制定出個(gè)人的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)方案，人人備有學(xué)習(xí)筆記，有的老師的學(xué)習(xí)非常仔細(xì)細(xì)致，學(xué)習(xí)筆記多達(dá)每學(xué)期25次，最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測(cè)試中，一部分老師取得很好的成果。3、努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，大多數(shù)老師的文化專業(yè)學(xué)問水平有大幅度提高。通過此項(xiàng)培訓(xùn)工作，廣闊老師有了終身學(xué)習(xí)意識(shí)，有了新的教育教學(xué)理念，人人參與不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修，到20-年末，我校已有近60%的老師獲得本科學(xué)歷。除此之外，老師們也大多能深化鉆研本學(xué)科文化學(xué)問及相關(guān)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，通過這些學(xué)習(xí)，使大多數(shù)老師的文化學(xué)問水平有很大提高，其中化學(xué)老師陳穎麗、初三數(shù)學(xué)老師馬艷波在縣教委組織的老師業(yè)務(wù)測(cè)試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成果。4、扎實(shí)開展“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng)，人人樹立新的教學(xué)觀念，研討新的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使校本教研活動(dòng)得以深化開展。①進(jìn)一步仔細(xì)組織開展了學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)，全體老師都能仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研讀新課標(biāo)。使大多科老師能精確把握學(xué)科改革的突破點(diǎn)，正確理解教學(xué)實(shí)施建議，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。在全縣的新課程教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)中取得優(yōu)異成果，受到高度贊譽(yù)。②以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。在教研組活動(dòng)中，各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用，深化扎實(shí)地開展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)軌工作，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有顯現(xiàn)。其中語文學(xué)科的“四步教學(xué)”研討，收效良好。③結(jié)合“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng)開展了學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽，并收到較好效果。我校勝利開展了“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題教學(xué)競(jìng)賽，依據(jù)學(xué)校定的競(jìng)賽方案，有25名符合條件的老師參賽，老師們根據(jù)競(jìng)賽要求分別進(jìn)行課前說課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié)，并完成了相關(guān)的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學(xué)設(shè)計(jì)材料，一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等。現(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊(cè)。通過這些系列材料，使老師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。5、注意問題研討，使新課程師資培訓(xùn)工作得以深化開展。在新課程師資培訓(xùn)工作中，我們還依據(jù)本校的實(shí)際情況，每周建立一個(gè)“新課程研討日”，定為周二進(jìn)行。在研討過程中，教研組、備課組就老師每周向組里提出的實(shí)際問題進(jìn)行專題研討，深化剖析，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，使全體老師教都能夠正確對(duì)待在新課程實(shí)施過程中遇到的新情況、新問題，并主動(dòng)探求解決問題的.新方法，新途徑。6、強(qiáng)化了現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，使老師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。老師培訓(xùn)工作總結(jié)4為了全面貫徹市中小學(xué)老師培訓(xùn)工作會(huì)議精神，仔細(xì)落實(shí)《區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，強(qiáng)化我校老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校老師專業(yè)化進(jìn)展，確保我校校本研修工作的順當(dāng)實(shí)施，依據(jù)區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作。現(xiàn)將我校老師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。一、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容1、切實(shí)做好老師全員培訓(xùn)本期連續(xù)參與連續(xù)教育。全面落實(shí)骨干老師培訓(xùn)。我校在本周期內(nèi)連續(xù)推動(dòng)骨干老師參與老師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，主動(dòng)參與市區(qū)骨干老師各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。制造更多更好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，制定相應(yīng)的制度，帶動(dòng)各科教學(xué)水平的提高，對(duì)于有奉獻(xiàn)的骨干老師，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金賜予物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。2、主動(dòng)激勵(lì)老師學(xué)歷提高不斷加大工作力度，實(shí)行有效措施，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體老師參與學(xué)歷提高進(jìn)修的主動(dòng)性。3、連續(xù)強(qiáng)化老師專項(xiàng)培訓(xùn)。深化研討我校師資需要進(jìn)行培訓(xùn)，滿意老師急需的專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，滿意教學(xué)的實(shí)際需要。完善專項(xiàng)培訓(xùn)的管理，凡本期內(nèi)參與的專項(xiàng)培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等，均依據(jù)培訓(xùn)學(xué)時(shí)和內(nèi)容根據(jù)有關(guān)規(guī)定及入連續(xù)教育學(xué)分，我校已經(jīng)做好此項(xiàng)工作的管理。4、形成完備的培訓(xùn)制度。本年度校本培訓(xùn)工作，我校依據(jù)區(qū)局要求，施行學(xué)分登記和認(rèn)定制度，根據(jù)不同老師的要求，明確老師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參與培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)進(jìn)展的途徑，以及晉級(jí)的詳細(xì)要求，鼓勵(lì)全體老師樹立事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)全員參與培訓(xùn)的自覺性，促進(jìn)我校老師校本研修工作的順當(dāng)進(jìn)行。二、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)區(qū)局的要求，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，強(qiáng)化對(duì)老師此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并提供政策支持和條件保障，定期專題研討此項(xiàng)工作，主動(dòng)參與每年區(qū)里此項(xiàng)工作的評(píng)估工作。三、完善管理制度我校建立各級(jí)老師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度，建立和實(shí)施老師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職老師連續(xù)教育制度與老師人事制度改革相結(jié)合，參與培訓(xùn)成效與老師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，促進(jìn)老師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)進(jìn)展。我校制定了全體在職老師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度方案，并由專人負(fù)責(zé)篇校長(zhǎng)和培訓(xùn)主任：此項(xiàng)工作。學(xué)校激勵(lì)、支持老師根據(jù)規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合理布置好老師的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，并將此作為老師考核、晉級(jí)、聘任、嘉獎(jiǎng)的依據(jù)之一。凡沒有按規(guī)定參與培訓(xùn)的老師，不能申報(bào)晉上升一級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。四、保證經(jīng)費(fèi)投入我校建立老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制，建立老師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)全體教職工工資總額的肯定比例單獨(dú)列支，切實(shí)予以保障，并強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)管理，提高經(jīng)費(fèi)運(yùn)用效益。老師培訓(xùn)工作總結(jié)5-年度我參與各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀老師進(jìn)行了面對(duì)面的溝通，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、取得匪淺。我上了四班級(jí)數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。，我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師請(qǐng)教，主動(dòng)地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并仔細(xì)上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有學(xué)問上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：一、更新教育觀念。這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氣氛。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在到達(dá)肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問。我更注意更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快到達(dá)真正提高自己的目的。作為一名小學(xué)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都仔細(xì)地準(zhǔn)備，細(xì)心設(shè)計(jì)，通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是淺薄的學(xué)問。他說，假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，如今，我的教學(xué)更注意反思了，我上完每節(jié)課都仔細(xì)反思，反思這節(jié)課勝利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，鼓勵(lì)者。要培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，并使之漸漸形成新力量，要求老師放下權(quán)威，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)一般參與者的身份與同學(xué)共同研討，共同探討教學(xué)中的各種問題，使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)老師，挑戰(zhàn)權(quán)威。2、向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變將來教育需要“專家型”的老師，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研討即不是在書齋進(jìn)行的研討而是在教學(xué)活動(dòng)中的研討。我將在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。老師培訓(xùn)工作總結(jié)6時(shí)間過的真是飛速呀，從6月26日參與中級(jí)培訓(xùn)以來，既感受到現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種新的教育方式，對(duì)人的生產(chǎn)生活方式和思維方式產(chǎn)生的巨大影響，又感覺到現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響。收獲：一、在培訓(xùn)中，我熟悉到作為一名老師，提高自身教育技術(shù)力量燃眉之急。原來自認(rèn)為教育技術(shù)相當(dāng)不錯(cuò)了，可是參與了這次培訓(xùn)，更使我眼前一亮，真自愧不如，差距太大了。原來如今的教育技術(shù)的進(jìn)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過原來的認(rèn)知水平，李老師的講解，讓我了解了現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的水平。因此這次培訓(xùn)提高了對(duì)教育技術(shù)的熟悉，進(jìn)一步更新了教育觀念，熟悉到作為一名老師，提高自身教育技術(shù)力量燃眉之急。當(dāng)今的教育，已離不開信息技術(shù)的支持，只有把握現(xiàn)代教育技術(shù)，強(qiáng)化信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，才能轉(zhuǎn)變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面對(duì)全體同學(xué)，有利于同學(xué)取得信息，處理信息，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。二、面授培訓(xùn)組織高效，課堂活潑好玩，指導(dǎo)老師著力培育學(xué)員們的合作意識(shí)。學(xué)習(xí)剛一開頭，指導(dǎo)老師就建立學(xué)習(xí)小組，讓小組成員創(chuàng)立小組組名，設(shè)計(jì)組徽和小組口號(hào)，既好玩又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，快速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基矗課堂開放氣氛輕松，以小組為單位商量、小組匯報(bào)溝通成了教學(xué)主線；指導(dǎo)老師又細(xì)心地設(shè)計(jì)了很多小組活動(dòng)，既培育了學(xué)員的合格意識(shí)，又使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一直處于一個(gè)合作、探究的情境之中，讓學(xué)員不僅參與了一回研討性學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)活動(dòng)中把握了開展研討性學(xué)習(xí)的方法。這種學(xué)習(xí)方式，使課堂活潑好玩，學(xué)員思維活潑，促進(jìn)共同提高，這也正是新課程改革提倡的學(xué)習(xí)方式，有效地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造了深厚的學(xué)習(xí)氣氛，打破了成人學(xué)習(xí)慣有的僵局，大家的學(xué)習(xí)主動(dòng)性之高是我在從前的培訓(xùn)中從來沒有見過的，我頗有感受。三、通過培訓(xùn)，把握了一種新的教學(xué)模式。這次的培訓(xùn)活動(dòng)通過主題單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，研討性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、主題單元學(xué)習(xí)資源網(wǎng)制作、教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)等五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，一種最新的“主題單元化研討性設(shè)計(jì)”教學(xué)模式。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，通過老師指導(dǎo)、案例分析、伙伴溝通等活動(dòng)，杰出地完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù)：在學(xué)習(xí)過程中，把握了制訂指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的主題單元設(shè)計(jì)方法；嫻熟運(yùn)用思維導(dǎo)圖整理學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W問體系；增加了對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的熟悉；組織同學(xué)用webquest學(xué)習(xí)方式開展研討性學(xué)習(xí)；把握了多元化評(píng)價(jià)的方法和理論，并第一次制訂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；設(shè)計(jì)了單元實(shí)施方案，體會(huì)了教學(xué)的組織策略；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)檔案袋教學(xué)管理方法?？傊?，通過本次學(xué)習(xí)將對(duì)自己的教學(xué)理念和方法會(huì)有一種全新的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了我的專業(yè)進(jìn)展，提升了教學(xué)工作力量。老師培訓(xùn)工作總結(jié)7學(xué)校是老師培訓(xùn)的基地、學(xué)校是老師成長(zhǎng)的搖籃、學(xué)校是老師飛翔的天空、學(xué)校是老師播種的園地、學(xué)校是一片希望的田野。伴著新課程改革的深化，校本培訓(xùn)的作用被提升到重要地位。我校老師培訓(xùn)工作的重心放在：研訓(xùn)一體，全面提升老師素養(yǎng)上。為切實(shí)做好根底教育新課程改革，強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)根本功和教學(xué)技能，全面提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，本學(xué)期我們著重從“訓(xùn)”和“研”兩個(gè)方面開展工作的。一、以培訓(xùn)為重點(diǎn)，強(qiáng)化老師專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)是提高老師專業(yè)素養(yǎng)的主渠道，因此我們把老師培訓(xùn)工作作為重中之重的工作來抓。結(jié)合我校實(shí)際主要進(jìn)行了四項(xiàng)培訓(xùn)：面對(duì)全體老師的計(jì)算機(jī)根本技能培訓(xùn)；多媒體課件制作等方面快速提高，90%的中青年老師能獨(dú)立制作課件，完成了備課信息化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、教研開放化、老師學(xué)習(xí)自主化，形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。在實(shí)施中，我們邊實(shí)踐，邊進(jìn)展，邊收獲，為構(gòu)建學(xué)習(xí)化校內(nèi)，促進(jìn)老師的專業(yè)化水平和綜合素養(yǎng)做好了鋪墊。二、以研討為核心，提高老師專業(yè)力量。在傳統(tǒng)的教研活動(dòng)中，傳達(dá)布置教育教學(xué)精神、任務(wù)居多；教學(xué)理論學(xué)習(xí)多，與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合少；個(gè)體領(lǐng)悟獨(dú)立操作、盲目性多，集思廣益的“頭腦風(fēng)暴”少。長(zhǎng)期以來，傳統(tǒng)的教研模式使教學(xué)研討的實(shí)效、老師專業(yè)持續(xù)進(jìn)展的實(shí)效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從“以同學(xué)為本”的角度創(chuàng)新教學(xué)方式的作用。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐以專業(yè)引領(lǐng)、伙伴互助、研修一體的學(xué)習(xí)型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂、合作溝通、反思提高的情境，激發(fā)了老師在教學(xué)實(shí)踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱忱，調(diào)動(dòng)了老師以多角度、多樣式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新主動(dòng)性和反思精神。引領(lǐng)青年老師聚焦課堂，在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教研力量。在聚焦課堂、關(guān)注同學(xué)、浸透語文因素的情境中，有目的的聽課、評(píng)課，有效地提升青年老師的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)。在“點(diǎn)”的根底上，通過教研組內(nèi)肯定密度的相互觀摩、評(píng)析，促進(jìn)“面”——組內(nèi)眾多老師的業(yè)務(wù)提升?；?dòng)學(xué)習(xí)、合作溝通。在教研組、尤其是備課組的活動(dòng)中，確立共同努力、全面提高的目標(biāo)，有力地凝聚教研組的團(tuán)隊(duì)精神。在這一根底上，越來越多地表達(dá)出有疑共研、有求共解的和諧互動(dòng)協(xié)作的氣氛。利用教研活動(dòng)、隨機(jī)溝通等機(jī)遇促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作溝通、資源共享的良好平臺(tái)的構(gòu)筑。反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每教學(xué)研討課的時(shí)機(jī)，進(jìn)行集體備課、聽課、評(píng)課，從同一目標(biāo)、不同角度對(duì)教材處理、同學(xué)分析、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等教學(xué)業(yè)務(wù)地提升進(jìn)行研討，大大增加了研修的實(shí)效性。與此同時(shí)，“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的效能使每一位老師的教學(xué)不管從備課內(nèi)容還是形式的準(zhǔn)備都盡可能的厚實(shí)，使不同文體、不同時(shí)期國(guó)家的文本互相浸透，甚至不同學(xué)科的學(xué)問在語文學(xué)習(xí)的過程中交互，提升老師和同學(xué)的綜合學(xué)習(xí)力量。校本研修作為現(xiàn)代學(xué)校教育運(yùn)營(yíng)的重點(diǎn)，正靜靜地轉(zhuǎn)變著學(xué)校教育進(jìn)展的走向，讓教育的過程充滿活動(dòng)的、反思的、制造的、人性化的魅力。讓我們?cè)诿恳惶?、每一課浸透課堂的研修中時(shí)時(shí)思索、刻刻鉆研，通過校本研修真正提升老師的業(yè)務(wù)水平、可持續(xù)進(jìn)展力量，使課堂真正煥發(fā)誕生命的活力。老師培訓(xùn)工作總結(jié)8在學(xué)校的布置下，今年自己參與了屢次老師培訓(xùn)，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、懊惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的熟悉，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題。但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以下是我今年的工作總結(jié)。一、教學(xué)觀念的調(diào)整作為跨時(shí)期的老師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今日，就連同學(xué)的需求也難以滿意。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、研討型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問和老化的觀念去教育如今的同學(xué)，那其結(jié)果必定是被社會(huì)無情的淘汰。同學(xué)除課堂學(xué)到的學(xué)問外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化學(xué)問才可以應(yīng)對(duì)。由此可見，作為一名老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達(dá)活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)同學(xué)渴求學(xué)問的心田。二、主動(dòng)實(shí)踐，提高教育教學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫忙同學(xué)確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展力量，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好。充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，為同學(xué)提供各種進(jìn)展的時(shí)機(jī)，為同學(xué)效勞，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氣氛。另外，老師應(yīng)當(dāng)把握社會(huì)進(jìn)展對(duì)人的進(jìn)展的根本需要，不斷提高自己的教學(xué)力量和科研力量，確立培育目標(biāo)，打造的人才。三、轉(zhuǎn)變工作方式，謀求共同進(jìn)展新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長(zhǎng)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，同心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。除此之外我還明白，人生并非由于勝利而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)力量水平上并非是的。我將不斷的努力，力爭(zhēng)讓同學(xué)得到全面的進(jìn)展。四、展望將來在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將連續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，完成自己的教育幻想。老師培訓(xùn)工作總結(jié)9通過一段時(shí)間的培訓(xùn)，全校的老師的一般話的水平有了較大的提高，老師們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)能較為自然地運(yùn)用一般話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講一般話，運(yùn)用一般話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正到達(dá)了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了巨大的成果?，F(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的回憶。一、廣闊教職員工熟悉到了講一般話，運(yùn)用一般話的重要性。在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參與各種培訓(xùn)活動(dòng)。并放棄業(yè)余時(shí)間，苦學(xué)苦練，成線蜚然，說一般話正在慢慢的變成了習(xí)慣。二、通過一段時(shí)期的訓(xùn)練，大家對(duì)講一般話有了共識(shí)。一般話正在成為課堂語言，老師們的語言表達(dá)力量大大強(qiáng)化，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。三、老師講一般話影響了同學(xué)對(duì)一般話的學(xué)習(xí)熱忱。廣闊同學(xué)看到自己的老師能嚴(yán)格要求自己，以身作則，于是也紛紛講一般話，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里，進(jìn)而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成果，但我們也必需看到，有個(gè)別老師對(duì)學(xué)用一般話還沒能真正重視起來，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。但是，在這種全員講一般話的氣氛之中，全校的師生員工肯定能在此根底上取得更大的進(jìn)步。讓一般話真正成為社會(huì)語言。老師培訓(xùn)工作總結(jié)1020-年5月25日，我很榮幸參與了小學(xué)青年老師培訓(xùn)，雖