一、教學(xué)設(shè)想《犟龜》這篇童話結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言及寫作技巧講究“童趣”很濃，時(shí)代特征鮮明，具有創(chuàng)新意義，有助于開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)沒有問題的課不能算成功的課，以問題為中心的討論式學(xué)習(xí)是新課程課堂教學(xué)的一種新模式因此本課教學(xué)在學(xué)生快速瀏覽課文有感情地朗讀課文理清作者思路握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，以發(fā)展思維能力，培養(yǎng)想象能力為重點(diǎn)，通過高效精讀閱、質(zhì)疑、討論等方式理解主題，努力激活課堂教學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑，突破重點(diǎn)，通過學(xué)生品讀、美讀、創(chuàng)作表演培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.激趣閱瀆，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童話的優(yōu)美意境，理解“犟”的含義和小烏龜行為的思想價(jià)值。2.啟發(fā)思考，探究文學(xué)作品的巧妙構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和高效精讀的能力。過程與方法：1.在讀中感悟，品析課文，質(zhì)疑難點(diǎn)，品味富有表現(xiàn)力的句子，感悟主題。2.通過角色朗讀，創(chuàng)作表演培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)犟龜“犟”的精神，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而堅(jiān)持不懈地奮斗的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生高效精讀的能力，在品味富有表現(xiàn)力的句子和品讀中感悟形象，把握主題。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解“犟”的含義，明白成功的意義；想象再創(chuàng)作。五、教學(xué)方法：品讀法

討論法

質(zhì)疑提問

表演法

六、教具：

多媒體課件自制道具七、教學(xué)過程：（一）

激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：由“龜兔賽跑”故事導(dǎo)入，生談小烏龜給自己的啟示。師是啊可愛的的小烏龜具有堅(jiān)持不懈的精神那么我們課文中的犟龜又會(huì)帶給我們哪些感受呢？讓我們再次走進(jìn)《犟龜》感受它的魅力。設(shè)計(jì)圖：發(fā)學(xué)興趣（二）質(zhì)疑提問，合作探究：1.生復(fù)述故事設(shè)計(jì)圖溫故知新2.語文大家李鎮(zhèn)西老師曾說過讀一篇文章要讀出自己讀出問題讀出問題就是找出自己不明白的地方或?qū)ξ恼聝?nèi)容有不同的見解進(jìn)行質(zhì)疑者讀透文章設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題。下面給大家兩分鐘時(shí)間，跳讀課文，抓住關(guān)鍵詞、句等快速提出你的疑問或設(shè)計(jì)出最精彩的問題。設(shè)計(jì)圖生質(zhì)疑提問的過程就是學(xué)生再次深入文本過培養(yǎng)生發(fā)問題能力為中心的討論式教學(xué)能體自究的習(xí)方。同培養(yǎng)學(xué)生高效精讀的能力。學(xué)生可能提出的問題有：（1）犟龜遇到了哪些困難？它是怎么解決的？（2）犟龜?shù)摹瓣瘛痹趺蠢斫?？?）犟龜參加了獅王二十九世的婚禮，它是成功者嗎？……3.自主合作

探究主題學(xué)生在高效精讀，理解重點(diǎn)句子的基礎(chǔ)上自主合作探究，然后匯報(bào)。圍繞學(xué)生的問題、答案理解“犟”的含義。在匯報(bào)過程中穿插角色朗讀等體會(huì)情感，把握主題。

設(shè)計(jì)圖：學(xué)生討論中感悟形象，把握主題，知作者了什，怎樣寫，為么這寫。自己找到問題的答案，更好現(xiàn)自、合、探的學(xué)習(xí)方，培學(xué)生現(xiàn)問題解決問題的能力。（三）角色扮演，想象創(chuàng)新童話的世界離不開想象，有了神奇的想象小紅帽》中的獵人能剖開大灰狼的肚皮，把小紅帽救出來；灰姑娘穿上水晶鞋翩翩起舞讓我們插上想象的翅膀?yàn)槲恼略鎏砬楣?jié)。1.想象在前往的途中還會(huì)遇到哪些動(dòng)物？它們會(huì)怎么說，怎么做？（提示：要抓住動(dòng)物的特征）2.小作家練筆、師生表演以“犟龜回鄉(xiāng)”為題，續(xù)寫課文。提示小烏龜回來又遇見了那些動(dòng)物猜猜它們會(huì)說些什么？小烏龜又會(huì)怎么回答？試揣摩它們的語言、心理、動(dòng)作等寫一段對話，然后上前面表演。設(shè)計(jì)圖：養(yǎng)學(xué)的想象能力、創(chuàng)新能力和表演（四）布置作業(yè)，拓展延伸通過這篇童話我們可以看出優(yōu)秀的童話作品可以讓我們懂得許多道理思考的你不妨寫一篇讀感表演的你不妨邀請幾個(gè)同學(xué)排一出課本?。粣郛嫯嫷哪悴环涟压适戮幊蛇B環(huán)畫；愛讀書的你不妨多讀你喜歡的童話。設(shè)計(jì)圖材施教面發(fā)展學(xué)生的特長把愛好讀書系起來，高語素附板書設(shè)計(jì)：犟

龜米切而.恩得堅(jiān)定信念犟

戰(zhàn)勝困難擇善而從教學(xué)反思：《犟龜》一文是兩課時(shí)。我結(jié)合新課標(biāo)新課改用教參設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生的高效精讀的能力想象力和創(chuàng)新精神在這節(jié)課里在學(xué)生自由質(zhì)疑的基礎(chǔ)上圍繞主要哦問題讓學(xué)生研討并滲透思想教育課堂上學(xué)生能夠自主地探究學(xué)習(xí)解決問題充分體現(xiàn)了學(xué)生的質(zhì)疑精神和動(dòng)手能力學(xué)生能很快地跳讀課文，找到重點(diǎn)句子，在品讀中感悟，理解形象感悟主題?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)很好的激發(fā)了學(xué)生