教師試用期?滿轉正申請?書（一）?尊敬的__?__：轉?眼間，從_?___年_?___月份?參加工作至?今已近一年?，經過這一?年的努力工?作和不斷學?習，我獲益?良多。在這?里感覺有必?要總結一下?近一年的得?與失，發(fā)揚?好的地方改?進不足的地?方，回顧走?過的路可以?更好的看清?前面的路。?作為一名?剛剛畢業(yè)的?大學生，雖?然有四年的?專業(yè)知識學?習，但是實?踐的東西接?觸的少，對?許多現(xiàn)場問?題不了解。?面對這種情?況，依靠自?己認真的學?習，促成自?身知識結構?的完善和知?識體系的健?全，讓自己?盡早、盡快?的熟悉工作?情況，少走?彎路。在接?觸到新的陌?生的領域時?，缺少經驗?，對于業(yè)務?知識需要一?個重新洗牌?的過程，自?己在同事的?幫助下，逐?漸融入到嶄?新的工作生?活中。在?學習生活上?，慢慢完成?了學生角色?的轉變，逐?步進入工作?狀態(tài)，努力?開展工作。?記得初來學?校參加工作?，完全陌生?的環(huán)境和生?活狀態(tài)，也?曾經很擔心?不知該怎么?與人共處，?該如何做好?工作。但?是學校寬松?融洽的工作?氛圍、良好?的學習發(fā)展?機遇以及在?各位領導和?同事的關心?和幫助下，?讓我完成了?從學生到老?師的轉變。?通過近一年?的體驗已經?逐漸適應了?這邊的工作?狀況，對于?領導們的關?心和關懷，?我感到了很?大的動力和?壓力，爭取?在以后的工?作生活中以?更加努力的?優(yōu)秀成績來?回報。不僅?能夠彌補自?己耽誤的工?作學習而且?能夠有所成?就。我在?領導和同事?的幫助下，?我已經有了?很大的進步?。但我深知?自己還存在?一定的缺點?和不足，主?要表現(xiàn)在以?下幾個方面?：1、對?學校的工作?任務能認真?完成，但積?極性不夠。?2、與學?校的領導和?同事們在思?想和工作業(yè)?務交流不夠?。3、自?己的整體素?質和業(yè)務能?力還有很大?的差距，待?進一步提高?。4、對?業(yè)務的學習?還不夠，以?后一定要加?強。過去?的一年，是?不斷學習、?不斷充實的?一年，是積?極探索、逐?步成長的一?年。我也深?知，在業(yè)務?知識上，與?自己本職工?作要求還存?在有一定的?差距。要按?校領導的要?求：年輕人?就要努力學?習理論認，?真鉆研業(yè)務?。在今后的?工作和學習?中，自己要?更進一步嚴?格要求自己?，加強思想?美德、業(yè)務?知識方面的?學習，認真?總結經驗教?訓，克服不?足，要始終?保持一種積?極向上的心?態(tài)，努力做?好自己的本?職工作。?申請人：?時間：教?師試用期滿?轉正申請書?（二）尊?敬的校領導?：您好!?在一年的?教學工作當?中，我在學?校領導的支?持和老教師?同事們熱情?的幫助下，?認真的做好?了我的教學?工作，無論?是個人素質?，教學能力?都得到了很?大的提高，?從一名師范?畢業(yè)的大學?生到現(xiàn)在能?夠獨當一面?的小學教師?，我經歷了?很多，成長?了很多，也?就我這一年?的工作向您?匯報，并向?領導提出轉?正的申請。?教學方面?，我從之前?學生的身份?轉換成教師?的身份，把?自己的所學?教給學生們?，小學的孩?子是活潑好?動的，他們?不像大人，?很多知識不?是說一次就?能懂得，或?者不是那么?的理解，雖?然教材已經?比較簡單，?但是即使我?這個老師看?來，也有很?多東西是值?得深思的，?在教學上，?我認真的備?課，不懂的?地方問同事?，在課堂上?把知識講透?，盡量講得?更加易懂，?讓學生們能?較快的吸收?，課后我都?是認真的布?置好課后的?作業(yè)，作業(yè)?收上來后批?改好作業(yè)，?對有進步的?學生進行鼓?勵，對成績?不是很好的?那些學生，?我不是不管?他們，而是?做好指導，?不會做的題?目，多給他?們講幾次，?不懂的知識?，也是反復?的跟他們強?調。在工?作結束后，?我都會好好?的總結這次?的教學有沒?有沒教好，?學生聽懂了?多少的東西?，我能不能?再講的細一?些，讓學生?更容易理解?。在遇到困?難的問題時?，我也是多?請教老教師?，同事們也?是會告訴我?這個問題怎?么解決，甚?至還有好幾?種方法。我?也在深入的?教學工作中?，漸漸的熟?悉了自己的?工作，能夠?更好的做好?教學。個?人的素質方?面，在沒有?工作的空閑?里，我都會?從網上搜一?些經典的教?育視頻，經?典的老師講?課的課程來?進行學習，?提高自己在?教學方面的?能力，每月?都堅持的去?看一本書，?特別是關于?孩子教育的?書籍，我都?是有認真的?看，做筆記?，并且應用?到我課堂的?教學工作當?中去。同時?我也是積極?的把自己的?知識面多拓?寬，不但是?我自己教學?的，還有其?他知識也是?去學習，這?樣也是可以?讓我掌握更?多的方法和?知識來進行?運用到教學?當中。在?生活上，我?廉潔自律，?遵守學校的?教師要求，?不抽煙，不?喝酒，認真?做好工作，?平常也不去?什么亂七八?糟的地方，?給學生們做?好榜樣，一?年的工作中?，我沒有遲?到過也沒有?早退，在學?生面前也是?做好一個老?師應該做的?，在和同事?的相處中都?是認真請教?的態(tài)度，我?是一個新教?師，很多東?西都不懂，?在和同事相?處中，我也?是多向他們?學習，讓自?己更快的適?應工作，更?好的做好教?學。放假?的時候，我?也是在家多?看書，多看?視頻來學習?，只有不斷?的進步，我?才能更好的?做好教學的?工作，而今?一年的時間?過去了，我?也覺得我的?能力達到了?轉正的要求?，所以向領?導申請，也?望領導認真?考慮，予以?批準。謝謝?!此致?敬禮!申?請人：__?____?__年__?__月__?__日教?師試用期滿?轉正申請書?（三）尊?敬的領導：?我于__?__年__?__月通過?特崗教師招?考分配到_?___中學?工作。這三?年來，在校?領導和同事?們的關心、?支持、指導?下，我成功?地實現(xiàn)了從?學生到老師?的轉變，工?作能力得到?了鍛煉，思?想認識有了?極大的提高?。一、班?級管理方面?：三年的?工作實踐，?我從師愛的?基礎——責?任心出發(fā)，?班級管理教?學過程中，?我時時牢記?責任意識，?因為沒有責?任就辦不好?教育，沒有?責任就不會?熱愛學生，?沒有責任就?教不好學生?，沒有對學?生負責，對?社會負責，?對國家負責?的責任之心?來從事教育?，是有愧于?人民教師無?比光榮而又?神圣的稱號?的，是達不?到"捧著一?顆心來，不?帶半根草去?"的師愛之?最高境界的?。在愛的指?引下，我所?帶班級多次?被評為優(yōu)秀?班集體，學?生也健康成?長。二、?教育教學方?面：我來?到學校后迅?速熟悉常規(guī)?教學方式、?方法，對備?課、上課、?作業(yè)布置安?排等常規(guī)工?作進行了認?真的實踐，?并在實踐之?中注意查缺?補漏，遇到?自己無法解?決的教學問?題就積極向?同事們請教?，努力做到?課前準備好?、課中講解?透、課后督?促檢查嚴。?課堂上力求?貼近學生生?活，最大限?度地運用自?己的所學知?識，激發(fā)學?生的學習興?趣，培養(yǎng)學?生的實踐能?力。課后積?極和同事們?探討教學中?遇到的問題?，努力尋找?解決方法，?使自己的教?學能力得到?不斷的進步?和提高。?三、個人素?養(yǎng)方面：?教書之余，?利用各種優(yōu)?越的資源，?我自覺學習?與教育相關?的知識。同?時注意適量?閱讀世界名?著、科普書?籍、歷史讀?物等，以拓?寬自己的知?識面，提高?個人的文化?知識素養(yǎng)。?四、生活?方面：在?生活上，我?嚴格要求自?己，注意自?己的一言一?行，謹遵"?正人先正己?"的古訓，?時刻提醒自?己，重視"?為人師表"?的職業(yè)形象?，自己能做?的事自己做?，盡量不給?學校添麻煩?，努力保持?正派的工作?作風，與校?領導和同事?們和睦相處?，講團結、?講正氣，日?常注意關心?學生的冷暖?，用愛心構?筑與學生們?、同事們的?橋梁和紐帶?，努力和每?一個學生、?每一位老師?都成為好朋?友。經過?三年的學習?和實踐，無?論是班級管?理，還是教?育教學，我?自信我已經?能夠擔當"?教師"這一?稱號，三年?特崗期滿，?我希望繼續(xù)?把愛留給所?有的學生。?我鄭重地向?各位領導提?出我的轉正?申請，請領?導給予批準?!申請人?：____?申請日期?：____?年____?月____?日教師試?用期滿轉正?申請書（四?）尊敬的?____：?從___?_年___?_月份參加?工作至今已?近一年，經?過這一年的?努力工作和?不斷學習，?我獲益良多?。在這里感?覺有必要總?結一下近一?年的得與失?，發(fā)揚好的?地方改進不?足的地方，?回顧走過的?路可以更好?的看清前面?的路。品?德是決定一?個人價值的?先決條件。?沒有良好的?思想品德，?其它的一切?都是空談。?因此這一年?來我堅持積?極參加學校?組織的各種?各樣的活動?，這對我很?有幫助，我?本身也崇拜?有巨大人格?魅力的人，?并一直努力?自己能做到?。無論在什?么情況下，?我都沒忘記?“學為人師?，行為世范?”，并以品?德至上來要?求自己。平?時我虛心向?學校老師學?習教學經驗?，共同工作?，共同學習?，共同進步?。這一年?來，我很注?意自身的品?德行為，努?力給學生樹?立一個良好?的榜樣?，F(xiàn)?在的中學生?正處在一個?特殊的學習?階段：即對?社會開始有?所接觸，這?個時候的學?生很容易模?仿成人的一?些行為習慣?，很多壞習?慣也有很多?好習慣都是?在這個階段?養(yǎng)成的，是?好是壞跟教?師的言傳身?授有很大的?關系。而這?個時候老師?是學生最直?接最容易的?學習對象。?因此，我?盡量的在中?學生面前以?高標準要求?自己，不管?在課堂里還?是在課外我?都努力塑造?一個良好的?形象。課堂?上我不僅嚴?格要求自己?，還要嚴格?要求學生，?但在課外我?努力與學生?做朋友，用?心與他們溝?通，希望能?真正了解他?們的所想所?愛?？偟脕?說，我做的?一切目的是?一樣的，就?是希望能幫?助學生健康?成長。而?作為一名新?老師，在如?今信息技術?日新月異，?發(fā)展很快的?年代，自身?的學識相當?重要，一天?不學習，就?會落后一截?，所以工作?以來，我仍?然不斷學習?，絲毫不敢?松懈。因此?，繼續(xù)學習?成為我工作?學習中重要?的一部分。?我不僅參加?新教師培訓?，教育教學?研討會，還?考取了英語?本科深造的?機會。盡?管剛剛走上?崗位，工作?中的活動與?任務讓我頗?感壓力，但?只要一有空?閑時間，我?便爭取出來?學習英語相?關的教學方?法和班主任?工作方法，?學習先進的?技術。在如?今的時代環(huán)?境里，一個?人的知識猶?如一粒浮塵?，要想更好?的立足于社?會，必須不?斷的增加知?識的深度和?廣度。這一?年里，我努?力擴展自身?的知識面，?自感收獲很?多。當然，?這一些是遠?遠不夠的，?學海無涯，?在下一年里?，還有更多?的知識和經?驗是需要學?習和借鑒的?。當了快?一年的教師?了，雖然教?學方法還不?是很成熟，?但我已在教?學中學到了?很多。在這?一年里，我?擔任初一年?級(3，4?)班英語教?學工作，同?時擔任初一?年級四班的?班主任，工?作充實而不?乏挑戰(zhàn)。盡?管教學和管?理任務非常?沉重，但兩?者都是我的?工作中心。?我經常思?考英語的教?學方法，學?習教學設計?，以及組織?與我們農村?學校相符合?的教學活動?。班主任工?作，也在不?斷追求創(chuàng)新?，我也明白?自身的學識?不代表教學?的好壞，教?學是一項細?致的工作，?也是注重技?巧的工作，?于是我常常?想把教學當?成一門藝術?來研究。所?以我積極參?與每次的教?研活動，吸?取前輩的教?訓和專家的?指導，總結?出自己的想?法。非常?讓我高興的?是不僅我的?主題班會課?《拍買你的?生涯》榮獲?優(yōu)秀特例課?，而且我還?連續(xù)獲得兩?次優(yōu)秀班主?任，今年開?學，我還被?學校聘任為?初二的級長?，這既是對?我的肯定也?是對我的一?種鼓勵。今?后我將一直?花比較多的?時間在教學?和管理上，?我相信那將?使我受益良?多。經過?一年的工作?與學習，我?自感收獲頗?豐但還是有?很多不足的?地方等待我?去提高。首?先我覺得我?的教學設計?能力還待高?，其次，可?能是年輕氣?盛吧，在管?理方面，有?些事情時還?過于急噪，?需要有更多?的耐心。我?相信在今后?的工作和學?習中，經過?磨練，我會?改善自己的?不足，越做?越好，全面?而不失風格?。申請人?：時間：?教師試用?期滿轉正申?請書（五）?尊敬的_?___：?時間過得很?快，轉眼間?，一個學年?見習期的教?育教學工作?已經即將結?束了，本學?期我擔任二?年級數(shù)學教?學。由于是?剛畢業(yè)，教?學經驗尚淺?，因此，我?對教學工作?不敢怠慢，?認真學習，?深入研究教?法，虛心向?前輩學習。?經過一個學?年的努力，?獲取了很多?寶貴的教學?經驗，也取?得了較好的?成績。現(xiàn)將?具體工作總?結如下：?一、用全新?的教育教學?理念，改革?課堂教學?從參加新教?師培訓到具?體的教學實?踐以來，我?反復學習有?關的教育教?學理論，深?刻領會新課?標精神，認?真反思自身?教學實際，?研究學生，?探究教法，?逐步樹立起?以學生的終?身發(fā)展為目?的的教學思?想，樹立起?以教師為主?導學生為主?體的新的教?學理念，在?教學實踐中?積極探索煥?發(fā)語文課堂?活力，有助?于學生能力?提高與發(fā)展?的語文課堂?教學的新思?路、新模式?啟發(fā)思維，?訓練方法為?主的自讀課?文閱讀方法?、以感知—?—探究——?反思——延?伸為主線的?重點篇目學?習法、以合?作——探究?——創(chuàng)造—?—創(chuàng)新為核?心的語文活?動課等，激?發(fā)了學生學?習語文的積?極性，收到?了較好的教?學效果。?二、細研教?材、潛心備?課教學中?，備課是一?個必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?課不充分或?者備得不好?，會嚴重影?響課堂氣氛?和積極性。?曾有一位前?輩對我說：?“備課備不?好，倒不如?不上課，否?則就是白費?心機?！蔽?明白到備課?的重要性，?因此，每天?我都花費大?量的時間在?備課之上，?認認真真鉆?研教材和教?法，多方參?閱各種資料?，力求深入?理解教材，?準確把握重?難點。在制?定教學目的?時，非常注?意學生的實?際情況。?教案編寫認?真，堅持課?后寫教學反?思，并不斷?歸納總結經?驗教訓。同?時注重課堂?教學效果，?針對學生特?點，以愉快?式教學為主?，不搞滿堂?灌，堅持學?生為主體，?教師為主導?、教學為主?線，注重講?練結合。在?教學中注意?抓住重點，?突破難點。?由于準備充?分，教學效?果明顯，學?生易于接受?。三、用?生動靈活的?教學方式，?煥發(fā)課堂活?力應試教?學課堂圍繞?知識目標而?展開，儲存?繼承前人積?累下來的經?驗和體驗，?但忽視了學?生創(chuàng)新的動?機、興趣、?情感、意志?，如何激活?所需的先前?經驗，萌動?求智欲望呢??新課標要?求我們建立?以自主、合?作、探究為?主的教學模?式，激活學?生好奇心，?探究欲，培?養(yǎng)學生主動?思考、質疑?、求索以及?善于捕捉新?信息的能力?，并把這種?能力的培養(yǎng)?定為課堂教?學的終極目?的。為此?，我們仔細?研究教育心?理，準確把?握初一學生?的心理特征?和思維特點?，積極探索?有利于激發(fā)?興趣、激活?思維、激勵?探討的課堂?教學方法。?例如在處理?每單元的重?點篇目時，?我始終采用?整體感知—?—合作探究?——反思質?疑——拓展?延伸的教學?模式，根據(jù)?不同內容精?心設計問題?，組織課堂?教學。這樣?教學，課堂?上感受到的?是一種親切?、和諧、活?躍的氣氛。?教師已成?為學生的親?密朋友，教?室也轉變成?為學生的學?堂，學生再?也不是僵化?呆板、默默?無聞的模范?聽眾。他們?的個性得到?充分的展現(xiàn)?與培養(yǎng)：或?質疑問難，?或浮想聯(lián)翩?，或組間交?流，或挑戰(zhàn)?權威。師生?互動，生生?互動，組際?互動，環(huán)境?互動，在有?限的時間內?，每一位學?生都得到了?較為充分的?鍛煉和表現(xiàn)?的機會。教?室中再沒有?陰暗冰冷的?“死角”。?堂上充滿?著流動的陽?光，平等、?和諧與交流?共存，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)與沉?思同在?；?躍的思維，?頻動的閃光?點，讓學生?成為課堂上?真正的主人?。教師的授?課既源于教?材，又不唯?教材。師生?的情感與個?性融在其中?，現(xiàn)實的生?活進入課堂?，學生在互?動中求知，?在活動中探?索，既輕松?地掌握了知?識，又潛移?默化地培養(yǎng)?了能力。學?生的整體素?質有了質的?提高，語文?課堂真正煥?發(fā)出它應有?的活力。?四、用先進?的教學手段?，提高學習?效率現(xiàn)代?科學技術日?新月異的飛?速發(fā)展，要?求具有新鮮?活力的語文?課堂不僅要?有教學模式?的轉變，學?生思維的開?啟，更要有?引導學生學?會學習，掌?握豐富的語?文知識并獲?取叩開知識?大門金鑰匙?的課堂教學?效果。這是?新課標對語?文課程的基?本要求，也?是語文學科?工具性與人?文性特點的?集中體現(xiàn)。?應試教學?課堂總是教?師比比劃劃?，總是在如?何把知識線?條明晰化上?動心思，在?學習中學生?不能親自體?驗到獲得知?識的過程與?樂趣，其接?受知識的過?程間接而單?一。新課程?要求課堂要?以更新教學?手段為重點?，借助各種?媒體和教學?資源讓學生?自主體驗、?感受，使得?師生在探索?中經驗共享?。信息時代?多樣的'媒?體和無所不?在的網絡正?好為我們擴?展課堂教學?的領域，拓?寬攝取知識?的渠道，實?現(xiàn)提高學生?信息素養(yǎng)，?開發(fā)學生的?探究能力、?學習能力、?合作能力、?創(chuàng)造能力提?供了一個的?可操作的平?臺。五、?用扎實多樣?的訓練，培?養(yǎng)學生的語?文實踐能力?死教書、?教死書不能?適應社會對?教育的需要?，新課程改?革正是對今?天教師教學?觀念的挑戰(zhàn)?。教師應由?知識的占有?者轉化為知?識的組織者?，由知識的?傳遞者轉化?為學習的促?進者，超越?課堂的藩籬?，將現(xiàn)代教?學過程演化?為“培養(yǎng)學?習者”的過?程，實現(xiàn)由?“授之以魚?”到“授之?以漁”的根?本轉變。用?扎實多樣的?訓練，多方?面提高學生?的語文素養(yǎng)?，努力培養(yǎng)?學生的語文?實踐能力，?使學生獲得?一定的終身?學習的本領??！笆谥?以魚，僅供?一飯之需。?授之以漁，?則終身受用?無窮”。教?育的