【預(yù)習(xí)】部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第課珍珠鳥》知識(shí)點(diǎn)一、多音字籠l（鳥籠）lǒng籠罩）蔓à（蔓延）wn（瓜蔓）待āi待著）dài等待）挨i(著)i(打)二、近義詞舒適一舒服溫一溫和繁一茂盛親近一親密索一干脆信一信任三、反義詞舒適一難受自在一拘束傷一護(hù)淘氣一乖巧信賴一懷疑美一惡四、理解詞語深幽深邃,幽深。垂蔓文中指吊蘭垂下來的細(xì)長(zhǎng)的莖。神氣十足形容十分得意和傲慢的神態(tài)。伏案趴在桌子上(讀書寫字。不動(dòng)聲色內(nèi)心活動(dòng)不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出,形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。索性表示直截了當(dāng);干脆。眸子同“眸指瞳人泛眼睛。流瀉迅速地流出、射出。文中指作者無控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。信賴信任依賴。五、詞語搭配(舒適又溫暖的巢(茂的法國吊蘭(深幽的林(笛兒般)叫聲(尖細(xì)又嬌)的鳴叫(珠似的白點(diǎn)(細(xì)膩的毛美)的境界(不動(dòng)聲色地寫六、詞語擴(kuò)展“不”字開頭的詞語不動(dòng)聲色不由自主不所措不可思議不辭而別不堪設(shè)想不落后不遠(yuǎn)萬里不翼而飛不拘小節(jié)不余力不共戴天七、課文分段第一段（1朋送“我”一對(duì)珍珠鳥。第二段可愛的雛鳥出生了，在“我的呵護(hù)下健康成得了小珍珠鳥的信賴，與它建立了親密無間的友誼。

第三段（13-14明題一一信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。八、句子解析小鳥的子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。“影子”“小”是小鳥的剪影，透過剪影可以看出它們的自在。從“可愛、鮮紅”等詞語可以看出“我”很喜歡這對(duì)珍珠鳥。我很少開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。由于“我”給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，不去打擾它們，得到了它們的信任，這種關(guān)愛使珍珠鳥這種十分怕人的鳥與“我”越來越熟悉。它小就輕易地由疏格的籠子里鉆出來瞧多么像它的父母紅嘴紅灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球。這是“我對(duì)出世不久的小珍珠的外形描寫，此處連用兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子，流露出對(duì)小珍珠鳥的喜愛之情。它先是我較遠(yuǎn)我不去傷害它一點(diǎn)點(diǎn)挨近后蹦到我的杯子上下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)我是微一笑，依舊寫東西就開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。作者運(yùn)用擬人的手法，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去”等作描寫，活畫出一個(gè)像孩子一樣頑皮的鳥的形象，那是一份回報(bào)“我好對(duì)待它的情到的是一種愜意的獨(dú)特的享受達(dá)我”心中溫柔的愛意。這是人與鳥的第一次親密接觸。九、問題歸納讀課文想一想課文寫了什么？這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識(shí)、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。課文從些方面寫出了珍珠鳥的可我"和珍珠鳥之間有著怎樣的情課文從珍珠鳥的外形、叫聲、動(dòng)作、神態(tài)等方面描寫了它的可愛:(1)小珠鳥“紅嘴紅腳灰藍(lán)色的毛只是后背還沒生出珠似的圓圓的白點(diǎn)好肥整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒大珠鳥發(fā)笛兒般又又亮的叫聲小珍珠發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫小珍珠鳥“一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上,啄書背上那些大文豪的名字一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)跟著逃到畫框上去了小珠“趴在我的肩頭睡著銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住小珍珠鳥在“我”的照料和呵護(hù)下，活動(dòng)的范圍由籠子到屋里，從桌面到“我”的身上，落腳的地點(diǎn)從“柜頂架到書桌甚至落在“我的肩上一步一步地親近“我越來越，神態(tài)也越來越自在、悠閑。這一過程反映了“”和小珍珠鳥之間親密、友好的情意。十、課文主題這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識(shí)、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。譜寫了一曲人與動(dòng)物和諧相處的愛的頌歌，告訴我:信賴，往往創(chuàng)造出美好的境。

《珍珠鳥》同步習(xí)題⒈文章開篇就說珍珠鳥是一種怕人的鳥么者是怎樣對(duì)待它們的果如?什么要強(qiáng)調(diào)它們“怕人”⒉文章的重點(diǎn)顯然在小珍珠鳥那兒，那么，篇首為什么又寫它的父⒊讀《珍珠鳥由起了古一些詩人的詩:陸游的“初見梁間牖戶新，銜泥已復(fù)哺頻。只愁去遠(yuǎn)歸來晚，不怕飛低打著人(《詠燕)，杜甫的“門外鸕鶿去不來，沙頭忽見兩相猜。自今已后知人意，一日須來一百回”(《絕句》)，韜的“不知大廈許棲無?頻已銜泥到座隅。曾與佳人并頭語，幾回拋卻繡工夫《燕子》。你覺得哪一首詩所描繪的人鳥相親的場(chǎng)景與本文最為相似請(qǐng)要分析。⒋選出對(duì)文章賞析不正確的兩()A珠鳥》雖是散文，但其盎然詩意并不亞于詩篇。那細(xì)膩的筆、綽約的文姿、委婉的風(fēng)格、清雅的格調(diào)，處處洋溢著濃郁的詩意，直若一首動(dòng)人的抒情詩。B作對(duì)人鳥相親的那段描寫用了擬人喻夸張等手法突了小雛鳥的無賴真，筆觸輕盈活脫這僅使文章疏有致濃淡相宜，而且色彩斑駁，呈現(xiàn)跌宕變幻的景象使人讀來興味益濃。C、珠鳥對(duì)作者的親近和友愛正說明作者有著崇高的情感和理想。作者的理想是什么?章雖然沒有明確揭示，但讀者是可以從字里行間體會(huì)到的。D、文章短小、精練，但對(duì)氛圍“境界”的描寫異常生動(dòng)，從字里行間滲透這作家博大的愛心。E、大凡真正的文學(xué)家，大都熱愛世界，熱愛人生，熱愛大自然的山山水水、一草石，乃至一花一木、一鳥一蟲。馮驥才對(duì)珍珠鳥的喜愛，與杜甫、陸游等大抵是一脈相通的?！墩渲轼B》參考答案開篇說珠鳥是一種怕人的鳥，于是竹籠高懸，吊蘭遮掩，添水加食都不敢睜大眼睛驚動(dòng)它們，結(jié)果，小鳥就由怕人漸漸到喜人、近人、親人、愛人，最后簡(jiǎn)直與人融為一體。這樣寫，使文章顯得波瀾跌宕。寫它的母不過起鋪墊作用。這小雛的無賴、天真遠(yuǎn)勝過它的父母，它對(duì)作者的親近與信

賴才是作者最可寶貴的。答案不，對(duì)任一首詩的分析，只要言之成理即可。陸游筆下的燕兒銜泥筑巢雛頻只晚歸怕低飛家園的喜愛對(duì)穴的依戀，顯然同主人的善意與友愛不無關(guān)系句描寫的場(chǎng)景與本文中小珍珠鳥陪伴作者寫作在作者肩頭睡覺有異曲同工之妙。詩人杜甫與鸕鶿初次相遇便很快取得諒解與信任而成為須臾不離的朋友與鳥兒建立起的深厚情誼，可跟本文作者與珍珠鳥之間的默契相媲美。秦韜玉筆下的燕