四季第二課時(shí)教案課時(shí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，感受四季的特征2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、分層仿說“春、秋季”小詩。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，我們知道我們生活在大自然里，大自然媽媽有神奇的魔力，她將我們的一年分成了幾個(gè)季節(jié)呀？（四個(gè)）師：他們分別是？（春夏秋冬）沒錯(cuò)，我們也叫他們四季（板書課題）師：在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)之前，老師把我們本課的生字寶寶帶來了，想考一考同學(xué)們，你們會(huì)被考住嗎？課件出示：帶拼音字，未帶拼音字，詞語。學(xué)生開火車讀。師：小朋友們真棒，今天啊，我們要走進(jìn)課文，去感受四季王國的美景，你們準(zhǔn)備好了嗎？到了四季王國，小朋友們一定要用心觀察喲。請(qǐng)翻到書第60頁，我們的四季王國就在這里，仔細(xì)觀察書上有幾幅圖？幾句話呀？（四幅圖，四句話）二、探究新知1、學(xué)習(xí)春季師：嗯，沒錯(cuò)，接下來我們就用小手指著課文，一起來邊聽錄音邊感受四季王國的美景吧。（點(diǎn)擊課件：四季圖片，配樂朗讀）師：聽完錄音你們感覺我們的四季美不美??？這么美的季節(jié)你最喜歡哪一個(gè)啊？（學(xué)生各抒己見）師：你們的想法都很獨(dú)特，那么我們最先學(xué)習(xí)哪個(gè)季節(jié)?（春季）師：好，那我們一起來領(lǐng)略春天的美景吧。（出示春天圖片）同學(xué)們觀察一下這上面有什么？師：沒錯(cuò)這上面有尖尖的小草，還有一只小鳥，這是我們的——春天（貼圖片）我們來看看書上是怎么來寫春天的呢？（學(xué)生自由讀）教師出示課件：當(dāng)我們看到草芽尖尖的樣子的時(shí)候，我們的感受是怎樣的呢？有沒有一種生機(jī)，一種充滿活力的感覺？所以我們?cè)谧x春天的美景的時(shí)候要讀得歡快一點(diǎn)哦。誰能來試一試？（指名讀，齊讀）師：那在我們的春天是不是只有草芽和小鳥呢？還有些什么呀？師：小朋友們平時(shí)觀察地真仔細(xì)，那么小朋友們想不想做一個(gè)小詩人呀？現(xiàn)在老師這里有一幅春天的圖片，仔細(xì)觀察一下上面有什么呀？（桃花、蜜蜂）沒錯(cuò)，是桃花和蜜蜂，那哪位小詩人可以幫老師把上面這首小詩補(bǔ)充完整呀？在補(bǔ)充之前。老師有一個(gè)要求，那就是要和我們課文中的句子的樣子一樣。誰來？為您推薦點(diǎn)名補(bǔ)充句子。2、學(xué)習(xí)夏季師：春夏秋冬，我們學(xué)習(xí)了春天，接下來就該學(xué)習(xí)哪個(gè)季節(jié)了呀？沒錯(cuò)，是夏天。小朋友們自己讀一讀書上寫夏天的句子，讀好之后老呀？誰能來做一做鞠躬的動(dòng)作。（理解鞠躬）師：沒錯(cuò)，我們的谷穗的果實(shí)成熟了，所以呀被壓彎了腰。那在平時(shí)我們一般什么時(shí)候才會(huì)鞠躬呢？對(duì)的，我們?cè)谟龅介L輩和敬禮的時(shí)候才會(huì)鞠躬，這樣表示我們很有禮貌，那么在這里我們的谷穗鞠著躬說話，說明了她怎樣??？（有禮貌）對(duì)的，所以啊，我們?cè)谧x這句話的時(shí)候就應(yīng)該讀出谷穗的什么特點(diǎn)呀？（謙虛，有禮貌）師：小朋友們說得沒錯(cuò)，那誰能來試一試，讀一讀。（指名讀）全班加上動(dòng)作讀。拓展：秋天呀，是一個(gè)成熟的季節(jié)，除了谷穗還有哪些東西呀？（出示圖片，并讓學(xué)生仿句）4、學(xué)習(xí)冬季師：一年四季，我們已經(jīng)學(xué)了哪些了呀？還剩下一個(gè)什么季節(jié)？冬季是誰在告訴我們的呀？（雪人）嗯！這個(gè)雪人是怎樣告訴我們的呀，老師想請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀這句話，并加上動(dòng)作，看看哪位小朋友愿意呀？教師指名讀，表揚(yáng)動(dòng)作好，讀得準(zhǔn)確的學(xué)生。師：經(jīng)過剛才小朋友的表演，我們可以知道這是一個(gè)怎樣的雪人??？（可愛，頑皮）是的呢，這真是一個(gè)可愛并且頑皮的雪人，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，雪人在說它是冬天的時(shí)候，和前面的草芽、荷葉、谷穗不一樣吶，你們發(fā)現(xiàn)沒有？他是怎么說的？找出“我是”“我就是”，并用“……就是……”說一個(gè)句子。師：小朋友們真了不起，我們給自己鼓鼓掌。那么我們現(xiàn)在能不能將冬天的美景可愛地讀出來呀？（齊讀，加上動(dòng)作再讀）三、練習(xí)鞏固師：到現(xiàn)在呢我們就把四季王國里面的美景欣賞完了，小朋友們覺得美不美??？那你們會(huì)不會(huì)美美地把四季的美景讀給老師聽?。繉W(xué)生齊讀，老師表揚(yáng)：同學(xué)們讀的真好聽。我們分組來試一試好嗎？一個(gè)組代表一個(gè)季節(jié)，分組合作讀課文。師：同學(xué)們讀的很棒，下面老師想請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來分別代表四季，和我們下面的同學(xué)們一起合作完成一個(gè)表演好嗎？請(qǐng)四個(gè)學(xué)生分別帶上四季的帽子，下面的學(xué)生讀每句話的前面部分，上面的學(xué)生分別加上動(dòng)作說“我是春天”“我是夏天”“我是秋天”“我就是冬天”。師：同學(xué)們真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要考考你們，（課件出示）你們能不能根據(jù)圖片將我們課文中的句子填進(jìn)去呀？學(xué)生根據(jù)圖片填空。師：小朋友們很厲害呢，但是老師覺得那個(gè)太簡單了現(xiàn)在我想增加難度來考考你們了，你們怕不怕?。空?qǐng)你們閉上眼睛，我們把四季的美景背出來，你們能做到嗎？來，試一試。學(xué)生