一、談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入師：愛美之心人皆有之。愛美大概是人的天性吧。1935年季羨林去德國留學(xué)，德國這一愛花的國度給他留下了深刻的印象，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)季羨林老先生寫的課文——《自己的花是讓別人看的》（板書課題），齊讀課題現(xiàn)在我們隨季羨林老人一起去德國領(lǐng)略一下德國的美景。出示課件介紹德國。師：季老先生幾次踏上德國？師：季老先生第二次去德國發(fā)出了怎樣的感慨？從課文中找出句子來回答這個問題。生：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！（課件出示：）齊讀。板書：奇麗奇特二、品讀感悟師提問：課文哪些地方寫了景色的奇麗？（課件出示：）找出文中描寫景色奇麗的句子，畫出能體現(xiàn)景色奇麗的詞語。生找句子。（課件出示）：“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶地窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇?！保?）讀句子師：讀完這一段，從哪些詞中感受到了景色的奇麗？生：我從“花團錦簇”和“姹紫嫣紅”這兩個詞語中感受到了景色的奇麗。板書兩個詞。（出示“花團錦簇、姹紫嫣紅”的課件）師：從這兩個詞語中，你看到了一幅怎樣的景色？生：我看到很多花，紅的紫的，一團團，一簇簇很艷麗很美麗。生：花團錦簇是說許許多多的花連在一起。姹紫嫣紅是說花的顏色很多很美。帶著感情指名讀師生合作讀師：多美的大街啊！放學(xué)后，孩子們走穿過街頭，他們看到的是——（生齊讀）家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。

師：工作了一天的人們，下班回來，走過街上，他們看到的也是——（生齊讀）家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。

師：年輕的留學(xué)生季羨林初到德國，走在街上，他看到的還是——（生齊讀）家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。

師：正因為德國家家戶戶都養(yǎng)花，所以——

（課件出示句子：許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。（生齊讀句子）師：這句話哪些詞讓你感受到了景色奇麗？生：我從“花的海洋”看出花很多。生：我從“應(yīng)接不暇”一詞中看出花多得讓人看不過來。師：讓我們一起感受一下德國街頭的美景。課件出示花海圖片。師：是呀欣賞著競相開放，姹紫嫣紅的鮮花，真是一種美的享受。真可謂“人在街頭行，似在花海游?！闭l來美美的讀一讀？指名讀。同學(xué)們的朗讀激起了老師的表達(dá)熱情，師生合作讀體會景色美。讓我們再次用獨特的情感一起美美地讀一讀吧。（齊讀）師：德國的大街小巷比我們想象中還要美，此時此刻，假如你正走在這如花的街頭，你會有怎樣的感覺？生1：我會很高興。生2：我的心情一定很愉快。

生3：我會被這美麗的花所陶醉。

生5：我想把德國的花搬到我國。（出示課件）說一說假如你是一位工作壓力大，異常煩悶的青年人，看到這怒放的鮮花，你會――生1：我會忘掉所有的煩惱。生2：我會減少憂愁。生3：我會靜下心來慢慢地欣賞這些花，放松一下。生4我會忘掉一天的辛苦。師：自己種的花讓別人放松心情，讓別人忘記了一天的辛苦，多么了不起?。∫磺胁挥淇斓氖虑槎紩熛粕?。假如你一位疲憊的游客，聞到這溫馨的香味，你會――忘記了一天的辛苦疲憊假如你是一位德國小學(xué)生，走在這花海般的街道，你會――生1：我會把這如花的街頭寫成一篇日記。生2：我會用筆把這個花團錦簇的街頭畫下來。生3：我會回家拿攝像機把這美麗的景色拍下來。生4：我會翩翩起舞。師：就是不管寫作業(yè)有多累，現(xiàn)在書包有多沉，看到這如花海般的街道，心情會非常好。

師：美麗的鮮花靜靜地綻放，濃郁的花香撲鼻而來，我深深地呼吸著花的香甜氣息，盡情地享受著花賜予我的快樂，多么奇麗的景色！我陶醉了。如此奇麗的景色，德國人是怎么做到的呢？請同學(xué)們找出描寫描寫民族奇特的句子，多讀幾遍。（課件出示：）找出文章中描寫民族奇特的句子。一學(xué)生讀。（課件出示：）家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。師：德國人養(yǎng)花與我們有所不同：師生合作讀。師：“脊梁”是什么意思？生：花朵的反面（走到學(xué)生的旁邊摸摸他的脊梁骨）生：花的枝干生：花的葉子生：花瓣的背面師：是呀，他們看不到爭奇斗艷的花朵，看不到嫵媚動人的花瓣，看到的是—生：花的枝干，花的葉子，花瓣的背面。師：他們種花卻只看到花的脊梁？他們不喜歡花么？那為什么還這樣做呢？用文中的話說就是：人人為我，我為人人。(師板書)（課件出示）每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。師：當(dāng)我們讀這段話的時候，你會帶著怎樣的心情來讀？生：敬佩，驚嘆、感動……朗讀師：就是這種境界，人人為我，我為人人。齊讀紅色字體從這種境界里你們明白了我為別人做事，別人也為我做事。我尊敬別人，別人也尊敬我。我為別人著想。別人就為我著想。我為別人服務(wù)。別人就為我服務(wù)。（師）：這就是我們常常說的——要懂得感恩。一起讀讀紅色字體：人人為我，我為人人。

師：你真是一語道破了天機。美麗的大街，花香醉人，令人心曠神怡，這樣的奇麗景色離不開人們崇高的思想境界，這種境界就是課文中說的——“人人為我，我為人人。”師：我問你答。從哪些句子看出看出“我為人人”呢？生：讀句子“在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的。師：從哪些句子看出看出“人人為我”？生讀“走在街上的時候，自己又看別人的花”。師：“我為人人，人人為我”其實包含了我們?yōu)槿颂幨碌膽B(tài)度。所以，要想人人為我，首先必須做到我為人人。在德國，人們就是有這樣的思想，所以——每一家都是這樣，（引讀）生：在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看到了別人的花。師：不錯，人人為我，我為人人，人永遠(yuǎn)不可能一個人生活在世界上，總是與別人一起構(gòu)成這樣那樣的服務(wù)。我們身邊也有很多“人人為我，我為人人”的事情，現(xiàn)在就拿起筆寫一寫吧。（課件出示：）三、拓展學(xué)習(xí)，加深理解是啊，每個人心中要有他人，要用實際行動為大家著想。只有這樣，世界才會更美麗。請同學(xué)們打開同步閱讀《為他人開一朵絢麗的花》自主批注，哪些地方感染了你，感觸最深，勾畫出來寫下感受。交流匯報。四、同步閱讀導(dǎo)語：是啊，為他開一朵絢麗的花，讓世界也開滿絢麗的花。讓花的清香彌漫整個世界。課文導(dǎo)語：聽到你們說的這些，我也想起了一首詩，和大家分享一下。我們一起讀吧（配樂課件）：給予如果你給我一條魚我就讓你看到整個海洋世界如果你給我一朵花我就讓你擁有一片花海如果你給我一片樹葉我就讓你看到整片樹林如果你給我一雙翅膀我給你一方自由飛翔的天空人人為我