四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)教課設(shè)計(jì)新部編本7-四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)教課設(shè)計(jì)新部編本7-四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)教課設(shè)計(jì)新部編本7-精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)四（下）第2頁(yè)～第3頁(yè)共幾課時(shí)2教課內(nèi)容的想一想做做的第5～10第幾課時(shí)2課型新授題。1．進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計(jì)算的正確率。并能解教決一些有關(guān)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。學(xué)2．經(jīng)歷用計(jì)算的方法解決較為復(fù)雜實(shí)質(zhì)問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思想目能力。標(biāo)3．感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。教教課要點(diǎn)：學(xué)提高三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進(jìn)一步熟習(xí)中間有0的乘法。重教課難點(diǎn)：難在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的思想，提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。點(diǎn)教學(xué)學(xué)生能正確運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進(jìn)行計(jì)算，并累積了許多的解決資生活中實(shí)質(zhì)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與策略。源1．用豎式計(jì)算：114×52=263×32=273×45=預(yù)習(xí)17×803=418×25=48×225=設(shè)計(jì)2．張村小學(xué)今年一月份共用電318千瓦時(shí)，照這樣計(jì)算，今年大概一共用電多少千瓦時(shí)？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反省一、揭題認(rèn)標(biāo)，舉例梳理。[板塊一]講話(huà)：昨天我們學(xué)習(xí)的三位學(xué)生明確本課練習(xí)的內(nèi)容及目標(biāo)。數(shù)乘兩位數(shù)，主要錯(cuò)誤有兩種：一是進(jìn)位問(wèn)題，二是乘數(shù)中間有0的乘法。舉例：1．計(jì)算845×37604×28845×371．這題的數(shù)都比較大，多次需要進(jìn)位，大家在做的時(shí)候，我們能夠把每次的進(jìn)位有序地寫(xiě)在旁邊（示范）。算完后，指出：這假如要算37×845，你感覺(jué)豎式可樣記一記，就能夠更清楚了。以怎么寫(xiě)？為何？經(jīng)過(guò)兩個(gè)豎式的對(duì)照，使學(xué)生清假如算式是要算37×845，你覺(jué)楚本來(lái)的寫(xiě)法只需乘2次，后邊的得豎式能夠怎么寫(xiě)？為何？算法要乘3次，仍是前面的算法比指出：三位數(shù)和兩位數(shù)乘的時(shí)候，較簡(jiǎn)易。為了計(jì)算的簡(jiǎn)易，我們更習(xí)慣于把位數(shù)多的乘數(shù)寫(xiě)在上邊。2．計(jì)算604×28，算完后分別說(shuō)2．計(jì)算604×28說(shuō)兩次乘得的結(jié)果。問(wèn)：這里都經(jīng)過(guò)溝通使學(xué)生理解：當(dāng)個(gè)位需要和0乘，為何一個(gè)結(jié)果中上需要進(jìn)位時(shí)，這個(gè)0就被進(jìn)上來(lái)有0，而另一個(gè)結(jié)果中沒(méi)有0呢？的數(shù)代替了；當(dāng)個(gè)位上乘的結(jié)果不3．揭露課題明確練習(xí)內(nèi)容需要進(jìn)位時(shí)，0仍是有的。[板塊二]二、多層練習(xí)，內(nèi)化提高。1．口算練習(xí)1．口算練習(xí)“想一想做做”第5題比一比：這組互相之間有什么聯(lián)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反省先指名口算第1組21×4系，口算時(shí)有什么同樣的地方？21×40210×4學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立達(dá)成。問(wèn)：第一組題下邊2題為什學(xué)生明確口算方法：能夠先不么得數(shù)會(huì)同樣呢？考慮后邊的0，算出結(jié)果后再添上再讓學(xué)生達(dá)成其他各題。幾個(gè)0。再讓學(xué)生達(dá)成其他各題。2．解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題：（1）讀題，解答。再談?wù)勵(lì)}中2．解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題：的數(shù)目關(guān)系。（1）做“想一想做做”第7題：分別列式算出兩條路的長(zhǎng)度。（2）讀題，讓學(xué)生談?wù)劇叭司鶞贤ê竺鞔_：“速度×?xí)r間=路月收入”和“人均年收入”的含程”義。（2）第8題要求這個(gè)問(wèn)題，題中隱含一個(gè)什讀題，解讀“人均月收入”和么條件？“人均年收入”的含義學(xué)生選擇必需的信息解決問(wèn)（3）解答后讓學(xué)生談?wù)勛约簻?zhǔn)備題。怎樣解答？（3）第9題：讀題學(xué)生列式解答。解答過(guò)程：選擇此中的兩個(gè)條件，計(jì)算后與另一個(gè)條件進(jìn)行比較。（4）幫助學(xué)生理解：“已賣(mài)出（4）第10題：的”要按“每個(gè)16元”計(jì)算，而學(xué)生讀題看圖認(rèn)識(shí)題目所供給“剩下的”要按“每個(gè)13元計(jì)的信息及要解決的問(wèn)題。算”。學(xué)生獨(dú)立達(dá)成。指名學(xué)生回答，談?wù)劷忸}思路。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反省三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)論反省。[板塊三]1．第6題1、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困2．思慮題生。2、當(dāng)堂批閱。3．全課總結(jié)思慮題有必定的難