以銅為鏡，可以正衣冠以史為鏡，可以知興替以人為鏡，可以知得失整理課件阿房宮賦杜牧以史為鑒，可以知興衰整理課件“古來之賦此為第一”整理課件杜牧：

字牧之，唐京兆萬年人。晚年居住在長(zhǎng)安城南的樊川別墅，后世因稱他“杜樊川”,晚唐時(shí)期杰出詩(shī)人，與李商隱并稱為“小李杜”,著名的“文賦”和古文大家。古文方面，多為針砭時(shí)事的作品。在“賦”這種文體由駢驪趨向散文化的進(jìn)程中作出了卓越的貢獻(xiàn)?！栋⒎繉m賦》：

歷來被人們視為“文賦”的開先河之作，典范之作。整理課件杜牧二十六歲赴洛陽應(yīng)試，拜謁吳武陵。武陵愛才若渴，獎(jiǎng)掖后進(jìn)不遺余力。武陵讀其文，深服其才，乃謁禮部侍郎崔郾，其時(shí)任進(jìn)士主考官。郾頗直言狀元、榜眼、探花、第四名皆已內(nèi)定有主，殊難更改。武陵頗不悅，預(yù)絕然而去，郾遂取牧為第五名進(jìn)士。

杜牧軼事

嘆花自是尋春去較遲，不須惆悵怨芳時(shí)?？耧L(fēng)落盡深紅色，綠葉成蔭子滿枝。牧嘗自求仕于湖州，朝廷允這。個(gè)中所由如是：向時(shí)，牧客于湖州刺史崔某府，一日觀賽舟，見一女，貌似天仙，乃重金聘之，約定十年后來娶，過期自便。此次出任，意欲踐十年之約。孰料，十年之期已逾，少女已然為兩子之母矣。牧懊悔弗已，作七絕以詠其事：整理課件從這幾首詩(shī)歌中我們約略可以知道：杜牧善于將個(gè)人對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的關(guān)切熔鑄于詩(shī)情畫意之中。他的詩(shī)歌作品與晚唐氣象緊密結(jié)合，同樣也體現(xiàn)了詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)精神。

過華清宮絕句三首

（其二）長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。泊秦淮煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。杜牧的詩(shī)多為諷喻詩(shī)，長(zhǎng)于七絕，情致豪邁。整理課件

寫作背景

杜牧所處的時(shí)代，政治腐敗，階級(jí)矛盾異常尖銳，而藩鎮(zhèn)、吐番、南詔等紛紛入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝國(guó)已處于崩潰的前夕。穆宗李恒以沉溺聲色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游獵，務(wù)聲色，大興土木，不理朝政。對(duì)于這一切，杜牧是憤慨而又痛心，他在《上知己文章啟》中說：“寶歷(敬宗的年號(hào))大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。”

整理課件（一）解題

“阿房宮”的“阿房”舊讀“ēpáng”，阿房是地名或山名，遺址在今西安的西南。

阿房宮，秦始皇營(yíng)造的宮殿。規(guī)模宏大，奢華壯觀。傳說后被項(xiàng)羽燒毀。從此阿房宮的興亡就同秦王朝的興亡聯(lián)系在一起，成為人們議論的話題。整理課件

賦

這篇文章的體裁是“賦”。“賦”作為一種文體有一個(gè)演變的過程。它是由《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》發(fā)展起來的,《詩(shī)經(jīng)》是賦的遠(yuǎn)源、《楚辭》則是它的近源，賦體以《楚辭》為濫觴，至荀況始有定名。它出現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)后期，到了漢代才形成確定的體制，這是賦的淵源。賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個(gè)階段。

整理課件

賦關(guān)于賦的特點(diǎn)《文心雕龍-詮賦》說：“賦者，鋪也；鋪采chī摛文，體物寫志也?！斌w物寫志，指賦的內(nèi)容；鋪采chī摛文指賦的形貌。1、在形式上多用對(duì)偶、排比、比喻、夸張等修辭手法，用華麗的辭藻描寫事物。2、在內(nèi)容上多采用托物言志、借古諷今的手法。整理課件學(xué)習(xí)本文的生字詞

縵回不霽何虹妃嬪媵嬙焚椒蘭

轆轆杳不知盡態(tài)極妍

摽掠鼎鐺

邐迤

錙銖架梁之椽在庾之粟粒橫檻

嘔啞

參差mànjìpínyìngqiángjiāo

lù

yǎoyánpiāo

chēnglǐyǐ

zīzhūchuányǔsù

jiànōuyācēncī整理課件西安華山臨潼咸陽寶雞延安咸陽驪山黃河整理課件廊腰縵回檐牙高啄勾心斗角五步一樓，十步一閣；長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。整理課件第一段

六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日，驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。完結(jié)統(tǒng)一，數(shù)作動(dòng)光覆蓋在北面，名作狀順承趨向像絲綢那樣回環(huán)縈饒，名作狀古今異義鉤心斗角：指宮室建筑飛檐勾連，前后合抱。鉤心，指各種建筑物都有面向中心攢聚；斗角，指屋角互相對(duì)峙，好像兵戈相斗。今常用來比喻各自用盡心機(jī)，互相排擠。曲折隨著河水緩流的樣子整理課件盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣侯不齊。

……的樣子名作狀，像蜂房一樣，像水渦一樣語氣助詞，停頓座，量詞古今異義，本文指天氣，詞義縮小，今指地區(qū)氣象情況．名作動(dòng)，出現(xiàn)云彩；出現(xiàn)龍名作動(dòng)，出現(xiàn)彩虹通感動(dòng)詞作名詞，歌聲整理課件第一段重點(diǎn)詞語（1）重點(diǎn)實(shí)詞六王畢：完了，結(jié)束。直走咸陽：趨向，通向廊腰縵回：縈繞不霽何虹：雨后天晴（2）特殊用法鉤心斗角：指宮室建筑結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜精密。鉤心指各種建筑物都有面向中心攢聚；斗角，指屋角互相對(duì)峙，好像兵戈相斗。今常用來比喻各自用盡心機(jī)，互相排擠。整理課件交代阿房宮建造背景和巨大耗資概括外貌細(xì)寫內(nèi)部先寫樓閣次寫長(zhǎng)橋復(fù)道后寫宮中歌舞盛況

第一段（由概括到具體）建筑人物

宏偉壯麗整理課件第二段妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。離開辭別，離開名作狀，乘輦車名作狀，在早上，在晚上成為名作動(dòng)，唱歌；彈琴整理課件明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。突然所字結(jié)構(gòu)，之，往固定句式：判斷句，“……，……也”形容女子的頭發(fā)黑潤(rùn)而稠密整理課件一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉；有不見者，三十六年。美好的（姿態(tài)）竭盡久立，佇立（一詞多義）縵回表順承……的人（寵幸）“幸復(fù)得此婦”（幸而）（久）“廊腰縵回”（絲綢）每一整理課件燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

精品，指金銀珠寶等物。古今異義一旦國(guó)家破亡，，不能再占有，都運(yùn)送到阿房宮中。chēng平底的鐵鍋，鼎、玉、金、珠名詞作動(dòng)詞“把……看作”

lǐyǐ收藏，經(jīng)營(yíng)，動(dòng)作名，指收藏、聚斂的金銀珠寶。piāo搶奪，掠奪整理課件第二段重點(diǎn)詞語輦來于秦：輦，名詞作狀語，用輦車。綠云擾擾:綠云,形容女子的頭發(fā)烏黑濃密,擾擾,蓬松的樣子。杳不知其所之：見不到蹤影；到縵立遠(yuǎn)視：同“慢”，久久地燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英：收藏，經(jīng)營(yíng)，動(dòng)詞作名詞，指收藏的金銀珠寶，經(jīng)營(yíng)的金銀珠寶。鼎鐺玉石，金塊珠礫：鼎、玉、金、珠，是名詞作狀語。鐺、石、塊、礫，是名詞作動(dòng)詞。整理課件美人珍寶宮內(nèi)的奢華淫靡生活人數(shù)來歷哀怨鋪排，夸張，比喻來源數(shù)量處置人被欺辱物被踐踏互文，排比互文：本應(yīng)放在一起說的詞，為表達(dá)需要而臨時(shí)拆開使用，理解時(shí)合在一起理解。整理課件第二段段意理解

這一段作者寫了宮人的來歷，寫宮人的生活情境，以及宮人的悲慘命運(yùn)來反映秦王的生活奢侈，荒淫。另一方面寫秦人對(duì)珍寶好不愛惜，到處丟棄，描寫了秦人奢侈浪費(fèi)無度的狀況。整理課件第一部分（1、2段）：

鋪敘阿房宮宏偉豪華、歌舞之盛、美女之多、珍寶之豐，突出秦始皇窮奢極欲，揮霍無度，為后文作張本。整理課件嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

唉?。⌒乃?，心意喜愛顧念怎么，為什么讓支撐露天谷倉(cāng)jiàn攻占，語義上的被動(dòng)可惜，古今義一把（火）第三段整理課件第三段重點(diǎn)詞語紛奢：繁華奢侈。直欄橫檻：檻讀著jiàn,欄桿。函谷舉：舉，被攻占?？蓱z：可惜(古今異義）整理課件貪欲

揮霍勞民傷財(cái)滅亡常情積怨爆發(fā)夸張，比喻，排比，夾敘夾議整理課件第三段概括寫秦始皇的豪奢以及給人民帶來的深重災(zāi)難，揭示出秦朝必亡的命運(yùn)。整理課件第四段滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦。使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。使動(dòng)用法：使滅亡判斷句式：“……者，……也”假使復(fù)合虛詞，“可以”“能夠”空閑哀嘆意動(dòng)：以……為鑒滅族，殺盡（名詞作動(dòng)詞,使動(dòng)用法）愛護(hù)整理課件之“一日之內(nèi)，一宮之間”“杳不知其所之也”“燕趙之收藏”“奈何取之盡錙銖”“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！保ā暗摹保ā暗健ァ保ā暗摹保ù~，代前面的收藏、經(jīng)營(yíng)、精英）（代詞，代秦滅亡這件事)整理課件第四段重點(diǎn)詞語鑒：以......為鑒。鑒：鏡子。古人常以歷史或別人的成敗比喻為一面鏡子，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引為警戒，故“鑒”又引申為警戒或教訓(xùn)。殷鑒不遠(yuǎn)：指殷商子孫應(yīng)以夏的滅亡為借戒。后泛指前人的教訓(xùn)就在眼前。前車之鑒：前面車子翻倒的教訓(xùn)。比喻先前的失敗可以做以后的教訓(xùn)。整理課件研讀第四段說說秦（包括六國(guó)在內(nèi)）滅亡的原因到底是什么？作者寫作的目的又是為了什么？其目的是“鑒”，即：借古諷今，要唐帝國(guó)吸取秦亡的教訓(xùn)，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆轍。其原因是“不愛其人”。整理課件歸納大意一、鋪敘阿房宮的雄偉壯觀。二、鋪敘宮內(nèi)的豪華奢靡。三、轉(zhuǎn)發(fā)議論，指出秦亡的必然。四、總結(jié)歷史教訓(xùn)，諷諫唐統(tǒng)治者勿蹈覆轍。敘議諫整理課件回顧課文再理思路阿房宮賦描寫議論雄偉壯觀的宮室統(tǒng)一建宮宏偉瑰麗宏大寬廣美奐絕倫的美人與珍寶美人之多珍寶之富由描寫轉(zhuǎn)入議論對(duì)比事理秦王驕奢宮化焦土總結(jié)教訓(xùn)警告當(dāng)世戒奢愛民諷今借古整理課件本文的中心思想是：通過阿房宮營(yíng)建的極盡豪華，宮內(nèi)生活的荒淫奢靡，對(duì)人民殘酷壓榨的鋪陳描繪，揭示秦皇的自取滅亡，諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者切勿重蹈覆轍。整理課件詞類小結(jié)整理課件實(shí)詞整理課件1.四海一2.驪山北構(gòu)而西折3.直走咸陽4.各抱地勢(shì)5.為秦宮人6.渭流漲膩統(tǒng)一構(gòu)筑延伸依，依著成為水整理課件7.雷霆乍驚8.矗不知其幾千萬落9.不知其所之也10.一旦不能有11.人亦念其家12.使六國(guó)各愛其人13.楚人一炬，可憐焦土往，到占有顧念假使可惜座驚響整理課件古今異義整理課件

原指宮室建筑結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜精密?，F(xiàn)多比喻各用心機(jī)，明爭(zhēng)暗斗。1.鉤心斗角2.韓魏之經(jīng)營(yíng)3.可憐焦土指籌劃并管理（企業(yè)等）；也泛指計(jì)劃和組織。指憐憫或值得憐憫；也指（數(shù)量少或質(zhì)量壞到）不值一提。整理課件詞類活用整理課件1.驪山北構(gòu)而西折2.辭樓下殿，輦來于秦3.朝歌夜弦

4.朝