《快樂的物》教學(xué)設(shè)教學(xué)內(nèi)：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）二年級(jí)上冊(cè)70—72頁。教材分：在認(rèn)識(shí)平均分與除法意義的基礎(chǔ)上，本節(jié)結(jié)合“快樂的動(dòng)物”的具體情境，學(xué)習(xí)兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。事實(shí)上倍”是一個(gè)生活中常用的概念，教材沒有給它下定義，而是通過具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)“倍”的意義。本課的教學(xué)重難點(diǎn)是體會(huì)倍與等分之間的聯(lián)系。學(xué)生分：“倍”是一個(gè)抽象的概念，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新的知識(shí)。在通過本課學(xué)生喜聞樂見的情境中，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去探究，讓課堂展現(xiàn)出一道亮麗的風(fēng)景。教學(xué)目：1、結(jié)合具體情景體會(huì)“倍”的意義。2、會(huì)用圖示或除法求兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。3、本課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探究、去探索求兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系的方法。教具準(zhǔn)課件、卡片、動(dòng)物圖數(shù)只。教學(xué)過：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：在一片大森林里住著一群快樂的小動(dòng)物，今天他們來到我們的課堂，和我們一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課書：快樂的動(dòng)物）二、自主探索，獲得新知1、觀察情境圖件情境圖）師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？他們各有多少只呢？請(qǐng)打開課本70頁，請(qǐng)你將你數(shù)的結(jié)果填在在相應(yīng)的方格里醒小朋友們數(shù)數(shù)時(shí)按照一定的順序來數(shù)，這樣就不容易數(shù)錯(cuò)或數(shù)漏）(位小朋幫老師一填，小面小朋友和他核對(duì)一，看是數(shù)的還是我們數(shù)的呢？好謝謝你··們同意他的果嗎？小朋友們真一群細(xì)心孩子！)2、體會(huì)“倍”的意義。1

師：在這群小動(dòng)物里面，就數(shù)小猴子和小鴨子最活潑了，猴子和小鴨子們想為大家表演的節(jié)目----唱?？墒撬鼈兊浆F(xiàn)在還沒有排好隊(duì)呢！你愿意幫助它們嗎？師：看，老師把小猴子和小鴨子請(qǐng)到我們黑板上了，還記得他們有幾只嗎？（學(xué)生回答),下面你們可以和老師一起用圓代表它們的數(shù)量在黑板上擺一擺嗎（擺之前請(qǐng)注意一個(gè)圓代表一個(gè)小動(dòng)物）(師用紅的圓片表小猴的只，黃色圓片代表小子的只，第行擺小猴的只，擺3，第2擺小鴨子只數(shù)，幾只呢？)師：如果老師把小猴子的數(shù)量用個(gè)大圈圈起來，表示一份，也就是我們常說的1個(gè)幾？生：1個(gè)3。師：如果老師想在小鴨的只數(shù)里面找出這樣的一份，應(yīng)該幾個(gè)一圈？（個(gè)）能圈幾個(gè)圈？（2個(gè)為么？因的里面有3師：只小猴看做一，6只小鴨可等分小猴那多，除法算表示這種關(guān)系板書我們可用這樣的數(shù)語言來述：6是3的2，也就說小鴨的數(shù)是小猴的（）。就是我今天在數(shù)學(xué)國(guó)里認(rèn)的新朋友“倍板書：倍的認(rèn)）師：請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小老師，給大家說一說這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)字代表的意義嗎？（到2時(shí)，大起讀：小鴨只數(shù)是猴的（2倍）師：剛剛通過學(xué)習(xí)小猴和小鴨的倍數(shù)關(guān)系，我們知道了處理兩種事物的倍數(shù)關(guān)系時(shí)會(huì)把數(shù)量少的那一個(gè)看作一份，數(shù)量多的那一份里有幾個(gè)幾就是幾倍，簡(jiǎn)單的說能圈幾個(gè)圈就是幾倍。3、獨(dú)立嘗試，理解幾倍的意義師:看！又來了3只小鴨現(xiàn)有幾只？·們?cè)儆脭[一擺好嗎）一想現(xiàn)在小鴨的只數(shù)是小猴的幾倍呢？請(qǐng)小朋友們結(jié)合我們剛剛對(duì)倍的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真思考，然后和老師一起來完成。(誰當(dāng)作一份？·，小猴因?yàn)樗臄?shù)少此時(shí)小里面有幾個(gè)么多呢小朋友們請(qǐng)出的的指和老師一圈一圈)板書：÷3=3所代表意義）

鴨子的只數(shù)是小猴的（）倍同位之說一算式中個(gè)數(shù)字4、加深對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)。師：小動(dòng)物覺得我們班的小朋友太聰明了，所以小動(dòng)物們給我們準(zhǔn)備了一些智力難題，大家有勇氣接受挑戰(zhàn)呢？2

師：看小動(dòng)物們都到齊了，下面請(qǐng)小朋友們選擇一組你喜歡的小動(dòng)物，說一說他們之間存在倍數(shù)關(guān)系嗎？(選擇之請(qǐng)幫老解決個(gè)問題好嗎)師：老師最喜松鼠和小雞小雞的數(shù)是松鼠的()倍呢？請(qǐng)小朋友們先利用你喜歡的圖形表示兩種小動(dòng)物的只數(shù)，再試著像剛才那樣畫一畫、圈一圈和算一算幫老師解決這一問題，然后選擇一組你喜歡的小動(dòng)物，按照剛才的方法說一說他們之間的倍數(shù)關(guān)系請(qǐng)小朋友在做的過程中想一想應(yīng)該把誰當(dāng)作一份呢？請(qǐng)你帶著思考完成練習(xí)紙上習(xí)題。師生合作完成，學(xué)生作品展示。（哪位朋友愿意把己的作放到黑板上示給大看呢？能給大家一說你的法嗎？第一還有哪位朋友愿意展自己的業(yè)呢？其他小朋友愿把作業(yè)在黑上展示?請(qǐng)依次把業(yè)放到板上溫馨提示：因?yàn)椴皇菃蚊Q，所以數(shù)后面寫倍字）三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練1、接下來我們來看一看小動(dòng)物們?yōu)槲覀冊(cè)O(shè)置的闖關(guān)游戲，下面是小貓和小老鼠給大家設(shè)的第一關(guān)。讓我們一起去看一看課件出示“練一練”第1題（哪位朋友來闖第關(guān)？和們一樣？看我們小友都闖過了一關(guān)）接下來是蜻蜓和蝴蝶為大家設(shè)的第二關(guān)，請(qǐng)認(rèn)真讀題，從圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息，并根據(jù)這些信息來渡過這一難關(guān)。（看來動(dòng)物為大家置的難并沒有難倒們，們一一個(gè)都利的通過，師為大家興）3、做游戲所以下面老師想和你們做個(gè)拍掌游戲獎(jiǎng)勵(lì)你們。做游戲之間，老師說一下規(guī)則：小朋友們先拍，最多不超過5下拍掌是要連貫整齊認(rèn)真聽老師的掌聲是多少？游戲結(jié)束時(shí)思考：老師的掌聲是你的幾倍呢？四、總結(jié)你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？老師覺得你們表現(xiàn)很好今天我們和快樂的動(dòng)物一起學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——倍。在我們生活