-4-小朋友園中班教案《長頸鹿與小烏龜》含反思【--中班語言教案】中班教案《長頸鹿與小烏龜》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友在活動中大膽表達自己的想法，傾聽故事，理解故事，體驗長頸鹿與小烏龜做伴侶的喜悅心情，領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理，快來看看小朋友園中班《長頸鹿與小烏龜》含反思教案吧。活動目標(biāo)：1、傾聽故事，理解故事，體驗長頸鹿與小烏龜做伴侶的喜悅心情。2、在活動中大膽表達自己的想法。3、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。4、知道故事中象聲詞運用的趣味性?；顒宇A(yù)備：背景圖；角色圖片：長頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥；小鈴鐺、畫有小烏龜笑臉的氣球活動過程：一、引出故事名稱，產(chǎn)生懸念名稱1、長頸鹿長的怎樣？（太高了）小烏龜長的怎樣？（太矮了）2、長頸鹿和小烏龜能成為伴侶嗎？（小朋友說說自己的想法）3、最終他們成為伴侶了嗎？二、傾聽故事，理解故事1、老師出示背景圖、角色圖片，敘述故事第一部分（從長頸鹿長的太高了到可是，一個這么高，一個這么矮，怎么相處呢。）（1）師提問：長頸鹿為什么很難交到伴侶？長頸鹿和小豬交成伴侶了嗎？為什么？小烏龜為什么很難交到伴侶？小烏龜和牛大哥交成伴侶了嗎？為什么？（2）爭論：長頸鹿和小烏龜怎么熟悉的？他們想成為好伴侶，可是，一個這么高，一個這么矮，怎么相處呢？2、老師操作圖片，敘述故事其次部分（從小烏龜說到結(jié)束）師：（1）小烏龜對長頸鹿說了什么？他怎么做的？（2）長頸鹿聽了小烏龜?shù)脑捫那樵鯓?？他怎么說的，怎么做的？3、完整邊看圖邊聽故事師：看到長頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個好伴侶，你為他們興奮嗎?三、表達自己的想法1、引導(dǎo)小朋友說說長頸鹿和小烏龜交伴侶從失敗到勝利心情變化。2、說說自己和好伴侶是怎樣相處的?；顒臃此迹旱搅酥邪?，孩子們交伴侶的愿望和力量都有了飛躍，大家都渴望擁有伴侶。故事《長頸鹿與小烏龜》深受孩子們寵愛，也迎合了中班孩子的心理需要。我依據(jù)故事繪制了背景圖、角色圖，真正做到圖文并茂。故事全文共分兩個部分：第一部分講了長頸鹿與小烏龜交友不勝利的經(jīng)受，他兩相遇相遇之后想成為好伴侶；其次部分講了小烏龜與長頸鹿想方法較往，最終成為一對一高一矮的好伴侶。《綱要》中提出：進展小朋友語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個讓小朋友敢說、想說、喜愛說、有機會說，并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓舞小朋友大膽、清晰、表達自己的感受與想法針對這一要求，圍繞目標(biāo)我將活動過程設(shè)計為三個環(huán)節(jié)，關(guān)心小朋友理解故事、大膽表達自己的感受與想法。第一環(huán)節(jié)：引出故事名稱，產(chǎn)生懸念。故事名稱中已經(jīng)呈現(xiàn)了故事的兩個主角，一高一矮的長頸鹿和小烏龜該如何交往呢？他們能成為好伴侶嗎？帶著懸念、帶著問題引導(dǎo)孩子們進入到下一個環(huán)節(jié)。其次環(huán)節(jié)：傾聽故事、理解故事，我把故事分為兩個部分敘述，小朋友聽完第一部分后，我按故事進展挨次進行提問，關(guān)心小朋友理解故事，并引導(dǎo)小朋友思索：他們想成為好伴侶，可是一個那么高，一個那么矮，怎么相處呢？有的孩子說：讓長頸鹿把頭低下來，然后小烏龜爬到長頸鹿頭上和他講話；有的說：小烏龜爬到高高的大樹上和長頸鹿說話；還有的要送給小烏龜高高的梯子聽了故事的其次部分，孩子們喜愛小烏龜為長頸鹿著想、長頸鹿為小烏龜著想，更為他們最終成為好伴侶而興奮，聽完故事最終一句，孩子們自發(fā)的拍起了小手。第三環(huán)節(jié)：孩子們完整的思索故事，體會長頸鹿、小烏龜交伴侶不勝利的心情，體驗他兩最終成為了好伴侶的歡樂。并且引導(dǎo)孩子回到生活中，說說自己與好伴侶之間的相處，孩子們都搶著說自己與伴侶共享的歡樂。本次活動孩子們傾聽故事仔細，語言樂觀、主動，能聯(lián)系自己生活中的閱歷