第頁小學數(shù)學國培總結(jié)小學數(shù)學國培總結(jié)1

時間飛逝，兩個多月的培訓已悄然度過，作為一名年輕老師，能有這樣一個機會來參與學習，非常榮幸?；仨敬螄?，我思緒萬千，在西北師范高校，感受到了深厚的校內(nèi)文化氛圍，豐富多彩的學習內(nèi)容，讓我獲益匪淺。

一、仔細學習，感受“國培”

1、培訓內(nèi)容豐富多彩：此次培訓結(jié)合數(shù)學學科的特點，聘請了很多知名專家和一線優(yōu)秀老師，開設了一系列課程，主要有以下幾個方面：

（1）師德師風方面《強化師德意識，樹立職業(yè)精神》師德核心：平凡心，事業(yè)心，責任心。

（2）教化教學理論：《課堂改進策略—基于學生的視角》，《合作學習的特征與案例分析》，《教學模式比較及其在小學數(shù)學中的應用》

（3）課程標準與教材教法：《如何從整體把握小學數(shù)學課程》，《20xx版數(shù)學課程標準解讀》，《人教版1—6年級教材解讀》，《數(shù)學課程標準探討的方法與案例》

（4）論文與課題探討：《數(shù)學論文寫作規(guī)范》，《后續(xù)課題探討選題設計》，《后續(xù)課題探討格式》

（5）藝術觀賞，體育健康，計算機技術。

2、培訓方式敏捷多樣：本次培訓既有專家講座，也有以班級或小組為單位的專題研討活動，名校影子實踐等。從而引領學員主動主動的參加其中，動與靜相結(jié)合，理論學習與實際操作相結(jié)合。授課專家均注意理論與實踐的結(jié)合，供應了豐富的教學案例，通過講解點評，回答提問，共同探討，啟迪學員思維，碰撞思想的火花。

二、總結(jié)反思，詮釋“國培”

作為一線的數(shù)學老師，我們許多人只能單一的根據(jù)教學參考書上的目標完成教學任務，很少關注數(shù)學課程形態(tài)思索數(shù)學本質(zhì)內(nèi)涵。注意學生自身的發(fā)展

數(shù)學來源于生活，而高于生活，數(shù)學是思維的體操，更是思索問題的方式，培育學生實踐，探究，務實的精神。居里夫人說：“人類須要擅長實踐的人，這種人能由他們的工作取得最大的利益。數(shù)學就是培育具有實踐精神的人，任何一個結(jié)論，證明步驟，必需有根有據(jù)，在動手中實踐，在實踐中探究，在探究中獲得真理。

三、找準方向，演繹“國培”

在這里，我相識了ｘｘ各市縣很多優(yōu)秀的同行，和他們一起探討，溝通，同時，面對面的領會了專家名師風采。提高了理論水平，豐富了實踐操作閱歷。假以時日，應結(jié)合自身的實際狀況，將理論付諸于實踐中，發(fā)揮作用。

教化是一項按部就班，由淺入深的宏大工程，教化是葉的事業(yè)，我要做一片醉心于幻想的綠葉。身為老師的我們是一個平凡的人，卻擁有宏大的一顆心，靜默的奉獻，培育著祖國千萬顆將來之星。泰戈爾說：讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。這使得我想起了武侯祠的一副對聯(lián)：學攻心，能反側(cè)自消從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢，則寬嚴皆誤后來治蜀要深思。我不自量力，欲效古人，略改數(shù)字，以為自勉：

搞教學，雖殫精竭慮自古知術非好辯。

不思慮，則褒貶皆誤后來治學要深思。

小學數(shù)學國培總結(jié)2

我特別榮幸參與了貴州師范學院組織的“國培安排”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學數(shù)學骨干老師培訓活動，也特別感謝學校領導給我這次學習的機會。對待這次培訓學習的機會，我特別珍惜，始終以骨干老師的標準比照自己，嚴格要求自己，主動參與骨干班的每一次活動。十天的時間特別有限，但這次培訓活動給我的收獲是無限的。

這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教化專家的專題報告，有高級老師的教學展示，有學員圍繞專題進行的說課、評課，也有學院的互動探討，更有導師的指導、引領。通過理論上的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩，還有自己的教學設計的展示。因此，這十天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學上不斷成長的十天。

帶著教化教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。聽了李建年教授的講座，我進一步體會到了參加式教學的重要性。也讓我深深體會到了如何更好地去觀課議課，安仕文校長的講座也給了我許多感悟，其中，老師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，須要好玩的東西來吸引他們，帶好玩味性的語言更能吸引他們的留意力，學生的留意力集中了，才能更好地進行教化教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要，教學中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學生自己提出問題。在為期十天的這短暫的培訓期間，培訓形式卻豐富多樣，傾聽講座、互動評課、溝通說課、外出觀摩等等，每一次的培訓都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀念的革新。如今，培訓即將結(jié)束，在感嘆時間過的太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充溢，傾聽智者的訓誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平常的課堂教學，須要學習與改進的地方實在是太多了。

因此，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，到處以身示范，以理服人，我會主動主動地擔當各種教學任務，留意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年老師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的實力。主動參與各級各類的教研活動，虛心向同行學習、請教。仔細學習新課程理念，主動探究有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，提高自己的業(yè)務水平，努力使自己無愧于“教學骨干”這一稱號。

總之，短短十天的骨干老師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我的教化教學充溢了信念和希望。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束，但終身學習還在接著，這次的培訓就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來無限希望！

小學數(shù)學國培總結(jié)3

回想此次研修活動，傾聽智者的訓誨，參加伙伴們的探究，所獲頗豐!每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓都讓我切身感受到我們老師該如何從一個教書匠向一名學問型、教研型的老師轉(zhuǎn)變的過程!長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為地縮小了學生學習的空間。當迅猛發(fā)展的時代要求我們培育具有創(chuàng)新精神和實踐實力的高素養(yǎng)人才時，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由于傳統(tǒng)教化思想的根深蒂固，在教化教學過程中，“以學生為本”卻難以落到實處。帶著教學實踐中的種種疑問，研修網(wǎng)帶我們走進了培訓課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應，更激起了每一個人的反思。在這種理論和實踐的對話中，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在打算和分析的過程中，自己這是收獲很大，感覺自己也成熟了許多，尤其是看待問題的角度變的高了，遠了。

一、國培研修仔細學習學問。從國培研修起先，傾聽專家講座，觀摩優(yōu)秀老師課例，并且堅持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思。堅持觀看網(wǎng)絡視頻，按時提交作業(yè)，剛好閱讀學員作業(yè)及評論文章，做到主動溝通，虛心學習。

二、國培研修改進了教學觀念。通過研修，大量的案例，深化淺出的闡明白理論，通過與專家、學員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、溝通與感悟，使我明確了現(xiàn)代教化的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了哪些新的要求。通過深化學習，更讓我明白了作為一名老師必需具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，高潮的教化才智，遠大的教化境界扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增加了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學廣-聞，不斷的提高自己，充溢自己。樹立“以學生發(fā)展為本”的教化思想，不斷變更教學觀念、教學行為及學生的學習方式。

三、國培研修增加了我教學信念。作為一名數(shù)學老師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我愁悶，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我慢慢發(fā)覺了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領悟了應當怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應當留意把握哪些重點……通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教化敘事和，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性……總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

四、國培研修我懂得了思索與總結(jié)。通過學習與實踐，使我醒悟地相識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學中缺少的并不是閱歷，而是剛好的反思、總結(jié)。也有人說的好，與其寫三年的教案，不如仔細寫好一年的反思與總結(jié)，我覺得道理也在其中。

五、國培研修使讓我回味無窮。每天的聽課、評課、寫作業(yè)，網(wǎng)上溝通，都凝合著自己及全部老師的教學思想，呈現(xiàn)出老師們深邃的才智。雖然你一言我一語的話語不是許多，辭藻或許不夠華美，但是，那種坦誠的溝通，真誠的指引、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，使老師們深深的感動。參加研修的全部老師們真誠的一切，都將給我留下了美妙的會回憶。

最終感謝國家對教化的巨大投入，使我有機會參與國培研修，我肯定把在國培研修里學到的學問、理念應用到教學實踐中去。

小學數(shù)學國培總結(jié)4

兩個多月的國培學習，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)進入尾聲，在這六十多個日子里，我和學員們共同學習，共同研討，共同溝通，共同收獲著。百名學員刻苦學習，勇于專研的精神，深深的鼓舞著我，令我屏棄常規(guī)工作的疲憊，每晚塌實的在我的班級工作室里工作到深夜?；厥走@一段時間的工作與學習，我感覺自己得到許多歷練?，F(xiàn)結(jié)合我班實際狀況，從以下幾方面做簡潔的國培輔導工作總結(jié)：

一、我的輔導工作

1、培訓前的打算工作

9月10日在管理員的組織下，召開國培學習動員大會，引領

班級學員進行登錄。把班級101個學員分成五組，每組選出組長與副組長，形成班干部組織。組建國培QQ群，利用群中公告和班級公告讓參培學員在第一時間明確國培安排、日程支配等。我班學員的參訓率達到了101%。學員老師對待此次“國培”看法端正、學習熱忱高漲。對高質(zhì)量的完成本次本訓奠定堅實的基礎。

2、培訓中的輔導工作

（1）每個學習周期，我都必需先看課程視頻了解學習內(nèi)容，看課程簡報了解學習進度，便于駕馭時間督促學員學習，在了解學習內(nèi)容和學習進度的基礎上查看其他的培訓資源，然后再去評價學員的作業(yè)并給每位學員寫評語，發(fā)覺問題剛好地和各組組長及各位學員進行溝通。同時，編寫班級公告、引導參加編輯班級簡報并發(fā)表，督促沒有剛好學習的學員（打電話、QQ群通知）保質(zhì)保量地完成作業(yè)。遇到解決不了的問題，主動通過繼教網(wǎng)的QQ群同省負責繼教輔導的老師進行請教，得到幾位老師的大力支持，讓我的輔導工作暢通無阻，內(nèi)心對這幾位老師不厭其煩的輔導，充溢了感謝之情。同時主動參與專家在線視頻答疑活動，學情通報會活動，讓國培輔導工作散發(fā)異樣的光彩。

（2）在線研討及班級研討：我班學員對主題研討的探討特別主動。除專家在線外，我班學員通過班級QQ群和論壇，熱情探討教學中的常見問題和自身遇到的困難。我仔細閱讀每條帖子，并主動參加到學員的探討中，共同溝通，共同提高。讓學員深切感受到班級輔導老師也正與他們一道仔細參與每次研討。鼓舞學員士氣，激發(fā)國培學習熱忱。

（3）制作班級簡報。班級簡報由輔導老師引領、指導，每個小組組長采集資料，再由輔導老師修改審定，保質(zhì)保量完成每一簡報。充分利用簡報將班級學習整體數(shù)據(jù)進行公示，對完成較好的學員進行激勵和表揚，同時對學習狀況較落后的學員起到促進作用。大家相互激勵，共同成長。

二、班級學習狀況總結(jié)

學員總數(shù)：101人登錄人數(shù)：101人

參訓率：101%學習率：101%

及格人數(shù)/及格率：101人（101%）

優(yōu)秀人數(shù)/優(yōu)秀率：88人（88%）

總學習時間：151702分人均有效學習時長：1517.02分

學習回顧提交人數(shù)：200人（完成率：101%）

研修日志提交人數(shù)：101人（完成率：101%）

校本研修作業(yè)完成人數(shù)：101人（完成率：101%）

V大賽評論數(shù)：79次（參加率：68%）

案例大賽參加人數(shù)：38人（參加率：38%

日志提交108篇文章提交101篇

班級論壇發(fā)帖363主題研討發(fā)帖341

評論總數(shù)：2951帖子總數(shù)：2144

學習力：101.07輔導力：101

三、培訓輔導工作反思：

本次國培輔導工作提升了我的理論學問，總結(jié)出一套比較完整輔導員工作方法，對我今后再次從事網(wǎng)絡輔導工作奠定了堅實的基礎。本次國陪輔導工作時間不長，但也存在有待反思的問題：

（1）學員的問題

由于這次是運用遠程網(wǎng)絡培訓，時間緊、任務重，許多學員都是過45歲的老老師，他們中不少老師缺少硬件設備和技術，對網(wǎng)絡學習和電腦應用又不熟識，甚至連基本的WORD文檔都不會。但我們在培訓活動中得到各級領導和所在學校領導的大力支持，這些學員也基本完成了這次國培任務。

（2）自身的問題

由于自己擔當小學數(shù)學教研員工作，國陪活動正好啟始在我這學期教學活動量最大的階段，教學服務與指導工作任務重。導致剛起先學習時10多天輔導工作欠嘉，雖然每晚擠出時間來上網(wǎng)巡班、答疑、回復，評論等，但還是覺得有愧與學員們的對我工作的支持與信任。好在發(fā)覺問題剛好調(diào)整工作中心，確保國陪輔導有條不紊，兩個月下來，學員們都取得優(yōu)異的成果。我也順當完成輔導老師的各項工作任務。

四、感恩國培

國陪工作落下帷幕了，我特殊要感謝在整個國培過程中給我?guī)椭娜?，感謝繼教網(wǎng)的各位專家、各學校領導，尤其是我敬重的學員老師的支持。這次國陪活動就象春風化雨般潤物無聲，解決了大部分老師工作中出現(xiàn)的急待解決的問題，從理論上賜予老師們工作上的支持與幫助，從實踐中踐行了我們的課堂教學發(fā)展與提升。許多老師感恩國培，希望國培恒久與我們同行！

小學數(shù)學國培總結(jié)5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，為期二十天的國培安排培訓已結(jié)束。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。通過這次國培安排學習，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的相識；同時也使我認清了自己在教學中的不足，須要學習的東西許多，須要改進的地方也頗多。通過參與國培培訓，傾聽專家的演講，觀摩名家的教學，與老師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，這是我們老師“充電”的好機會，激勵著我們?nèi)w老師轉(zhuǎn)變教化理念，變更教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以主動的工作熱忱投入到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的發(fā)展而努力?，F(xiàn)將我本此培訓后的體會總結(jié)如下：

一、堅持不懈地學習教化思想和教化理論，從思想上給自己充電。

“活到老，學到老，學問也有保質(zhì)期”、“老師不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也有它的局限性。老師都要有嫻熟地駕馭課堂的實力，那是在應試教化的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識的內(nèi)容不見了，造成很多的不適應，老師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過，一起先都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學數(shù)學學習，使我從教學理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的問題，怎樣進行最有效的課堂教學，在業(yè)務了卻實得到了提高。今后，我們教必需要用全新、科學、與時代相吻合教化思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。2、有效的組織好課堂教學。

二、把握教材、仔細鉆研教材、吃透教材。

必需仔細學習新《數(shù)學課程標準》，然后探究教化教學規(guī)律，改進教化教學方法，提高教化教學水平，剛好主動的更新教化觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)建動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學學問、情感看法、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，如何全面地把握教材，細心設計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，學生能夠自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以老師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的老師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，依據(jù)教材的特點和學生的實際狀況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主子翁的看法主動參加到學習的全過程中，增加學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習的實力。

三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。

教學中單調(diào)、固定的教學模式，會使學生感到味同嚼蠟，課堂氣氛沉悶，就讓學生心理上厭倦，教學質(zhì)量難以提高，想要扭轉(zhuǎn)這種局面，結(jié)合教學的詳細內(nèi)容，合理運用情景教學是一個好方法。小學生是以好動，愛玩為天性，因此，我們在創(chuàng)設歡樂教學情境時，要駕馭這些特點，只有明確學生在學習上的心理需求，才能使教學設計化消極因素為主動因素，讓學生獲得學問的同時感受到勝利的喜悅，通過教學中非智力因素的激發(fā)使學生體驗求知的樂趣。從而使數(shù)學教學寓教于樂，寓學于趣，減輕負擔，提高效率。我覺得在一節(jié)課中，只要把情境創(chuàng)設好了，學生一堂課下來都是愛好昂揚，精神飽滿，老師上下來也輕松。在教學中，我結(jié)合教學的詳細內(nèi)容，創(chuàng)設合理的教學情境，來激發(fā)學生愛好。如：創(chuàng)設故事情境、創(chuàng)設問題情境、創(chuàng)設活動情境、創(chuàng)設競爭情境……使學生將數(shù)學學習做為一種樂趣、一種享受、一種數(shù)學奇境的探究和渴望

四、變更教學評價，注意評價實效。

變更以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。《數(shù)學課程標準》提出：“評價的目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進老師的教學，應建立評價多元、評價方法多樣的評價體系，對數(shù)學學習的評價關注學生學習的結(jié)果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在熟識活動中所表現(xiàn)出來的情感與看法，幫助學生相識自我，建立信念”。因此我們除了敏捷運用“√”、“X”，可以自己創(chuàng)建出一些批改符號，讓批改符號既體現(xiàn)對學生做題是否正確的推斷，同時也能向?qū)W生供應一些幫助信息，訂正提示，從而使師生之間形成一種心靈上的默契，以利于學生糾錯效率的提高和體現(xiàn)出老師對學生在詳細行為上的關愛。除此之外，我們還可以將評語引入數(shù)學作業(yè)的批改中，這樣可加強師生間的溝通，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的進步，也便于學生更清晰地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，指出其不足，確定其成果，調(diào)動了學生的學習主動性。

我通過仔細學習，對新課標、新教材又有了新的相識，對教學業(yè)務的提高有了很大的幫助。要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿意于現(xiàn)狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評、講座，同行們熱情的、一語道破的評議都那么的有意義。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要擅長總結(jié)、擅長反思才能有進步，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數(shù)學國培總結(jié)6

這次，我很榮幸參與了20xx年小學數(shù)學老師國培安排學習。為期兩個月的國培安排學習在匆忙忙忙中即將結(jié)束，回想忙勞碌碌的學習期間，多位教化專家、名家為我們做了生動精彩的教化專題講座，使我在新思潮、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和熏陶，使我在思想上、業(yè)務理論上和教學實踐上獲益匪淺；每聽一次講座，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次國培安排學習，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的相識；同時也使我認清了自己在教學中的不足，須要學習的東西許多，須要改進的地方也頗多。為了提高自己的教化專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教化教學實力，通過這次國培學習，我覺得今后應做到以下三點：

一、堅持不懈地學習教化思想和教化理論，從思想上給自己充電。

教化思想和教化理論是教化工作者在長期的教化教學實踐過程中對教化現(xiàn)象和教化規(guī)律進行不斷探究和總結(jié)出來的，是經(jīng)過科學論證的。理論指導行動，有什么樣的理論就會有什么樣的行動；教化思想和教化理論指導著教化教學活動，老師有什么樣的教化思想和教化理論就會有什么樣的教化教學結(jié)果。假如某位老師缺乏正確的教化思想和教化理論，那么他的教學就會迷失方向，就會走入教化盲區(qū)，阻礙素養(yǎng)教化的實施，誤人子弟；假如某位老師駕馭好正確的教化思想和教化理論，那么他在教學中就會得心應手，事半功倍。因此，學習教化思想和教化理論是每位老師專業(yè)成長的須要。社會在發(fā)展，科技在進步，學問在更新，也就要求教化思想和教化理論須要持續(xù)性的發(fā)展，不斷的完善，這就要求老師不斷地學習，不斷地進步，不斷的完善自我，正如周總理所說的“人活到老，學到老”。所以說，堅持不懈地學習教化思想和教化理論是社會發(fā)展的須要，是老師走向?qū)I(yè)化的須要。

二、有效的組織好課堂教學。

課堂是學校教化的主陣地和主渠道，是學生學習學問，獲得學問，不斷完善自我的主要場所；老師的教學活動是在課堂中綻開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學的組織成敗干脆影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學是老師專業(yè)素養(yǎng)的須要，可以提老師的教化教學實力，提高老師的教學質(zhì)量。通過這次國培學習，我認為要組織好課堂教學，要做好以下幾點：

1、備好課。備好課是課堂教學的前提條件，老師只有備好課，才能上好課。老師要備好課，就應駕馭好教化教學理念，熟透教材，熟識和了解學生的認知規(guī)律和生活學習閱歷以及身心發(fā)展須要，制定好教學目標、重點、難點，設計好教學流程。

2、上好課。上好課必需要明確教學目標，突出重點，突破難點。組織好老師的教與學生的學，老師與學生的溝通與溝通，落實“老師的主導地位，學生的主體地位。”

（1）創(chuàng)設民主同等、和諧愉悅的學習氛圍。老師要關切酷愛每一位學生，公允公正對待每一位學生，信任每一位學生，構(gòu)建民主、同等、和諧的師生關系；新課標強調(diào)“數(shù)學來源于生活，數(shù)學又應用于生活”，因此，在教學中，老師應從學生的生活實際動身，創(chuàng)設民主同等、和諧愉悅的學習氛圍，激起學生的學習愛好，從而激發(fā)學生的求知欲。

（2）采納探究式的學習方式。老師激勵學生在教學情境中擅長發(fā)覺問題，敢于提出問題，然后引導學生通過動手操作、自主學習、合作溝通等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲得學問，形成技能，發(fā)展思維，培育了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力，使學生學會“數(shù)學”，會學“數(shù)學”，愛學“數(shù)學”，進而，讓學生感到學習數(shù)學的樂趣。

（3）教學語言。數(shù)學教學語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚頓挫；同時，要擅長運用表揚與激勵性的語言，例如，與學生溝通自己的想法時，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行？”當學生回答問題受阻時，我會激勵地說：“別急！好好想想！”當學生回答問題正確時，我贊許地說“你真棒！”等等。雖然這些話語簡潔，但是拉近了老師與學生的距離，使學生感到老師的親切感。

（4）現(xiàn)代教化技術的運用。現(xiàn)代通信技術、多媒體技術、網(wǎng)絡技術在教化教學中的運用，豐富了教學方式，提高了學習效率，為老師的教與學生的學供應了新的教學模式。在現(xiàn)代教化思想與理論的指導下，充分運用了以信息技術為主的現(xiàn)代教化技術，優(yōu)化教化教學，提高教學的質(zhì)量和效率，有效開展素養(yǎng)教化，從而促進學生多層面發(fā)展。

（5）評價和反思。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出剛好的評價和反思，哪些地方是閃光點，哪些地方還不足，哪些地方須要改進的。在課堂教學后剛好反思，不僅發(fā)覺存在的問題，找出問題存在的緣由以及找到解決該問題的策略，然后再次探討教材和學生，優(yōu)化教學方法和手段，而且是將實踐閱歷系統(tǒng)化，理論化的過程，使老師的相識能上升到一個理論的高度。

三、教化科研。

教化科研是又目的、有安排的采納科學方法，對教化現(xiàn)象和教化實踐進行系統(tǒng)地探究，揭示教化現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的相識和實踐活動。教化科研是老師探尋教學現(xiàn)象的本質(zhì)和教學規(guī)律，找尋最佳的教學方法，是老師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教化科研的好和壞是老師從入職到成熟的標記。每學期都應給自己制定一次小學數(shù)學教化科研。制定小學數(shù)學教化科研的步驟：

（1）確定課題。

（2）查閱文獻。

（3）制定探討安排。

（4）收集和整理資料。

（5）分析探討。

（6）形成報告和論文。

短暫且匆忙的20xx年小學老師國培安排學習即將圓滿落下帷幕，很多教化專家、名家的講座歷歷在目，為老師的健康成長指明白方向。國培為老師們塔建了一個溝通學習的平臺，老師在這里可以大膽的暢所欲言，同等溝通；國培的學習給了我許多的收獲，給了我深刻的思索。

小學數(shù)學國培總結(jié)7

一轉(zhuǎn)瞬，十天的培訓學習已快結(jié)束。這次骨干老師的培訓，讓我激烈、感動。每一個專家的精彩講座，每一個專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。

當我?guī)е虒W實踐中的種種疑問，走進這次培訓課堂時。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名老師，我不得不去讀一讀《數(shù)學課程標準解讀》，來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。聽了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調(diào)整》，讓我對老師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的相識，在市場經(jīng)濟猛烈沖擊的狀況下，老師這個職業(yè)越來越受排斥、受擠壓，這時老師難免會職業(yè)倦怠。但聽了這次講座，我應當學會調(diào)整自己的心態(tài)，酷愛教化事業(yè)，酷愛教學中的每一個學生。用真心去上課，用愛心去感動每一個學生。

再聽了李建年教授的講座，我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，老師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，須要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，學生的留意力集中了，才能更好地進行教化教學。課堂教學中的提問藝術也至關重要，老師要擅長提問，但應提有針對性的問題，同時還要引導啟發(fā)學生提出自己的問題，并且，李教授還教會了我對有效教學的設計，以學習者為中心，而不是以老師和學科為中心;其次，教學關注的是學生的活動，關注學生的學習“產(chǎn)出”，關注目標與學習成果之間的關系。

傾聽各位專家教授的講座、學員的教學設計、相互之間評課說課，外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。不斷反思自己平常的課堂教學，須要學習和改進的地方太多了。首先，教化理念須要更新;其次，教學方法須要改進;第三，教學學問水平須要提高，個人專業(yè)素養(yǎng)須要提升;第四，信息技術須要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五，我應當多向身邊的優(yōu)秀老師請教，學習他們的教學閱歷，教學方法。

在培訓中的每一次聽課學習，還是老師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異樣珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲夜苏滟F的教學案例和資源，讓我從自身動身找尋差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在溝通過程中，我也能主動參加溝通和探討，傾聽感言，溝通自己的心得。從每次的觀摩學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我對教化教學又充溢了信念和希望。

總而言之，通過參與這次培訓學習，我受益匪淺，感受很深，為期十天的骨干老師培訓，不論是從教化教學的理論上還是實踐上，都是一個熬煉和進步的有良時機。在整個培訓過程中，時刻牢記自己的職責，到處以身示范，以理服人。我會主動主動擔當教學任務，來熬煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴溝通、合作。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴共享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。

作為老師，須要時刻提示自己要不斷學習，不斷探究，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教化教學充溢信念和希望。雖然這次短期的學習已結(jié)束，但終身學習還在接著。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露強壯成長，打算為春天的美妙增加一首亮麗的風景。

小學數(shù)學國培總結(jié)8

通過秋季的網(wǎng)絡研修的培訓學習，我仔細地聽了專家們精彩的專題講座，用心地觀看了很多專家或教學案例展示和案例評析，也看到了許多同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表很多多建議而激烈，講的都是出于他們的肺腑之言，總之，都講到我的心坎里面去了。以下我就結(jié)合自己《人教版長方形和正方形周長的相識》的教學閱歷談談幾點體會。

教學過程：

1、要選取學生生活中身邊的課本、家里的東西、文具盒等物體，先讓學生指出物體某一個面的周長；然后讓學生描繪出物體的周長。通過列舉很多生活中的物體和圖形，能讓學生充分地感知到周長的內(nèi)在含義。也體會到周長與生活中的東西有著親密聯(lián)系，產(chǎn)生學習中的需求，創(chuàng)設與發(fā)覺生活情境等。

2、在動手操作中體驗和感悟周長。

（1）動手測量：學生利用手中的工具，小組合作進行測量課前打算的圖形的周長。

（2）溝通展示：以小組為單位匯報自己的測量方法和測量過程，老師組織組間評議，重點評議和關注學生的測量是否精確，并激勵學生從多角度尋求解決問題的策略。

（3）抽象概括、形成概念。

（4）、聯(lián)系生活、學以致用。感悟：本節(jié)課的學習，讓學生以小

組合作的形式，通過測量活動、結(jié)合詳細的生活情境，提出問題，在解決問題的過程中，以感悟周長――相識周長――理解周長為主線，在幫助學生建立周長的空間觀念的同時，培育學生的問題意識與合作精神。并且在學習活動中，體會日常生活中到處有數(shù)學，激發(fā)學生的學習愛好和學習的主動性及主動性。培育學生探究的.意識。

教學感受：

1、把握教材、活用教材。

要把握好教材、明確教學目標，對教學要求要滾瓜濫熟于心。然后主動探究教學規(guī)律，大膽改進教學方法，提高教學水平，更要剛好主動地更新教化觀念和轉(zhuǎn)變老師的角色。要樹立以學生為本的基本理念，建立民主、同等、和諧發(fā)展的師生關系。要采納生生互動、師生互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)建動機，有效地啟迪學生的創(chuàng)新精神以及促進學生的基本技能、數(shù)學學問、情感看法、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

2、加強合作學習，注意情景教學。

在新課程改革中提倡學生在主動合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于小學生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和相識，促進學生順當?shù)刈晕覙?gòu)建學問和創(chuàng)建學問。但要留意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡潔的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學生，培育學生的動手、動腦的實力。

讓學生在生活情境中親近數(shù)學。只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應當是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，相識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信念，激起學生親近數(shù)學的熱忱。

情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學中主動為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生深厚的學習愛好，主動去發(fā)覺、大膽地去創(chuàng)建，真正實現(xiàn)學問、實力、情感、看法、價值觀的全面發(fā)展。

3、變更教學評價，注意評價實效

變更以前的那種單一的教學評價。采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。要注意學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、老師共同參加評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，才能有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與勝利，相識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作實力為主要依據(jù)，堅持正面激勵和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

4、注意對學生自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對學生自主學習實力的培育，我還注意對學生課前預習實力和家里學習作業(yè)實力的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，并要求學生把遇到的疑難問題要做好記錄，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學生的學習效率。我平常還要常常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，匯報狀況，共同關注學生的成長。使他們學習的自信念和學習的愛好有了肯定的提高。

5、要擅長反思，不斷提高。

我認為，光靠死板的學習是不行的，還要擅長總結(jié)、擅長反思，要在生活實踐中不斷總結(jié)閱歷教訓才能有更大的進步。

總之，老師要擅長總結(jié)、擅長反思，要在生活實踐中不斷總結(jié)閱歷教訓才能有進步。才能進一步發(fā)展，這也是把老師從閱歷型轉(zhuǎn)變成探討型的最好方法。

小學數(shù)學國培總結(jié)9

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間整個國培就快結(jié)束了。雖然培訓學習是短暫的，但它對我的教學思想和教學理念產(chǎn)生了很大的影響。經(jīng)過了培訓學習，我的教化觀念有了更新的相識，對我今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。在培訓學習期間，我自始至終地仔細學習，主動傾聽專家的講座，專心去領悟他們觀點，吸取精華。整個培訓給了我許多的感悟和啟迪。

一、培訓促我成長。

培訓學習驚慌而有序地開展，聽專家講座，上網(wǎng)學習,評論溝通，做作業(yè)，發(fā)表文章，與學員們、指導老師溝通，共同學習，共同成長。雖然學習時間很驚慌，但我感覺到充溢而華蜜！這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教化專家的專題報告，有優(yōu)秀老師的教學展示，也有學員的互動探討等等。通過理論的培訓學習，教學觀摩，還有自己的教學實踐展示。這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學技藝上的增長。這次培訓學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長。

二、培訓夯實基礎。

在這次學習中，通過專家引領，幫助我進一步領悟了新課程的教學理念，讓我對小學數(shù)學教學有了深化的理解與思索；通過參加學習、反思體會，幫助我相識并駕馭數(shù)學教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

對于農(nóng)村小學老師來說，理論方面的學問比較欠缺，這次遠程培訓在很大程度上給我們填補農(nóng)了這方面的空白，使我們的教化理論學問和業(yè)務水平有了進一步的提高。參與了這次培訓學習之后，我的教化觀念有了極大的轉(zhuǎn)變，對今后教學有很重要的意義。

三、培訓讓我學會了溝通。

新課程提倡的主旋律是“師生互動，生生互動，師師互動”。而平常，我們在工作和學習中，多數(shù)狀況下還是自己探討，自己思索。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野，受益匪淺。

感謝“國培”這一平臺。雖然這次遠培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過這段時間的培訓學習，我開闊了視野，學習了許多的教化教學的新理念，新觀念，新教法，新學法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了相識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學水平起到了巨大的推動作用。“活到老，學到老，學問也有保質(zhì)期，學問更新是必要的”。因此，我將以此為起點，接著虛心地利用網(wǎng)絡學習，利用網(wǎng)絡成長；要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，不斷提高自自己、完善自己，實現(xiàn)自己的教化幻想。

小學數(shù)學國培總結(jié)10

許多時候我們總是在一味的做事工作，以為努力就會得到一切，但是我們忽視了做人做事最重要的一點，那就是方法與思索。記得這樣一句話“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人多數(shù)，閱人多數(shù)不如名師開路”，的確，總是一味的做，不管有沒有結(jié)果，都不停下來思索和頓悟，這樣是愚者，對于我們老師而言，邊學邊教，邊教邊想，邊想邊練，邊練邊提升，這才是為師之道，只有這樣我們的教化才不至于走入一個永無特性，永不革新的死胡同。

這次培訓，是次心靈的洗禮，給我上了一堂生動的課。曾經(jīng)總以為走上講臺，被學生喚作“老師”，自己真的是才高八斗，學富五車，自己的教學方法不行挑剔，自己的基礎學問顛撲不破，自己就是學生當中的權威?？墒桥c孩子們一起溝通與學習中我才慢慢發(fā)覺了自己的缺失，有時候甚至感到力不從心，無能為力。他們的思想，他們的性格，他們的學習實力，都值得我們好好地去思索。當時我們老師交給我們的那套方法用在他們身上已經(jīng)不起作用了，甚至產(chǎn)生了反作用。他們叛逆，他們比我們當時知道的更多，因為有了網(wǎng)絡，他們喜愛仿照明星，他們太多太多的我們無法接受，甚至反感。

其實什么緣由，學生的錯嗎？那又是我們的錯嗎？不是，是教化的觀念，是我們的相識，是我們的固步自封，是學校硬件條件的缺失。所以感謝這次省培，給了我這個平臺，讓我有

幸知道了解更多學習和教學的閱歷，先進的教學理念。特殊是對農(nóng)村小學數(shù)學教學方面，我基本上是個空白。當時剛畢業(yè)，滿腔的熱血與理想，只想把自己所知道的統(tǒng)統(tǒng)交給學生，但是殊不知農(nóng)村學生數(shù)學的底子根本就不是我想象中的那個樣子，所以到頭來雖然付出了許多，包括汗水，包括眼淚最終得到的是悲觀和彷徨。所以特殊感謝這次學習，讓我在老師這個舞臺上有了更深的感悟，讓我知道怎么樣去思索，怎么樣去教學，怎么樣去與學生溝通

自從聽了專家的講解，對此我有了更深刻的理解和相識，也對以后的教學有了更深的思索。其實有時候懂我們并不意味著學生也懂，我們用心致志在那里分析，甚至是唾沫橫飛，但是學生聽著索然無味。怎樣去調(diào)動學生的主動性，怎樣去激起學生的愛好與熱忱，那就是參加，那就是活動，那就是現(xiàn)實的運用。我只是想說，有了名師的指導，以后我的數(shù)學課堂會更加的生動，也會更加的具有現(xiàn)實意義和價值。

這次學習，帶給我的遠遠不止這些，除了課堂的教學有了一次升華之外，對老師這門行業(yè)的相識也有了蛻變。曾經(jīng)感動于“長大后我就成了你”，但是當真正的站在這個三寸講臺之后，又有幾分懊悔，以為老師太清貧，老師兩袖清風，老師被人看不起，但是自從和學生更多的溝通，聽了我們國培老師一句句肺腑之言，我驕傲，因為我是一名老師。

總之，在這次網(wǎng)上培訓學習，我個人感到視野從未有過的開闊，實力也不斷增加。我學會了很多原來不懂得東西，吸取了專家們的珍貴閱歷，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)實力，使得我不得不學習，也不得不思索，不得不更新過去的學習觀念和教學方法。網(wǎng)絡就是全部智者才智匯合的海，愛的海，流淌的海，是思想的森林，向我們老師撐起了一片艷陽天，人人是天空的明星，大家共同創(chuàng)建了輝煌。

小學數(shù)學國培總結(jié)11

20ｘｘ年8月25日，我很榮信的與來自ｘｘ各地教學一線的240名小學數(shù)學骨干老師和青年骨干老師。一起參與了“國培安排（20ｘｘ）”——ｘｘ義務教化學校骨干老師、青年骨干老師置換脫產(chǎn)研修項目西北師范高校小學數(shù)學培訓。近三個月的培訓學習，給我留下了難忘的印記，心靈的震撼卻依舊持續(xù)著。西北師大支配教授專家、名師學者為我們所作的二十余場精彩講座，內(nèi)容涵蓋了教材梳理、教學建議、有效教學、探討性學習、老師專業(yè)發(fā)展、案例探討……是一份可口可樂的精神、文化大餐，學識的共享、心靈的碰撞，給我以撥云見日的豁朗之感。讓我領會到了一個專家學者的風采和精神本質(zhì)，讓我受到了一次深刻的觀念洗禮和思想撞擊。下面我就從跨近名校、走近名師、感悟?qū)W者、領悟博導、對話大師、超越自我六個方面就我的所見所感做如下匯報：

一、跨近名?！蠋煋u籃西北師大，厚德敦行校文化

踏上蘭州這塊奇妙的土地，感受她神韻的魅力，蘭州是座歷史古城，具有厚重的歷史韻味，西北師大被譽為西北地區(qū)“老師的搖籃”學校，學校的布局設計體現(xiàn)著古典文化與現(xiàn)代文明的完備結(jié)合，形成了“知術欲圓、行旨須直”的優(yōu)良校風，，我們在這學習生活，老師的親切，學生的文明，教授的才智，留給你的深思，感受到一股激情的暖流。讓我想起“遇上你是我的緣”，”相逢是首歌”，“緣”從這兒起先，”歌”從這兒唱起。

二、走近名師——抓住結(jié)構(gòu)去學習，到處留心皆學問

崔志紅、賈曉梅、焦蘭君老師是甘肅省數(shù)學高級老師，她從小學數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合運用”等四個領域，以獨特的結(jié)構(gòu)視角為我們梳理了教學內(nèi)容。崔志紅老師說：“不管我們選教什么學科，務必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是指各個部分的搭配和排列，在學科中指基本概念、原理、法則之間的內(nèi)在聯(lián)系，學習結(jié)構(gòu)就是學習事物是怎樣關聯(lián)的，我們的教學要教結(jié)構(gòu)，讓學生學結(jié)構(gòu)、用結(jié)構(gòu)，抓住了結(jié)構(gòu)，就抓住了本質(zhì)?！彼€建議我們在教學中，一是注意調(diào)控，先把最慢的“笨”方法說出來，給大家一個思索的時間；二是課堂評價要結(jié)合詳細內(nèi)容詳細評價，而不是一味地“好”、“真棒”；三是小學數(shù)學教學也要留意突出數(shù)學思想方法。其中“數(shù)形結(jié)合”思想、“量化”思想、“一一對應”和“函數(shù)”思想是重要的。

再比如她在講授“實踐與綜合應用”時，呈現(xiàn)了《一個都不能少》中的一段電影視頻，這段視頻是呈現(xiàn)“魏敏芝老師和學生探討如何籌錢去救張慧科”的原生態(tài)教學片斷。魏敏芝老師和她的學生搜集數(shù)據(jù)，現(xiàn)場調(diào)查、設計方案、搬磚賺錢等，這段視頻有效地激發(fā)了大家學習的愛好，而且那么地貼切，對于大家體會如何上好“實踐與綜合應用”課有很大的啟發(fā)，富有教化意義?！皵?shù)學就在我們的生活中”、“教學就在我們的生活中”、“生活中有數(shù)學”真是“到處留心皆學問”。

三、感悟?qū)W者——中西比較看教化，基于學習去教學

賈隨軍教授指出“一個人的良藥可能是別人的毒藥，取長不肯定能補短，隨意拿一個西方的做法，不肯定適合中國。但是，進行國際比較還是有益的，終歸比較是一面鏡子，通過鏡子，我們可以相識自己?！薄拔鞣街挥薪袒遥瑳]出名師；中國有許多名師，卻難找到教化家?！薄扒趭^、苦讀是中國人的傳統(tǒng)，讓西方膽怯 。”用這觀點解讀《國際視野下的中小學數(shù)學教化改革》，賜予我很大的啟發(fā)。

賈教授還認為：“現(xiàn)在學習理論的構(gòu)建，應當從數(shù)學學習中的問題找尋閱歷，假如找到某個閱歷能解決多個問題，這個閱歷就能成為解決問題的模型，再更為一般化，就成為了數(shù)學學習理論?！彼€指出：“設計教學，要關注四個方面：一是學科最核心，最有價值的學問；二是學問間的聯(lián)系；三是學生在學習某一學問過程中簡單誤會和混淆的問題。四是如何將特定的學問呈現(xiàn)給不同學生的策略。”

通過他的講座，我們以后的教學探討不能停留在“仿照加溝通”上，而是“探討加溝通”、“特性加特點”。要重點探討：一是發(fā)覺和解決實際問題，二是多聽聽不同觀點，三是關注教學機靈，學會處理細微環(huán)節(jié)，四是做一些理論思索與修煉。

四、領悟博導——提升素養(yǎng)有策略，有效課堂保質(zhì)量

西北師大博導、教授、教化學博士呂世虎，給我們講了兩個專題的內(nèi)容：一是《義務教化數(shù)學課程標準（20xx年版解析）》，二是《后續(xù)行動探討選題與探討方法》。他說：“數(shù)學教學，一個中心：一切為了學生的全面發(fā)展。兩個基本點：一是閱歷，二是活動。三個抓手：一是現(xiàn)實的；二是好玩好玩、富有挑戰(zhàn)性的；三是豐富的數(shù)學內(nèi)涵。”我覺得我以后要梳理自己的教學觀、課程觀、師生交往觀，全面把握數(shù)學學問的核心思想（抽象、推理、建模），弄清學問的來龍去脈，體會學問的教化價值，用現(xiàn)實的、好玩的、養(yǎng)分的數(shù)學素材，踐行促進學生發(fā)展的有效課堂。要立足小學數(shù)學的課程內(nèi)容實際，更要從數(shù)學學科視角諦視，研讀小學數(shù)學課程內(nèi)容，只有這樣，才能“下連”小學數(shù)學實際，“上通”數(shù)學科學，使自己成為名副其實的“數(shù)學”引領人。

五、對話大師——“頭腦風暴”論問題，整體把握用教材

“不增加學習時間和強度，有什么方法提高學習數(shù)學效率？如何讓學生喜愛你，喜愛數(shù)學？如何把學生學習數(shù)學的激情、熱忱激發(fā)起來？如何幫助學生學會學習數(shù)學？……這一連串有價值的問題是由首都師大王尚志大師所提，問出了學員的心中所想，引起了大家的主動思索與對話。

王教授用一天的時間作為題為《整體把握小學數(shù)學課程》的講座。在他的課上，實行了“頭腦風暴”式探討，引導大家主動參加探討“關于分數(shù)的相識你有多少？”等話題中去，通過交換思想，對話探討，有利于開拓思路。

蘇霍姆林斯基說過：“假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位老師走上從事探討這條華蜜的道路上來?！币虼?，我們要結(jié)合自己的教學實際，投身到學校教研活動中去，解決問題，提升素養(yǎng)，挑戰(zhàn)自我，獲得成長。

六、超越自我——教學實踐勤反思，學無止境人生路

美國心理學家波斯納指出：“老師的成長=閱歷+反思”，我國聞名心理學家林崇德也指出：“優(yōu)秀老師的成長=教學過程+反思”，教化家葉瀾教授也指出：“寫三年教案，還是一個教書匠，而寫三年反思，卻有可能成為一位名師?！庇纱?，反思是促進成長的一條捷徑，做一個思索的履行者，不斷諦視自己的教學，不斷學習反思，不斷反思自我，不斷提升自己。

通過學習，我深深感受到專家學者的人格魅力、學識魅力、才華魅力，給我們求知若渴的心靈一次春雨般的洗滌，每位專家執(zhí)著的追求、改革的意念、博大的胸懷、劇烈的敬業(yè)精神、豐富的文化底蘊、顯明的特性、或幽默或睿智的談吐，給我以啟迪，因此人要有儒家的思想，哲學的視界，人性的光輝，求真求美，博覽群書，守住心靈的歡樂與責任，要有豐富的教材意識與數(shù)學意識，只有做生活中的有心人，你的才智就會“為有源頭活水來”，精彩的老師往往是擅長思索的，實現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升，“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深”，思索是最好的老師，常常進行反思，當你遇到困難的時候，往往都在思索中獲得了解決，思索會使你“柳暗花明又一村”，教學中每一個設計需三思而后行，每有難題，必靜心思索而深思熟慮，在思索之中，就會有所發(fā)覺，在思索之中，你的方案就會漸漸補充完善，努力做到眼中有學生，手中有教材，心中有教法。

我們還要正確思索西方的教化特點，理解中國傳統(tǒng)文化的教化內(nèi)涵，傳承傳統(tǒng)教化的精髓，汲取他人的優(yōu)勢，結(jié)合中國的現(xiàn)實，走一條適合中國現(xiàn)實的教化之路，把學生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度，教學理念學問是學生思索的果實，學問浩瀚無邊，老師不行能去教全部的學問，學生的實力也不都是老師在課堂上教會的，只有教會學生懂得去選擇、推斷、思索的意識，懂得舉一反三，觸類旁通的本事，使學生學會做人、學會學習、學會生活、學會與人交往的實力。

當然，培訓已結(jié)束，對專家的理念與做法，有了新的嫁接，我愿堅持長期扎實的實踐，自覺地學習，堅持理論聯(lián)系實際的思索，堅持充溢特性的創(chuàng)新，海納百川，有容乃大，用我的思索與才智去影響自己，影響他人；帶著新的思索，追求卓越，超越自我。

小學數(shù)學國培總結(jié)12

這次“國培”學習是個難得的機會，通過通過學習使我深深體會到，以往的數(shù)學教學是把傳承學問作為主要目的，這種理念已遠遠不能適應當今社會的發(fā)展，尤其是學問更新周期**益縮短的今日，學生劇烈的求知欲、主動探究的精神、終身學習的愿望要比其獲得有限的學問更有價值。為了適應新世紀的發(fā)展，切實培育學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，我們必需讓教學活起來。教法要活，學法更要活。要做到這一點，就須要我們?yōu)閷W生構(gòu)建開放的教學。

一、利用生動好玩的活動，激發(fā)學習熱忱

心理學中說：當一個人心情高漲時，情感趨于發(fā)揮增力作用；心情低落時，則趨于減力作用。情感表現(xiàn)出增力效能時，人會表現(xiàn)出巨大的精神力氣。會在活動中全力以赴達到預定目標。因此，老師在教學中應創(chuàng)設生動好玩的活動，激發(fā)學生的學習熱忱。如教學《位置》時，我進入教室就說：“某某同學，請起立!”他立即就站了起來。我又說：“請坐下，第四排的第三位同學請起立!”卻沒有人站起來。這時我說：“在教室中一個學生的姓名代表的是他自己，但每一位學生在教室里也有他所處的位置。比如說：第四排的第三號事實上還是王其同學，當我喊他姓名時，他站了起來。但喊位置時他卻沒有站起來。這節(jié)課老師就帶領大家在教室內(nèi)找準自己的位置好嗎?全班學生的激情一下就被調(diào)動起來了。

二、創(chuàng)設生活情境，感受數(shù)學問題

把數(shù)學學問與生活情景有機結(jié)合起來，使數(shù)學學問成為學生所熟識的情景，成為學生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實。例如教學“101以內(nèi)的加減法的估算”首先引入以下現(xiàn)實情境：學校將要實行運動會，須要購置一些體育器材，體育老師帶101元錢來到體育用品專賣店，籃球每個38元，排球每個27元，跳繩每根8元，羽毛球每副22元。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要用多少錢？101元錢夠用嗎？這樣一來學生個個躍躍欲試，激起了他們的學習愛好。

三、參加生活實踐，相識數(shù)學問題

在數(shù)學生活化的學習過程中，老師應引導學生領悟數(shù)學教學源于生活又用于生活的道理。有些數(shù)學學問完全可以讓學生在生活空間中學習，在生活空間中感知。例如在教學長方形面積時，可讓學生到籃球場，量籃球場的長和寬，算出它的面積；讓學生量乒乓球臺算面積、量國旗算面積。在同學生激烈的爭辯聲中結(jié)束了這堂課。這樣的教學支配，把學生在課堂中學到的學問，參加到生活實踐中，又從生活中彌補了課堂內(nèi)學不到的學問。

四、運用所學學問，解決生活問題

數(shù)學學問來源于現(xiàn)實生活，運用于現(xiàn)實生活，使學生真正達到學用結(jié)合，學以致用，提高學生學習愛好。例如：學習三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的可變性后，讓學生深化生活去視察這種性質(zhì)的實際用途：“利用三角形的穩(wěn)定性做成了三角板，三角支架，自行車的三角架等。利用平行四邊形的可變性做成了推拉門，電動門等”，學生應用數(shù)學學問的實力須要長期的培育。因此教學要讓學生在活動中體驗到數(shù)學的應用價值。

數(shù)學來源于生活實際，聯(lián)系生活實際學數(shù)學，可以提高學生對數(shù)學來源于生活的相識，喚起學生親近數(shù)學的熱忱，體會數(shù)學與生活同在的樂趣。由此可以說，現(xiàn)實生活既是學習數(shù)學的起點，又是數(shù)學學習的歸宿。數(shù)學教學內(nèi)容應當是生活實際親密相關的，具有生活氣息和時代特征的現(xiàn)實性、生活化、親近感的內(nèi)容。數(shù)學教學應當為學生供應大量的機會，使學生在解決實際問題的過程中逐步形成數(shù)學應用意識和初步的應用實力。

一份耕耘,一份收獲。在幾年的課改教學中，有勝利的欣喜,也有失敗的困惑，將來的教學之路還很長，我們會不斷地總結(jié)閱歷，克服不足，在課改進程中充分發(fā)揮廣闊老師的創(chuàng)建性，實現(xiàn)課程改革的新突破。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學數(shù)學國培總結(jié)13

我有幸參與了"國培安排（XX）"貴州省農(nóng)村中小學老師遠程培訓項目·小學數(shù)學培訓班的學。這次培訓以專家講座為主，協(xié)作觀摩教學、小組探討、相互溝通等活動，內(nèi)容豐富、好用。既重視對學員理念的更新，又重視詳細操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導，同時也有詳細的教學工作實踐閱歷的溝通。在這段時間的學中，雖然有點累，但我卻很充溢，歡樂。我仔細傾聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了溝通，現(xiàn)將學體會總結(jié)如下

一、專家引領，更新觀念。

專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨特見解，對中小學老師專業(yè)標準的各種看法，對數(shù)學思想的探討，在專家的引領下，我對新課程有了全新的理解和完整清楚的相識。站在素養(yǎng)教化的高度，比照中小學老師專業(yè)標準，諦視自己的教學行為。發(fā)覺在平常的教學中，自己思索的太少，只注意上好每一堂課，發(fā)覺問題剛好查漏補缺，對學生的特性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學我覺得應當轉(zhuǎn)變思想觀念，作為一線老師，在數(shù)學教學過程中要留意把握和體現(xiàn)新課標理念強調(diào)的"一中心"、"兩性質(zhì)"、"三維度"，即數(shù)學教學應以學生發(fā)展為中心，應注意語文學科的工具性和人文性數(shù)學，強調(diào)學問與技能、方法與過程、情感、看法、價值觀的三維整合。明白了與其給學生以"魚"，不如授其以"漁"。使我領悟到了新時期數(shù)學教學的精神實質(zhì)，為教學實力的提升奠定了基礎。

二、主動溝通，教學相長。

這次網(wǎng)絡培訓，給了不同地域的老師們一次相互溝通，取長補短，暢所欲言的學機會。在培訓中，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同溝通，共同研討。開拓了教研視野，解決了自己在教化教學中的一些困惑，從而做到了教學相長。

通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數(shù)學教學設計的重要性，以及怎樣進行教學設計。老師應挖掘數(shù)學本質(zhì)，科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，根據(jù)數(shù)學思想指引的方向，從學生的實際狀況動身，通過多種方式，將數(shù)學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設計更有底蘊。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要細心設計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少數(shù)學生，卻讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應詳細些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應當引導學生擅長發(fā)覺問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效益，在教學中，老師要常常反思，讓反思成為一種慣，而且更重要的是引領學生常常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好慣。

三、終身學，提升自己。

平常由于工作忙，很少潛下心來學，相當于新時期的半文盲，有了這次網(wǎng)絡培訓，讓我足不出戶就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，真正感覺到到終身學的重要性。我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探究，提高自己的教學教研實力，養(yǎng)成終身學的慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生主動的影響。

總之，這次培訓，我的收獲許多，通過學，讓我知道了如何更好地反思教學，如何與同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的老師等等。這些理論對我來說很是剛好，有了這些先進的理論，才能指導有效的實踐。百年大計，教化為本；教化大計，老師為本。在今后的工作中必需給自