精品資料UnitOnfarm施教時間：

年

月

日教學(xué)內(nèi)容

Unit7Onfarm（Storytime）

共幾課第幾課

51

執(zhí)教三維目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)資源預(yù)設(shè)

1.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯orange.2.能聽懂會說會讀詞匯re=theypig,cow,chicken,duck.3.能聽懂會說會讀日常用語與句型Welcometo?Theyre?Arethese/those??theyare./No,’t.教學(xué)重難點：1、句型：Whatarethese/those?They’re?Arethese/thoseYes,theyare./No,theyaren’t.2匯farm,they,those,pig,cow,pear,chicken,orange,picture.1．學(xué)生已的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：簡單的招呼用語學(xué)生都會了。2．學(xué)生已的生活經(jīng)驗：本課的情景都是生活中經(jīng)常發(fā)生的，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。3．學(xué)生可出現(xiàn)的錯誤：不能正確發(fā)音。4．教學(xué)策：情境教學(xué)。5．教學(xué)準(zhǔn)：多媒體、錄音磁帶、掛圖、生詞卡、農(nóng)場的圖片、小動物圖片、水果圖片或?qū)嵨铩⒉菝薄?．跟錄音讀Story，模仿正確的語音語調(diào)。學(xué)程預(yù)設(shè)aims（分）1.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯farm,they,those,apple,pear,orange.2.能聽懂、會說、會讀詞匯they’re=theyare,pig,cow,chicken,duck.3.能聽懂會說會讀日常用語與句型?They’?

導(dǎo)航策略目標(biāo)，讓學(xué)生明確努力的方向。

設(shè)計意

精品資料Arethese/those?theyare./No,Pre-reading（分鐘）一、Greetings.二、Freetalk1.Ss:It’saduck.學(xué)習(xí)單詞duckSs:It’sapig學(xué)習(xí)單詞pig學(xué)生理解兩個問句的不同，從而理解this和that。2.同法學(xué)習(xí)acow,achicken,apear,anapple,anorange.3.學(xué)生比較acow,apig,achicken,aduck,apear與anapple,anorange.簡單講解a和an的用法。4.Ss:They’reducks.Whatarethese?They’reducks.Aduck,ducks比aduckducks區(qū)別。5.學(xué)生比較：What’sthat?It’sapig.Whatarethose?They’repigs.Apig,pigs.比較體會these和those的

（幫助學(xué)生回答）領(lǐng)讀、教授：duck.T:手持卡片)What’sthis?（幫助學(xué)生回答）領(lǐng)讀、教授：pigT:（指遠(yuǎn)處黑板上貼的圖片）What’sthat?反復(fù)領(lǐng)讀并做手勢，引導(dǎo)學(xué)生注意圖片的遠(yuǎn)近:What’sthis?It’saduck.What’sthat?It’sapig.師評價學(xué)生的講解。T:Whatarethese?（手持卡片（幫助學(xué)生回答）教授：Whatarethese?出示一只鴨與一群鴨的圖片

精品資料用法。Step3While-reading1.仔細(xì)觀察農(nóng)場圖學(xué)習(xí)課題onthefarm.學(xué)生理解Welcometo...學(xué)生想象還有什么場景可以使用Welcometo...2.Ss:Theyare...Ss:Theyare...Ss:Yes,theyare./No,theyaren’t.3.觀看動畫。4.學(xué)生聽錄音跟讀，模仿語音、語調(diào)。5.，學(xué)生認(rèn)讀。Step4．Post-reading）學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀。Step5一、翻譯。1isMike2onfarm3Whatthose?4Theycows.5Areapples?二、把本課對話讀給同桌聽Step5明確作業(yè)要求。

出示農(nóng)場圖片。T:Look,isafarm.What’sonthefarm?（出示課題）領(lǐng)讀OnT:（頭戴草帽，扮農(nóng)場主）Thisismyfarm.Welcometomyfarm.2，教師站遠(yuǎn)近不同的位置引導(dǎo)學(xué)生看圖：T:What.T:Whatthose?T:these..3T:MikevisitingafarmwithLiuTao,too.’sgowiththem.播放動畫。5，出示句子卡片評價學(xué)生的分角色朗讀?！?錄音跟讀time五遍.★★寫四會單詞。

內(nèi)精品資料內(nèi)farm施教時間：

年

月

日教學(xué)UnitthefarmFunCartoontime

共幾課5第幾課2

執(zhí)教1、在教師引導(dǎo)和訓(xùn)練下，學(xué)生能正確理解和朗讀cartoontime中的故事，能讀懂其中趣味之處，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。三維目、通過自然拼音法的拼讀，讓學(xué)生自己嘗試拼讀單詞，3、通過小文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在真實的情景中正確運(yùn)用Whosthis?4、通過培學(xué)生學(xué)英語的興趣，運(yùn)用英語的意識。教學(xué)重難點

教學(xué)重難點：１、能比較流暢地朗讀對話，并能運(yùn)用所學(xué)對話描述短文。２、通過自然拼音法的拼讀，讓學(xué)生正確拼讀單詞chicken1．學(xué)生已的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能初步運(yùn)用句型：Whatarethose?They2．學(xué)生已的生活經(jīng)驗：本課的情景都是課堂上經(jīng)常發(fā)生的，貼近學(xué)生的教學(xué)資學(xué)習(xí)生活。3．學(xué)生可出現(xiàn)的錯誤：不能正確拼寫單詞。4．教學(xué)策：情境教學(xué)5．教學(xué)準(zhǔn)：圖片、光盤、預(yù)習(xí)設(shè)

1.聽磁帶，試著跟讀，通過自主閱讀，了解故事內(nèi)容。2.勾畫出生詞，查字典理解含義。學(xué)程預(yù)設(shè)．Learningaims（分鐘）1、在教師引導(dǎo)和訓(xùn)練下，學(xué)生能

導(dǎo)航策略設(shè)計意圖正確理解和朗讀cartoontime中教師呈現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的故事，能讀懂其中趣味之處，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、通過自拼音法的拼讀，讓學(xué)生自己嘗試拼讀詞chicken，pencils。3、通過小文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在真實的情景中正確運(yùn)用Who’4、通過培學(xué)生學(xué)英語的興趣，運(yùn)用英語的意識。&Presentation分鐘）1.GreetingSingson<Theseareapples>2.talka.Acttime(1)學(xué)生填寫(注意語音語調(diào))

學(xué)生明確努力的方向。1teachesshowsomeonPPT,askthetoa2，(1)出示圖片及空氣泡，讓學(xué)生填寫(注意語音語

精品資料(2)Actinrole.b.PlaygameTouchand’Ss:TouchSs:.Yes/No.小組內(nèi)開展“摸一摸，猜一猜”的游戲。以四人小組為單位，每個小組發(fā)一個不透明的塑料袋（也可用書包面裝有水果或其他物品組長負(fù)責(zé)組織其他組員將手伸進(jìn)袋子里組員通過觸摸向組長提問。Step3（18鐘）Funtime1.學(xué)生猜測Guess.S1:It’anS2:’oranges.S3:’chicken,’學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中用2.學(xué)生一起看看數(shù)數(shù)time中圖片內(nèi)容S1:I…Ss:pear,twopears.3,學(xué)生分組游戲Cartoontime生通過上下文理解對話，體會幽默之處

調(diào))(2)評價學(xué)生的表演。T:let’playthe‘Touch”IhaveinWhatthey?LettouchT:What/…出示B部分圖片的一部分，讓學(xué)生猜測T:Letsplaygameguess’(教師出示蘋果局部圖)’T:WhatGuess!T:Whatthose?在猜謎的過程中，教師不斷強(qiáng)化名詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中用T:atWhatyouT:HowmanyLet’count.3,教師可以自制游戲模板將游戲格中的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整加一些前幾個單元中學(xué)過的內(nèi)容。A,整體呈現(xiàn)對話內(nèi)容示圖片，教師用語言引導(dǎo)學(xué)生通過上下文理解對話，體會幽默之處

精品資料學(xué)習(xí)picturesb.學(xué)生通過閱讀初步理解故事內(nèi)容No,he’t.d,actitout學(xué)生在小組內(nèi)開展趣味朗讀活動，加入動作表情，讀出趣味．Checkout（鐘）完成《一課一練》相應(yīng)練習(xí)。

T:Look,isBobby.What’inBobby’hand?Theypictures.(教授pictures)B,T:threepictures.Whatthey?Readthestory.C,T:goodT:So,Sampuzzled.出示圖片T:canactto指導(dǎo)學(xué)生讀出Sam困惑的語氣導(dǎo)學(xué)生在真實的情景下表演)．Homework（分鐘）明確作業(yè)要求。

★ReadCartoontimefivetimes★★.同學(xué)間繼續(xù)玩游戲。★★抄寫四會單詞。

精品資料farm施教時間：

年

月

日教學(xué)內(nèi)容

Unit7OnfarmSoundsong

共幾課第幾課

53

執(zhí)教1.會唱歌曲Onthefarm三維目2.能聽懂、會說、準(zhǔn)確地發(fā)字母m在單詞中的讀音。3.能熟練運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語句。教學(xué)重難點

1.能聽懂、會說、準(zhǔn)確地發(fā)字母在單詞中的讀音。2.能熟練運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語句。1．學(xué)生已的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：學(xué)生已能運(yùn)用本課句型2．學(xué)生已的生活經(jīng)驗：故事貼近學(xué)生的生活教學(xué)資．學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤：單詞chicken讀音不夠準(zhǔn)確。4．教學(xué)策：在師生交流以及小組合作中進(jìn)行教學(xué)。5．教學(xué)準(zhǔn)：圖片、光盤、掛圖。預(yù)習(xí)設(shè)嘗試?yán)首xtime中的詞句和time的歌謠。學(xué)程預(yù)設(shè)Learning（分鐘）

導(dǎo)航策略

設(shè)計意1.會唱歌曲Onthefarm

。2.能聽懂、會說、準(zhǔn)確地發(fā)字母m在單詞中的讀音。3.能熟練運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語句。Presentation（18分）Soundtime1.學(xué)生朗讀生邊聽邊體會找出共同讀音。/m/2.學(xué)生試讀:Clevermumcanmakeicecream.Welcometomyfarm.體會句子的意思。

教師呈現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生明確努力的方向。1,出示單詞farm,icecream,make,mum,指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊體會出共同讀音。2,播放卡通，講解句子意思。

精品資料．Production（分鐘）1.小豬的叫聲)Ss:these?之后學(xué)生猜出其他動物，理解歌詞’…onfarmgo…學(xué)生猜到動物后，老師將動物圖片貼在黑板上，并寫上叫聲單詞2.Learnsonga.Pigs.b.thesongtogether．Checkout（鐘）Readandact1.打亂順序出示Cartoontime部分句子，學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生回憶故事情節(jié)，給句子排序。3.出示time動畫畫面，學(xué)生兩人一組上臺表演。．Homework（分鐘）明確作業(yè)要求。

T:Whatanimalsareinthesong?播放動物的叫聲學(xué)生猜測是什么？T:WhatT:/No.onthefarmgo‘’貼圖片T:’ssong.is引導(dǎo)學(xué)生回憶Cartoontime評價學(xué)生的表演★theexercises★★Recite,the

精品資料教學(xué)內(nèi)容

farm施教時間：Unit7Onfarm、TickingTime

年月日共幾課第幾課

執(zhí)教三維目教學(xué)重難點教學(xué)資

1、通過單復(fù)習(xí)和相應(yīng)的練習(xí)，能正確地聽、說、讀單cow,pig,duck,apple,2、通過師生生的對話，使學(xué)生能熟練掌握日常交際用Whatthese/those?They./…?3，能對自的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價。教學(xué)重點：通過單詞復(fù)習(xí)和相應(yīng)的練習(xí)，能正確地聽、說、讀單詞cow,pig,chicken,pear,orange.教學(xué)難點過師生生的對話學(xué)生能熟練掌握日常交際用語Whatare/those?They’.Arethese/those…?1．學(xué)生已的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：學(xué)生已學(xué)本單元知識。2．學(xué)生已的生活經(jīng)驗：本課的情景都是課堂上經(jīng)常發(fā)生的，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。3．學(xué)生可出現(xiàn)的錯誤：單詞的正確讀音及拼寫。4．教學(xué)策：在師生交流以及小組合作中進(jìn)行教學(xué)。5．教學(xué)準(zhǔn)：圖片、光盤、錄音機(jī)、掛圖。預(yù)習(xí)設(shè)總結(jié)本單元教學(xué)內(nèi)容，知道本單元的重難點。學(xué)程預(yù)設(shè)Learning（分鐘）1、通過單復(fù)習(xí)和相應(yīng)的練習(xí)，能正確地聽、說、讀單詞cow,pig,chicken,

導(dǎo)航策略設(shè)計意教師呈現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確努力的方向。orange.2通過師生生生的對話使。學(xué)生能熟練掌握日常交際用語Whatarethese/those?’re.Arethesethose…?3自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價。Presentation（23分）1．Singsongthefarm

1,指導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲

2,

Read

精品資料根據(jù)圖片內(nèi)容來自由對話。S1:’this?S2:Ita…S1:’undertree?S2:Ita…S1:Whatarethese?S2:They’…S1:Whatareunderthetree?S2:They’….筆頭完成對話theoranges,cow,apples)．Production（分鐘）TickingTime:學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價。．Checkout（鐘）《補(bǔ)充習(xí)題》．Homework（分鐘）明確作業(yè)要求。

T:Nowmanyanimals.this(書頁)It’afarm.talkaboutpicture.T:Wow,cansaywell.’stry.老師在校對時，可以教會學(xué)生一些拼讀方法T:youontheT:Icansaywellaboutfarm.指導(dǎo)學(xué)生獨立答題。教師巡視了解學(xué)生完成情況。對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。師生用投影儀進(jìn)行校對。選擇個別練習(xí)當(dāng)堂反饋矯正。*讀本單元所有內(nèi)容。**成相應(yīng)的練習(xí)。

精品資料施教時間：

年

月

日教學(xué)內(nèi)容

3BUnitInlibrary

共幾課第幾課

55

課型

練習(xí)

執(zhí)教三維目標(biāo)

1習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的語句、單詞，學(xué)生能熟練地運(yùn)用這些語句進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。2對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價。3能初步了解字母單詞中的發(fā)音m/4熟練完成相應(yīng)的練習(xí)，提高學(xué)生的答題能力。復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的語句、單詞，學(xué)生能熟練地運(yùn)用這些語教學(xué)重、點

教學(xué)重教學(xué)難

句進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的語句、單詞，學(xué)生能熟練地運(yùn)用這些語句進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。預(yù)習(xí)作業(yè)

認(rèn)真復(fù)習(xí)unit7有內(nèi)容3BUnit7過測卷班級_姓_成績一聽音給列片序()

()

()()()()二選你聽的子()1.A.Whatarethese?B.Whatarethose?

()()()2.A.Welcometomyfarm.B.Thisismyfarm.

精品資料()3.A.Aretheseapples?B.Arethoseapples?三聽音給列子序()Whatarethese?()Whatisthis?()Whoisthis?()Isitaduck?()Whatarethose?()Theyareducks.四聽子填所單。1.—Welcometomy_________.—Thank_________.2.—Wh