2015屆江西省南康六中片區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷（解析版）1、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（

）

（2分）A．驚駭（hái）榮膺斤斤計(jì)較（jiǎo）苦心孤詣（zhǐ）B．熾痛（chì）焦灼炯乎不同（jiǒng）張惶失措（cuò）C．睥睨（pì）救濟(jì)長(zhǎng)途跋涉（bá）孜孜不倦（zī）D．啜泣（chuò）污穢周到如砥（dǐ）相形見絀（zhuō）【答案】C【解析】

試題分析：A中應(yīng)是“驚駭（hài）苦心孤詣（yì）”；B中應(yīng)是“迥乎不同（jiǒng）張皇失措（cuò）

”D中應(yīng)是“周道如砥（dǐ）相形見絀（chù）”

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。2、下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）

（2分）A．我們不能妄自菲薄他人，否則，同學(xué)們不愿意和我們交往。B．立春過后，冰雪融化，各種花次第開放，鱗次櫛比，非常壯觀。C．他裝著鎮(zhèn)定自若、胸?zé)o城府的樣子關(guān)掉擴(kuò)音機(jī)。D．多年來的改革開放成就了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡，從東部到中西部，每一片土地都生機(jī)盎然?！敬鸢浮緿【解析】

試題分析：A中“妄自菲薄”自己看輕自己，這里不合語(yǔ)境；B中“鱗次櫛比”一般指建筑物。這里不合語(yǔ)境；C中“胸?zé)o城府”指胸懷坦蕩，沒有心機(jī)。這里不合語(yǔ)境。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）

（2分）A．今天，我來到揚(yáng)州瘦西湖，游覽了白塔、釣魚臺(tái)、五亭橋和很多風(fēng)景點(diǎn)。B．旅鼠不去大量繁殖，就可以不避免這種悲劇。C．據(jù)加利福尼亞大學(xué)研究人員估計(jì)，使用汽油和柴油，每年都導(dǎo)致3萬(wàn)名美國(guó)死亡。D．經(jīng)典之作之所以成為經(jīng)典，不是經(jīng)過長(zhǎng)久實(shí)踐的檢驗(yàn)，而是獲得了學(xué)術(shù)界的認(rèn)同?！敬鸢浮緾【解析】

試題分析：A中子概念和母概念混淆；B中說法不合事理，應(yīng)刪去后一個(gè)“不”；D中語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“實(shí)踐的長(zhǎng)久檢驗(yàn)”。

考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（

）

（2分）

①美國(guó)煙草公司對(duì)此進(jìn)行秘密研究，想要找到清除釙210的辦法。

②1964年，哈佛大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)，香煙中含有微量的放射性物質(zhì)釙210。

③他們也想到使用某種溶劑清洗煙葉，但是只能清洗掉煙葉表面的釙210（約占一半），對(duì)煙葉內(nèi)部的另一半釙210則無(wú)法清除。

④最出乎意料的核輻射來源可能是香煙。

⑤香煙中還含有其他放射性物質(zhì)，但是香煙被點(diǎn)燃后，釙210能揮發(fā)成為煙霧的一部分被吸進(jìn)肺部，因此更值得擔(dān)心。

⑥他們想到用某種材料做成過濾嘴，看能否選擇性地過濾掉釙210，但是效果很差。A．①⑥③⑤②④B．④②⑤①⑥③C．④⑥③①⑤②D．③④①②⑥⑤【答案】B【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生用語(yǔ)的簡(jiǎn)明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語(yǔ)言運(yùn)用的連貫與銜接能力。④為中心話題，②⑤說明有害物質(zhì)；①⑥③闡述消除辦法，B最合理。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5、下列各句中，語(yǔ)氣最委婉的一句是（

）

（2分）A．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？B．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？C．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這無(wú)疑應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。D．只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了?！敬鸢浮緽【解析】

試題分析：A為反問；D為雙否；B為疑問；三者都加強(qiáng)語(yǔ)氣，B最委婉。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6、用一句話概括下面這則材料的主要信息，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）

（2分）

踏春時(shí)節(jié)，美麗的江西處處鮮花盛開。井岡山杜鵑十里飄香，婺源油菜花遍地金黃，黃馬櫻花惹來游人如織，永修人面桃花相映紅……徜徉花海，春風(fēng)拂面，香醉人心，以花為媒，“花海經(jīng)濟(jì)”，競(jìng)相綻放。全省各地，桃花節(jié)、櫻花節(jié)、油菜花節(jié)、杜鵑花節(jié)接踵而至，花海點(diǎn)亮了人們的生活，也催開了光彩奪目的“花海經(jīng)濟(jì)”。A．江西各地鮮花節(jié)接踵而至。B．踏春時(shí)節(jié)，美麗的江西處處鮮花盛開。C．江西處處鮮花盛開，香醉人心。D．江西處處鮮花盛開，催開“花海經(jīng)濟(jì)”。【答案】D【解析】

試題分析：要求學(xué)生能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括內(nèi)容要點(diǎn)。D突出內(nèi)容重點(diǎn)。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7、閱讀下面古詩(shī)，完成后面問題。（4分）

玉樓春顧紅梅

李清照

紅酥①肯放瓊苞碎，探著南枝開遍末？不知醞藉②幾多看，但見包藏?zé)o限意。道人③憔悴春窗底，悶損④闌干愁不倚。要來小酌⑤便來休，未必明朝風(fēng)不起?！咀⑨尅竣偌t酥：指紅梅。②醞藉：蘊(yùn)涵。③道人：詞人自稱。④悶損：十分煩悶。⑤小酌：隨便的飲宴。

【小題1】詞中寫出紅梅含苞欲放，花苞美好的句子是（

）（2分）A．紅酥肯放瓊苞碎B．探著南枝開遍末C．但見包藏?zé)o限意D．紅酥肯放瓊苞碎，探著南枝開遍末【小題2】詞中表達(dá)詞人思想感情是（

）（2分）A．詞人傾心紅梅之神韻。B．詞人閑適愜意，自由快樂。C．詞人傾心紅梅之神韻，同時(shí)流露出內(nèi)心深處思鄉(xiāng)懷人之情。D．詞人憂愁煩悶，無(wú)心賞梅?！敬鸢浮?/p>

【小題1】D

【小題2】C【解析】

【小題1】

試題分析：解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感?！凹t酥肯放瓊苞碎，探著南枝開遍末”寫出了紅梅含苞欲放，花苞美好的情景。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題2】

試題分析：學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。這里理解詩(shī)人淡淡的煩悶，流露出內(nèi)心深處思鄉(xiāng)懷人之情。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。8、閱讀下面文言文，完成后面問題。（10分）

公冶長(zhǎng)背諾

世傳公冶長(zhǎng)①能解百禽語(yǔ)云。一日，有鴟來報(bào)長(zhǎng)②，曰：“冶長(zhǎng)，冶長(zhǎng)！南有死獐！子食其肉，我食其腸！”公冶長(zhǎng)應(yīng)而往，果得獐，然其無(wú)意飼鴟以腸也。鴟是以怨之。居幾何，鴟又來報(bào)如前。長(zhǎng)復(fù)往，望見數(shù)人圍一物而嘩。長(zhǎng)以為死獐，恐人奪之，遙呼曰：“我擊死也！我擊死也！”至，乃一死人。眾遂逮長(zhǎng)見邑宰③。宰審問，長(zhǎng)再三辯，宰曰：“爾自言‘我擊死也’，何為詐！”冶長(zhǎng)無(wú)言以對(duì)。

【注釋】①公冶長(zhǎng)：孔子的徒弟。②長(zhǎng)：公冶長(zhǎng)。③邑宰：縣官。

【小題1】下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．鴟／又來報(bào)如前B．鴟又來／報(bào)如前C．鴟又／來報(bào)如前D．鴟又來報(bào)／如前【小題2】解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

（2分）

（1）子食其肉（

）

（2）鴟是以怨之（

）

【小題3】說說下列句子的意思。（2分）

然其無(wú)意飼鴟以腸也。

【小題4】你以為公冶長(zhǎng)自食其果的原因是什么？（用自己的話回答，2分）

【小題5】讀后你受到怎樣啟示？并寫出一句相關(guān)的孔子名言。（2分）【答案】

【小題1】A

【小題2】（1）子：你。

（2）是：這。

（各1分）

【小題3】然而他不打算把腸給鷂鷹（鴟）吃。

（2分）

【小題4】公冶長(zhǎng)言而無(wú)信，答應(yīng)把獐的腸子給鴟吃卻反悔。

（2分）

【小題5】做人應(yīng)言而有信，說到做到。“言必行，行必果”。（2分）【解析】

【小題1】

試題分析：學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。這里應(yīng)選A。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【小題2】

試題分析：理解文言詞語(yǔ)意思的時(shí)候，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境之外，還要注意一些字的特殊用法，比如“是”這個(gè)詞，在不同的語(yǔ)境中意思是不同的，這里是“這”。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

【小題3】

試題分析：學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，了解句子間隱含的語(yǔ)意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中“意”等重點(diǎn)詞語(yǔ)要理解準(zhǔn)確。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【小題4】

試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題5】

試題分析：學(xué)生亮出的觀點(diǎn)要明確，最好能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。因?yàn)?，文章的主旨和思想感情是統(tǒng)領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達(dá)的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品位的結(jié)果就很有可能會(huì)與原文情感相悖。

考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。9、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）

（1）____________________，童稚攜壺漿。（白居易《觀刈麥》）

（2）沉舟側(cè)畔千帆過，___________________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（3）馬作的盧飛快，

。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）《江城子·密州出獵》中抒寫主人公愿意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望的詩(shī)句是：_______________

_________________

（5）毛澤東《沁園春·雪》的主旨句是：___________，_______________，_______________。【答案】（1）婦姑荷簞食

（8分）

（2）病樹前頭萬(wàn)木春

（3）弓如霹靂弦驚

（4）持節(jié)云中，何日遣馮唐

（5）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝【解析】

試題分析：此類題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞文名句的背誦與填寫能力。直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學(xué)生的理解誦讀能力。填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，學(xué)生填寫時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突破“簞”“霹靂”等這些重點(diǎn)字詞的書寫。還要注意“毛澤東《沁園春·雪》的主旨句”等命題理解點(diǎn)。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。10、閱讀下文，完成后面問題。（17分）

女教師的47個(gè)吻

①查（zh?。┪募t，從上海自愿來到安徽省碭（dàng）山縣曹莊鎮(zhèn)魏廟小學(xué)，當(dāng)一名不拿一分錢工資的“編外教師”。開學(xué)第一天，當(dāng)她興致勃勃走進(jìn)教室時(shí)，家長(zhǎng)和孩子一看教師是個(gè)上海人，都用一種不信任的眼光看她。有的家長(zhǎng)竟帶著孩子離去，轉(zhuǎn)到另外的班。這當(dāng)頭一棒把查文紅打得摸不著頭腦。她找到校長(zhǎng)，問是怎么回事。校長(zhǎng)道：“我們這里上課都是用土話，家長(zhǎng)和孩子擔(dān)心聽不懂你的普通話，所以跑了?！?/p>

②查文紅感到委屈，但她還是硬撐著上完了第一節(jié)課。下課時(shí)，一名學(xué)生用土話問她：“老師，‘狠狠’還來嗎？”查文紅沒聽懂，便問道：“‘狠狠’是什么意思？”學(xué)生們哄笑了，一個(gè)小男孩不客氣地說“‘狠狠’就是‘狠狠’，你連‘狠狠’都不知道，還來教我們嗎？”教室里再次爆發(fā)哄堂大笑。查文紅有些惱火，但她不便對(duì)剛進(jìn)校門的一年級(jí)孩子說什么，便又去問校長(zhǎng)：“‘狠狠’是什么意思？”校長(zhǎng)笑著說：“這是我們的土話，就是下午的意思。”“這校孩子怎么教？”查文紅激動(dòng)地說：“我熱愛我的事業(yè)，自愿來當(dāng)一名編外教師，就是想盡自己的一點(diǎn)微薄之力，為農(nóng)村孩子做點(diǎn)什么，可他們……”

校長(zhǎng)表情有些凝重，嘆了口氣說：“以前來了幾個(gè)教師，都沒堅(jiān)持幾天就走了，送給你這幾個(gè)看看，你再想想吧！”

③查文紅回到宿舍，展開了那張紙，一首詩(shī)呈現(xiàn)在眼前：

我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃

那無(wú)窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。

我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。

我仰望星空，它是那樣自由而寧?kù)o；那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。

我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。

④這不是溫家寶總理的那首《仰望星空》嗎？此時(shí)讀起來又有一種特別的感覺。就像溫總理說的那樣：一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的……她想到農(nóng)村的落后與閉塞，如果這些孩子長(zhǎng)大后還只曉得“狠狠”，他們將永遠(yuǎn)走不出這貧瘠的土地，也將永遠(yuǎn)不能與外界對(duì)話溝通。此刻，她明白了老校長(zhǎng)的用意。

⑤她決定倡導(dǎo)用普通話教學(xué)。為了讓學(xué)生首先能聽懂她講課的語(yǔ)言，然后學(xué)會(huì)講普通話，她開始刻苦學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)赝猎?，一有機(jī)會(huì)便向村民們學(xué)習(xí)。上課時(shí)，她總先用普通話講，再“翻譯”成學(xué)生能聽懂的土話。在她的推動(dòng)下，普通話漸漸成了校園里“時(shí)髦”的語(yǔ)言。

⑥查文紅為了讓啟蒙階段的孩子在愉快的氛圍中接受知識(shí)，通過講故事與編順口溜的方式進(jìn)行教學(xué)，深受學(xué)生的歡迎。孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲，期末考試時(shí)，全班的語(yǔ)文成績(jī)平均達(dá)到了91．87分，名列全鎮(zhèn)第一。家長(zhǎng)們聞?dòng)?，紛紛買來鞭炮，來到學(xué)校放了起來。一位家長(zhǎng)激動(dòng)地說：“這么好的成績(jī)，我們多年沒見過了，感謝查老師！”面對(duì)此情此景，查文紅激動(dòng)得哭了，她慶幸自己的努力終于有了回報(bào)。

⑦春節(jié)已經(jīng)臨近，學(xué)校照顧查文紅，讓她把剩下的課集中講完，好早點(diǎn)兒回家過年。孩子們聽說老師要走，心里都很難過，竟不能集中精神聽課。查文紅有些生氣，正要批評(píng)他們，一個(gè)名叫丁麗的小女孩站了起來，很失落地說：“老師，你不走行不行？”

⑧“不行啊，老師要回家過年?！?/p>

⑨“那你到我家過年，行嗎？”

⑩“不行，因?yàn)樯虾５募依镞€有一個(gè)姐姐正等著老師回去呢?！?/p>

?聽到這里，小丁麗哭著說：“那，那你親我一下好嗎？”

?查文紅眼圈紅了，走過去親了親小丁麗，止不住流下淚來。這時(shí)全班同學(xué)不約而同地站起來，都說：“老師，你也,親親我吧?！庇谑牵嗌?7個(gè)學(xué)生，她一一親到。親完最后一個(gè)學(xué)生，全班同學(xué)放聲大哭起來。孩子們覺得，查老師這一去就再也不會(huì)回來了。

?47個(gè)孩子一起大哭，那該是一種什么樣的情景！哭聲傳出，全校師生以為發(fā)生了什么事情，紛紛跑了過來，附近的村民也聞聲從家里趕來了。哭聲是如此具有感染力，一時(shí)間全校學(xué)生都哭了，面對(duì)如此感傷的場(chǎng)面，一些老師和村民也不知不覺地流下淚來。

?“那驚天動(dòng)地的哭聲，我從未聽到過，至今還在我心中回蕩，這一輩子我忘不了那感人的哭聲?！辈槲募t每憶及此，還是感動(dòng)得雙眼濕潤(rùn)

【小題1】研讀選文第⑥段，概括回答出查老師付出了哪些“努力”，又得到了怎樣的“回報(bào)”。

【小題2】選文第?段畫“

”線的句子運(yùn)用了哪些描寫人物的方法？有什么作用？（3分）

【小題3】詩(shī)歌在選文中有什么作用？（3分）

【小題4】你認(rèn)為查老師具有哪些可貴的品質(zhì)？（3分）

【小題5】查老師的到來，使她的學(xué)生們有哪些變化？學(xué)生的變化將對(duì)他們自己的生活有什么影響？（4分）【答案】

【小題1】“努力”指倡導(dǎo)用變通話教學(xué)并運(yùn)用多種教學(xué)方式愉快教學(xué)。（大意對(duì)即可，2分）“回報(bào)”一方面是學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)，另一方面是家長(zhǎng)非常感激。（大意對(duì)即可，2分）（共4分

）

【小題2】神態(tài)、動(dòng)作描寫（2分）生動(dòng)地表現(xiàn)了查老師深受感動(dòng)以及對(duì)學(xué)生的依依不舍之情，對(duì)學(xué)生的愛。（大意對(duì)即可，1分）（共3分）

【小題3】揭示了查老師轉(zhuǎn)變的原因，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，增加文采。（大意對(duì)即可，3分）

【小題4】善良、熱愛學(xué)生、不圖名利、責(zé)任心強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等。（大意對(duì)，答出一點(diǎn)即可，3分）。

【小題5】變化：產(chǎn)生了高漲的學(xué)習(xí)熱情；養(yǎng)成了說變通話的習(xí)慣；重情義，懂得感恩等。（答出一個(gè)方面，大意對(duì)即可，2分）影響：提高了學(xué)習(xí)興趣；學(xué)會(huì)變通話，超出貧窮落后的農(nóng)村，能夠與外界對(duì)話溝通；掌握本領(lǐng)，改變家鄉(xiāng)面貌；學(xué)會(huì)做人等。（共4分）【解析】

【小題1】

試題分析：主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來概括內(nèi)容?？捎谜浞ǎ涸谖闹姓页鲋行木涞认嚓P(guān)信息（有時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）作答時(shí)，總結(jié)合理即可。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：人物描寫及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對(duì)刻畫人物性格的作用。神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。動(dòng)作描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。學(xué)生能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來進(jìn)行分析。

考點(diǎn)：分析作品描寫手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。這里揭示了查老師轉(zhuǎn)變的原因，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，增加文采。

考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。

【小題4】

試題分析：中考小說閱讀的考查，人物形象分析是必考題，本考點(diǎn)主要考查我們對(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題5】

試題分析：學(xué)生亮出的觀點(diǎn)要明確，最好能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。這里圍繞“能夠與外界對(duì)話溝通；改變家鄉(xiāng)面貌”這一中心來組織答案。

考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。11、閱讀下文，完成后面問題。（13分）

閱讀《Wi-Fi引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)無(wú)線時(shí)代》，回答后面問題。

①在英國(guó)北安普敦郡有一個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)村，僅2000多人，這里沒有高速互聯(lián)網(wǎng)連接服務(wù)。因?yàn)橛?guó)電信認(rèn)為油水不大，不愿在該地鋪設(shè)電纜。村里幾位懂行的工程師自力更生，決定采用802．11b標(biāo)準(zhǔn)讓整個(gè)村莊上網(wǎng)。這種標(biāo)準(zhǔn)就是無(wú)線電高保真技術(shù)（Wi-Fi）。

②Wi-Fi是英文WirelessFidelity的縮寫。1997年，美國(guó)電氣與電子工程師學(xué)會(huì)公布了一種新的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議——802．11協(xié)議。802．11網(wǎng)使用2．5GHz的頻率，后來人們將使用802．11協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)稱為Wi-Fi網(wǎng)。Wi-Fi是一種把以太網(wǎng)和無(wú)線通信結(jié)合起來的技術(shù)，能夠讓計(jì)算機(jī)和其它電子設(shè)備不用線路連接就可以在局域網(wǎng)中發(fā)送和接收高速數(shù)據(jù)。這種網(wǎng)絡(luò)的唯一缺點(diǎn)是通信距離很短，只有幾百米。但是如果使用定向天線來加強(qiáng)無(wú)線信號(hào)的話，通信距離就可以達(dá)到1公里以上。定向天線的構(gòu)造十分簡(jiǎn)單，只要在一個(gè)金屬圓筒中放入合適的能加強(qiáng)信號(hào)的介質(zhì)就可以了。通過因特網(wǎng)，只要花7美元就可以得到一個(gè)用炸土豆片的金屬筒做成的Wi-Fi天線。

③一臺(tái)裝有無(wú)線網(wǎng)卡的筆記本電腦，可以在任何一個(gè)Wi-Fi基站周圍半徑300米的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)無(wú)線上網(wǎng)。無(wú)線網(wǎng)卡其實(shí)是一種帶有天線的調(diào)制解調(diào)器，目前它所提供的上網(wǎng)速度可以達(dá)到每秒11Mb．

④連接的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)可以覆蓋公寓樓、校園和整個(gè)社區(qū)。無(wú)須為每棟樓挖開街道以鋪設(shè)光纜，也不用搭建一座座發(fā)射塔Wi-Fi技術(shù)可以既便宜又輕松地?cái)U(kuò)展網(wǎng)絡(luò)連接光纜，其覆蓋范圍可以讓所有信息流匯集到高速光纖主干網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)節(jié)點(diǎn)上。，

⑤目前，Wi-Fi技術(shù)的通信距離已經(jīng)從幾百米擴(kuò)大至6公里，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)家庭帶動(dòng)Wi-Fi市場(chǎng)進(jìn)一步升溫。

⑥美國(guó)克里夫蘭市場(chǎng)咨詢公司最近的調(diào)查報(bào)告說，無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)在機(jī)場(chǎng)、咖啡館等公共場(chǎng)所以及私人住宅和企業(yè)等地方的應(yīng)用正在迅速增長(zhǎng)。寬帶網(wǎng)的應(yīng)用與Wi-Fi的應(yīng)用是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，這兩種技術(shù)將相互推動(dòng)對(duì)方的普及。

⑦隨著開放式的Wi-Fi接入網(wǎng)絡(luò)的普及，固定電話運(yùn)營(yíng)商們壟斷電信接入“最后一公里”的時(shí)代即將結(jié)束。

（選自《閱讀》）

鏈接材料【W(wǎng)i-Fi與3G的融合：3G網(wǎng)絡(luò)可以利用Wi-Fi高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)奶攸c(diǎn)來彌補(bǔ)自己數(shù)據(jù)傳輸速率受限的不足，而Wi-Fi不僅可利用3G網(wǎng)絡(luò)完善的鑒權(quán)與計(jì)費(fèi)機(jī)制，而且可結(jié)合3G網(wǎng)絡(luò)廣覆蓋好的特點(diǎn)進(jìn)行多接入切換。目前，ETsI和3GPP都對(duì)3G和Wi-Fi的融合進(jìn)行了一些規(guī)定，主要包括以下兩方面：一是終端的融合；二是網(wǎng)絡(luò)的融合?！?/p>

【小題1】什么是無(wú)線高保真技術(shù)（Wi-Fi）？（3分）

【小題2】無(wú)線高保真技術(shù)（Wi-Fi）有什么優(yōu)缺點(diǎn)？（4分）

【小題3】目前Wi-Fi技術(shù)及市場(chǎng)發(fā)展情況怎樣？（3分）

【小題4】Wi-Fi與3G的融合有什么好處？請(qǐng)根據(jù)鏈接材料回答。（3分）【答案】

【小題1】Wi—Fi是一種把以太網(wǎng)和無(wú)線通信結(jié)合起來的技術(shù)，能夠讓計(jì)算機(jī)和其它電子設(shè)備不用線路連接就可以在局域網(wǎng)中發(fā)送和接收高速數(shù)據(jù)。（3分）

【小題2】這種網(wǎng)絡(luò)的唯一缺點(diǎn)是通信距離很短；優(yōu)點(diǎn)是連接的Wi—Fi網(wǎng)絡(luò)可以覆蓋公寓樓、校園和整個(gè)社區(qū)，無(wú)須為每棟樓挖開街道以鋪設(shè)光纜，也不用搭建一座座發(fā)射塔，Wi—Fi技術(shù)可以既便宜又輕松地?cái)U(kuò)展網(wǎng)絡(luò)連接光纜，其覆蓋范圍可以讓所有信息流匯集到高速光纖主干網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)節(jié)點(diǎn)上。（4分）

【小題3】目前，Wi—Fi技術(shù)的通信距離已經(jīng)從幾百米擴(kuò)大到6公里，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)家庭帶動(dòng)Wi—Fi市場(chǎng)進(jìn)一步升溫。無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)在機(jī)場(chǎng)、咖啡館等公共場(chǎng)所以及私人住宅和企業(yè)等地方的運(yùn)用正在迅速增長(zhǎng)。（3分）

【小題4】3G網(wǎng)絡(luò)彌補(bǔ)自己數(shù)據(jù)傳輸速率受限的不足，而Wi—Fi可利用3G網(wǎng)絡(luò)完善的鑒權(quán)與計(jì)費(fèi)機(jī)制，進(jìn)行多接入切換。（4分）【解析】

【小題1】

試題分析：下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境具體回答。如：Wi—Fi是一種把以太網(wǎng)和無(wú)線通信結(jié)合起來的技術(shù)，能夠讓計(jì)算機(jī)和其它電子設(shè)備不用線路連接就可以在局域網(wǎng)中發(fā)送和接收高速數(shù)據(jù)。

考點(diǎn)：分析常見的說明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：主要內(nèi)容在整體感知的基礎(chǔ)上概括，從具體文中具體語(yǔ)句中選用詞語(yǔ)或組織句子。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。學(xué)生了解文本內(nèi)容，明確本文說明對(duì)象及其特征，這里圍繞說明對(duì)象“范圍廣、方便”等優(yōu)點(diǎn)和“通信距離很短”不足等即可。

考點(diǎn)：概括說明對(duì)象及其特征。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，篩選并整合文中的信息。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：在說明文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來看學(xué)生根據(jù)鏈接材料信息，結(jié)合文本原理整合信息，表述合理即可。

考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。12、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，祖國(guó)語(yǔ)言博大精深。請(qǐng)參加“走進(jìn)對(duì)聯(lián)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

【小題1】活動(dòng)一：小組合作，搜集資料，介紹對(duì)聯(lián)。下面是王芳同學(xué)搜集到的資料，請(qǐng)你選擇可用資料，寫一段介紹對(duì)聯(lián)的文字，不少于80字。（4分）

資料：

①對(duì)聯(lián)是由律詩(shī)的對(duì)偶句發(fā)展而來的，它保留著律詩(shī)的某些特點(diǎn)。

②律詩(shī)是中國(guó)近體詩(shī)的一種，格律要求非常嚴(yán)格。常見的類型有五律、七律和排律。

③隨著各國(guó)文化交流的發(fā)展，對(duì)聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國(guó)。

④對(duì)聯(lián)是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。

⑤關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”，關(guān)漢卿位于“元曲四大家”之首。

⑥對(duì)聯(lián)要求對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，上聯(lián)尾字仄聲，下聯(lián)尾字平聲。

⑦一首律詩(shī)每?jī)删錇橐宦?lián)，共四聯(lián)。律詩(shī)既講究平仄、押韻，又講對(duì)仗。

【小題2】活動(dòng)二：同學(xué)們收集了不少對(duì)聯(lián)，要在?？峡d，請(qǐng)你把下列對(duì)聯(lián)按春聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)的順序排列。（2分）

①紅蓮開并蒂

彩鳳喜雙飛

②白雪撫人片片醉

紅梅舒枝點(diǎn)點(diǎn)春

③百草回春爭(zhēng)鶴壽

千方著意續(xù)松年

④是七尺男兒生能舍己

作千秋雄鬼死不還家

正確的順序是：

【答案】

【小題1】活動(dòng)一：對(duì)聯(lián)是一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。它是由律詩(shī)的對(duì)偶句發(fā)展而來的，保留著律詩(shī)的某些特點(diǎn)。它要求對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，上聯(lián)尾字仄聲，下聯(lián)尾字平聲。隨著各國(guó)文化交流的發(fā)展，對(duì)聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國(guó)。（4分）

【小題2】②①④③（2分）【解析】

【小題1】

試題分析：這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力有機(jī)結(jié)合的新題型，考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度、思考的深度、表達(dá)的高度。多讀書，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多了解鄉(xiāng)俗文化，這是解答這類題的