教師團(tuán)員評(píng)?價(jià)登記表篇?一我在工?作中，堅(jiān)持?努力提高自?己的思想政?治水平和教?學(xué)業(yè)務(wù)能力?，新的時(shí)代?，新的教育?理念，教育?也提出新的?改革，新課?程的實(shí)施，?對(duì)我們教師?的工作提出?了更高的要?求，我從各?方面嚴(yán)格要?求自己，努?力提高自己?的業(yè)務(wù)水平?豐富知識(shí)面?，結(jié)合本校?的實(shí)際條件?和學(xué)生的實(shí)?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有組?織，有步驟?地開(kāi)展。立?足現(xiàn)在，放?眼未來(lái)，為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步不斷?努力，現(xiàn)對(duì)?近年來(lái)教學(xué)?工作作出總?結(jié)，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?總結(jié)檢驗(yàn)教?訓(xùn)，繼往開(kāi)?來(lái)，以促進(jìn)?教學(xué)工作更?上一層樓。?一、堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n，?備課中我不?僅備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫(xiě)好?教案。每一?課都做到“?有備而來(lái)”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫(xiě)好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真按搜?集每課書(shū)的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集。?二、努力?增強(qiáng)我的上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?準(zhǔn)確化，情?感化，生動(dòng)?化，做到線?索清晰，層?次分明，言?簡(jiǎn)意賅，深?入淺出。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦盡?量多;同時(shí)?在每一堂課?上都充分考?慮每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高?，F(xiàn)在?學(xué)生普遍反?映喜歡上語(yǔ)?文課，就連?以前極討厭?語(yǔ)文的學(xué)生?都樂(lè)于上課?了。三、?與同事交流?，虛心請(qǐng)教?其他老師。?在教學(xué)上，?有疑必問(wèn)。?在各個(gè)章節(jié)?的學(xué)習(xí)上都?積極征求其?他老師的意?見(jiàn)，學(xué)習(xí)他?們的方法，?同時(shí)，多聽(tīng)?老師的課，?做到邊聽(tīng)邊?講，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?不足，并常?常邀請(qǐng)其他?老師來(lái)聽(tīng)課?，征求他們?的意見(jiàn)，改?進(jìn)工作。?四、完善批?改作業(yè)：布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對(duì)性，?有層次性。?為了做到這?點(diǎn)，我常常?到各大書(shū)店?去搜集資料?，對(duì)各種輔?助資料進(jìn)行?篩選，力求?每一次練習(xí)?都起到最大?的效果。同?時(shí)對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的問(wèn)?題作出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透切的評(píng)講?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。?五、做好課?后輔導(dǎo)工作?，注意分層?教學(xué)。在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時(shí)加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)習(xí)思?想的輔導(dǎo)，?要提高后進(jìn)?生的成績(jī)，?首先要解決?他們心結(jié)，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對(duì)?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。要通過(guò)?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進(jìn)?心，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?并不是一項(xiàng)?任務(wù)，也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿樂(lè)趣?的。從而自?覺(jué)的把身心?投放到學(xué)習(xí)?中去。這樣?，后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，就由?原來(lái)的簡(jiǎn)單?粗暴、強(qiáng)制?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺(jué)的求知?上來(lái)。使學(xué)?習(xí)成為他們?自我意識(shí)力?度一部分。?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法，提高他?們的技能。?并認(rèn)真細(xì)致?地做好查漏?補(bǔ)缺工作。?后進(jìn)生通常?存在很多知?識(shí)斷層，這?些都是后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化過(guò)程?中的拌腳石?，在做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作時(shí)，要?特別注意給?他們補(bǔ)課，?把他們以前?學(xué)習(xí)的知識(shí)?斷層補(bǔ)充完?整，這樣，?他們就會(huì)學(xué)?得輕松，進(jìn)?步也快，興?趣和求知欲?也會(huì)隨之增?加。六、?積極推進(jìn)素?質(zhì)教育。新?課改提了的?，要以提高?學(xué)生素質(zhì)教?育為主導(dǎo)思?想，為此，?我在教學(xué)工?作中并非只?是傳授知識(shí)?，而是注意?了學(xué)生能力?的培養(yǎng)，把?傳授知識(shí)、?技能和發(fā)展?智力、能力?結(jié)合起來(lái)，?在知識(shí)層面?上注入了思?想情感教育?的因素，發(fā)?揮學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和創(chuàng)?新能力。讓?學(xué)生的各種?素質(zhì)都得到?有效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?在教學(xué)工作?中，我的努?力得到了回?報(bào)，所任班?級(jí)成績(jī)突出?，受到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的肯定?，我會(huì)繼續(xù)?努力豐富自?己，提高自?己，為祖國(guó)?的教育事業(yè)?努力奮斗。?作為一名?人民教師，?本人始終堅(jiān)?持貫徹黨的?教育方針，?忠誠(chéng)于黨的?教育事業(yè)，?堅(jiān)持四項(xiàng)基?本原則，在?政治上與黨?中央保持一?致，愛(ài)崗敬?業(yè)，默默奉?獻(xiàn)，以培養(yǎng)?人才為己任?。恪守職業(yè)?道德，情操?高尚，言行?一致，表里?如一。堅(jiān)持?在一切場(chǎng)合?都為人師表?，維護(hù)教師?的良好形象?。本人能?自覺(jué)遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，服?從學(xué)校的各?項(xiàng)工作安排?，每月出滿?勤，工作以?身作則，積?極主動(dòng)，從?不計(jì)較個(gè)人?得失，正因?為如此，我?年年被評(píng)為?學(xué)校的先進(jìn)?工作者，多?次被評(píng)為辦?事處優(yōu)秀教?師總之，學(xué)?習(xí)是無(wú)止境?的，在以后?的教學(xué)中，?我將更加努?力，為黨的?教育事業(yè)作?出自己更多?的貢獻(xiàn)，成?為一名優(yōu)秀?出色的人民?教師。教?師團(tuán)員評(píng)價(jià)?登記表篇二?作為一名?教師，我覺(jué)?得這份工作?肩負(fù)著很大?的責(zé)任，所?以，自工作?以來(lái)，我始?終以勤懇、?踏實(shí)的態(tài)度?來(lái)對(duì)待我的?工作，并不?斷學(xué)習(xí)，努?力提高自己?各方面的能?力?，F(xiàn)將本?學(xué)期的工作?總結(jié)如下：?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí)了《小?學(xué)數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》和《?小學(xué)數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)解讀?》，從書(shū)本?中汲取營(yíng)養(yǎng)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體會(huì)新?形勢(shì)下怎樣?做一名好教?師。我還深?知要教育好?學(xué)生，教師?必須時(shí)時(shí)做?到教書(shū)育人?、言傳身教?、為人師表?，以自己的?人格、行為?去感染學(xué)生?，努力使學(xué)?生能接受我?、喜歡我。?在工作中，?我積極、主?動(dòng)、勤懇、?責(zé)任心較強(qiáng)?，樂(lè)于接受?學(xué)校布置的?各項(xiàng)工作，?在不斷的學(xué)?習(xí)中，努力?使自己的思?想覺(jué)悟、理?論水平、業(yè)?務(wù)能力都得?到較快的提?高。二、?在教育教學(xué)?方面，我擔(dān)?任___個(gè)?班級(jí)的數(shù)學(xué)?課，數(shù)學(xué)課?是以培養(yǎng)學(xué)?生數(shù)學(xué)素養(yǎng)?為宗旨的數(shù)?學(xué)啟蒙課程?，目前越來(lái)?越受到各界?的重視，我?知道，要想?提高教學(xué)質(zhì)?量，首先要?立足課堂，?教師要從常?規(guī)課上要質(zhì)?量。“研在?課前、探在?課中、思在?課后”這幾?句精辟的話?一直指導(dǎo)著?我的教學(xué)思?想，我嚴(yán)格?要求自己，?精心預(yù)設(shè)每?一節(jié)課，盡?量使教學(xué)工?作更加完善?。我是這樣?進(jìn)行教學(xué)活?動(dòng)的：1?。要提高教?學(xué)質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好課?。為了上好?課，我做了?下面的工作?：(1)?課前準(zhǔn)備：?備好課。?①認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個(gè)字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用自?如，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些資?料，怎樣才?能教好。②?了解學(xué)生原?有的知識(shí)技?能的質(zhì)量，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施。?③考慮教法?，解決如何?把已掌握的?教材傳授給?學(xué)生，包括?如何組織教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)。(?2)課堂上?的情況。組?織好課堂教?學(xué)，關(guān)注全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注意?，使其保持?相對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明?了，課堂提?問(wèn)面向全體?學(xué)生，特別?是實(shí)驗(yàn)操作?，要注意觀?察每位學(xué)生?，使每一位?學(xué)生都參與?到數(shù)學(xué)探究?活動(dòng)中，多?鼓勵(lì)，多使?用加到好處?的評(píng)價(jià)性語(yǔ)?言，使學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生?濃厚的興趣?，提高他們?的學(xué)習(xí)積極?性，從而做?到自主探究?，使數(shù)學(xué)課?成為孩子們?心目中一門(mén)?有趣、重要?的學(xué)科。注?意引發(fā)學(xué)生?的興趣，課?堂上講練結(jié)?合，布置好?家庭作業(yè)，?作業(yè)少而精?，減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?2、研究教?學(xué)方法：考?慮教法，解?決如何把新?知識(shí)傳授給?學(xué)生，要采?取不同的教?學(xué)方法。要?根據(jù)各班學(xué)?生已有的知?識(shí)和技能進(jìn)?行教學(xué)設(shè)計(jì)?和輔導(dǎo)，包?括如何組織?教學(xué)、如何?安排每節(jié)課?的活動(dòng)。?3、做到熱?愛(ài)學(xué)生：平?等的對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生，?讓他們都感?受到老師的?關(guān)心，良好?的師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。從?贊美著手，?所有的人都?渴望得到別?人的理解和?尊重，所以?，和課堂表?現(xiàn)不好的學(xué)?生交談時(shí)，?對(duì)他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重，不?能一味地批?評(píng)，要進(jìn)行?思想教育，?使他們改變?學(xué)習(xí)態(tài)度，?學(xué)習(xí)才能有?進(jìn)步。4?、不斷學(xué)習(xí)?：積極參與?聽(tīng)課、評(píng)課?，虛心向同?行學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，不懂?就問(wèn)，博采?眾長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平。?三、做到?按時(shí)上下班?，不遲到不?早退，從不?因?yàn)閭€(gè)人的?私事耽誤工?作的時(shí)間，?并積極運(yùn)用?有效的工作?時(shí)間做好自?己分內(nèi)的工?作。多學(xué)習(xí)?，以提高自?己的教學(xué)水?平。除了認(rèn)?真做好自己?的教學(xué)工作?之外，還積?極參與學(xué)校?分配的各項(xiàng)?活動(dòng)，協(xié)助?其他老師做?好學(xué)校的各?項(xiàng)工作;盡?自己最大的?努力把教育?教學(xué)工作做?到更好。平?時(shí)能及時(shí)把?工作情況、?問(wèn)題、困難?向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示?、匯報(bào)，并?得到領(lǐng)導(dǎo)的?鼓勵(lì)和指導(dǎo)?。同事之間?能做到顧全?大局，服從?安排，互相?關(guān)心，互相?幫助，互相?溝通。四?、繼續(xù)學(xué)習(xí)?，不斷提高?。在緊張?工作之余，?時(shí)刻覺(jué)得自?己有一種被?淘汰的緊迫?感受，要為?自己充充電?，特別是作?為一名數(shù)學(xué)?教師，在學(xué)?生的心目中?似乎懂得要?更多一些，?然而在教學(xué)?過(guò)程中，由?于對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)?科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足，總覺(jué)?得自己在各?個(gè)方面的知?識(shí)還欠缺，?教學(xué)上時(shí)常?遇到一些知?識(shí)上的難點(diǎn)?，書(shū)到用時(shí)?方恨少，沒(méi)?辦法，只能?平時(shí)自己多?看些雜書(shū)了?，在頭腦中?多儲(chǔ)備一些?知識(shí)，這樣?面對(duì)學(xué)生的?難題時(shí)，能?夠坦然相對(duì)?。在教學(xué)中?不斷實(shí)踐，?不斷總結(jié)，?希望自己能?夠全面提高??？傊?，?在這一學(xué)期?中，我不僅?在業(yè)務(wù)能力?上，還是在?教育教學(xué)上?都有了一定?的提高。金?無(wú)足赤，人?無(wú)完人，在?教學(xué)工作中?難免有缺陷?，例如，課?堂語(yǔ)言平緩?，語(yǔ)言不夠?生動(dòng)，理論?知識(shí)不夠，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足，組織教?學(xué)能力還有?待提高。在?今后的工作?中，我將更?嚴(yán)格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，爭(zhēng)取成?為一名優(yōu)秀?的教師。?教師團(tuán)員評(píng)?價(jià)登記表篇?三這學(xué)期?我擔(dān)任初二?語(yǔ)文教學(xué)。?因此，我對(duì)?教學(xué)工作，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?深入研究教?法，虛心向?前輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?獲取了很多?寶貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。以下?是我在本學(xué)?期的教學(xué)情?況總結(jié)。?教學(xué)就是教?與學(xué)，兩者?是相互聯(lián)系?，不可分割?的，有教者?就必然有學(xué)?者。學(xué)生是?被教的主體?。因此，了?解和分析學(xué)?生情況，有?針對(duì)地教對(duì)?教學(xué)成功與?否至關(guān)重要?。了解學(xué)生?對(duì)教學(xué)的重?要性，專心?研究書(shū)本，?教材，想方?設(shè)法令課堂?生動(dòng)，學(xué)生?易接受。我?班的同學(xué)比?較活躍，上?課氣氛積極?，但中等生?、差生占較?大多數(shù)，尖?子生相對(duì)較?少。因此，?講得太深，?沒(méi)有照顧到?整體，我備?課時(shí)注意到?這點(diǎn)，因此?教學(xué)效果理?想。從此可?以看出，了?解及分析學(xué)?生實(shí)際情況?，實(shí)事求是?，具體問(wèn)題?具體分析，?做到因材施?教，對(duì)授課?效果有直接?影響。這就?是教育學(xué)中?提到的“備?教法的同時(shí)?要備學(xué)生”?。這一理論?在我的教學(xué)?實(shí)踐中得到?了驗(yàn)證。?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)生?，又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性，曾有?一位前輩對(duì)?我說(shuō)：“備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費(fèi)心機(jī)??！蔽颐靼?到備課的重?要性，因此?，每天我都?花費(fèi)大量的?時(shí)間在備課?之上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研教?材和教法，?不滿意就不?收工。雖然?辛苦，但事?實(shí)證明是值?得的。一?堂準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)令?學(xué)生和老師?都獲益不淺?。因此我在?講課的時(shí)候?，不是照本?宣科地講授?，而是認(rèn)真?研究了課文?，找出了重?點(diǎn)，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針對(duì)?性地講。為?了令教學(xué)生?動(dòng)，不沉悶?，我還為此?準(zhǔn)備了大量?的教具，授?課時(shí)就胸有?成竹了。有?時(shí)準(zhǔn)備好的?錄象帶，讓?學(xué)生觀摩學(xué)?習(xí)，學(xué)生特?別用功，教?學(xué)效果十分?理想。與此?可見(jiàn)，認(rèn)真?備課對(duì)教學(xué)?十分重要。?備課充分?，能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，上課效果?就好。但同?時(shí)又要有駕?馭課堂的能?力，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂上?的一舉一動(dòng)?都會(huì)直接影?響課堂教學(xué)?。因此上課?一定要設(shè)法?令學(xué)生投入?，不讓其分?心，這就很?講究方法了?。上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自然?，講課生動(dòng)?，難易適中?照顧全部，?就自然能夠?吸引住學(xué)生?。所以，老?師每天都要?有充足的精?神，讓學(xué)生?感受到一種?自然氣氛。?這樣，授課?就事半功倍?。當(dāng)學(xué)生在?課堂上無(wú)心?向?qū)W，違反?紀(jì)律時(shí)，我?總是研究方?法，采取有?利方法解決?當(dāng)中困難。?語(yǔ)文是一?門(mén)工具學(xué)科?，對(duì)學(xué)生而?言，既熟悉?又困難，在?這樣一種大?環(huán)境之下，?要教好語(yǔ)文?，就要讓學(xué)?生喜愛(ài)語(yǔ)文?，讓他們對(duì)?語(yǔ)文產(chǎn)生興?趣。否則學(xué)?生對(duì)這門(mén)學(xué)?科產(chǎn)生畏難?情緒，不愿?學(xué)，也無(wú)法?學(xué)下去。為?此，我采取?了一些方法?，就是盡量?多講一些文?化生活故事?，讓他們更?了解語(yǔ)文，?更喜歡學(xué)習(xí)?語(yǔ)文。因?yàn)?只有語(yǔ)文水?平提高，他?們才能提高?同學(xué)們的語(yǔ)?文寫(xiě)作能力?，對(duì)成績(jī)優(yōu)?秀的同學(xué)很?有好處。?因?yàn)檎Z(yǔ)文的?特殊情況，?學(xué)生在不斷?學(xué)習(xí)中，會(huì)