第八課保護(hù)公正正義第1課時(shí)公正正義的價(jià)值教課目的【知識與能力】知道公正正義的含義和意義【過程與方法】提升對社會(huì)穩(wěn)固、個(gè)人發(fā)展需要公正的理解能力，對公正與不公正現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力，以及與他人公正合作的能力；提升正確對待正義、非正義行為的能力【感情態(tài)度價(jià)值觀】建立保護(hù)社會(huì)公正正義的責(zé)隨意識，培育優(yōu)秀的社會(huì)公正感、正義感，正確對待社會(huì)生活中的不公正現(xiàn)象教課重難點(diǎn)【教課要點(diǎn)】公正和正義的意義。【教課難點(diǎn)】正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。教課過程一、導(dǎo)入新課2017年已經(jīng)過半，全國多個(gè)省市已經(jīng)上浮了今年的最低薪資標(biāo)準(zhǔn)。中新經(jīng)緯客戶端統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，截止7月15日，上海、天津、江蘇、山東等11個(gè)省市及深圳上浮了最低薪資標(biāo)準(zhǔn)，此中，北京在今年9月調(diào)整到位。數(shù)據(jù)顯示，地方政府上浮最低薪資的步伐有所放慢，漲幅已經(jīng)出現(xiàn)回落。思慮：全國多個(gè)省市為何要上浮今年的最低薪資標(biāo)準(zhǔn)？(學(xué)生從不一樣的角度論述)教師總結(jié)：我國最低薪資制度實(shí)行以來，其得益面不停擴(kuò)大。推行最低薪資制度，對于保障員工的勞動(dòng)權(quán)益和合法利益，發(fā)揮了踴躍的作用，有益于貫徹效率優(yōu)先、兼?zhèn)涔脑瓌t，保護(hù)社會(huì)穩(wěn)固。二、新課解說目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識公正活動(dòng)一：小故事(閱讀教材第101頁的第一個(gè)“研究與分享”)1．思慮：(1)若是你是這位父親，你會(huì)如何分派這四錠黃金？(2)聯(lián)合“分黃金”的故事，談?wù)勀銓囊娊?。提示?1)均分。(或大兒子聰明，二兒子有孝心，一人一錠，三兒子生計(jì)困難自然理應(yīng)多分，這也切合中華傳統(tǒng)。)(2)公正往常指人們鑒于必定標(biāo)準(zhǔn)或原則，辦理事情通情達(dá)理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式；公正就是每一個(gè)人都能在優(yōu)秀的合作中獲取應(yīng)得的利益；公正要幫助和扶助弱勢集體?；顒?dòng)二：研究“公正”內(nèi)涵(閱讀教材第101頁的第二個(gè)“研究與分享”)2．問題：依照你對公正的理解，請對上圖中的行為和政策進(jìn)行評論。提示：違犯了交通規(guī)則接受處分是公正的，找朋友擺平就違反了公正原則，也是違紀(jì)行為。國家的“兩免一補(bǔ)”政策讓我們孩子都能上學(xué)是國家保障公正的舉措。3．教師敘述：公正有著豐富的內(nèi)涵，包含權(quán)益公正、規(guī)則公正、時(shí)機(jī)公正等。權(quán)益公平，要求每一個(gè)人依法同樣參加社會(huì)活動(dòng)；規(guī)則公正，要求每一個(gè)人遇到行為規(guī)范的拘束；時(shí)機(jī)公正，要求社會(huì)為每一個(gè)人供給同樣的發(fā)展時(shí)機(jī)和條件?；顒?dòng)三：研究公正對個(gè)人和社會(huì)的作用(閱讀教材第102頁“研究與分享”)4．問題：聯(lián)合以上圖片，談?wù)劰膬r(jià)值。提示：公正是個(gè)人生計(jì)和發(fā)展的重要保障。公正不單能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲取生計(jì)和發(fā)展的物質(zhì)條件，并且能讓人感覺到尊嚴(yán)，進(jìn)而激發(fā)自己潛能，提升工作效率。公平是社會(huì)穩(wěn)固和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公正有益于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，和緩社會(huì)矛盾，減少社會(huì)矛盾，保護(hù)社會(huì)次序，保證社會(huì)的長治久安。公正有益于創(chuàng)建更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)建更多的社會(huì)財(cái)產(chǎn)，推進(jìn)社會(huì)連續(xù)發(fā)展。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：正義的力量活動(dòng)四：熱門再現(xiàn)2017年4月，由最高人民檢察院影視中心牽頭創(chuàng)作的電視劇《人民的名義》，正式在湖南衛(wèi)視黃金檔開播。該劇真切震驚地演繹了熒屏“打虎”，開播以來惹起激烈反應(yīng)，不只收視得勝，在交際媒體上也引起寬泛熱議。1．思慮：電視劇《人民的名義》為何能惹起寬泛關(guān)注？提示：《人民的名義》源于反腐敗斗爭的偉大實(shí)踐，源于創(chuàng)作者敏銳地捕獲到時(shí)代的脈搏和人民心聲，尤其重要的是，“人民的名義”彰顯了正義的力量，勢必助力清明政治生態(tài)建設(shè)，為社會(huì)流傳更多的正能量?；顒?dòng)五：小議論——正義行為與非正義行為(閱讀教材第103頁“研究與分享”)2．問題：依據(jù)所列舉的行為，談?wù)勀銓φx的認(rèn)識。提示：正義是社會(huì)文明的尺度，表現(xiàn)了人們對美好社會(huì)的期望和追求。正義有著極其豐富的內(nèi)涵，一般而言，正義行為都是有益于社會(huì)進(jìn)步、保護(hù)公共利益的行為。活動(dòng)六：案例學(xué)習(xí)(閱讀教材第104頁的第一個(gè)“研究與分享”)3．思慮：上述案例對你理解正義有什么啟迪？提示：正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，它要求人們對弱者賜予必需的幫助，以保證其有尊嚴(yán)地生計(jì)。4．概括總結(jié)：正義要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)益，使受害者獲取救援、違紀(jì)者遇到處罰要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，保護(hù)社會(huì)公共利益要求人們對弱者賜予必需的幫助，以保證其有尊嚴(yán)地生計(jì)活動(dòng)七：研究制度(閱讀教材第104頁的第二個(gè)“研究與分享”)5．思慮：國家成立和完美上述制度有什么意義？提示：改革收入分派制度、完美失業(yè)保險(xiǎn)制度和成立國家助學(xué)金制度都是正義制度。國家成立和完美這些制度有益于實(shí)現(xiàn)公正，即便是社會(huì)弱勢集體，也能獲取基本的生活保障，獲取社會(huì)的關(guān)愛。6．教師解說：正義是社會(huì)和睦的基本條件。確實(shí)保護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有益于適合地調(diào)整和辦理人與人之間的關(guān)系，充散發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)建性；有益于創(chuàng)建和睦、穩(wěn)固、平易的社會(huì)環(huán)境，為社會(huì)發(fā)展注入不停的動(dòng)力?；顒?dòng)八：體驗(yàn)公正體育公正考試公正入學(xué)公正教育公正7．思慮：平時(shí)生活中還有哪些表現(xiàn)公正的案例？提示：活動(dòng)規(guī)則的擬訂一定按照科學(xué)、公正原則等。三、講堂總結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公正的含義和意義及正義的含義和意義。公正的含義和內(nèi)涵比較簡單理解，公正的意義要聯(lián)合詳細(xì)的例子理解；經(jīng)過案例比較，分清正義行為與非正義行為，并聯(lián)合例子領(lǐng)會(huì)正義的力量。板書設(shè)計(jì)公正的含義認(rèn)識公正公正的內(nèi)涵公正正義的價(jià)值公正的作用正義的含義正義的力量正義的作用教課反省本節(jié)課主要研究公正正義的價(jià)值。對于公正的價(jià)值聯(lián)合一系列案例研究，漸漸