第頁小學(xué)美術(shù)教案集合9篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標：

1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色調(diào)。

教學(xué)重難點：

1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。

2、能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。

3、能否表現(xiàn)記憶中的色調(diào)的感覺。

教學(xué)課時：2課時

課前打算：

一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的彩色紙，剪刀，繪畫筆。教學(xué)過程：

（第1課時）

一、引導(dǎo)階段

1、讓學(xué)生看看萬花筒然后探討：萬花筒里的“花”有什么特點？

2、引導(dǎo)學(xué)生視察萬花筒的花樣是如何對稱的。

3、引導(dǎo)學(xué)生視察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。

4、其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

二、發(fā)展階段

1、我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

2、然后思索用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫??）

3、色調(diào)也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次視察萬花筒，將其中認為最美麗的一個色調(diào)組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

三、整理與整理

學(xué)生應(yīng)當(dāng)已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下四周是否有紙屑就可以了

四、課后拓展

在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外面，海鷗多數(shù)個三角形花樣，所以我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形態(tài)，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。

（第2課時）

一、復(fù)習(xí)就學(xué)問

二、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)“萬花筒”的漂亮圖案

四、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生做作業(yè)，老師進行巡察指導(dǎo)，剛好輔導(dǎo)、訂正。

五、小結(jié)

學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計奇妙的地方。

第三課大人國與小人國

教學(xué)目標：

1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。

教學(xué)重難點：

1、能否用對比的方法，來突顯主子公的“大”或“小”。

2、用來突顯主子公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。

3、構(gòu)圖是否完整。

4、能否有意識地運用一些自己喜愛的色調(diào)組合。

教學(xué)課時：2課時

課前打算：一些玩具汽車、房子、人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片。繪畫工具.

教學(xué)過程：

（第1課時）

一、引導(dǎo)階段

(用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。)

1、同學(xué)們，你知道格列佛和大人國與小人國的故事嗎？假如你能在想象中漂流，就肯定會創(chuàng)作出更多的奇跡。

請同學(xué)觀賞課件：《大人國與小人國》

2、提出問題：

（1）你們認為格列佛是一個什么樣的人呢？

（2）你們想知道格列佛曾經(jīng)有過哪些奇遇嗎？

（3）格列佛認為斗爭不是好事。為了阻擋小人國與鄰國之間的斗爭，他用繩子將鄰國的戰(zhàn)船扎在一起，不讓他們航行。

（4）慢慢地，小人國的人們和格列佛成為了好摯友，有些人還敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的嬉戲呢。

二、新授階段

1、視察、思索、感受：

a:出示幾組大與小比較的課件：讓學(xué)生說說你會有什么感覺。

b:出示課件：有一個男孩還有一個女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？相互說一說，巨人的哪些動態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？

三、發(fā)展階段

1、出示課件：假如你是一個巨人，遇到以下狀況怎么幫助小摯友解決？

（以小組合作方式探討）

（1）摯友們到一個神奇的大森林里去旅行，會遇到哪些困難？險境？假如你是巨人，你會怎么幫助他們？

（2）假如你是巨人，在開心的節(jié)日里，你會為小摯友們做哪些事情呢？

（3）假如你是一個巨人，你還有哪些方法能使我們的地球變得和平、安靜、清潔和漂亮呢？（請把你的想法與同學(xué)共享，看看誰的想法新穎 、好玩。）

（4）觀賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在《大人國與小人國》里的歡樂。

2、課堂練習(xí)：

通過以上的觀賞與了解，如何結(jié)合自己想象與感受，把你編的大人國與小人國的故事畫成一幅畫，畫完后講給同學(xué)聽。

3、小結(jié)：

4、展示、評價、延長：

各組選出有特色的作品貼到黑板上，相互觀賞、相互提出問題，發(fā)表自己的感受，老師及

時評價，賜予確定。

四、課后拓展

課后依據(jù)自己的寵愛用泥塑等形式來表現(xiàn)這一主題，把小的東西放大或把大的東西縮小。

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由探討：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在探討溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用觀賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖學(xué)問：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫面要飽滿、豐富。

三、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生做作業(yè)，老師進行巡察指導(dǎo)，剛好輔導(dǎo)、訂正。

四、小結(jié)

學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品奇妙的地方。

第4課前前后后

教學(xué)目標：

1、通過回憶，視察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2、能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重難點：

1、能否例舉“近大遠小”的現(xiàn)象。

2、能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。

3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

教學(xué)課時：1課時

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、溝通課前視察的結(jié)果。

2、老師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。

二、發(fā)展階段

1、老師引導(dǎo)學(xué)生探討：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？

學(xué)生1：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就產(chǎn)生前后的感覺。

學(xué)生2：物體通過漸漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。

2、老師小結(jié)：知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你打算如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？學(xué)生分組探討

3、老師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生探討后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。

4、繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫依次:先畫什么比較合理？

三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評

四、整理與整理

要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下來的廢紙屑順手放進紙簍的習(xí)慣，這樣課后的整理與整理就比較便利。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標

1．了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，相識相關(guān)的工具材料，明確美術(shù)課應(yīng)打算的常規(guī)工具。

2．通過看看、說說，初步培育學(xué)生對兒童美術(shù)作品的觀賞實力，通過畫畫、玩玩，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

3．激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的愛好，幫助學(xué)生形成愛惜和敏捷運用美術(shù)工具材料的意識，為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

1．教材編寫思路。

本課是一堂小學(xué)新生起先美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教化課。有很多一年級新生在幼兒園時期已進行了一些美術(shù)活動，也多少接觸和運用過彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具材料，對美術(shù)繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個整體的了解和印象，對相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個初步的相識和嘗試，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生深厚的愛好，為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術(shù)作品及相應(yīng)的工具材料；介紹了彩色水筆、油畫棒的一些基本用法，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進行大膽嘗試，玩出新花樣。其次頁展示了兒童紙工和陶藝等美術(shù)作品，讓學(xué)生通過看看、說說，觀賞兒童作品的漂亮創(chuàng)意，感受作品的好玩好玩；同時，通過活動圖片進行課后拓展，讓學(xué)生知道更多的美術(shù)活動形式，如寫生、參觀畫展等。感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。

2．重點、難點。

重點：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

難點：初步培育學(xué)生觀賞作品的實力及敏捷運用美術(shù)工具材料的意識。

三、教學(xué)課時1課時

四、教學(xué)設(shè)計

課前打算

(學(xué)生)美術(shù)課本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具(老師)課件、一只裝有各種美術(shù)工具材料的“百寶箱"。

教學(xué)過程

1．情境導(dǎo)入。

(1)借助動畫人物“喜羊羊”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(2)創(chuàng)設(shè)參觀美術(shù)館情境，導(dǎo)入新課，揭示課題。

2．觀賞體驗。

“喜羊羊”帶領(lǐng)小摯友參觀美術(shù)館三個展廳：繪畫廳、制作廳、體驗廳。

(1)繪畫廳，展示繪畫作品及相關(guān)工具。溝通探討：小摯友，你知道哪繪畫兩種類?它們都用什么工具來畫畫？

課件展示：水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。

結(jié)合書本、課件圖片，讓學(xué)生對不同的繪廁進行初步的相識，了解不同之處。

小結(jié)：繪畫種類形式不同，工具豐富，畫面效果也不同。

(2)制作廳，出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。

結(jié)合書本、課件圖片，讓學(xué)生觀賞更多的手工造型作品，如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。

小結(jié)：原來生活中的一般材料，通過手工制作，也能變成奇妙的藝術(shù)品!

(3)體驗廳，了解并嘗試油畫棒、彩色水筆的用筆方法

采納先學(xué)后教的方式，讓學(xué)生自主體驗學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，可以大膽嘗試新花樣。老師適當(dāng)小結(jié)。

3.歡樂涂鴉。

出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學(xué)生想象點、線、面可畫成什么，激勵學(xué)生進行大膽作畫，歡樂涂鴉。

4．展示評價，溝通拓展。

(1)讓學(xué)生展示自己的繪畫作品，并讓學(xué)生相互觀摩學(xué)習(xí)，養(yǎng)成評價、溝通的習(xí)慣。

(2)課后拓展：美術(shù)活動豐富多彩，美術(shù)創(chuàng)意精彩無限，課外還可以外出寫生或參觀畫展。

(3)明確美術(shù)課所要打算的常規(guī)工具，如：繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆；手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提示學(xué)生做好相應(yīng)打算。

課后反思：

這節(jié)課學(xué)生都了解了美術(shù)的基本內(nèi)容，相識了相關(guān)的工具材料，并大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。但部分學(xué)生在思維上還停滯幼兒園，特別好動、不能約束自己，之后的課上我還須要加強管理。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

課時：1課時

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標：

通過各種扇子的觀賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。讓學(xué)生駕馭扇面作畫的特點及步驟。過學(xué)習(xí)、觀賞，了解我國豐富的扇文化，從而增加學(xué)生的民族驕傲感。

教學(xué)重點：通過各種扇子的觀賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并駕馭扇面的各種不同形式。

教學(xué)難點：用水墨技法繪制扇面，留意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要留意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：今日老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個競賽，看誰讀得最順暢。

出示繞口令：“有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)”

2、揭示課題：

二、新授：

1、溝通探討，了解扇子種類。

師：同學(xué)們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里溝通一下，看看扇子的形態(tài)、材質(zhì)、畫面有什么不同。

我們常見的扇子有這么三種形態(tài)：

（1）折疊扇面形

（2）圓扇面形

（3）鵝毛扇面形

2、（1）依據(jù)扇面形態(tài)構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜愛的山水或花鳥水墨畫。

在不同形態(tài)的扇面上，須要不同的構(gòu)圖。

（2）示范在扇面上作畫：

今日咱們都在提前打算好的白坯扇上作畫，須要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點。假如想表現(xiàn)出國畫中洇開的效果，筆中的水分可適當(dāng)多一點。

（3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。

（4）運用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面支配得太滿，有時適度的空白也會產(chǎn)生豐富的效果。

三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)

1、觀賞了這么多扇面畫，讓我們也來當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？

嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。老師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過程中留意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要留意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。

2、學(xué)生完成扇子的制作。

四、作業(yè)評價

實行扇子拍賣會，讓學(xué)生相互交換自己的作品

教學(xué)反思：學(xué)生對本節(jié)課愛好深厚，學(xué)習(xí)仔細，主動動手，最終更是以扇子作為禮物相互贈送，表達同學(xué)之間的友情。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標：

1.觀賞祖國漂亮風(fēng)光，感受各地不同風(fēng)情特色，學(xué)畫風(fēng)景畫。

2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動下，視察、感受或想象，畫一幅風(fēng)景畫，培育孩子視察捕獲、繪畫表現(xiàn)的實力。

3.感受美景對心田的滋養(yǎng)，激發(fā)酷愛生活、酷愛自然、酷愛祖國的美妙情感。通過合作完成作業(yè)，培育合作精神和溝通實力。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：啟發(fā)對漂亮風(fēng)景的視察并進

行表現(xiàn)。

難點：選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫漂亮

的風(fēng)景。

三、教學(xué)打算:

1.教具：課件、背景音樂。小火車的背景圖版。

2.學(xué)具：彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。

四、板書設(shè)計：

五、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

１．“同學(xué)們，上課之前我想先請大家聽一段聲音。聽好了，這是什么聲音？”（播放火車開來的聲音）

師：你們坐過火車嗎？都去過哪兒？沒坐過火車的小摯友也沒有關(guān)系，這節(jié)課，我要帶領(lǐng)大家乘著小火車到祖國各地去旅游，一邊玩，一邊畫畫，那你快樂嗎？（板書課題）

2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂，看看咱們的華蜜列車，你們之前剪好的自畫像我已經(jīng)貼上了?。ㄕ故菊拱宀①N上黑板）現(xiàn)在，大家打算好了嗎，我們動身吧！（播放《火車開了》的音樂，全體起立,左手搭肩，右手臂搖擺開火車）

二、引導(dǎo)欣賞，自主探究：

１．“小火車到站了，請火車停下吧”征求大家看法，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南??.)或者（高山、大海、森林、草原．．．．．．）

２．依次觀賞圖片，師生相互溝通，共同探究。

3.有的小摯友很厲害，都能把看到的美景畫下來，老師信任咱們班的小摯友更厲害，除了繪畫之外，你還有沒有更好的方法來表現(xiàn)呢？（老師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答）

板書：怎么辦：畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影

4.突破難點：師示范重疊剪貼小樹，啟發(fā)白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。

5.師歸納：剛才欣賞了那么多風(fēng)景，我們再來回憶一下，都看到了什么？

師：天空上有有藍天、有白云、有青山、有綠水、有大樹，有小

草，那我們就分成五個組：藍天組、高山組、小河組、綠樹組、建筑物組。

板書：

組團結(jié)協(xié)作，大膽表現(xiàn)。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成視察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培育學(xué)生之間的`友情。

教學(xué)重點：學(xué)會發(fā)覺、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

課前打算：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

（激發(fā)學(xué)生的新奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是美術(shù)老師。

師：像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小摯友相識。小摯友想不想把你的摯友介紹給同學(xué)們和老師呢？

生：想，今日我們就來學(xué)習(xí)"我的新?lián)从?。

（二）發(fā)覺方法

1、視察、思索

師：同學(xué)們想怎樣把你的新?lián)从呀榻B給小摯友？

生：畫畫，告知姓名、喜愛什么？

師：我們一起來觀賞一下書上小摯友是如何介紹新?lián)从眩?/p>

生：用名字、畫像。

師：小摯友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）

生：英文名字、屬性、喜愛的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特殊、獨特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的，小摯友想不想相識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④寵愛的事。（感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生相互相識，相互吸引，很簡單記住同學(xué)外形特征）

（三）表現(xiàn)自己

師：同學(xué)們視察錄像，你打算怎樣介紹你的新?lián)从眩ㄌ骄繉W(xué)習(xí)怎樣畫出來）

生：視察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說摯友的特點，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報，把自己視察的結(jié)果告知同學(xué)們。

師：好辦法，同學(xué)們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？

（四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）

（五）介紹新?lián)从?/p>

（六）講評

小學(xué)美術(shù)教案篇6

一、教學(xué)目標：

１、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法；

２、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色調(diào)的原色學(xué)問；

３、喜愛染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

二、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

三、教具學(xué)具：

扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

四、教學(xué)設(shè)計思路：

本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)愛好、導(dǎo)入新課——觀賞感受、開闊視野——視察探究、了解技法——制作實踐、感受色調(diào)魅力——美扮裝飾、培育設(shè)計應(yīng)用意識——展示評價、拓展延長。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，觀賞感受

１、老師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)觀賞。

（１）老師簡潔介紹扎染的特點和方法。

（２）學(xué)生溝通發(fā)表自己的觀賞感受。

（３）板書課題——漂亮的染紙

２、觀賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。

（１）老師演示課件，簡潔介紹，引導(dǎo)觀賞。

（２）學(xué)生探討溝通觀賞感受。

（３）激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

二、視察探究，了解技法

１、觀看制作方法視頻。

（１）老師播放制作方法視頻課件。

（２）提問：制作漂亮的染紙須要哪些工具和材料？運用了哪些方法？特殊提示了哪些須要留意的問題？

（３）學(xué)生觀看視頻。

（４）探討、發(fā)言。

（５）老師小結(jié)。

２、探究發(fā)覺折疊方法。

（１）老師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形態(tài)改變。

（２）分組探究折疊方法。

（３）學(xué)生代表到前面演示發(fā)覺的多種折疊方法。

３、嘗試染紙過程。

４、觀賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。

（１）觀賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（２）學(xué)生談自己的設(shè)計準備。

三、制作實踐、感受色調(diào)魅力

１、學(xué)生染紙實踐，老師提示留意事項。

（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）

２、老師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作。

四、美扮裝飾，設(shè)計應(yīng)用

１、老師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)觀賞，啟發(fā)思維。

２、學(xué)生探討發(fā)言。

五、展示評價，拓展延長

１、學(xué)生展示自己的染紙作品。

２、相互溝通評價。

３．啟發(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。４、合唱《華蜜拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作勝利后的樂趣。

六、作業(yè)要求：

1。每人四幅不同折法，不同色調(diào)的染法。

2。點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結(jié)閱歷，取長補短，不斷改進。

3。折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。

七、板書設(shè)計：

美術(shù)的染紙

制作過程：折、夾、擠、染、綻開。

種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

課題：

會走的玩具

教學(xué)目的：

1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會走的玩具。

2、培育學(xué)生動手動腦實力和協(xié)作精神.

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和勝利的喜悅。

教學(xué)重點：

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維和動手實踐的實力。

教學(xué)難點：

如何種使玩具走起來

教學(xué)學(xué)具：

師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入

1、出示會走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生視察和分析。導(dǎo)出課題。

師：小摯友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們細致視察和思索：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

生：思索，探討、回答。

四：授新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思索。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么？細致視察，四人小組探討。

2、示范說明集中會走的玩具的詳細方法和步驟。

師：真好，通過同學(xué)們的視察，大家發(fā)覺了，要玩具走動，必需是腹部貼地挪動身體。而我們今日制作會走的玩具的小隱私是什么呢？

師：你們視察得很細致，特別好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。

3、觀賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小摯友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）

五、布置作業(yè)：

師：小摯友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，想不想立刻動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰慧的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會走的玩具。四人小組里的小摯友要比一比誰的玩具走的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作

七、拓展：

今日我們初步學(xué)習(xí)制作會走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個好玩的玩具，生活中還有很多的“廢品”有待我們發(fā)覺進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

八：板書會走的玩具

小學(xué)美術(shù)教案篇8

教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用紙帶進行穿編，編織成各種物品2、培育學(xué)生的動手動腦實力，創(chuàng)新實力

教學(xué)重點：如何用彩帶編織成各種物品

教學(xué)難點：彩帶編織的穿插

教具打算：編織工藝品彩條電教資料

學(xué)具打算：彩色紙條，（舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條）

教學(xué)過程：

一、觀賞各種編織工藝品（實物與電教結(jié)合）

1.編織的材料：藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2.編織工藝應(yīng)用：好用.裝飾.擺設(shè)

二.觀賞少數(shù)民族.編織的工藝品

三、出示老師編織的工藝品