口岸其次初級中學“三進”工作實施方案“一般話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”活動是深入實施素養(yǎng)教育，深化區(qū)教育局“三進”活動部署，結(jié)合我校教育教學實際，制定本方案。一、指導思想全面貫徹落實市、區(qū)教育局“三進”工作部署，以學生“說好話、寫好字、的校園文化氣氛。二、工作目標確定量的經(jīng)典美文，實現(xiàn)人文素養(yǎng)的全面進展和綜合提高。秀麗的板書；培育出一批優(yōu)秀的能勝任“三進”工作的教師，使他們成為教學工學特色。樂觀爭創(chuàng)泰州市“三進”工作示范學校。三、具體要求50都要堅持使用一般話，讓一般話進入校園的每個角落。等都要做到標準、工整、美觀、大方，時時為學生做好示范。閱讀習慣，將課外閱讀數(shù)量列入學生綜合素養(yǎng)考評。四、組織實施加強組織領(lǐng)導，保障有序組織召開“三進”工作推動會，成立“三進”工作領(lǐng)導小組。具體工作由教附：口岸其次初級中學“三進”工作領(lǐng)導小組：組長：姚永杰校長〔負責“三進”工作全面指導及推普工作〕副組長：劉雪峰副校長〔負責書法工作〕翁志林副校長〔負責誦讀工作〕孫學敏副校長〔后勤保障工作〕成員：戴年生張振林教育處，于建宏總務處副主任〔后勤〕標準課程設(shè)置，提高教學質(zhì)量和誦讀課的教學質(zhì)量。書法教學不僅抓好“普及外，學生依據(jù)自己的興趣愛好、藝術(shù)特長自主選修。參與學校的藝術(shù)班。悟，讀有所得，耳濡目染，使學生的品德情操和人文素養(yǎng)都得到提升。完善校本教材，夯實“三進”根底上學年，我校在充分利用現(xiàn)有課程資源，以“三進”活動為契機，將在使用誦讀校本教材的過程中不斷修改完善，提高校本教材的科學性、可操作性。和加工，形成書法課程校本教材。加強師資培訓，提升教師素養(yǎng)重視教師教學根本功的訓練和提高，為培育書法、誦讀優(yōu)秀教師搭建平臺。溝通，每學年組織一次“共讀一本書”活動；要求全部教師完成確定量的練字任利用集體備課時間，以年級組為單位進展“四個一”溝通，既是教學研討，又是書法成果的呈現(xiàn)。學期末組織全校呈現(xiàn)，對“四個一”評比優(yōu)勝教師賜予嘉獎。聘請專業(yè)人士對教師的“三進”根本功進展培訓和指導，通過“請進來，走出去”的方法全面提高教師的一般話、書法和誦讀素養(yǎng)。對教師培訓遵循“普及+選拔”的原則，在抓好全體教師的一般話和書寫根本功的同時，選擇有確定根底到達規(guī)定等級。“三進”小報編撰評比暨書法成果呈現(xiàn)活動，并以“推舉+抽簽”的方式對教師的誦讀水平進展檢測，組織考核。活化教育載體，增加活動實效“三進”活動的三個方面不是孤立的，它們既有不同的要求，同時也是相輔活動的實效。范校、素養(yǎng)教育先進校、傳統(tǒng)文化特色校創(chuàng)立等活動嚴密結(jié)合。日常工作檢查對該班師生使用一般話的水平和書寫狀況進展評定。營造“三進”氣氛，傳承經(jīng)典文化利用學校網(wǎng)站、宣傳櫥窗、班級板報等陣地加強“三進”工作的宣傳引導，教學樓走廊懸掛的中華經(jīng)典詩詞展板要準時更和維護，班級板報增書法?；膬?nèi)涵，將中華經(jīng)典文化深入人心。定期呈現(xiàn)“三進”工作活動成果，宣傳報活動的信息報送，將活動信息報送海陵教育網(wǎng)、泰州教育網(wǎng)、泰州語言文字網(wǎng)。納入考核機制，鼓舞師生進展提高“三進”活動的組織水平，比照評估細則，制定規(guī)劃，準確定位，保障以取得實實在在的成效，促進師生素養(yǎng)全面提高。五、時間安排〔一2023年秋學期：10月份：成立領(lǐng)導小組，制定活動方案。召開全體教師“三進”工作推動會。11月份：經(jīng)典誦讀為主題的讀書會。組織師生經(jīng)典誦讀競賽，推舉選手參與區(qū)級競賽。化賞讀角，營造班級文化氣氛。書法成果。

12月份：誦讀指導課課堂教學研討活動。進展學生誦讀和書寫水平檢測，評比“誦讀之星”和“書教師毛筆書法競賽。1月份：教師“四個一”讀書筆記展評和“三進”小報編撰評比暨書法成果呈現(xiàn)活動。“三進”活動階段性小結(jié)。〔二〕2023年春學期：月份：書法指導課課堂教學研討活動。月份：舉辦誦讀節(jié)活動，師生共同誦讀中華經(jīng)典。月份：各班推舉選手參與校級書法競賽，展出參賽學生書法作品。進展學生誦讀和書寫水平檢測，教師書法考核。月份：各班舉辦“我愛讀書”活動。書法成果呈現(xiàn)活動?！叭M”活動學期階段性成果溝通會，迎接區(qū)“三進”工作評估?！肮旁娢恼b讀”教學打算口岸二中初一年級教學宗旨建設(shè)，對學生進展思想道德教育,推動校園精神文明建設(shè)的不行替代的資源。具體措施相應的措施。1、班級建立了古詩文背誦個人檔案。每生一張檔案卡，用于記錄學生已背過的古詩文題目和背誦時間、嫻熟程度等。2、教師進展專項檢查，對各班級的詩文誦讀活動狀況予以催促、評價，并提出表揚。3、古詩文誦讀教學中，定期考核，了解各班學習狀況，解決消滅的問題，準時總結(jié)閱歷，并在全校進展推廣。教學方式進展古詩文誦讀教學的目的在于利用中華古典詩文豐富而精深的人文教學社會公民。具體方法如下。1、誦讀。緊緊抓住誦讀這個核心，利用課堂，學生自由誦讀或者齊讀古詩朗讀古詩文，理解詩文內(nèi)容。2、背誦。在誦讀的根底上，要到達熟讀成誦的程度，保證誦讀的效果。每23、筆記摘抄。要求學生摘抄確定數(shù)量的