教育實(shí)習(xí)自?我鑒定示例?模板五篇?這是我學(xué)生?生涯中的一?次實(shí)習(xí)生活?，也是對(duì)我?三年來所學(xué)?專業(yè)知識(shí)的?大檢驗(yàn)。?在_中學(xué)實(shí)?習(xí)的每一天?，我努力地?做好從學(xué)生?到教師的角?色轉(zhuǎn)換。在?穿著上大方?得體，言談?舉止，自然?端莊，盡力?給學(xué)生一種?道德修養(yǎng)好?，文化水平?高的印象。?一、在教?學(xué)工作方面?認(rèn)真?zhèn)湔n?，用心修改?教案，確保?教案、教學(xué)?課件規(guī)范，?內(nèi)容準(zhǔn)確。?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?針對(duì)不同的?特點(diǎn)進(jìn)行教?學(xué)，課堂上?積極面對(duì)，?教學(xué)語言表?達(dá)清晰流暢?，虛心聽取?指導(dǎo)老師的?意見，彌補(bǔ)?自己在教學(xué)?工作上的不?足。二、?在班主任工?作方面與?學(xué)生形成良?好的師生關(guān)?系，熱心真?誠(chéng)面對(duì)每位?學(xué)生，尊重?他們，深入?細(xì)致了解他?們。在班級(jí)?管理上，積?極負(fù)責(zé)。?從早自習(xí)的?監(jiān)督，每位?學(xué)生是否按?時(shí)到校，是?否有認(rèn)真讀?課文;到課?間操、眼保?健操的監(jiān)督?;課堂紀(jì)律?，課間紀(jì)律?，通知班級(jí)?規(guī)定的日常?事務(wù)等，都?予以高度的?責(zé)任，認(rèn)真?對(duì)待，細(xì)致?入微，保證?各項(xiàng)工作到?位，同時(shí)，?與劉春添、?張靜金兩位?同學(xué)共同組?織“攜起爾?手，放飛吾?心”的主題?班會(huì)，并且?取得預(yù)期的?效果。在?實(shí)習(xí)過程中?，我也發(fā)現(xiàn)?了自身在教?學(xué)工作上的?不足。講課?時(shí)聲音不夠?洪亮，粉筆?字寫得不夠?好，未能在?學(xué)生中建立?起足夠的威?信等，教學(xué)?的基本功不?扎實(shí)。實(shí)?習(xí)對(duì)每位準(zhǔn)?老師來說，?是至關(guān)重要?的過程。通?過本次實(shí)習(xí)?，使我明白?，在未來，?我還得加倍?努力，不斷?改進(jìn)，完善?自己。教?育實(shí)習(xí)自我?鑒定（二）?教育實(shí)習(xí)?主要包括兩?方面的內(nèi)容?：一是教學(xué)?工作;二是?班主任工作?。教學(xué)工?作是整個(gè)教?育實(shí)習(xí)的核?心部分。我?深知它的重?要性。為了?確保實(shí)習(xí)萬?無一失，在?實(shí)習(xí)之前，?我就在老師?的指導(dǎo)下，?認(rèn)真通讀相?關(guān)的教育理?論材料，認(rèn)?真撰寫教案?，多次進(jìn)行?試講。使得?自己對(duì)教育?教學(xué)過程有?了一定的了?解。實(shí)習(xí)期?間，從頭到?尾我都認(rèn)真?對(duì)待每一個(gè)?環(huán)節(jié)。因?yàn)?我明白：實(shí)?習(xí)學(xué)校放心?地把學(xué)生交?給我們，這?是對(duì)我們的?信任。如果?我教不好，?我就會(huì)誤人?子弟。為?了把課堂延?伸到課外，?及時(shí)鞏固教?學(xué)成果，和?了解學(xué)生掌?握知識(shí)的程?度。我經(jīng)常?下班輔導(dǎo)和?同學(xué)交流，?了解學(xué)生學(xué)?習(xí)情況發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)難點(diǎn)，?并在下節(jié)課?幫助學(xué)生解?決?？傊?，在學(xué)生地?配合下，本?人圓滿出色?地完成了教?學(xué)任務(wù)。?班主任工作?是教育實(shí)習(xí)?的另一項(xiàng)重?要內(nèi)容。班?主任工作做?得好壞，關(guān)?系到一個(gè)班?級(jí)能否形成?一個(gè)良好的?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。因此班主?任工作與教?學(xué)工作是相?輔相成的，?但是它與教?學(xué)工作又有?很大不同。?班主任工作?的一個(gè)很重?要的內(nèi)容是?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)變工作?。因而，?從我一接手?實(shí)習(xí)班級(jí)開?始，我就從?原班主任那?里，仔細(xì)了?解班級(jí)情況?，并經(jīng)常深?入到學(xué)生中?，了解他們?的學(xué)習(xí)生活?情況，幫助?學(xué)生解決在?學(xué)習(xí)、生活?中遇到的困?難，成為學(xué)?生學(xué)習(xí)上的?良師，生活?上的益友。?逐漸取得學(xué)?生的信任與?好感。教?育實(shí)習(xí)，雖?然苦了點(diǎn)，?累了點(diǎn)，有?時(shí)還受到極?大委屈，但?我認(rèn)為值得?我去努力做?好這件事情?。我將認(rèn)真?總結(jié)教育實(shí)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為?明天走上教?育工作崗位?做好扎實(shí)準(zhǔn)?備。三尺講?臺(tái)我準(zhǔn)備好?了!教育?實(shí)習(xí)自我鑒?定（三）?我是_師范?學(xué)院學(xué)生，?轉(zhuǎn)眼大學(xué)即?將畢業(yè)，我?們也都開始?了不同種形?式的實(shí)習(xí)。?作為師范專?業(yè)的我們，?跟隊(duì)到高校?實(shí)習(xí)是普遍?，而整個(gè)實(shí)?習(xí)的經(jīng)歷卻?是難忘的。?____?年____?月____?日，我按照?學(xué)校的要求?，抵達(dá)_中?學(xué)進(jìn)行為期?_天的教育?實(shí)習(xí)活動(dòng)。?一階段來，?在_中學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)?老師的幫助?指導(dǎo)下，較?好地完成了?教育實(shí)習(xí)任?務(wù)。一下，?我就實(shí)習(xí)期?間自己在教?學(xué)實(shí)習(xí)和班?主任實(shí)習(xí)等?方面的工作?做一個(gè)自我?鑒定：教?學(xué)工作實(shí)習(xí)?。教學(xué)實(shí)習(xí)?中，總的來?說，我能認(rèn)?真?zhèn)湔n，所?設(shè)計(jì)的教案?及課件規(guī)范?，內(nèi)容準(zhǔn)確?。課堂教學(xué)?中，教學(xué)效?果好，教學(xué)?內(nèi)容能當(dāng)堂?消化、鞏固?。教學(xué)語言?表達(dá)清楚、?流暢，課外?輔導(dǎo)耐心細(xì)?致，對(duì)不同?程度的學(xué)生?都能區(qū)別情?況，因材施?教，答疑解?惑正確而有?啟發(fā)性，批?改作業(yè)仔細(xì)?正確。剛到?_中學(xué)時(shí)，?第一周，我?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的安排下，?開始熟悉實(shí)?習(xí)學(xué)校、班?級(jí)的情況，?并隨班聽課?(不少于六?節(jié)課)，作?好聽課筆記?。另外在指?導(dǎo)教師的幫?助下，熟悉?教材、大綱?。寫出一課?詳細(xì)完整的?教案、課件?。經(jīng)指導(dǎo)教?師審閱后，?先進(jìn)行試講?。若試講不?合格，經(jīng)幫?助達(dá)不到要?求者不能上?臺(tái)講課。?班主任工作?實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)?期間，我能?很好地掌握?和熟悉全班?學(xué)生姓名、?個(gè)性特點(diǎn)、?興趣愛好，?思想情況、?組織情況(?干部、團(tuán)、?隊(duì)員)以及?班級(jí)特點(diǎn)，?工作積極主?動(dòng)，認(rèn)真負(fù)?責(zé)，善于做?思想工作，?處理日常事?務(wù)靈活而不?拖沓，能制?定切實(shí)可行?的教育工作?計(jì)劃，獨(dú)立?工作能力強(qiáng)?，教育效果?好。很快?，教育實(shí)習(xí)?活動(dòng)已經(jīng)結(jié)?束了，實(shí)習(xí)?中，我也發(fā)?現(xiàn)自己仍存?在一些不足?，主要是有?時(shí)上課還有?點(diǎn)緊張的現(xiàn)?象，授課過?程中，聲音?不夠洪亮等?情況。以?上就是我對(duì)?這幾個(gè)月在?學(xué)校實(shí)習(xí)的?鑒定，我會(huì)?努力提高自?己，爭(zhēng)取做?個(gè)優(yōu)秀的教?師。教育?實(shí)習(xí)自我鑒?定（四）?三個(gè)月的實(shí)?習(xí)，使我真?正體會(huì)到做?一位老師的?樂趣，同時(shí)?，它使我的?教學(xué)理論變?為教學(xué)實(shí)踐?，使虛擬教?學(xué)變?yōu)檎嬲?的面對(duì)面的?教學(xué)。三個(gè)?月的實(shí)習(xí)，?現(xiàn)在回想起?來，短短的?實(shí)習(xí)生活，?感覺可以說?不錯(cuò)，真的?很不錯(cuò)。當(dāng)?我漫步在實(shí)?習(xí)的校園里?，那出自學(xué)?生的一聲聲?“老師好、?”“老師好?”的感覺真?好，我有時(shí)?覺得自己真?的被叫上癮?了。在上?課的過程中?，我遇到了?許多困難：?譬如學(xué)生的?不配合就常?常令我痛心?疾首。當(dāng)時(shí)?有人建議我?使用強(qiáng)制的?方法。如罰?站、罰蹲等?。誠(chéng)然，這?種方法可以?勉強(qiáng)維持課?堂秩序。卻?也無疑加深?了老師與學(xué)?生之間的隔?閡，甚至使?學(xué)生產(chǎn)生厭?學(xué)的心理。?作為教育工?作者，就要?想方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)民主和諧?的教學(xué)氣氛?，在教學(xué)活?動(dòng)中建立平?等的師生關(guān)?系，而且教?師要把自己?當(dāng)成活動(dòng)中?的一員，是?學(xué)生們的良?師更是益友?。我取得的?教學(xué)效果還?不錯(cuò)，有幾?個(gè)很調(diào)皮的?學(xué)生在上我?的課時(shí)認(rèn)真?多了，還積?極舉手回答?問題。十來?歲的小孩子?很好動(dòng)，而?且注意力非?常容易分散?，這樣很容?易開小差，?影響教學(xué)效?果。為了改?善這種情況?，我給每個(gè)?小組在黑板?上加小紅花?，哪個(gè)小組?認(rèn)真聽課，?就給哪個(gè)小?組加小紅花?，這種方法?取得的效果?果然好。以?前常常因?yàn)?學(xué)生在下面?開小差，我?喊破嗓子都?沒辦法控制?，現(xiàn)在卻可?以很好地控?制課堂秩序?，直接向課?堂要效益了?。俗話說?：“知之者?不如好之者?好之者不如?樂之者?！?興趣對(duì)于一?個(gè)小學(xué)生來?說是至關(guān)重?要的。我的?體會(huì)是必須?把學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣調(diào)動(dòng)?起來，使他?們?cè)诳鞓分?主動(dòng)學(xué)習(xí)，?逐漸愛上學(xué)?習(xí)。無論是?上語文還是?數(shù)學(xué)，我都?采取以“學(xué)?生為主，老?師為輔”的?教學(xué)方式，?課堂只要是?以學(xué)生的朗?讀和提問為?主，然后讓?學(xué)生充當(dāng)小?老師的角色?講評(píng)，我再?加以補(bǔ)充、?糾正。因?yàn)?課堂都是以?學(xué)生講為主?，充分調(diào)動(dòng)?了他們學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性和?積極性，由?“要我學(xué)”?轉(zhuǎn)化為“我?要學(xué)”的教?學(xué)方式，激?發(fā)了學(xué)生濃?厚的學(xué)習(xí)興?趣。教育?實(shí)習(xí)自我鑒?定（五）?近兩個(gè)月的?教育實(shí)習(xí)已?經(jīng)結(jié)束了，?這短短的一?個(gè)多月實(shí)習(xí)?，使我真正?體會(huì)到做一?位老師的樂?趣，體會(huì)到?了一個(gè)作為?老師的責(zé)任?。同時(shí)，也?使我的教學(xué)?理論變成為?教學(xué)實(shí)踐，?使虛擬的教?學(xué)變成為真?正的教學(xué)。?經(jīng)過幾天?的準(zhǔn)備，終?于把我的第?一節(jié)課備出?來了，并且?通過了指導(dǎo)?老師的審閱?，可是在試?講并不成功?，因?yàn)榻虒W(xué)?并沒有根據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?程度來合理?地教學(xué)，對(duì)?于剛接觸化?學(xué)的初三學(xué)?生來說，并?沒有把知識(shí)?點(diǎn)講清楚。?為了彌補(bǔ)自?己的不足，?我嚴(yán)格按照?學(xué)校和指導(dǎo)?老師的要求?，認(rèn)真仔細(xì)?地備好課，?寫好教案，?積極向其他?同學(xué)和老師?學(xué)習(xí)，多多?向人請(qǐng)教，?在老師的指?導(dǎo)下，并在?聽了同類課?程的公開課?之后，修改?自己的課件?和教案，終?于得到了指?導(dǎo)老師的肯?定準(zhǔn)備走上?課堂。經(jīng)過?一周的備課?之后，開始?走上講臺(tái)。?剛開始由?于經(jīng)驗(yàn)不足?和應(yīng)變能力?不強(qiáng)，課堂?出現(xiàn)了很多?問題。如：?由于講課太?快，沒有給?學(xué)生留下作?筆記的時(shí)間?;由于講課?不熟練，上?課時(shí)沒有好?