-5-中班美術(shù)公開課教案《手指印畫》含反思【--中班美術(shù)教案】中班美術(shù)公開課教案《手指印畫》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓小朋友與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣，通過指印的添畫，發(fā)揮小朋友的想象力，培育小朋友對制造性藝術(shù)活動的愛好，培育小朋友的觀賞力量，快來看看小朋友園中班美術(shù)公開課《手指印畫》含反思教案吧。活動目標：通過指印的添畫，發(fā)揮小朋友的想象力，培育小朋友對制造性藝術(shù)活動的愛好。鼓舞小朋友與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。培育小朋友的觀賞力量?；顒宇A(yù)備：視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等活動過程：一、導(dǎo)入今日有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指嬉戲吧！你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機；你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話；你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干；你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。二、印指印1、出示印泥，引起愛好。師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今日我們就用它來印指印。2、老師示范指紋印的步驟，提出要求。師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清晰了。師：一個圓圓的指印出來了，真好玩?。ㄅd奮拍手）讓我再來印一個吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒有發(fā)覺這兩個指印是不一樣的？一個是（手勢）橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。3、小朋友操作。師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧！三、想象并添1、第一次并添畫（1）老師示范一個指印的添畫，引導(dǎo)小朋友想象。師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術(shù)了！***我要變魔術(shù)咯！這兩個圓形的指印讓我想到了很多好玩的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個小人）師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩！師：小朋友想想、簡潔的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么？師：你來說***，***你來試試，你、你、你。（2）小朋友添畫，老師引導(dǎo)。師：哦，原來我們只要簡潔地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多好玩的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡潔的添上一筆或幾筆，快去試試吧?。?）小朋友介紹一個指印的添畫。師：都變出來了嗎？（在收起來的時候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，（視頻展現(xiàn)）***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰誰情愿把你變的展現(xiàn)給大家看看？我請***，你把指印變成了什么？（視頻展現(xiàn)）2、其次次想象并添畫（1）重點爭論兩個指印的組合添畫。師：（老師走到***處）我還發(fā)覺***把兩個指印連在一起變成了一個小動物，（視頻展現(xiàn)）看看，變成了什么？（視頻展現(xiàn)）圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！A、連在一起的兩個指印師：***把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來變變看（生添畫）我?guī)湍阕?。B、不連在一起的兩個指印師：兩個連在一起的指印可以變成那么，假如兩個指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？（2）簡潔爭論多個指印的組合添畫。師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了很多東西，那可不行以把三個四個、五個、甚至許多個指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說不畫）師：請你說說看。師：剛才老師發(fā)覺有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，好玩嗎？（3）小朋友進行兩個指印或多個指印的添畫。師：我知道小朋友想得都很好玩，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開頭吧。3、小朋友溝通自己的指印想象畫。師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么？我發(fā)覺你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。教學(xué)反思：小朋友美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要