第第頁針對乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長?！钡挠^點，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（四）閱讀下面的詩歌，完成2l—22題。（4分）雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲?！咀ⅰ縿懀╞dn），慶歷六年進士，曾助司馬光修（（資治通鑒》。詩的前兩句運用了比喻修辭手法，有什么好處?（2分）三四句描寫了作者在雨后池上所見的具體景物有哪些?詩中所寫景物勾勒的是哪個季節(jié)的圖畫?（2分）四、作文（50分）題目：這句話，這顆心要求：①除詩歌以外，文體不限。②不得抄襲。③全文不少于600字，最多寫滿格。答案：一、積累和運用（共6小題.計l8分）A（2分）D（2分）C（2分經(jīng)典詩文默寫。（6分）（1）勸君更盡一杯酒（2）舉杯銷愁愁更愁（3）沉舟側(cè)畔千帆過（4）銅雀春深鎖二喬（5）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺5、②"許多"移至"生日禮物前"；刪掉"從前的"或"往"④中的“競”改為“竟”⑤"巨大的成就"改成"較大的進步"或"優(yōu)異的成績"。（4分）6、豬八戒孫悟空沙和尚唐僧吳承恩（2分）二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）（1）示例：主題板報、演講比賽、征文比賽等（答對一個給1分，共2分）（2）（答案略，所擬宣傳標(biāo)語必須與所選項目一致，正確即給2分；只選項目，不寫宣傳標(biāo)語的不給分）（3）（略。2分）三、閱讀（共15小題，計46分）【現(xiàn)代文閱讀】（30分）（一）（12分）對木棉花的贊美和喜愛（意對即可）（3分）①使用擬人手法，生動形象地刻畫了木棉花的燦爛熱烈、無拘無束。②貶詞褒用，流露出了作者對木棉花的喜愛。（對一點1分，答對兩點得3分）*cnjy*com①增加散文的文學(xué)色彩②進一步突出木棉花的燦爛、美麗，表達出對木棉花的喜愛和對美好生活的向往。（答出第①點1分，第②點2分。意對即可）①生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。②我們應(yīng)當(dāng)像木棉花一樣，用盡全力開放一次，無悔人生。（每點2分，答對兩點得3分）（二）（18分）母親的餃子朋友的存折妻子的字條（3分）（1）因為老師一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園，對來自法國的著名品牌并無多少印象。更重要的是老師注重內(nèi)心的感動而不重視物質(zhì)享受。（2）因為老師給他的禮物是20年前他離開學(xué)校時完成的最后一篇作文，老師一直完好無損地保存至今，這一舉動深深感動了他。（4分）不能刪去第6段是過渡段，承上啟下;總結(jié)上文，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊;刪去后文意不連貫，情節(jié)不夠完整。（4分）生活中最重要的是撥動人們心弦的感動，因為這些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情?；貞浤切┝钊烁袆拥氖拢湎q月的真情，才是找回了顫動的感覺。（3分）示例“媽媽，我只是說想吃您包的三鮮餃子，沒想到您竟真的給我送來了!您對我真的是太好了!我平時很少回家看您，很少關(guān)心您的身體和生活，想想這些，我真后悔啊!媽媽，今后我一定好好孝順您!”（4分）【古詩文閱讀】（16分）（三）（12分）猶，尚且通“飼”，喂養(yǎng)責(zé)問冤枉、貶低。（2分）（1）驅(qū)使它不按照驅(qū)使千里馬的方法，喂養(yǎng)它不能（喂飽）使它的才能施展出來，它叫，卻不能通曉它的意思。（2）不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒有杰出的人才啊!（4分）托物寓意;埋沒人才、摧殘人才的做法;不僅重視人才，而且主張用人要各取所長。（3分）一個人總會有優(yōu)點缺點，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其優(yōu)點，并發(fā)揮