-4-中班音樂欣賞教案《大灰熊》含反思【--中班音樂教案】中班音樂觀賞教案《大灰熊》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓小朋友感知音樂的強弱，愿意與老師、同伴一起參加音樂活動，初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲，感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂，快來看看小朋友園中班音樂觀賞《大灰熊》含反思教案吧?；顒幽繕耍?、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。2、感知音樂的強弱，愿意與老師、同伴一起參加音樂活動。3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。4、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思?；顒又仉y點：學唱歌曲，感受唱歌嬉戲的歡樂。能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。活動預備：幻燈片。活動過程：(一)理解歌曲、初步感知1、師：邊操作幻燈片邊敘述故事2、老師念兒歌(點擊圖片)。。。。小朋友跟念3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會發(fā)怒嗎?好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時候，還會從床上怎么樣?(站起來)請小朋友學一下。(二)學唱歌曲，動作表現(xiàn)1、學唱歌曲(1)老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。(你們學得真像，把我都嚇壞了)(2)這只大灰熊學得真像，我來請他學大灰熊，誰情愿和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒觀察，就又回去睡覺了。)我們一起來唱，這樣我們就不可怕了!鋼琴伴奏唱歌曲那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的啊?(唱到：假如你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)2、肢體表現(xiàn)(1)(請一半小朋友做大灰熊)小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起動身吧!音樂伴奏唱歌曲你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?(2)交換。音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊，我有些累了，讓我們休息一下。(三)嬉戲1、嬉戲第一次聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了?瞧，它在睡覺呢!你們情愿和我一起去嗎?千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么?對了!預備好了嗎?來靜靜的跟在我后面吧!音樂伴奏唱歌曲2、嬉戲其次次瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它似乎又睡著了呢!音樂伴奏唱歌曲(四)結(jié)束活動教學反思：老師要有意識地把小朋友從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。準時關注小朋友的學習狀況并進行調(diào)整。如當小朋友還沉醉在嬉戲表演而沒有根據(jù)歌詞動作時，老師要準時訂正。最終熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最終一個字（生）氣時用一個造型定點。還要關注到小朋友動作是否合拍，這點很重要。溝通后，我們于本周又進行了其次次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先老師預備充分，不但能嫻熟地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著老師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要留意的地方，如小朋友的座位支配要有利于小朋友的活動；圖譜的擺放可以根據(jù)樂句放成三排；最終的歌曲學習中，動作的表演成分削減得還可以徹底些；老師的范唱要富有感染力和靈氣；另外，要加強