年級英語上冊教學(xué)反思大全PEP小學(xué)四年級英語上冊教后反思UnitlMyclassroom教學(xué)反思PartBLet'sLearn課后反思我上PEP四年級UnitlPartBLetsLearn這一節(jié)課下來我自己感覺教學(xué)過程很順利，師生間配合也還默契。下面是我對這節(jié)課的反思。首先，我上課的流程快，不拖拉，時間安排得當(dāng)，操練的方式豐富，游戲設(shè)計新穎，學(xué)生們都積極踴躍樂于加入其中。其次，在組織教學(xué)上基本上沒有太大的問題了，可以適時的給予學(xué)生評價，激發(fā)他們的興趣，課堂紀(jì)律也能較好的把握。然后，我將要教授的句型變換成歌謠的形式加上動作，使句子更容易被學(xué)生接受。最后，上課中每個環(huán)節(jié)時間運(yùn)用得當(dāng)，每個環(huán)節(jié)清晰可見。當(dāng)然這節(jié)課也反映出了我存在的問題。第一、單詞呈現(xiàn)形式較單一，只是一種形式就是圖片展示，其實可以加入動作語言用不同的形式呈現(xiàn)單詞。第二、先進(jìn)行基本的句子練習(xí)，多練習(xí)之后在進(jìn)行鞏固，練習(xí)可以采用不同的形式，小組間，男女生之間，同桌之間，讓學(xué)生都參與進(jìn)來。第三、多聽錄音，讓學(xué)生多接觸真實語言。在授課過程中盡量少用中文，做到按需，需要是在說，盡量用學(xué)生學(xué)過的英語解釋他們剛接觸的新知識。第四、評價可以結(jié)合課程內(nèi)容，例如這節(jié)課講授的是樓層，那評價方式就可用小組比賽爬樓梯的方式，既新穎有結(jié)合內(nèi)容第五課時本課的主要語言項目為詢問他/她叫什么名字及他/她喜歡什么。熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過接龍游戲復(fù)習(xí)句型What'shishernameHisHernameis...。呈現(xiàn)新課時，通過做“猜物〃游戲和提問Haveyougotbrothersorsisters讓學(xué)生理解。r的中文意思，有助于學(xué)生理解對話中出現(xiàn)的Boyorgirl的意思。然后學(xué)生觀看教學(xué)課件,并回答問題:Who/sChenJie'sfriendWho'sJohn'sfriend掌握對話之后，學(xué)生將對話表演出來或讓學(xué)生自編新對話，向大家展示。Let!chant部分的教學(xué)，主要由學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌謠，活躍課堂氣氛。趣味操練部分，通過做聽音猜人和傳話游戲鞏固本單元的對話內(nèi)容。最后在歌曲《Friends》的音樂中結(jié)束本課時的學(xué)習(xí)。第六課時本課時主要學(xué)習(xí)字母Ww,Xx,Yy,Zz及相關(guān)單詞。因為本課時將結(jié)束字母的學(xué)習(xí)，因此在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，有必要先進(jìn)行字母Aa-Vv的聽寫。然后出示字母卡、單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母和復(fù)習(xí)單詞。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師可將字母教學(xué)放到單詞中進(jìn)行。在教學(xué)過程中，教師結(jié)合圖片或?qū)嵨镏饌€進(jìn)行字母和單詞的教學(xué)，可輔以字母課件進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生更好的領(lǐng)會和掌握。教師要注意側(cè)重字母的書寫教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。兩個小游戲“Bingo〃和"Listenandshow〃幫助學(xué)生在趣味活動中鞏固了所學(xué)的全部字母。擴(kuò)展性活動的設(shè)計目的在于復(fù)習(xí)本單元的單詞。Recyclel教學(xué)反思Recyclel的學(xué)習(xí)內(nèi)容是前三個單元的匯總，融合了前幾個單元的重點句子，同因素的字母也要讓學(xué)生掌握，對于四會單詞和句子的認(rèn)識掌握不是很好，數(shù)字十幾和幾十容易混淆，WhatKIOpluslO復(fù)雜的學(xué)生容易混，Ihavelonghair.SheHehaslonghair.學(xué)生分不清楚。Ilike....HeShelike.....學(xué)生也分不清楚，四會單詞書寫的時候容易寫錯，Wearefriends.學(xué)生對于復(fù)數(shù)總是忘加s,有的學(xué)生對p、q、d、b分不清，還有G和J也容易混淆，所以聽力要加強(qiáng)，平時要多聽錄音機(jī)，基礎(chǔ)訓(xùn)練的應(yīng)用也要更合理，特別是四會單詞和Let'stalk、Let'slearn>Let'sdo要多操練，針對容易出錯的地方要多強(qiáng)調(diào),多練習(xí)。Recyclel第一課時本課時Readandact部分是對1—3單元所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。首先復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)單詞及詞組，然后教師通過Freetalk引出有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題方面句型的復(fù)習(xí)，為本部分的對話做鋪墊。再通過多媒體教學(xué)形式分段教學(xué)對話。再通過玩“猜人〃和“傳話〃游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的主要句型。最后教師讓學(xué)生選擇"談?wù)摻淌摇?、〃談?wù)搶W(xué)習(xí)用品〃、〃談?wù)撆笥选ㄖ械娜我辉掝},與同伴進(jìn)行會話練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。Recyclel第二課時本課時通過Singandread,Readandsay,Let'spractise三部分的活動復(fù)習(xí)所學(xué)的26個字母和數(shù)詞。整個教學(xué)過程都圍繞字母和數(shù)詞展開。本課時明顯體現(xiàn)了在以活動為主的課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，教師注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新性。比如，在Readandsay部分，教師通過游戲讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音規(guī)律。Lefspractise部分學(xué)生通過問答加法題的形式復(fù)習(xí)文具用品和數(shù)詞，活躍了教學(xué)，使學(xué)生在趣味性的活動中獲得學(xué)習(xí)英語的成就感，實現(xiàn)了〃學(xué)中玩，玩中學(xué)?！ǖ谌n時Let'sfindout部分讓學(xué)生在〃找朋友〃的過程中，復(fù)習(xí)和鞏固第三單元的句型和詞匯。Let'splay部分則通過〃爬山奪紅旗的形式復(fù)習(xí)和鞏固前三個單元的主要句型和詞匯。由于教材的設(shè)計就是以活動形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，所以教師除了把握好Let'sfindout和Let'splay兩部分的教學(xué)活動之外，還精心設(shè)計了一些活動和游戲，學(xué)生在喜歡的活動和游戲中不自覺的自主完成了復(fù)習(xí)的任務(wù)，取得了很好的復(fù)習(xí)效果。使得學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中不至感到枯燥和厭倦，還進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Unit4Myhome教學(xué)反思本課時教學(xué)Pep小學(xué)英語四年級.上冊Unit4MyhomePartALet'slearn和Let，sdo部分。這一部分是以圖片的形式展現(xiàn)單詞、句子及對話的。教師可在教授單詞的同時，向?qū)W生們展示英語簡單句子和對話。本課時Let!learn部分主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個房間的英文名稱：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen0"Let'sdo”部分，學(xué)生在聽聽做做的活動中運(yùn)用和鞏固"LetKlearn〃中所學(xué)的單詞。為更好地完成教學(xué)我準(zhǔn)備了以下教具.教材相配套的教學(xué)課件[Unit4LetslearnA].教材相配套的教學(xué)錄音帶.教師使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen圖片課堂開始第一部分設(shè)計意圖由于這部分的是前面第一單元所學(xué)過的，而且較熟悉的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)這些知識既能激發(fā)興趣，乂能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信。播放音樂mybedroom,謎語激趣，進(jìn)而為下面新課的導(dǎo)入作鋪墊。Presentation（新課呈現(xiàn)）設(shè)計意圖是利用多媒體以及卡片的生動性、形象性，給學(xué)生以視覺享受，，從而結(jié)合語境自然而然的理解所學(xué)單詞的詞義。此外，語音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點，預(yù)計學(xué)生初學(xué)時會出現(xiàn)較明顯的語音錯誤。因此，我非常注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、及時結(jié)合學(xué)生發(fā)音進(jìn)行評價糾誤。還可以請發(fā)音正確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師教讀，用開火車讀、小組朗讀等多種形式操練。Practice（鞏固操練）鞏固操練本課時的重點環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重點，形成一定的英語能力。設(shè)計意圖是小學(xué)生活潑好動，對游戲、活動有著天性的喜愛。變換幾種活動形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)團(tuán)隊精神，又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶。以上的活動有明確的目的：從聽為主的訓(xùn)練過渡到以說為主，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛學(xué)的五個新單詞，對于新學(xué)的單詞，大多數(shù)學(xué)生能很快地聽懂，卻不能很快地說出來或讀出來。通過聽做的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多次練習(xí)后就能自然而然得出來了。而且由于后來活動帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就使參加活動的學(xué)生有興趣學(xué)、主動積極地去學(xué)，能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮Letsdo讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。"TPR”教學(xué)法認(rèn)為：一種對學(xué)生的言語輸出不做嚴(yán)格要求并帶有游戲性質(zhì)的方法可以減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率。語言訓(xùn)練設(shè)計意圖情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)交際情境，既能鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語言訓(xùn)練，又能激發(fā)學(xué)生對家的熱愛。教學(xué)過程中歌曲使用不夠好，還應(yīng)注意時間調(diào)控。第一課時本課時Let，slearn部分主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個房間的英文名稱：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen。"Let'sdo〃部分，學(xué)生在聽聽做做的活動中運(yùn)用和鞏固“Let!learn〃中所學(xué)的單詞。首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過韻文的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)句型Whereisitshehe...It'sShe'sHe'soninunder...為新課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。教師出示圖片逐個進(jìn)行單詞的教學(xué)，然后播放Let，slearn部分的課件，進(jìn)行句型的教學(xué)和操約能Let'sdo部分的教學(xué)，教師通過游戲活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握。趣味操練部分，通過〃搶讀單詞〃和“摸寶說英語〃的游戲鞏固本課時的單詞和句型。最后，學(xué)唱歌曲《MyBedroom》,在歌聲中順利結(jié)束本課時的學(xué)習(xí)。第二課時本課時主要通過情景對話學(xué)習(xí)句型Isitinonunder...Yes,itis.No,itisn'to教師首先通過游戲復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的單詞study,livingroom,bedroom,bathroom和kitchen。為課文對話作了鋪墊。然后運(yùn)用己學(xué)句型Ihave...Doyouhave...Whereis...?等導(dǎo)入本課新句型Isitinonunder...及回答Yes,itis.No,itisn't.通過做猜一猜的游戲，初步涉及課文內(nèi)容。教師通過敘述故事大概情節(jié)的方式，導(dǎo)入課文對話。對話教學(xué)中，教師設(shè)計多種活動讓學(xué)生操練本課時的主要句型。使學(xué)生在趣味性的活動中，更好的掌握所學(xué)知識。第三課時本課時主要學(xué)習(xí)單詞home,school,room和classroom的拼寫。這些單詞以前己經(jīng)多次基礎(chǔ)，本課時關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握這幾個單詞的拼寫形式。在學(xué)生說出這些單詞的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識說句子，體現(xiàn)詞在句中學(xué)這一原則。在學(xué)生已具備了認(rèn)讀能力的基礎(chǔ)上，在四線格中教寫單詞。教師在本課時設(shè)計了多種活動，學(xué)生在活動中鞏固新知。第四課時本課時的語言項目為掌握phone、shelf、fridge^table>sofa>bed等詞。Let!do部分訓(xùn)練學(xué)生聽指令做事情的能力，在活動中掌握詞匯。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師先出示Letsleam的課件，提問導(dǎo)入生詞的學(xué)習(xí)。教師設(shè)計了多種形式的游戲、活動幫助學(xué)生操練單詞。同時教師在教學(xué)生詞的過程時，有意識的將單詞帶到語言交流中進(jìn)行，讓學(xué)生在對話中掌握詞匯。Let!d。部分通過TPR的活動，讓學(xué)生在聽聽做做中進(jìn)一步鞏固本課時的生詞。最后通過“捏一捏，說一說〃的游戲使學(xué)生將本單元的詞匯進(jìn)行綜合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。第五課時本課的語言項目為：Whereare...Arethey...Yes,theyare.No,theyaren\'t.等句型。教師由復(fù)習(xí)舊知，如，句型WhereisitIsit…Yes,itis.No,itisnt等入手，引入新知的學(xué)習(xí)。在學(xué)生掌握Let!talk部分的對話后，學(xué)生小組表演故事。教學(xué)Let'schant之前，教師先讓學(xué)生就掛圖部分提問和回答：WhereisSarah/smotherfatherbrothersisterMotherisinthelivingroom...,有助于學(xué)生更好的理解和掌握chant部分的歌謠。最后，通過進(jìn)行對話表演比賽和游戲〃幫媽媽找鑰匙〃對所學(xué)語言進(jìn)行了擴(kuò)展和鞏固。第六課時本課時的語言項目是在聽說認(rèn)讀的基礎(chǔ)上掌握window、desk、chair、door、bed等常見單詞的拼寫。首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)26個字母，為單詞的拼寫做好了鋪墊。通過課件，進(jìn)行Readandwrite部分的教學(xué)。然后，進(jìn)行逐個單詞的拼寫教學(xué)。教師設(shè)計了多種形式的游戲和活動，學(xué)生在趣味活動中鞏固這些單詞的聽說讀寫，避免了學(xué)習(xí)形式的單調(diào)和枯燥。教師結(jié)合Writeandsay的場景，引導(dǎo)學(xué)生有意識的進(jìn)行描述性的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言能力。最后通過Bingo游戲復(fù)習(xí)了本單元的所學(xué)的全部單詞。Unit5Whatwouldyoulike教學(xué)反思第一課時本課時主要學(xué)習(xí)單詞rice,fish,beef,noodles,soup,vegetable及句型CanIhavesomepleaseSure.Hereyouare.教師通過復(fù)習(xí)以前所學(xué)的關(guān)于食物方面的知識及句型來引入新知的學(xué)習(xí)，過渡自然，學(xué)生容易接受。教學(xué)過程中，教師注重和學(xué)生進(jìn)行互動，使學(xué)生全身心地參與到學(xué)習(xí)的過程中。趣味操練側(cè)重單詞的鞏固，擴(kuò)展性活動設(shè)計的編演短劇則綜合運(yùn)用了所學(xué)的會話，對提高學(xué)生的語言整體水平有很大幫助。第二課時本課時學(xué)習(xí)情景對話。在熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)笫一冊的歌謠"Dinnertime和游戲，學(xué)生熟悉了與本課時相關(guān)的內(nèi)容。教師通過語言和動作導(dǎo)入本課時的重點句型:Whatwouldyoulikefordinner然后通過圖片導(dǎo)入會話的學(xué)習(xí)。在學(xué)生掌握了對話后，教師啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用新詞breakfast,lunch,supper等鼓勵學(xué)生用這些詞模仿課文自編新對話，擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，更好的將所學(xué)運(yùn)用到實際的情景中。最后學(xué)唱歌曲《Whatwouldyoulike》,學(xué)生在歡快的音樂中進(jìn)一步鞏固了單詞和句型。教學(xué)有層次，條理清晰，效果較好。第三課時本課時在學(xué)習(xí)單詞bread,egg,milk和water拼寫的同時，要求學(xué)生能聽懂會說：Whatwouldyoulikeforbreakfast本課時教師先處理Writeandsay部分的內(nèi)容，學(xué)生通過看圖完成對話進(jìn)入單詞的拼寫學(xué)習(xí)，然后學(xué)生模仿Writeandsay部分的內(nèi)容表演對話，加深了對單詞的印象。學(xué)生在趣味操練環(huán)節(jié)的活動中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的表示食物的單詞和相關(guān)句型。整堂課下來，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)。第四課時本課時主要學(xué)習(xí)五個常見的餐具單詞。教學(xué)新知時，教師不是單一的出示某個單詞，而是在師生的對話交流中自然的呈現(xiàn)和練習(xí)語言，這種教學(xué)形式值得肯定。教師在單詞教學(xué)中，注意到了學(xué)生可能會遇到的幾個語音難點，分別進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和講解，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。除了單詞的簡單操練，教師還把單詞帶到句子中，讓學(xué)生運(yùn)用新詞進(jìn)行交際，提高了學(xué)習(xí)效率。另外，教師設(shè)計了多種形式的活動和游戲調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，避免了單詞學(xué)習(xí)的枯燥。第五課時本課的語言項目是學(xué)習(xí)與一日三餐相關(guān)的會話。教學(xué)新句型時教師運(yùn)用真實的餐具，在師生的對話中自然的展現(xiàn)。對話中，Helpyourself.Mm...yummy.Letmetry.Letmeshowyou.幾個句子的理解較難，教師結(jié)合動作和話題的開展幫助學(xué)生理解，有助于學(xué)生更好的掌握和操練對話。本堂課教學(xué)層次分明，教師引導(dǎo)適當(dāng)，同時較好的體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。第六課時本課時的主要語言項目是掌握rice、beef、chicken^fish四個四會單詞的拼讀和書寫。由復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀導(dǎo)入單詞的拼寫練習(xí)，有利于教學(xué)的開展，教學(xué)中教師注意對學(xué)生的書寫進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。Writeandsay部分，教師鼓勵學(xué)生獨立完成，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行正確評價。教學(xué)設(shè)計形式活潑，通過小組活動和游戲開展各種競賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，克服了單詞拼寫教學(xué)的單調(diào)和枯燥。Unit6Meetmyfamily教學(xué)反思第一課時本課時主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞parentsuncleauntbabybrother及介紹自己家庭成員的句子。教師注重在情境中呈現(xiàn)詞匯，如：教師通過播放以前所學(xué)的歌曲《Fatherandmother》和介紹自己的家庭成員導(dǎo)入新詞的學(xué)習(xí),使學(xué)生倍感親切，容易接受。教師在出示課件的同時運(yùn)用familytree來進(jìn)行單詞的教學(xué)，化難為易。教師將語言和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的過程中，綜合運(yùn)用了所學(xué)的單詞和句型，有助于提高學(xué)生的語言能力。第二課時本課時學(xué)習(xí)情景對話及句型Howmany......arethereo新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師由復(fù)習(xí)家庭成員的單詞導(dǎo)入句型Howmany...arethere的教學(xué)，學(xué)生容易理解和接受。由于該句型是孩子第一次接觸，教師注意在情境中引導(dǎo)孩子理解句子的含義，并指導(dǎo)孩子初步的模仿，運(yùn)用。鞏固操練環(huán)節(jié)教師給孩子創(chuàng)設(shè)了一些真實的任務(wù)情景，如談?wù)摷彝?，作調(diào)查等任務(wù)驅(qū)動式的活動，讓孩子在活動中運(yùn)用語言，提高語言的實際運(yùn)用能力。第三課時本課時的重點是教學(xué)fathermotherbrothersister四個主要家庭成員單詞的聽說讀寫，學(xué)生能用所學(xué)單詞和詞匯簡單介紹自己的家庭成員。單詞的拼讀操練易枯燥，教師注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，開展各種競賽，小組活動和游戲，教學(xué)形式活潑，讓孩子在輕松的活動中習(xí)得語言。Writeandsay部分的教學(xué)，教師注重將詞匯的操練融入句型中，讓學(xué)生更好地運(yùn)用語言。第四課時本課時主要學(xué)習(xí)五個表示職業(yè)的單詞及詢問某人的職業(yè)及回答的句型。教師通過歌謠、歌曲和游戲來復(fù)習(xí)與本課時有關(guān)的單詞，通過談?wù)摷彝ヒ黾彝コ蓡T的職業(yè)。然后用teacher和student兩個詞帶出詢問職'業(yè)的句型What'ssomebody引入新課的形式較好。教師在單詞教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生自己說，而不是簡單的灌輸，有助于加深孩子對單詞的印象。教師把單詞帶到句子中，讓學(xué)生運(yùn)用新詞進(jìn)行交際，提高了學(xué)習(xí)效率。教師還設(shè)計了一些相關(guān)的游戲第一課時本課時主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達(dá)。內(nèi)容和學(xué)生的生活環(huán)境很貼近。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說話的方式，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容“What，sinthepicture〃自然過渡到新內(nèi)容〃What，sintheclassroom”。通過教學(xué)課件，學(xué)生逐詞逐句的掌握Let!learn部分的內(nèi)容。之后通過聽聽做做的活動處理Let!do部分，進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固了Let%learn部分的詞匯。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過小游戲“Listenanfind”、〃找朋友〃和"Listen,drawandsay〃的活動進(jìn)一步操練單詞。第二課時本課時主要通過學(xué)習(xí)Wehave...句型來表達(dá)〃我們有什么〃。在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),通過復(fù)習(xí)其它方位介詞引入near的初步學(xué)習(xí)，為對話的學(xué)習(xí)掃清障礙。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生了解新詞classmate的含義。再讓學(xué)生帶著問題看課件，利于集中學(xué)生的注意力。通過讓學(xué)生配音、分角色表演等活動操練對話。另外要強(qiáng)調(diào)的是，I和we,my和。ur與中文表達(dá)差異較大，應(yīng)注意讓學(xué)生區(qū)分。Let'schant部分work和play是重難點,通過出示系列圖片幫助學(xué)生突破理解。趣味操練環(huán)節(jié)設(shè)計的活動可以更好的幫助學(xué)生鞏固本課時的重點內(nèi)容。最后學(xué)唱歌曲《AppleSong》除了活躍課堂氣氛外，還對句型Wehave...進(jìn)行了擴(kuò)展，一舉兩得。第三課時本課時主要學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee及相關(guān)單詞。其中，單詞beef,doctor,bed是第一次出現(xiàn)，教學(xué)時讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會掌握。第二冊已學(xué)過字母的認(rèn)讀，本課時側(cè)重于字母的書寫。因此，教鞏固所學(xué)，避免了單詞學(xué)習(xí)的枯燥，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。第五課時本課時在上一課時的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步在情景中學(xué)習(xí)句型Isthisyour...HeShelooks...What'shesheTheylook...Arethey...本課時的內(nèi)容和學(xué)生的實際生活貼近，學(xué)生對該話題感到親切，教學(xué)新句型時教師運(yùn)用學(xué)生的家庭照片，在師生的對話中自然的呈現(xiàn)新知和操練句型，有助于學(xué)生更好的掌握和操練對話。本堂課教學(xué)層次分明，教師引導(dǎo)適當(dāng)，發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。第六課時本課時的主要語言項目是掌握nurse,doctor,farmer,driver四個四會單詞的拼讀和書寫。由復(fù)習(xí)職業(yè)單詞的認(rèn)讀導(dǎo)入其拼寫練習(xí)，有利于教學(xué)的開展，教學(xué)中教師注意對學(xué)生的書寫進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。教學(xué)設(shè)計形式活潑，注意將教材和實際生活相結(jié)合，通過小組活動和游戲開展各種競賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，克服了單詞拼寫教學(xué)的單調(diào)和枯燥。PEP四年級上Recycle2教學(xué)反思小學(xué)階段的英語是學(xué)習(xí)語言的黃金時間，作為教師要盡量調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免用一大堆枯燥乏味的單詞，句型填鴨式在塞給學(xué)生。應(yīng)該采用多種形式便于學(xué)生模仿，讓他們達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。為學(xué)習(xí)課文，滲透本節(jié)課句型，我采用了多種形式。Recycle2本身就是將4-6單元的重要內(nèi)容篩選取并融為一體，我在教學(xué)中注意到將各部分內(nèi)容都扎實地落實。以培養(yǎng)學(xué)生在特定語言環(huán)境中應(yīng)用語言的能力為主，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用各句型，借助實物或其他直觀手段引導(dǎo)學(xué)生完成真實的任務(wù)與活動，以增強(qiáng)學(xué)生對語言的感受力。Letsread部分主要是通過情境對話把第四單元的句子在特定的情境中呈現(xiàn)出來。作為復(fù)習(xí)課，教學(xué)中我側(cè)重對學(xué)生的認(rèn)讀，領(lǐng)讀和理解能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生帶著問題聽故事，讓學(xué)生自己讀一讀故事,然后引導(dǎo)學(xué)生描述故事的內(nèi)容，完成口頭和書面的問題回答，再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，繼而進(jìn)行小組內(nèi)的對話表演，鞏固學(xué)生對語言的運(yùn)用。Leachant部分對學(xué)生不宜提出過高的要求，我在此也花了較少的時間，先讓學(xué)生看圖畫猜猜，然后出示單詞卡認(rèn)讀，最后說說演演歌謠，大多數(shù)學(xué)生能跟著chant說唱，這是比較不容易的。課堂活動的豐富多彩，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時乂鍛煉了語言的能力。第一課時本課時Readandact部分是對4—6單元所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。教師設(shè)計了游戲、Let'sdo、freetalk等形式，讓孩子在活動中充分的復(fù)習(xí)重要句型和重要的單詞，為本部分的對話做鋪墊。教師創(chuàng)設(shè)了圣誕節(jié)的場景，通過布置教室，播放音樂，使孩子有一種身臨其境的感覺。在孩子掌握了對話后，讓孩子們扮演劇中的角色，表演故事的內(nèi)容，真實的深入到情境中，達(dá)到運(yùn)用語言的目的。第二課時本課時的主要通過Listenandcolor、Spellinggame等活動，鞏固4?6單元所學(xué)的單詞。Listenandcolor部分，通過聽一聽、涂一涂，讓孩子在活動中鞏固有關(guān)家居物品的單詞。Spellinggame則是通過游戲的形式，讓孩子在游戲中復(fù)習(xí)和拼讀所學(xué)過的食物等詞匯。所以本課時的教學(xué)形式以活動為主，教師即是活動的組織者，帶領(lǐng)孩子玩中學(xué)，同時又讓每個孩子都在玩中學(xué)，學(xué)中玩，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。第三課時本課時主要復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員及相關(guān)職業(yè)名稱的單詞。讓孩子在Chantandmatch的活動中鞏固復(fù)習(xí)相關(guān)的詞匯。Let'smake部分設(shè)計了的手工活動,讓孩子在動手操作中聽懂一些指示語，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。進(jìn)行Chantandmatch的活動前，教師設(shè)計了一些游戲，引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)家庭成員及職業(yè)的單詞等做鋪墊。本課時教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)條理清晰，活動到位，學(xué)生廣泛參與，發(fā)揮了其主體地位和創(chuàng)新潛力，取得了較好的復(fù)習(xí)效果。學(xué)中要分層把握重點。運(yùn)用課件可以更好的輔助字母教學(xué)。小游戲使學(xué)生在活動中鞏固了所學(xué)。第四課時本課時主要是運(yùn)用Thisis...和表示顏色的詞與所學(xué)新單詞相結(jié)合，讓學(xué)生能夠運(yùn)用顏色對教室中的某些事物進(jìn)行描述。所以必須先對所學(xué)的顏色詞匯復(fù)習(xí)。再結(jié)合教室的真實環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)。運(yùn)用課件，通過視聽使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和記憶單詞。設(shè)計的游戲體現(xiàn)學(xué)生主體的思想，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。第五課時本課時創(chuàng)設(shè)的情景是做大掃除的場面。呈現(xiàn)新知前，先復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容以及通過學(xué)生所熟悉的Let'slearn.Let'sdo,Let'stalk,Let'splay.這些句子為進(jìn)一步學(xué)習(xí)表示動作的詞組和Let，..作鋪墊。教學(xué)中，可以通過提問幫助學(xué)生更好的理解對話的內(nèi)容。趣味操練部分的活動使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中操練鞏固所學(xué)的重點知識。第六課時本課時主要學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,Hh,li和相關(guān)單詞。單詞farmer,hat,ice,water第一次出現(xiàn)，要求讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會掌握。通過教學(xué)課件輔助字母教學(xué)，效果會更好！教學(xué)過程中，注意對字母F,G,H,i的筆順和f,gj的格式要求作特別強(qiáng)調(diào)。趣味操練部分關(guān)于字母的活動進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的字母。Unit2Myschoolbag教學(xué)思在笫二單元的教學(xué)中，我繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣和上課習(xí)慣的培養(yǎng)，以期取得良好的教學(xué)效果，小結(jié)如下：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在英語字母的書寫方面存在著很大的問題,分不清英語字母的〃印刷體〃和〃手寫體〃，經(jīng)常把五一些字母寫成印刷體比如：LI的小寫字母寫成了一豎；Kk的小寫字母沒有鉤。針對這一現(xiàn)象，我首先告訴學(xué)生字母的刷體〃和〃手寫體〃的是有區(qū)別的，讓學(xué)生注意觀察。經(jīng)過一段時間的糾正，絕大部分學(xué)生掌握了所教字母的書寫并能夠正確的書寫單詞。在課堂教學(xué)中我也比較注重師生互動，并力求師生關(guān)系融洽，以營造輕松的課堂氛圍。在課堂上，我經(jīng)常以親切的目光，輕松的表情，和藹的態(tài)度，鼓勵學(xué)生，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，因而取得了良好的教學(xué)效果。但是我覺得教學(xué)中還是有一些不足之處，比如：教學(xué)方法不是靈活多樣，顯得呆板，課文內(nèi)容拓展很少，等等，在以后的教學(xué)中要注意改進(jìn)。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)詞匯Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag；讓學(xué)生認(rèn)識、會讀以上單詞并理解句型Howmany...doyouhaveIhave...的使用場合,并能運(yùn)用它們進(jìn)行情景交流。能夠聽懂Let'sdo部分的指示語并做出相應(yīng)的動作。這是一節(jié)相對枯燥的課,方位介詞對學(xué)生也有一定的認(rèn)知難度,怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣是一大問題。我覺得備課和老師的課堂調(diào)空能力這兩大因素起著至關(guān)重要的作用。第一在備課方面為了活躍課堂氣氛，我這樣設(shè)計教學(xué)過程。一開始的熱身我設(shè)計了〃抽獎〃和〃轉(zhuǎn)輪盤〃兩個游戲活動來活躍氣氛，既復(fù)習(xí)了舊知識又交流了師生感情，還自然輕松的引入新課學(xué)習(xí)。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。新課的開始我采用一個故事一首歌曲引入，通過講述小蝌蚪要去找媽媽的故事，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時讓學(xué)生整體感知今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。接著通過三個游戲和一個小組活動進(jìn)行word-learning,通過簡單的游戲，既增強(qiáng)了情景的真實性，同時，學(xué)生因為通過游戲而感受到學(xué)習(xí)英語的成功感。方位介詞認(rèn)識是這節(jié)課的難點。為了讓學(xué)生能輕輕松松的學(xué)習(xí)并掌握，我把Let,sdo設(shè)計成故事對話展開,通過小蝌蚪跟AUNTFISH、UNCLEGOOSE>AUNTTORTUSE>UNCLEDUCK和AUNTBIRD的對話，對所有方位介詞進(jìn)行操練,并伴上學(xué)生所喜歡的動作手勢，一只拳頭，一只手掌的位置關(guān)系,然后發(fā)指令讓學(xué)生把各種東西放到指定位置，最后聽做Letsdoo介詞的學(xué)習(xí)從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生在輕松的氛圍中慢慢掌握本課的難點。由于對難點介詞的操練放得過重，時間有些緊張,有些環(huán)節(jié)的街接不是很緊湊，有些拖拉,以至于最后的Letsdo部分練習(xí)時間有些緊張，學(xué)生只聽懂了指令，做的操練不夠。還有單詞練習(xí)的活動不夠新穎獨特，希望今后通過實踐能設(shè)計出更多更好的適合小學(xué)生的游戲活動來。第二課堂調(diào)空方面?zhèn)涞迷俸玫恼n沒有好的調(diào)空能力的老師來實施也是沒用的。我深知老師明確的操作指令和身體語言是非常重要的，要想讓學(xué)生印象深刻，記憶牢固。除了激發(fā)興趣外，還要盡可能調(diào)動各種感官的刺激。除了些基本的上課語言外,怎么把要組織的活動，明確地傳達(dá)給學(xué)生也是非常重要的。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己的示范不夠到位，備課對活動語言的組織不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生不理解教師意圖，以至于尷尬冷場。另外老師上課表達(dá)同種言語時的語氣語調(diào)和身體語言也非常重要。想讓小學(xué)生有更多的激情來學(xué)習(xí)，教師還得把自己的激情也調(diào)動起來，影響學(xué)生，感染他們。這一點我自己知道卻也沒做好,結(jié)果學(xué)生整節(jié)課都比較沉悶。氣氛一度緊張。這很大程度上影響學(xué)習(xí)效果。以后需要好好在這方面下工夫。針對以上這些不足，我覺得在以后的教學(xué)實踐中,要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與各位教師加強(qiáng)交流,認(rèn)真做好備課，深入研究教材,為給學(xué)生打好扎實的英語基礎(chǔ)而努力。unit3Myfriend教學(xué)反思四年級學(xué)生己有了一年正式學(xué)英語的基礎(chǔ)，所以組織教學(xué)容易些，在對四年級的授課中，我采取的方法是：1上新課時，對新內(nèi)容分層，層與層之間盡量銜接緊密，由簡到難，由單詞到短語，再由短語到句子，最后串句成篇，為學(xué)生搭好每一步的〃梯子〃，讓學(xué)生最終能完成對朋友的描述。2在復(fù)習(xí)時，尤其是復(fù)習(xí)上節(jié)課的對話時，鼓勵學(xué)生用表演的形式更自然地表現(xiàn)對話情景。對表演出色或有進(jìn)步的學(xué)生要及時地給予鼓勵。3在布置作業(yè)時，注意分層次布置，讓不同能力、不同層次的學(xué)生都能有所提高。在本單元教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)：1學(xué)生對單詞和句子的聽、說、讀的能力較好，在課堂上反應(yīng)快，正確率高，但寫的能力不強(qiáng)，聽寫成績不高。2學(xué)生在描述人物時，對have,has和is的區(qū)別不到位，經(jīng)?；煊谩Ｎ蚁?要解決這兩個問題，教師要在教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生用英語描述人物的能力和寫單詞的能力，比如，在上課時，教師可有意識地多描述人物，并讓學(xué)生跟著教師的節(jié)奏一起進(jìn)行描述。在讀課文時，有意識地讓學(xué)生多練習(xí)拼寫簡單的單詞。也可多設(shè)計一些有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生輕松地接受英語知識。第一課時教學(xué)反思本課時主要學(xué)習(xí)關(guān)于描述身體部位的單詞thin、strong、quiet>longhair和shorthair,并要求學(xué)生能聽懂并能描述自己的朋友Let'sfindout中的內(nèi)容。首先我通過展示課件，讓學(xué)生熟悉頭部各部位一一對應(yīng)的舊詞，然后又繼續(xù)用課件呈現(xiàn)新詞，并配上肢體動作讓學(xué)生更快地理解單詞含義，調(diào)動學(xué)生各種感官積極主動地學(xué)習(xí)語言。在操練過程中，我通過游戲、競賽、當(dāng)小老師、兩人小組活動多種形式，活化了操練的形式，避免無味地單一操練，以鞏固所學(xué)的身體部位名稱和相關(guān)指令語，用聽、說、做、練相結(jié)合的方法來使學(xué)生掌握本課的生詞。笫二部分Let<findout是本課的難點，我設(shè)計了通過動作示范幫助學(xué)生領(lǐng)會thin、strong>friends、quiet、longhair和shorthair這些詞的含義，這一環(huán)節(jié)，從而鼓勵學(xué)生大膽表演，不但可以鞏固學(xué)生Let'slearn中的內(nèi)容，而且還可活躍課堂氣氛，但因前面復(fù)習(xí)時間過長，而導(dǎo)致此部分教學(xué)任務(wù)沒有完成，這是課堂時間安排的一大失誤，在今后的課堂教學(xué)中，我一定要注意合理地安排各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，把時間用在該用的環(huán)節(jié)，該濃縮的該壓縮的該延長的做到恰如其分。第一課時本課的主要語言項目為詢問某人是誰WhoishesheWho'syourbestfriend及回答，能對朋友進(jìn)行簡單描述。教師在熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過猜謎語和看動物的圖片來復(fù)習(xí)單詞big,small,long,