保護呼吸器官大象版小學(xué)科學(xué)四年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材大象版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第四單元《人體的呼吸器官》的結(jié)束課。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材

《保護呼吸器官》是大象版最新版科學(xué)四年級上冊第四單元的最后一課。本課通過果膠粘灰塵實驗、對比新口罩和在霧霾天使用后的口罩、對比吸煙者和不吸煙者的肺，使學(xué)生意識到保護呼吸器官的重要性，總結(jié)保護呼吸器官的方法。二、說學(xué)情

四年級的小學(xué)生可能會知道運動后呼吸會加快、以及對肺活量有所認識，但都屬于粗淺、零碎、模糊的。而像肺活量與運動有什么關(guān)系，對于大部分學(xué)生而言還缺乏基本的認識。

四年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，對于中年段的小學(xué)生來說這將是一個有趣而神秘的單元，身體內(nèi)部的各種活動和變化對于學(xué)生來說，是一個個暗箱，學(xué)生能夠感受到但不能直接觀察。而當學(xué)生通過一系列的體驗、模擬各部分器官功能的活動，發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)工作特點之后，又將會感受到人體那種精密、和諧之美。三、說教學(xué)目標1、了解保護呼吸器官的相關(guān)知識。2、在實驗觀察的過程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集證據(jù)、得出結(jié)論的能力。3、在探究中培養(yǎng)學(xué)生通過圖、文等方法記錄和提高學(xué)生匯報研究成果的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心大自然的社會責任感、保護生態(tài)環(huán)境的意識。四、說教學(xué)重難點在實驗觀察的過程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集證據(jù)、得出結(jié)論的能力。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心大自然的社會責任感、保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)難點五、說教法

在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實物演示、知識渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生具有較強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認識世界。四年級的學(xué)生對科學(xué)知識有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對未知事物有很強的探究欲望。在老師引導(dǎo)下能自行完成探究活動，教師可以進行大膽的放手。

本節(jié)課的觀察任務(wù)需要一段時間才能完成，因此教師可以提前布置，讓學(xué)生課前完成、課上匯報交流。教學(xué)中可不拘泥于這三種活動形式，只要是與空氣質(zhì)量和呼吸健康有關(guān)的內(nèi)容和活動，都可以組織和開展。

建議課堂教學(xué)模式要進一步放開，要結(jié)合生活實際將教育生活化。由于教材呈現(xiàn)能力有限，不可能把所有與空氣質(zhì)量有關(guān)的活動都表現(xiàn)出來，這需要教師充分發(fā)揮創(chuàng)造才能，對教材倡導(dǎo)的思想和理念進行充實和發(fā)展，提倡用教材教，而不是教教材。六、說教學(xué)過程板塊一、情境導(dǎo)入，提出問題課前小實驗匯報：把幾個涂滿果膠的塑料片分別放在我們班級的內(nèi)、外窗臺上、操場的跑道旁邊。兩天后，我們發(fā)現(xiàn)窗臺外面的果膠塑料片有了一些灰塵，窗臺里面的果膠塑料片灰塵少一些，操場的跑道旁邊的果膠塑料片上的灰塵最多。四天后去觀察，發(fā)現(xiàn)不同地點的果膠塑料片灰塵都增多了，七天后，這些地方的果膠塑料片布滿了灰塵，操場的跑道旁邊的果膠塑料片灰塵特別多，幾乎看不到果膠的原來樣子了。?板塊二、關(guān)于果膠實驗的匯報交流在這個實驗中，你有什么收獲呢？生1：在我們生活的環(huán)境的空氣中，含有大量的灰塵，這些灰塵可能會被我們吸進肺里。生2：如果空氣質(zhì)量差，我們就會吸入有害物質(zhì)到我們的肺里，不利于我們的肺的健康。生3：學(xué)校的操場人多，風沙大，所以果膠上的灰塵最多。教室里我們每天都打掃衛(wèi)生，果膠上的灰塵最少。所以，為了身體健康，我們要保護環(huán)境、多植樹造林來凈化空氣，注意身邊的環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，勤打掃衛(wèi)生，讓我們的世界充滿新鮮的空氣。板塊三、關(guān)于口罩灰塵實驗的匯報交流哪個小組做的是對比新口罩和在霧霾天使用后的口罩，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我們組在研究新口罩和在霧霾天使用后的口罩對比時發(fā)現(xiàn)：新口罩的顏色是白色的而且看不到灰塵，非常干凈；霧霾天使用后的口罩顏色是灰的，灰塵多，臟臟的。生2：在霧霾天使用后的口罩，口罩內(nèi)側(cè)有臟污的跡象，還有異味，新口罩都沒有。生3：反復(fù)使用后的口罩還會出現(xiàn)如變形、帶子或鼻夾變松懈的現(xiàn)象，新口罩沒有。這能說明什么呢？生:1：霧霾天空氣質(zhì)量差，空氣中有小灰塵，在我們呼吸時，它被隔離在口罩芯上，這樣我們呼吸的空氣可以更干凈。生2：空氣質(zhì)量差的時候，我們出行要佩戴口罩，保障我們的呼吸健康。生3：我學(xué)會了如何正確戴口罩的方法。板塊四、關(guān)于吸煙對肺影響實驗的匯報交流對比吸煙者和不吸煙者的肺的照片，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：我們發(fā)現(xiàn)，與不吸煙者相比，吸煙者的肺明顯變黑，說明肺很不健康。所以我們要拒絕煙草！珍愛生命！那在生活中我們該怎么保護呼吸器官呢？生1：自己不要吸煙，也要遠離二手煙。生2：防范霧霾，出行佩戴口罩，勤換口罩。生3：不隨地吐痰，避免傳播疾病。生4：經(jīng)常開窗通風，避免污濁的空氣影響健康。生5：植樹造林，凈化空氣。生6：堅持鍛煉身體，強健體魄。板塊五、通過觀察比較分析實驗現(xiàn)象，概括得出結(jié)論根據(jù)我們的觀察、實驗和搜集到的證據(jù)，請概括出我們的結(jié)論。生：我們發(fā)現(xiàn)堅持鍛煉可以增強我們呼吸器官的功能。生：吸煙和空氣污染會引起慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺炎、肺氣腫及肺癌等疾病。不吸煙、霧霾天戴口罩、經(jīng)常開窗通風、植樹造林、減少大污染等都有利于保護我們的呼吸器官?！鍓K六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問？七、說板書設(shè)計根據(jù)四年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價學(xué)生，增強了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價值，嘗試到了