第第頁2020年高考全國卷：文學類文本閱讀的選文分析與試題解析四川省綿陽第一中學程元祥一、2020年高考全國卷Ⅰ：文學類文本閱讀刪改內容：環(huán)境描寫的句子刪掉。刪改內容：環(huán)境描寫的句子刪掉。議論句。比喻句。描寫狀態(tài)。副詞。對喬治的描寫?；┑拿鑼?。滑雪的姿勢。對話交流。遠看描摹。動作描寫。對話描寫。動作描寫。瑞士人的神態(tài)描寫。側面描寫對姑娘的動作描寫。對話描寫越野滑雪【美】海明威（劃去文字為刪改內容）纜車又顛了一下，停了。沒法朝前開了，大雪給風刮得嚴嚴實實地積在車道上。沖刷高山裸露表層的狂風把向風一面的雪刮成一層冰殼。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來一個彈跳旋轉，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時，那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來個上滑姿勢，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個陡峭的長坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。他決不失手摔倒。隨即一搭被風刮進坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個筋斗，覺得活像只挨了槍子的兔子，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子和耳朵里滿是雪?！?】喬治站在坡下稍遠的地方，正噼噼啪啪地拍掉風衣上的雪?！澳愕淖藙菡婷烂?，邁克，”他對尼克大聲叫道?！澳谴顮€糟糟的雪真該死。把我也這樣絆了一跤?！薄霸趰{谷滑雪是什么滋味兒？”尼克仰天躺著，踢蹬著滑雪板，掙扎站起來?！澳愕每孔筮吇Ｒ驗楣鹊子卸聳艡?，所以飛速沖下去后得來個大旋身?！薄暗纫粫何覀円黄鹑セ??！薄安?，你趕快先去。我想看你滑下峽谷?！蹦峥恕啴斔冠s過背部寬闊、金發(fā)上還蒙著一點兒雪的喬治身邊向上攀登，他的滑雪板開始有點打滑，隨后一下子猛沖下去，把晶瑩的雪糝兒擦得嘶嘶響，隨著他在起伏不定的峽谷里時上時下，看起來像是在浮上來又沉下去。他堅持靠左邊滑，末了，在沖向柵欄時，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉身子，把滑雪板向右來個急轉彎，揚起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟山坡和鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝，用特勒馬克姿勢滑下山來；一條腿在前面彎著，另一條腿在后面拖著，兩支滑雪杖像蟲子的細腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，這整個一腿下跪、一腿拖隨的身子來個漂亮的右轉彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動，身子探出，防止旋轉，兩支滑雪杖像兩個光點，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。“我就怕大旋身，”喬治說，“雪太深了。你做的姿勢真美妙?！薄拔业囊粭l腿做不來特勒馬克，”尼克說。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄的最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過去。尼克跟他來到大路上。他們沿路屈膝滑行，進入一片松林。路面結著光亮的冰層，被拖運原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡的往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，看得見一座飽經風吹雨打、屋檐較低的長形的房子。從林子里看，這房子顯得泛黃。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。尼克用一支滑雪杖把滑雪板上的夾靴夾敲松，雙腳一踢，讓滑雪板掉下?！拔覀冞€是把滑雪板帶上去的好，”他說。他肩起滑雪板，把靴跟的鐵釘扎進冰封的立腳點，一步步爬上陡峭的山路。他聽見喬治緊跟在后，一邊喘息，一邊把靴跟扎進冰雪。他們把滑雪板豎靠在客棧的墻上，相互拍掉彼此褲子上的雪，把靴子蹬蹬干凈才走進去。‖【2】客棧里黑咕隆咚的。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內兩邊那些酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長椅。兩個瑞士人坐在爐邊，一邊抽著煙斗，一邊喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治脫去茄克衫，在爐子另一邊靠墻坐下。有個人在隔壁房里停止了歌唱，一個圍著藍圍裙的姑娘走出門來看看他們想要什么喝的。（過來）?！皝砥课靼壕?，”尼克說。“行不行，吉奇？”“行啊，”喬治說?！澳銓票任覂刃?。我什么酒都愛喝。”姑娘走出去了?！皼]一項玩意兒真正比得上滑雪，對吧？”尼克說。“你滑了老長一段路，頭一回歇下來時就會有這么個感覺?！薄昂?，”喬治說?！罢媸敲畈豢裳缘??！惫媚锬镁七M來，他們一時拔不出瓶塞。最后還是尼克打開了。姑娘（又）出去了，他們聽見她在隔壁房里唱德語歌?！熬评镉行┢咳記]關系，”尼克說?！安恢袥]有糕點。”“我們問問看?！标P于姑娘的交談。地名關于姑娘的交談。地名攜帶物品酒后交談：酒的感受；妻子情況；未來打算；滑雪地探討。姑娘走進屋，尼克注意到她圍裙鼓鼓地遮著大肚子。不知她最初進來時我怎么會沒看見，他想。“你唱的什么歌？”他問她?！案鑴?，德國歌劇。”她不愿談論這個話題?！澳銈円缘脑?，我們有蘋果餡卷餅?！薄八惶蜌?，是不？”喬治說?！鞍?，算了。她不認識我們，沒準兒當我們要拿她唱歌開玩笑呢。她大概是從北邊講德語的地區(qū)來的，待在這里脾氣躁，再說，沒結婚肚子里就有了這孩子，所以脾氣躁，碰不得?！薄澳阍趺粗浪龥]結婚？”“沒戴戒指。真見鬼，這一帶的姑娘都是弄大了肚子才結婚的?！遍T開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進來，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫下了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉運木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地丁當作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢。“你幾時得回學校去？”尼克問?！敖裢?，”喬治回答?！拔业泌s十點四十分從蒙特勒開出的車。”“真希望你能留下，我們明天上百合花峰去滑雪?！薄拔业蒙蠈W啊，”喬治說?！鞍パ?，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車，到一個地方滑個痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過恩加丁谷地，隨身背包里只帶上修理工具匣和替換毛衣和睡衣，甭管學校啊什么的?！薄皩?，就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！薄熬褪悄憬衲晗奶灬烎~的地方吧？”“是啊?！彼麄兂灾O果餡卷餅，喝干了剩酒。喬治倒身靠著墻，閉上眼?！昂攘司莆铱偸沁@樣感覺，”他說。“感覺不好？”尼克問?！安?。感覺好，只是怪?！薄拔颐靼?，”尼克說?！爱斎唬眴讨握f?！拔覀冊賮硪黄亢脝幔俊蹦峥藛??！拔也幌牒攘?，”喬治說。他們坐在那兒，尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠?！昂惪焐⒆恿税?？”喬治說，身子離開墻湊到桌上?！笆前?。”“幾時？”“明年夏末?！薄澳愀吲d嗎？”“是啊。眼前?！薄澳愦蛩慊孛绹?？”“看來要回去吧?！薄澳阆胍厝幔俊薄安??！薄昂惸兀俊薄安??！眴讨文?。他望著那空酒瓶和那些空酒杯?！罢嬉皇牵俊彼f?！安?。還說不上，”尼克說?！盀槭裁矗俊薄拔也恢?，”尼克說?！澳銈兘窈笤诿绹€會一塊兒滑雪嗎？”喬治說?！拔也恢?，”尼克說?！澳切┥讲辉趺礃?，”喬治說?！皩?，”尼克說?！皫r石太多。樹木也太多，而且都太遠?！薄笆前?，”喬治說，“加利福尼亞就是這樣。”“是啊，”尼克說，“我到過的地方處處都這樣?！薄笆前?，”喬治說，“都是這樣?！比鹗咳苏酒鹕?，付了賬，走出去了?！拔覀兪侨鹗咳司秃昧?，”喬治說?！八麄兌加写蟛弊拥拿?，”尼克說?！拔也恍?，”喬治說。“我也不信，”尼克說。動作神態(tài)描寫動作描寫動作神態(tài)描寫動作描寫兩人哈哈大笑?！耙苍S我們再也沒機會滑雪了，尼克，”喬治說。“我們一定得滑，”尼克說?！胺駝t就沒意思了?！薄拔覀円セ瑳]錯，”喬治說?！拔覀円欢ǖ没?，”尼克附和說?！跋Ｍ覀兡芫痛苏f定了，”喬治說。‖【3】尼克站起身。他把風衣扣緊。他朝喬治彎下身子，拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。他把一支滑雪杖戳在地板上?！罢f定了可一點也靠不住，”他說。他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。他們把剛才靠在客棧墻上的滑雪板拿起來。尼克戴上手套。喬治已經扛著滑雪板上路了。這下子他們可要一起跑回家了?！?】陳良廷譯文本分析：一、選文來源選文來源：1995年10月1日上海譯文出版社出版的《海明威短篇小說全集》（上）第一部首輯四十九篇。入選理由：陳良廷（1929年-2020年4月23日），廣東潮陽人，著名翻譯家。陳良廷為上海市文史研究館館員，是中國建國后第一代翻譯家中為翻譯事業(yè)作出過重大貢獻的老前輩。他20世紀50年代始，堅守于翻譯的寂寞天地，專事于翻譯美國當代戲劇名著和通俗小說，譯著達一百幾十本，其中不少作品被編入大學中學教材。其2003年被中國翻譯工作者協會授予資深翻譯家稱號。[2020年4月23日，陳良廷逝世，享年91歲。刪改內容：環(huán)境描寫，人物對話，人物動作，人物神態(tài)，主要刪除關于酒吧女郎的交談，以及酒后關于家人的交流。刪改原因：字數超出要求，刪改適應試卷的長短；減少人物和情節(jié)的干擾；突出主題和人物。選文欣賞文章體裁：小說（短篇）主要人物：尼克、喬治主要情節(jié)：峽谷滑雪、客棧小憩【1】尼克滑雪的感受?！?】彼此欣賞，互相幫助完成峽谷滑雪?！?】客棧小憩，關于姑娘，關于家人的交談，相約明年。【4】離開客棧。主要環(huán)境：廣闊陡峭的滑雪場，低矮暗淡的客棧。主要技巧:人物對話，冰山原理。文章主旨：在自然中的享受，與他人的協作，真摯友誼的快樂。經典評論：美國作家索爾·貝婁曾評論說：“海明威有著一種強烈的愿望，他試圖把自己對事物的看法強加于我們，以便塑造出一種硬漢的形象?！薄凇对揭盎愤@篇故事里，海明威再次塑造了兩個愛冒險，愛滑雪的“硬漢”形象。小說全文結構緊湊，行文流暢自然，展現了人在自然中享受，在自然中拼搏，與自然融為一體的快樂。同時也體現了通過協作，人與人之間形成的牢固長久的友誼。試題解析1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析簽賞，不正確的一項是（3分）A．小說中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來寫，要么側重他本人滑雪時的感受，要么通過他的眼睛來觀看喬治滑雪的姿態(tài)，雖多次描寫而無雷同之感。B．小說的多個細節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對比，小說氛圍由此發(fā)生變化，情節(jié)也由此發(fā)生轉折。C．小說插入了對喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫，這符合主人公在客棧小憩時的觀察，也為小說增添了更真切的故事背景。D．小說主旨與《老人與海》較為接近，都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險生活，來塑造海明威式的“硬漢”形象。參考答案：D【試題解析】A是關于小說敘事角度，小說主人公雖然有兩人，但主要是以尼克的視角來敘述的；B這是關于環(huán)境描寫的分析，小說涉及兩個場所：滑雪場和客棧，通過對比，促進情節(jié)的發(fā)展，人物形象的塑造，以及主旨的揭示；C在客棧小憩時，通過對相關人員的描寫，增加了小說的真實性，也對主題的揭示有益；D本篇小說塑造了硬漢的形象，但不是最主要的，主要的是寫到人與大自然的和諧相處，人享受大自然。所以選擇D項。兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話。請結合上下文分析對話者的心理。（6分）參考答案：①兩人一再相約表明他們對此有強烈的愿望；②分別之際的一再相約，也表達出依依不舍的心情；③但已經感覺到這一愿望不會實現，心情有些惘然?！驹囶}解析】海明威小說的敘事方式多采用“對話”形式。通過對話展示生活情境，“對話”使敘述者讓位于人物，徹底抹去敘述的痕跡?！皩υ挕北葦⑹鰜淼母鼮楹啙?，也更生動可感，蘊涵更為豐富。體味這段對話，可以體會到人物內心的變化：希望再次相聚，依依不舍，對未來的悵惘。結合文本整理，就容易答出準確的答案。3．海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。（6分）參考答案：①小說的情節(jié)是兩人越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”；②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思。【試題解析】“冰山在海里移動很是莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。”這就是海明威的“冰山理論”。海明威以此比喻寫作：作家有八分之七的思想感情是蘊藏在文字背后的，真正通過筆端表現出來的，只有八分之一。結合文本，小說只敘述了越野滑雪和客棧停留兩個主要情節(jié)，關于人物其他的情況幾乎沒有涉及，但作品要表達的內涵卻十分豐富，人與自然，人與人，現實與理想，現在與未來等問題都引起讀者思考。二、2020年高考全國卷Ⅱ：文學類文本閱讀書匠（節(jié)選）葛亮書匠（節(jié)選）葛亮（劃去文字為刪改內容）秋天的時候，父親接到了小龍的電話。小龍說，毛羽，這個老董，差點沒把我氣死。父親問他怎么回事。他說，館里昨天開了一個古籍修復的研討會，請了許多業(yè)界有聲望的學者。我好心讓老董列席，介紹業(yè)務經驗。結果，他竟然和那些權威叫起了板。說起來，還是因為省里來了本清雍正國子監(jiān)刊本《論語》，很稀見?？墒菚龤Я艘欢喟?。那書皮用的是清宮內府藍絹，給修復帶來很大難度。本來想染上一塊顏色相近的，用鑲拼織補的法子，也不知怎的，那藍色怎么都調不出來，把我們急得團團轉。省外的專家，都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說什么“不遇良工，寧存故物”，還是修舊如舊那套陳詞濫調。弄得幾個專家都下不了臺。其中一個，當時就站起身要走，說，我倒要看看，到哪里找這么個“良工”。老董也站起來，說，好，給我一個月，我把這書皮補上。不然，我就從館里走人，永遠離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了軍令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了?！?】父親找到老董，說，董哥，你怎么應承我的？老董不說話，悶著頭，不吱聲。父親說，你回頭想想，當年你和夏主任那梁子，是怎么結下的。你能回來不容易，為了一本書，值得嗎？老董將手中那把烏黑發(fā)亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得。后來，父親托了絲綢研究所的朋友，在庫房里搜尋，找到了一塊絹。以往江南織造府裁撤解散時，各地都托號家紡織貢緞，所以民間還留有許多舊存。這塊絹的質地和經緯，都很接近內府絹。但可惜的是，絹是米色的。老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來。父親說，談何容易，這染藍的工藝已經失傳了。老董笑笑，凡藍五種，皆可為靛?！侗静菥V目》（《天工開物》）里寫著呢，無非“菘、蓼、馬、木、莧”。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。此后很久，沒見著老董，聽說這藍染得并不順利。白天他照舊出攤兒修鞋。館里的人都奇怪著，畢竟一個月也快到了，他就是不愿意停。他獲得了小龍的允許，夜里待在圖書館里。傍晚時也跑染廠，聽說是在和工人請教定色的工藝。聽父親說，染出來看還行，可是一氧化，顏色就都全變了。老董家里，沙發(fā)套和桌布、窗簾，都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了實驗品?！?】中秋后，我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家?？蠢隙驮诱鋈?。老董說，毛羽，今天放個假。我?guī)蓚€孩子出去玩玩。老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了個軍挎。元子手上端著一只小筐。父親笑笑，也沒有多問，只是讓我聽伯伯的話。刪改內容：關于《論語》書皮的具體情況介紹。評價句子。能找到絲綢的原因。此處可能是作者引用錯誤。染藍的探索過程。介紹人物。相關人物情況。騎車帶人的情況。環(huán)境描寫。騎車帶人的情況。環(huán)境描寫。描寫充滿野趣的環(huán)境。葉子的描寫。橡碗的味道。老董就踩著一輛二十八號的自行車。前面大杠上坐（帶）著我，后座上是元子，穿過了整個金大的校園。老董踩得不快不慢，中間經過了夫子廟，停下來，給我和元子，一人買了一串糖葫蘆。我問老董，伯伯，我們去哪里??？老董說，咱們看秋去。這時候的南京，是很美的。沿著大街兩邊，是遮天的梧桐。陽光灑到梧桐葉子上，穿透下來，在人們身上跳動著星星點點的光斑。隔了一條街區(qū)，就是整條街的銀杏。黃蝴蝶一般的葉子風中飄落，在地上堆積。自行車碾過，發(fā)出沙沙的聲響。也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。這里是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊，人煙稀少，但是似乎充滿了野趣。因為我聽到了不知名的鳥，響亮的鳴叫，是從遠處的山那邊傳過來的。山腳一棵紅得像血一樣的楓樹，簌簌響了一陣兒。就見鳥群撲棱棱地飛了出來，在空中盤旋，將藍色的天空裁切成了不同的形狀。老董長滿皺紋的臉上，有了一絲笑意。他對我們說，真是個好天啊。我們沿著一條彎折的小路，向山的方向走。元子折了路邊的花草，編成一個花環(huán)，戴在了頭頂上。這讓她有了明媚的孩童樣子。我們漸漸走近了一個水塘，清冽的腐敗的氣息，來自浮在水面經年積累的落葉?？吹贸鲞@是一處死水，水是山上落雨時流下來的，就積成了水塘。沿著水塘，生著許多高大的樹。樹干在很低處，已經開始分杈。枝葉生長蔓延，彼此相接，樹冠于是像傘一樣張開來。我問，這是什么樹？老董抬著頭，也靜靜地看著，說，橡樹。老董說，這么多年了。這是壽數長的樹啊。老董說，我剛剛到南京的時候，老師傅們就帶我到這里來。后來，我每年都來，有時候自己來，有時和人結伴。有一次，我和你爺爺一起來。你爺爺那次帶了畫架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一個地方。那里是一人高的蘆葦叢，在微風中搖蕩。你爺爺說，這是個好地方，有難得的風景啊。他說這個話，已經是三十年前了。老董的目光，漸漸變得肅穆。他抬起頭，喃喃說，老館長，我?guī)暮笕藖砹?。我順著他的目光望過去，什么也沒有看見，只看到密匝匝的葉子。那葉子的邊緣，像是鋸齒一樣。一片片小巴掌似的，層層地堆集在一起。我問，伯伯，我們來做什么呢？老董俯下身，從地上撿起一個東西，放在我手里。那東西渾身毛刺刺的，像個海膽。老董說，收橡碗啊。我問，橡碗是什么呢？老董用大拇指，在手里揉捏一下，說，你瞧，橡樹結的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開了。這殼子就是橡碗。我也從地上撿起了一個還沒爆開的橡碗，里面有一粒果實。我問，橡子能不能吃？冷不防地，元子嘻嘻笑著，將一顆東西塞到我嘴里。我嚼了嚼，開始有些澀，但嚼開了，才有膏腴的香氣在嘴里漫溢開來。很好吃。元子說，要是像栗子那樣，用鐵砂和糖炒一炒，更好吃呢。老董說，毛毛，你看這橡樹。樹干呢，能蓋房子、打家具。橡子能吃，還能入藥。橡碗啊……老董說，毛毛，你看這橡樹。樹干呢，能蓋房子、打家具。橡子能吃，還能入藥。橡碗啊……這時候，忽然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看，原來是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子。看到我們，便慌慌張張地跑遠了。老董說，它也識得寶呢。我問，橡碗有什么用呢？老董這才回過神，說，哦，這橡碗對我們這些修書的人，可派得上大用場。撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。無論是宣紙還是皮紙，用刷子染了，晾干。哪朝哪代的舊書，可都補得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。我聽了恍然大悟，忙蹲下身來，說，原來是為了修書啊，那咱們趕快撿吧?！?】老董到底把那塊藍絹染出來了。據說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來。（因為本地一家媒體的報道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉正，請他參與主持修復文瀾閣《四庫全書》的工作，老董搖搖頭，說，本來，還是原來那樣吧，挺好。）‖【4】橡碗的多種用途。橡碗的多種用途。紙張介紹。原文較長，本文是節(jié)選，為了意義更清晰，結合下文，編者添加了一段話。文本分析：一、選文來源選文來源：《小說月報》2020年第3期。（《人民文學》2019年12期發(fā)表其他章節(jié)。）今年整本書可能會出版。入選理由：緊扣時代主題，讓考生感悟傳統匠人恪守職業(yè)操守，堅持行業(yè)規(guī)矩的精神風范，與時代呼喚的大國工匠的精神相呼應。刪改內容：選文主要刪除了關于《論語》書皮的介紹、染藍的探索過程、秋天的南京街道、描寫充滿野趣的環(huán)境、撿食橡碗、品嘗橡碗的味道等。刪改原因：讓作品情節(jié)變得更集中，人物更簡潔，使中心事件更為突出。減少字數，減少人物和情節(jié)的干擾；突出主題和人物。二、選文欣賞文章體裁：小說（中篇）主要人物：老董、父親、我主要情節(jié)：小說圍繞老董修書皮，敘述了起因、經過、結果，重點敘述了他實驗染藍、尋找橡碗的事件?！?】老董和專家叫板，承諾修書皮。【2】老董學習染藍?！?】老董帶我到郊外尋找橡碗?！?】老董修書成功。主要環(huán)境：文化厚重的南京城。主要技巧:對比手法、動作描寫、神態(tài)描寫文章主旨：突出像老董這樣的匠人恪守職業(yè)操守、堅持行業(yè)規(guī)矩的精神風范，對行業(yè)的熱愛與執(zhí)著。三、試題解析4．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小龍與“我”父親毛羽的電話，既介紹了本文故事發(fā)生的起因，表現了書匠老董的性格，也為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。B．“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了個軍挎”，“踩著一輛二八型的自行車”，是老董生活現狀、職業(yè)習慣的表現。C．小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，渲染了此處的生機與野趣，烘托了老董的童心與快樂。D．“儀器做了電子配比都沒轍”，老董卻用傳統工藝修復了罕見典籍，說明在科技發(fā)達的今天，傳統技藝仍有用武之地。參考答案：C【試題解析】A情節(jié)的分析。選文的開端，是故事發(fā)生的起因，塑造了老董的形象，推動了情節(jié)的發(fā)展；B細節(jié)描寫。服飾和物品的介紹，表明了老董的生活現狀以及職業(yè)習慣；C細節(jié)描寫。通過小松鼠的描寫突出野趣，為尋找橡碗渲染了環(huán)境，烘托了老董沉浸在尋找橡碗的快樂中，沒有突出老董的童心；D文章主旨，揭示了傳統技藝傳承的意義之一。所以應該選C項。本文畫線部分表達了老董怎樣的心情？請結合本文簡要分析。（6分）參考答案：①多年后面對自己職業(yè)起點時的人生感慨；②帶老館長后人重游舊地時，對老前輩的深切懷念。③對歲月如梭、世事滄桑的生命感悟?！驹囶}解析】文章劃線部分是關于老董來到橡樹林的獨白。通過獨白表現了老董的內心世界：有對自己職業(yè)的感慨；對前輩的緬懷；有對歲月流逝的感慨；應該也有收我為徒的欣慰。6．老董的匠人精神主要體現在哪些方面？請結合本文簡要分析。（6分）參考答案：①堅持行業(yè)規(guī)矩。不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓，為此甚至跟權威叫板。②恪守職業(yè)操守，敬畏與熱愛自己的職業(yè)，為了一本書，即使再次失去工作，也認為“值得”。③修書精益求精，為染藍絹不斷試驗，最終完成修復任務?！驹囶}解析】這是文章主旨的探究。小說的主旨主要涉及人性和社會兩個方面，這篇小說節(jié)選部分通過老董答應修書皮，實驗染藍技藝，尋找橡碗，修書成功的故事，塑造了老董這樣堅持行業(yè)規(guī)矩，恪守職業(yè)精神的性格，也呼吁社會需要這種精益求精的精神。只要讀懂小說，就能整理出文章的主旨。三、2020年高考全國卷Ⅲ：文學類文本閱讀刪改內容：感悟性的句子。刪改內容：感悟性的句子。修飾性語句。個人感悟。副詞。個人感悟。動作描寫。背景介紹。記憶里的光（黨旗禮贊）蔣子龍《人民日報》（2011年03月28日24版）現在的人可能無法想象，我長到八歲才第一次見到火車。那是一種觸目驚心、銘記終生的感受。1949年初冬，我由跟著父親認字，正式走進學校，在班上算年齡小的，大同學有十三四歲的。一位見多識廣的大同學，炫耀他見過火車的經歷，說火車是世界上最神奇、最巨大的怪物，特別是在夜晚，頭頂放射著萬丈光芒，喘氣像打雷，如天神下界，轟轟隆隆，地動山搖，令人膽顫心驚。當時包括我在內的許多同學，都萌生了夜晚去看火車的念頭。一天晚上，真要付諸行動了，卻只集合起我和三個大點的同學。離我們村最近的火車站叫姚官屯，十來里地現在看來簡直不算路，在當時對我這個從未去過“大地方”的孩子來說，卻（就）像天邊兒一樣遠。最恐怖的是要穿過村西一大片濃密的森林，那就是我童年的原始森林，里面長滿奇形怪狀的參天大樹。森林中間還有一片兇惡的墳場，曾經聽大人們講過的所有鬼故事，幾乎都發(fā)生在那里面，即便大白天我一個人也不敢從里面穿過。進了林子以后我們都不敢出聲了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他們也跑，越跑就越瘆得慌，只覺得每根頭發(fā)梢都豎了起來。當時天氣已經很涼了，跑出林子后卻渾身都濕透了。好不容易奔到鐵道邊上，強烈的興奮和好奇立刻趕跑了心里的恐懼，我們迫不及待地將耳朵貼在道軌上。大同學說有火車過來會先從道軌上聽到。我屏住氣聽了好半天，卻什么動靜也聽不到，甚至連蟲子的叫聲都沒有，四野漆黑而安靜。一只耳朵被鐵軌冰得太疼了，就換另一只耳朵貼上去，生怕錯過火車開過來的訊息。鐵軌上終于有了動靜，嘎登嘎登……由輕到重，由弱到強，響聲越來越大，直到半個臉都感覺到了它的震動，領頭的同學一聲吆喝，我們都跑到路基下面去等著。漸漸看到從遠處投射過來一股強大的光束，穿透了無邊無際的黑暗，向我們掃過來。光束越來越刺眼，轟隆聲也越來越震耳，從黑暗中沖出一個通亮的龐然大物，噴吐著白氣，呼嘯著逼過來。我趕緊捂緊耳朵睜大雙眼，猛然間看到在火車頭的上端，就像腦門的部位，掛著一個光芒閃爍的圖標：一把鐮刀和一個大錘頭。領頭的同學卻大聲說是鐮刀斧頭?！?】我覺得那明明是鐮刀錘頭，斧頭是帶刃的。且不管它是錘是斧，那把鐮刀讓我感到親近，特別的高興。農村的孩子從會走路就得學著使用鐮刀，一把磨得飛快、使著順手的好鐮，那可是寶貝?；疖囶^上居然還頂著鐮刀錘頭的圖標，讓我感到很特別，仿佛這火車跟家鄉(xiāng)、跟我有了點關聯，或者預示著還會有別的我不懂的事情將要發(fā)生……那時候的火車不像現在這么多，要等好一陣才會再過一列。我們又將耳朵貼在鐵軌上，盼著多感受火車的聲勢和光芒、再仔細看看火車頭上的鐮刀錘頭?！?】十年后，我國向世界發(fā)布，沿海12海里范圍內為中國領海。轉過年，經過比檢查身體更為嚴格的文化考試，我以第一名的成績入伍，進入海軍制圖學校，畢業(yè)后成為海軍制圖員。接受的第一批任務就是繪制中國領海插敘我的挎包。引入語句。插敘我的挎包。引入語句。折轉句前部分。背景材料。個人感悟。時代背景材料。背景材料。圖，并由此結識了負責海洋測量的賈隊長。剛當兵的時候，在接受新軍裝的同時我還領到一個印有海軍軍徽的藍色挎包，很漂亮，平時幾乎用不著，實際也舍不得用。而賈隊長卻有個破舊的土灰色挎包，縫了又縫，補了又補，唯一醒目的是用紅線繡著鐮刀錘頭的圖案。我猜測這個挎包一定有故事，有不同尋常的來歷。既然已經站在了軍旗下，我自然也希望有一天能站在鐮刀錘頭下，（我）對這個圖案有一種特殊的親近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他換。不料賈隊長斷然拒絕，他說別的東西都可以給我，唯獨這個挎包，對他有特殊的紀念意義，目前還有很重要的用途，絕不能送人。有一次他在測量一個荒島時遇上了大風暴，在沒有淡水沒有干糧的情況下硬是堅持了十三天，另外的兩個測繪兵卻都犧牲了。他用繩子把自己連同圖紙資料和測量儀器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身邊的活物充饑……后來一位老首長把這個挎包獎給了他。賈隊長知道我老家是滄州，答應在我回老家探親的時候可以將這個挎包借給我，但回隊的時候必須帶來一挎包滄州的土和當地的菜籽、瓜子或糧食種子。原來他每次出海測量都要帶一挎包土和各樣的種子，有些島礁最缺的就是泥土。黃海最外邊有個黑熊礁，礁上只駐扎著三個戰(zhàn)士，一個雷達兵，一個氣象兵，一個潮汐兵，他們就是用賈隊長帶去的土和種子養(yǎng)活了一棵西瓜苗，像心肝寶貝般地呵護到秋后，果真還結了個小西瓜，三個人卻說什么也舍不得吃……沒有到過荒島、沒有日夜遠離祖國的人，是無法想象他們的感受的。用祖國的土和種子，親手培育出一顆綠色生命，那份欣喜、那份珍貴，無與倫比，怎舍得吃掉？我根據這個故事寫了篇散文發(fā)在當年的《人民海軍報》上，那是我的文字第一次被印成鉛字?！?】又過了幾年，我復員回到工廠?！拔母铩遍_始后由廠長秘書下放到車間勞動改造，分配我干鍛工。鍛工就是打鐵，過去叫“鐵匠”。雖然大錘換成了水壓機和蒸汽錘，但往產品上打鋼號、印序號，還都要靠人來掄大錘。凡鍛工沒有不會掄大錘的，我是下來被監(jiān)督勞動的，這種體力活自然干得最多。不想我很快就喜歡上了打鐵，越干越有味道，一干就是十年。在鍛鋼打鐵的同時，也鍛造了自己，改變了人生，甚至成全了我的文學創(chuàng)作。我成了民間所說的“全科人”：少年時代拿鐮刀，青年當兵，中年以后握大錘。對鐮刀錘頭有了一種說不出的特殊感情?！?】文本分析：一、選文來源選文來源：《人民日報》（2011年03月28日24版）入選理由：蔣子龍，19