—六年級窮人基礎知識點《窮人》一文記敘了在一個寒風咆哮的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下勞動人民的凄慘生活。這里給大家共享一些六班級《窮人》根底學問點，歡送閱讀!六班級《窮人》原文漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風咆哮，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻暖和而舒適。地掃得干潔凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風咆哮聲中清靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時分還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……一直不見丈夫回來。桑娜深思：丈夫不愛惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能牽強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不管冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝，孩子們都還健康，沒什么可埋怨的。桑娜傾聽著風暴的聲響，“他如今在哪兒？啊，保佑他，救救他，開開恩吧!”她自言自語著。睡覺還早。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。海面上什么也看不見。風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。桑娜想起了黃昏就想去探望的那個生病的女鄰居?！皼]有一個人照料她啊!”桑娜一邊想一邊敲了敲門。她側著耳朵聽，沒有人容許。寡婦的日子真困難啊!”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難受啊!進去看看吧!”桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人容許?！拔梗髅?”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投人眼簾的是對著門的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她紋絲不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的安靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。明顯，母親在臨死的時分，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸勻稱而安靜，睡得正香甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不明白為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不行。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又趕忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神色沖動。她忐忑擔心地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……；為什么把他們抱過來??？……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。“不，沒有人!，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜深思著，久久地坐在床前。門突然開了，一股清爽的海風沖進屋子?？圜蠛诘臐O夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)，一邊走進來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜!”“哦，是你!”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他?！扒?，這樣的夜晚!真可怕!”“是啊，是啊，天氣壞透了!哦，魚打得怎么樣？”“糟糕，真糟糕!什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉!天氣可真厲害!我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚!謝謝，終于活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？”漁夫說著，把網(wǎng)拖進屋里，坐在爐子旁邊?！拔?？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我……縫補綴補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔憂呢!”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼!可是有什么方法呢!”兩個人緘默了一陣?！澳忝靼讍幔俊鄙Ｄ日f，“咱們的鄰居西蒙死了。”“哦？什么時分？”“我也不明白，大約是昨天。唉!她死得好慘啊!兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜緘默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴格、憂慮?！班牛莻€問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！钡Ｄ茸y絲不動?！澳阍趺蠢?？不情愿嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。六班級《窮人》學問點歸納生字組詞：洶：洶涌來勢洶洶涌：洶涌涌現(xiàn)涌出淚如泉涌風起云涌澎：澎湃湃：澎湃滂湃濺：迸濺濺起飛濺濺濕水花四濺熄：熄火熄燈熄滅困：困難逆境貧困困倦困擾圍困淋：淋濕淋雨濕淋淋淋漓盡致大汗淋漓嘿：嘿嘿笑糟：糟糕糟踐糟踐糟粕糟糠之妻霉：倒霉發(fā)霉霉變霉菌霉爛喃：呢喃喃喃自語皺：皺眉皺紋褶皺吹皺眉頭—皺勺：飯勺鐵勺勺子漏勺掌勺兒多音字：強：qiang強迫qiang強盜jiang倔強哦：ó哦，他也要來？ò哦，我懂了。é吟哦唉：ài真惋惜!āi唉聲嘆氣鋪：pù店鋪pū鋪床形近字：濺（飛濺）賤（貴賤）熄（熄滅）息（休息）淋（淋濕）琳（琳瑯）糟（糟糕）遭（遭受）喃（呢喃）楠（楠木）皺（皺紋）玻（玻璃）詞語解釋：洶涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。澎湃：形容波浪相互撞擊。心驚肉跳：形容擔憂禍害臨頭，非常害怕?lián)摹Ｂ裨梗盒闹胁粷M，數(shù)說別人不對；埋怨。造句：這事只能怪你自己，不要再埋怨別人了。蜷縮：蜷曲而收縮。忐忑擔心：心里手忙腳亂不得安定。忐忑：心神不定。自作自受：自己做了錯事，自己承受不好的結果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受?？啵海ㄉ眢w）強壯高大。黧黑：（臉色）黑。倒霉：遇事不利；遭受不好。憂慮：憂愁擔憂。反義詞：暖和——寒冷舒適——難過困難——簡單潮濕——枯燥安靜——熱鬧蒼白——紅潤僵硬——松軟蜷縮——伸展香甜——苦澀倒霉——幸運近義詞：暖和——溫暖舒適——舒適清靜——安靜埋怨——埋怨潮濕——潮濕沖動——感動魁梧——高大嚴格——嚴肅憂慮——憂愁幾個要點：1、課文通過對環(huán)境、心理活動和對話的描寫，刻畫了活靈活現(xiàn)的人物形象。2、課文第一自然段中的環(huán)境描寫，表現(xiàn)桑娜的勤勞和藹良。3、文中細致的心理描寫，表現(xiàn)了她既緊急又擔憂的沖突心理，刻畫了一個充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動婦女形象。4、人物對話，獨特鮮亮，漁夫的話顯示他爽直、樂于助人的品質，桑娜說話斷斷續(xù)續(xù)，說明她緊急、擔心的內心，同樣反映了她熱愛丈夫、憐憫西蒙的和善品質。5、體會句中省略號的作用。①她忐忑擔心地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”（表示心理活動的時斷時續(xù)）②古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（表示省略遞減的次數(shù)）③謝謝，終于活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨兀浚ū硎菊Z意的跳動）④我嘛……縫補綴補……（表示說話結巴，半吐半吞）6、“我們總能熬過去的!”“熬”的意思是：忍受，說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛苦。六班級《窮人》教案一、教材透視：這篇課文記敘了一個窮苦夫婦在面臨生活絕境的狀況下，關懷、憐憫鄰居西蒙，并在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個孤兒的故事。列夫、托爾斯泰這位俄國文學巨匠，以他灌鉛之筆，朔造了桑娜、漁夫等窮苦人民的美妙形象?！案F”字是貫穿全文的線索，文章真是透過“窮”而彰顯人性中美妙的本色，也更顯示出了窮人的高尚品質。這正是作品的靈魂所在。《窮人》不僅飽含人性美，也具有文學美。文章中運用多種形式描寫人物的心理活動。直接描寫法、幻覺描寫法、景物襯托法，表現(xiàn)了桑娜崇高的品德。這也正是我們應當著力品嘗與專心咀嚼的精髓所在。二、設計意圖：無論人類社會進展到多么高級的層面，《窮人》都不會喪失他的存在意義，不會隨時期變遷而消逝其價值。這個設計力圖通過讓同學反復地品讀，反復地揣摩，屢次地想象，屢次地練筆，學會在字里行間去感受人物的喜怒哀樂。從而凸現(xiàn)這部經(jīng)典的人性美，張揚名篇的文學美，讓孩子們的語言和心靈走向更純凈和善。同時，致力于語言和精神同筑共生，力求語言、思維、情感共融一體，最終促成語文素養(yǎng)的提高。課時布置：兩課時第一課時學習目標：1、學習生字新詞，能讀準“哦”的讀音。2、能讀通課文，了解課文主要內容，理清文章的根本脈絡，對文本有初步感受。3、通過屢次品讀，感受窮人生活的貧困和精神的富有。感受文本的人性美。第二課時學習目標：1、通過對四次“睡”的品讀，想象補白，體味文本結構之美，手法之巧，刻畫之深，用詞之精。2、通過沉入文本深究每個標點和字眼，感受到文本的文學美。第一課時第一板塊：檢查預習，讀通課文，了解課文主要內容，理清文章脈絡。1、檢查字詞預習。X出示第一組詞語，引導讀準。讀后介紹什么是“擱板”。擱板魁梧濕淋淋倒霉憂慮埋怨掀開保佑撕破X出示第二組詞語讀準字音——想象讀著這些詞語腦子里出現(xiàn)出的面——帶著畫面再讀這些詞語。寒風咆哮洶涌澎湃波濤轟鳴狂風怒吼心驚肉跳忐忑擔心4、溝通難讀的句子。重點指導讀準“哦”字在不同句子中的讀音。找到文中帶有“哦”字的句子，老師指導——同學自讀——指名讀。①“‘哦’，是你!桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他?！边@時是指桑娜還沒有想出好方法時，丈夫的顯現(xiàn)使他驚異，“哦”應讀作[]，表示驚異的意思。分頁標題#e#②“是啊，是啊，天氣壞透了!哦，魚打得怎么樣？”這里是桑娜對天氣壞和丈夫打漁困難的理解?！芭丁睉x作〔ō〕，表示理解的意思。③“哦？什么時分？”這里是漁夫對桑娜告知鄰居西蒙死了的這一消息感到吃驚?！芭丁睉x作〔ó〕，表示吃驚的意思。④“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！边@里看出漁夫在思索這個問題后醒悟而作出確定?！芭丁睉x作〔〕，表示下決心醒悟的意思。3.選讀課文。課文中哪些地方讓你感受最深，請讀讀這些段落和句子。自讀——指讀，正音。第二板塊：沉入文本，感受文章的“人性美”一、感悟那無言處的“窮困”1.師生溝通感受2、建構閱讀話題，以“窮”字為線索，感受桑娜夫婦貧困的生活境況。1）、質疑激趣，：師：同學們，這篇課文老師讀了許多遍，除了題目之外，文中一個“窮”字也沒有，我讀到的反而是暖和和舒適，我覺得課文中的主人公并不窮!2）提供學習表法和表達方式：師：你認同老師的看法嗎？請從課文中找理由來表達你的觀點。這里老師可以為大家提供兩種表達觀點的方式，以作參考：第一，默讀課文，找到能證明你觀點的關鍵詞語和句子，談談自己的理解；第二，朗讀課文，抓住最能證明你觀點的句段，綻開想象，讀好這些句段；3）、同學自學課文——圍圍著窮人“窮”在哪里綻開探究。4）、在小組內溝通自己的觀點。5）溝通探究成果，多角度感悟窮人的”窮”。同學或抓詞語談看法，或抓句子朗讀，充足體會窮人的“窮”。溝通的過程中老師引導同學進行梳理，把握下面幾個要點：A.從“屋內裝飾”看出窮人真“窮”。相關句子：■古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……■屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷?！觥瓘牡静蒌伾洗瓜聛怼、從“吃、穿”看出窮人真“窮”?！觥鴥蓚€很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地X在一起?！龊⒆觽儧]有鞋穿，不管冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚?！錾Ｄ扔妙^巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。■她自己也從早到晚地干活，還只能牽強填飽肚子。分頁標題#e#C.從“在惡劣的天氣出海打漁”看出窮人真“窮”?！鑫萃夂L咆哮，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花?！龊Ｉ险鹬L暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻暖和而舒適。■丈夫清早駕著小船出海，這時分還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳?！鲩T突然開了，一股清爽的海風沖進屋子。魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進來，一邊說∶“嗨，我回來啦，桑娜!”“哦，是你!”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他?！扒?，這樣的夜晚!真可怕!”“是啊，是啊，天氣壞透了!哦，魚打得怎么樣？”“糟糕，真糟糕!什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉!天氣可真厲害!我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚!謝謝，終于活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？”6）重點引導同學反復讀描寫環(huán)境惡劣的句子，反復品讀夫妻的對話，體會在這樣的天氣里出海打隨時都會有生命危險，會讓妻子兒女心驚肉跳。對于這些漁夫都明白，其實他自己也是心驚膽戰(zhàn).但是，為了讓一家人能夠填飽肚子，漁夫只有冒著生命的危險出海。二、感悟那四處流溢的“富有”1.師：這些窮人，真的很窮嗎？2、師：和許多孩子的感受一樣，老師一遍遍地讀著文章，在字里行間，我分明感受到了他們的富有!你有這樣的感受嗎？請大家再次讀課文，課文哪些地方，哪些句子，哪些語言透散著他們的富有，讓你的心也跟著一起松軟起來？2.同學自由讀全文，查找窮人精神上的.“富有”。3.溝通感悟。老師引導同學抓詞句反復品嘗朗讀，感悟窮人的美妙品質，預設溝通要點A.家的干凈與溫馨。X雖然貧困但是勤勞.X夫妻間的恩愛B、對鄰居的牽掛。睡覺還早。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。海面上什么也看不見。風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。桑娜想起了她黃昏就想去探望的那個生病的鄰居?！皼]有一個人照料她啊!”桑娜一邊想，一邊敲了敲門。她側著耳朵聽，沒有人容許。“寡婦的日子真困難啊!”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多—只有兩個，可是全X她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難受啊!進去看看吧!”分頁標題#e#桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人容許?！拔梗髅?”桑娜喊