月亮的味道繪本說(shuō)課稿月亮的味道繪本說(shuō)課稿應(yīng)該寫(xiě)說(shuō)課稿是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿它不同于教案教案只說(shuō)“怎樣教”說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”下面小編給大家?guī)?lái)月亮的味道繪本說(shuō)課稿歡迎大家閱讀說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：夜晚高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的更不要說(shuō)會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了但是在這則故事中那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”在孩子們的眼里它像極了一片香噴噴的薯片還像極了一個(gè)圓圓的黃色的餅而故事中的小動(dòng)物們?yōu)榱四艹缘侥敲牢兜脑铝量芍^不惜一切代價(jià)在“夠”月亮的過(guò)程中小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng)故事中小動(dòng)物們那可愛(ài)的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”的精神對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義根據(jù)幼兒的年齡特征及班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況再加上科學(xué)活動(dòng)《月相變化》中對(duì)月亮的陰晴圓缺變化已有了解基于幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)借助繪本故事對(duì)幼兒的吸引力我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫(huà)面內(nèi)容感受故事的有趣學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行交往并展開(kāi)大膽的想象說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：、根據(jù)圖畫(huà)線索大膽猜想故事情節(jié)及小動(dòng)物的對(duì)話并用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)、理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的童趣能對(duì)故事內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象與表達(dá)、感受動(dòng)物們齊心協(xié)力成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：、PPT＼圖畫(huà)書(shū)《月亮的味道》、音樂(lè)磁帶、圖片：月亮、烏龜、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象、猜謎導(dǎo)入：“有時(shí)像圓盤(pán)有時(shí)像鐮刀白天藏起來(lái)晚上才出現(xiàn)”（月亮）、(出示圖書(shū))我這里有一本書(shū)是和月亮有關(guān)的讓我們一起來(lái)來(lái)看看吧！“書(shū)上的月亮像什么”這本書(shū)的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮你想象一下月亮可能味道呢?”、讓我們來(lái)看看故事里的動(dòng)物們是想的我們一起來(lái)聽(tīng)故事二、閱讀圖書(shū)內(nèi)容幼兒觀察PPT圖畫(huà)書(shū)、觀察PPT的第1頁(yè)以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容1）、這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情黑夜里多少雙眼睛請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)?(九雙眼睛)有幾只小動(dòng)物?(九只小動(dòng)物)2）、他們會(huì)是誰(shuí)呢為什么3）、他們?cè)诤谝估锿铝猎谙胄┦裁矗ㄒ龑?dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容）4）、教師小結(jié)：靜靜的夜晚圓圓的月亮掛在夜空動(dòng)物們都仰著頭望著月亮看得真專心都在想：月亮味道呢是甜的還是咸的呢真想嘗一小口啊！可是呢不管伸長(zhǎng)了脖子伸長(zhǎng)了手伸長(zhǎng)了腿也夠不著月亮、觀察第25頁(yè)引導(dǎo)幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請(qǐng)大象、長(zhǎng)頸鹿幫忙1）、第23頁(yè)：一只小海龜下定了決心要一步一步爬到最高的山上夠月亮“海龜夠到月亮有什么辦法能讓海龜夠到月亮它的好朋友是誰(shuí)那它會(huì)怎樣邀請(qǐng)它的好朋友幫忙”教師示范海龜所說(shuō)的話幼兒觀看畫(huà)面2）、第4頁(yè)：大象的鼻子往上一伸月亮看見(jiàn)了會(huì)想會(huì)做月亮輕輕往上一跳大象還是夠不著辦呢會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)他們會(huì)說(shuō)些什么3）、第5頁(yè)：長(zhǎng)頸鹿是做的月亮有做還是夠不著辦、幼兒討論：“它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙”幼兒觀看PPT中出示的小動(dòng)物并分組講述小動(dòng)物、月亮之間的對(duì)話了解69頁(yè)圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容1）、長(zhǎng)頸鹿是做的夠到了他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)會(huì)說(shuō)什么2）、教師出示小動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒分組講述3）、幼兒扮演小動(dòng)物邀請(qǐng)幫忙并學(xué)說(shuō)對(duì)話、幼兒觀察幻燈片第10頁(yè)教師提問(wèn)“小老鼠能夠到月亮為什么”“月亮在想什么什么樣的表情”、幼兒觀察第1112頁(yè)圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律1）、最后誰(shuí)夠到月亮了為什么小老鼠這么小能夠到月亮2）、小老鼠會(huì)怎樣分享月亮那月亮?xí)鯓?）、出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)小動(dòng)物夠月亮方式的理解“夠月亮的小動(dòng)物都有誰(shuí)”“小動(dòng)物是怎樣夠到月亮的”“看到小動(dòng)物們夠月亮你感受到了什么”4）、觀察12頁(yè)“小動(dòng)物們都了為什么”三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容感受體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力成功“吃到”月亮后的快樂(lè)心情、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動(dòng)物們相互合作夠到月亮、討論：“動(dòng)物們?cè)竿麑?shí)現(xiàn)了”“那月亮的味道到底味的為什么”、引導(dǎo)幼兒思考相互幫助相互合作的好處與價(jià)值讓幼兒懂得分享后大家的快樂(lè)與愜意四、引導(dǎo)幼兒欣賞故事的結(jié)尾激發(fā)幼兒大膽想象和無(wú)限的思考、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物圖片提問(wèn)引導(dǎo)：“最先夠月亮的是誰(shuí)接下來(lái)的是誰(shuí)它是邀請(qǐng)小動(dòng)物的說(shuō)了些什么”幫助幼兒梳理故事內(nèi)容掌握故事情節(jié)、討論：“夜晚有幾個(gè)小動(dòng)物看著天上的月亮”一起夠月亮的小動(dòng)物有多少還差一個(gè)會(huì)是誰(shuí)、“小魚(yú)在想什么?”“你能幫助小魚(yú)解開(kāi)疑問(wèn)那你會(huì)說(shuō)”、“你喜歡這個(gè)故事里的個(gè)部分為什么五、教師小結(jié)：“月亮”的故事還有很多很多你能講一個(gè)和月亮有關(guān)的故事引導(dǎo)幼兒開(kāi)發(fā)想象創(chuàng)編和“月亮”有關(guān)的故事說(shuō)教學(xué)目標(biāo):、理解故事內(nèi)容感受合作的力量和分享的快樂(lè)、了解繪本的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容、培養(yǎng)孩子的想象能力和引導(dǎo)孩子關(guān)注生活現(xiàn)象說(shuō)教學(xué)分析:這本繪本不僅關(guān)于吃的故事而且是關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作與分享的繪本閱讀的時(shí)候吃是吸引孩子的一個(gè)點(diǎn)而團(tuán)隊(duì)合作與分享則是更應(yīng)該灌輸?shù)乃枷肓硗庾髡邥?shū)中有意設(shè)置的小懸念讓這本書(shū)有了更多延伸的空間說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:繪本課件說(shuō)教學(xué)過(guò)程:（一）揭題.師：同學(xué)們,你們平時(shí)最喜歡吃什么東西呢它又味道師：同學(xué)們表現(xiàn)真好說(shuō)了這么多好吃的東西并且還知道它們的味道但是同學(xué)們你們知道夜里圓圓的月亮的味道月亮的味道是甜的還是咸的是苦的還是辣的師：今天老師和大家一起看這本書(shū)它的名字就是《月亮的味道》首先和孩子看圓餅一樣的臉這其實(shí)不是餅也不是臉而是一輪滿月（這輪月亮淺藍(lán)色的鼻子微紅的臉腮是不是和孩子的臉有點(diǎn)象呢）好了看完了這輪滿月看到了什么是長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象大象與這輪滿月有什么關(guān)系呢接下來(lái)讓我們和小故事里的小動(dòng)物一起去品嘗月亮的味道（二）閱讀繪本故事.、引導(dǎo)孩子閱讀正文.師：好了我們的故事正式開(kāi)始了老師邊講故事邊放課件一個(gè)寧?kù)o的夜晚一輪皎潔的明月升上了天空給大地披上了銀裝就在這個(gè)美妙的夜晚里有九雙眼睛在閃爍它們盯著這輪明月它們想這月亮的味道肯定不錯(cuò)多想到上面去吃一口??！它們是誰(shuí)呢、師提問(wèn)、啟發(fā)、思考.師：有一天一只小海龜終于下了決心它要一步步爬到最高的山上去摸一摸月亮它如愿了師：海龜好不容易爬到山頂感覺(jué)近多了可是它還是夠不著此時(shí)海龜該辦生：各抒己見(jiàn)（找朋友幫忙、找爸媽幫忙）師：對(duì)呀！你們真是好孩子遇到困難就找朋友來(lái)幫忙你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中如果遇到困難一定要找老師、同學(xué)和家人幫忙師：這時(shí)它想到了長(zhǎng)鼻子大象伯伯它說(shuō)：“大象伯伯請(qǐng)你到我背上來(lái)說(shuō)不定我們夠得到了呢！”就在它們努力向上爬的時(shí)候月亮又想了：“它們是在和我玩游戲吧！”于是大象的鼻子往上一伸月亮也輕輕地往上一跳這樣一來(lái)大象還是沒(méi)夠著它又叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿??就這樣它們不停地找朋友來(lái)幫忙大象把高高的長(zhǎng)頸鹿叫過(guò)來(lái)猜猜它們夠著了沒(méi)（師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生重復(fù)的語(yǔ)言：某某你到我的背上來(lái)這回說(shuō)不定就夠到了?。煟核鼈兎謩e找來(lái)了大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子來(lái)幫忙但是還是沒(méi)有吃著！此時(shí)它們有沒(méi)有焦急有沒(méi)有哭泣生：而是繼續(xù)找朋友來(lái)幫忙它們真勇敢真有耐心師：我們班的小朋友真聰明也真勇敢動(dòng)物們真的很執(zhí)著它們又找來(lái)了小老鼠課件片段出示（一）“老鼠快爬到我背上來(lái)我們就能爬上月亮了！”月亮看著老鼠心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒肯定捉不到我的”月亮已經(jīng)玩累了這回它沒(méi)動(dòng)老師先爬到海龜?shù)纳砩先缓笈赖酱笙蟮纳砩?、長(zhǎng)頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上然后??（我引用這個(gè)片段就是想讓小朋友們明白小老鼠為什么能吃到月亮因?yàn)樵铝硫湴亮怂床黄鹦±鲜笏运鼪](méi)動(dòng)教育孩子驕傲就會(huì)失敗想引出他們想到其他的故事果然孩子們不僅說(shuō)出了故事《龜兔賽跑》還說(shuō)了《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》他們都說(shuō)驕傲了就會(huì)失敗我的目的達(dá)到了）課件片段出示（二）“咔嚓！”它咬下了一片月亮月亮的味道真好值！然后老鼠給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象和海龜都分了一口月亮大家都覺(jué)得這是它們吃過(guò)最好的東西（我引用這個(gè)片段是想引導(dǎo)孩子思考相互幫助相互合作的好處與價(jià)值讓孩子懂得分享后大家的快樂(lè)與愜意孩子們也覺(jué)得這確實(shí)是它們吃的最好吃的東西）( 三)自編故事.老師引導(dǎo)孩子細(xì)心體會(huì)作者的創(chuàng)造意圖,老師也加入編故事的行列中去動(dòng)物們?cè)诮蚪蛴形兜爻栽铝恋臅r(shí)候,會(huì)說(shuō)些什么呢?也可談?wù)勛约旱捏w會(huì).我今天的說(shuō)課題目是語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)《月亮的味道》下面我將根據(jù)本階段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)、幼兒園教育現(xiàn)狀及自身授課特點(diǎn)從活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思六方面闡述我對(duì)此次教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和想法一、說(shuō)教材《月亮的味道》是一本充滿童趣、充滿傳奇想象和智慧的圖畫(huà)書(shū)月亮究竟味道的呢冷的熱的甜的還是咸的這個(gè)在成人看起來(lái)滑稽可笑的問(wèn)題在繪本《月亮的味道》中被描繪成一個(gè)優(yōu)美的童話故事結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)愛(ài)思考、好奇心強(qiáng)我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)二、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒自主參與活動(dòng)為主我在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用和孩子們共同活動(dòng)共同感受我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)情感上：學(xué)習(xí)看畫(huà)面猜測(cè)故事內(nèi)容初步感受故事的趣味性認(rèn)知上：嘗試想象并講述故事們的活動(dòng)與對(duì)話能力上：能仔細(xì)觀察圖較敏銳地感知故事表達(dá)的意思活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看畫(huà)面猜測(cè)故事內(nèi)容初步感受故事的趣味性活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想象并講述故事們的活動(dòng)與對(duì)話三、說(shuō)教法學(xué)法猜測(cè)討論法：通過(guò)猜測(cè)討論法滿足幼兒的好奇心理開(kāi)拓幼兒的思維教師通過(guò)多樣性開(kāi)放式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒有目的的仔細(xì)觀察激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間有效完成目標(biāo)觀察法：觀察法是幼兒通過(guò)視聽(tīng)等感官積極參與活動(dòng)通過(guò)觀察直接獲得印象這不僅是一種方法更是一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣在看的基礎(chǔ)上幼兒才會(huì)想說(shuō)、有話可說(shuō)、說(shuō)的生動(dòng)在活動(dòng)中幼兒主要采用的是自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一寓教于生活情景游戲之中我做了以下方面的準(zhǔn)備：硬件的準(zhǔn)備：我給小朋友們準(zhǔn)備了《月亮的味道》PPT、輕柔的音樂(lè)、收集的一些有月亮的風(fēng)景圖片（公園、高山、森林、海邊、沙漠等）知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒有晚上看月亮的一些經(jīng)驗(yàn)、教室準(zhǔn)備：講活動(dòng)室拉上窗簾在一面墻上貼上有月亮的大幅夜景畫(huà)四、活動(dòng)過(guò)程、預(yù)備活動(dòng)我首先會(huì)問(wèn)幼兒“你見(jiàn)過(guò)月亮你見(jiàn)過(guò)的月亮形狀的”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮是有變化的然后播放輕柔的音樂(lè)和幼兒一起欣賞風(fēng)景畫(huà)并請(qǐng)幼兒講講畫(huà)中的風(fēng)景時(shí)候什么地方然后從其中選擇一副自己最喜歡的畫(huà)并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡幼兒會(huì)說(shuō)出喜歡月亮我會(huì)用一句話導(dǎo)入“很多動(dòng)物也非常喜歡月亮你們猜猜他們?yōu)槭裁聪矚g月亮”引出故事《月》并引起幼兒的閱讀興趣自由閱讀幼兒有序地取書(shū)教師和幼兒一起觀看熟的封面認(rèn)識(shí)書(shū)的名稱提出要求：你們能不能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物喜歡月亮的原因細(xì)致讀圖深入理解五、活動(dòng)延伸：將頭飾投放到區(qū)域讓幼兒嘗試合作表演說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：在觀察、討論中理解動(dòng)物們摘月亮的故事情節(jié)大膽表達(dá)對(duì)故事的理解、感受小動(dòng)物為實(shí)現(xiàn)美好愿望而齊心協(xié)力、不放棄的精神活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂(lè)活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入●意圖：引起孩子的興趣主要提問(wèn)：、故事的名稱叫什么?、你們覺(jué)得月亮有味道?說(shuō)說(shuō)理由、你認(rèn)為小動(dòng)物能?chē)L到月亮為什么小結(jié)：是呀就像你們說(shuō)的小動(dòng)物有可能找工具來(lái)幫忙吃到月亮；有可能吃不到因?yàn)樵铝岭x我們太遠(yuǎn)了．過(guò)渡：讓我們一起去看看故事里的小動(dòng)物嘗到月亮了！觀察引導(dǎo)●意圖：理解故事內(nèi)容、小海龜它下了什么決心它在干什么、它來(lái)到山頂能夠找月亮、大象來(lái)了會(huì)幫小烏龜呢它們二位好朋友會(huì)想什么辦法夠著月亮呢、“咦這么小的龜殼我該站呢我們幫大象想想辦法好、小烏龜是對(duì)大象說(shuō)的大象又是說(shuō)的、大象夠著月亮了它是對(duì)長(zhǎng)頸鹿和斑馬說(shuō)的．它們又是回答的、你覺(jué)得獅子來(lái)了,往頭站,比較穩(wěn)獅子是對(duì)它的朋友說(shuō)的、