《上學(xué)路上》教課方案第1課時(shí)教課目的：1.熟習(xí)自己的上學(xué)線路，認(rèn)識(shí)感覺不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。2.培育察看能力與生活實(shí)踐能力，領(lǐng)會(huì)上學(xué)路上的快樂和暖和，學(xué)會(huì)感恩。教材剖析：本課環(huán)繞“我是小學(xué)生啦”這一主題，重視指引學(xué)生關(guān)注自己上學(xué)路上的安全，認(rèn)識(shí)不同的上學(xué)路線，不同的生活世界，感覺家人的關(guān)愛，珍惜自己的上學(xué)時(shí)機(jī)。前幾課指引學(xué)生關(guān)注校園小伙伴，認(rèn)識(shí)學(xué)校的老師和工作人員，激發(fā)其興趣和氣奇心，進(jìn)而喜愛小學(xué)生活。本課則從每日的上學(xué)路下手，幫助學(xué)生知道大家經(jīng)過不同的道路，采納不同的方式到達(dá)學(xué)校。聯(lián)合學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，設(shè)置有關(guān)話題，旨在幫助學(xué)生發(fā)掘生活資源，提升安全意識(shí)。同時(shí)浸透感恩教育，經(jīng)過察看上學(xué)路上的動(dòng)人瞬時(shí)，懂得珍惜家人和社會(huì)的關(guān)愛。學(xué)情剖析：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)年紀(jì)小，好動(dòng)愛打鬧，對(duì)四周環(huán)境充滿好奇心，愛研究，同時(shí)注意力易分散，對(duì)四周人和事的感覺力不強(qiáng)。由于剛?cè)雽W(xué)不到一個(gè)月，大多數(shù)學(xué)生都是家長接奉上學(xué)，因此學(xué)生對(duì)自己上學(xué)路上的情況不熟習(xí)，對(duì)施工工地、過橋、鐵路道口、坐校車等存在的安全隱患缺少認(rèn)識(shí)。學(xué)生基本能讀懂課本上的圖意，獲得的信息是瑣碎而不完好的，能基本判斷上學(xué)路上錯(cuò)誤的行為，可是求情楚此中原由的學(xué)生不多。只管絕大多數(shù)孩子是家長接奉上學(xué)，每日上學(xué)線路不變，可是每日發(fā)生在上學(xué)路上的故事都不同，好多教育資源要留意察看才能捕獲到，學(xué)生在這個(gè)方面的累積特別少。教課要點(diǎn)與難點(diǎn)：難點(diǎn)：培育察看能力與生活實(shí)踐能力，領(lǐng)會(huì)上學(xué)路上的快樂和暖和，學(xué)會(huì)感恩。要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)感覺不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。教課準(zhǔn)備：1.白板課件。2.微課制作。3.學(xué)生繪制上學(xué)線路圖。教課過程：小朋友們，我們一同來聽一首快樂的歌吧!他們背上小書包干嘛去呀?是呀，本來和我們同樣背著小書包去上學(xué)。今日我們就要學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。出示課題。一、不同樣的上學(xué)路1(一)你是怎么來上學(xué)的?誰來說一說。預(yù)設(shè)1.你說，你是媽媽帶著你步行來學(xué)校的。2.你說，你是爸爸開車送你來的。3.你說，你是爺爺騎電動(dòng)車送你來的。4.你說，你是和奶奶坐公交車來的。5.你說，你是和姐姐一同步行來上學(xué)的。小結(jié)：是呀，我們的家和學(xué)校的距離不同樣，近的步行、坐自行車來上學(xué)，遠(yuǎn)的坐公交車來學(xué)校，我們來上學(xué)的出行方式不同樣。(二)你的上學(xué)路會(huì)經(jīng)過哪些地方?要注意什么?課前請(qǐng)你們?cè)诎职謰寢尩膸椭逻_(dá)成了你的上學(xué)線路圖，我們先和四人小組的小朋友溝通，等一下請(qǐng)你說給大家聽。預(yù)設(shè)經(jīng)過路口。你介紹得特別清楚，這里是什么地方呀?清晨路口車來車往，特別忙碌，小朋友過這個(gè)路口必定要注意躲讓汽車和電動(dòng)車。2.經(jīng)過工地。這是什么地方?經(jīng)過工地的時(shí)候要注意什么呀?步行的盡量繞動(dòng)工地走，繞不開的就要依據(jù)指示的線路走，由于路面不平坦，因此坐車時(shí)要坐穩(wěn)拉好把手。3.坐汽車到校。你一般都在什么地方下車?真棒!我們學(xué)校規(guī)定了下車點(diǎn)，這樣就不會(huì)影響其余人的通行了。小朋友開車門的時(shí)候還要注意什么?下車前前后觀望一下，慢慢開車門，免得電動(dòng)車自行車撞到你。4.經(jīng)過小區(qū)。這是你們小區(qū)嗎?小區(qū)道路狹小，人又多，步行的人要靠邊走。5.經(jīng)過小橋。你的上學(xué)路要經(jīng)過小橋，過橋的時(shí)候要注意什么呢?慢慢走，走小橋的中間，你很有安全意識(shí)!6.看了大家的線路圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?是呀，我們的家住在不同的方向，因此我們來上學(xué)經(jīng)過的地方不同樣，線路也不同樣，我們都要安全地從家出發(fā)到校園。板書：安全設(shè)計(jì)企圖：采納讓學(xué)生畫一畫，說一說的形式，幫助其回想自己上學(xué)的線路，熟習(xí)上學(xué)路上經(jīng)過的醒目有標(biāo)記的地方，特別提示有安全隱患的地方，在原有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步培育安全意識(shí)，也為后邊的安全教育確立基礎(chǔ)。(三)其余小朋友上學(xué)又是怎么樣的呢?一同來看一看書籍15頁上的圖，他們都是怎么來上學(xué)的?2預(yù)設(shè)：1.登山上學(xué)。住在山區(qū)的小朋友和小伙伴一同翻過山上學(xué)。2.坐校車。有的小朋友和同學(xué)一同坐校車來上學(xué)。3.經(jīng)過鐵路道口。是的，有的小朋友學(xué)會(huì)穿過鐵路道口，真能干。4.老師背著過河。這些小朋友是老師背著過了河，一同上學(xué)來。小結(jié)：有些小朋友的家在山區(qū)或許鄉(xiāng)村，他們的上學(xué)路和我們也不同樣!看組圖。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過看書讀圖、看照片等幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)其余小朋友不同的上學(xué)路，豐富其學(xué)習(xí)資源，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的生活，進(jìn)一步理解固然上學(xué)的路不同樣，可是都要平安全安進(jìn)校園。你有什么想說的?(四)小朋友們，我們的家住在不同的地方，固然我們的上學(xué)路不同樣，可是我們都有一個(gè)共同的夢想，安全快樂地上學(xué)。板書：快樂二、上學(xué)路上的暖和(一)小朋友們，在我們的上學(xué)路上還有好多人為我們做著好多事情。1.前兩天老師在學(xué)校門口看到了這樣的畫面，你感覺拉著小朋友的手的是誰?2.你的家長會(huì)拉著你的手嗎?會(huì)的請(qǐng)舉手，哇這么多啊!3.你們感覺家長為何牢牢抓住我們的小手啊?小結(jié)：上學(xué)路上，大手拉小手，傳達(dá)著關(guān)懷，傳達(dá)著濃濃的愛，我們內(nèi)心暖暖的。設(shè)計(jì)企圖：以學(xué)生常有的大手拉小手的畫面喚醒學(xué)生對(duì)上學(xué)路上的暖和記憶，經(jīng)過交流喚起學(xué)生已有的暖和的感覺，表達(dá)真切的感情。(二)上學(xué)路上還有誰也給你帶來了暖和?預(yù)設(shè)：1.雨天，爺爺專門為你再帶上一雙運(yùn)動(dòng)鞋，尊長們對(duì)我們上學(xué)路上的事情老是想得那么周祥。這位小朋友的奶奶為了給她撐傘自己都淋濕了。2.爸媽每日?qǐng)?jiān)持送你上學(xué)，再趕去上班，很辛苦。3.我們的哥哥姐姐也在上學(xué)路上給我們供給了幫助。瞧姐姐帶弟弟上學(xué)，邊走邊聊，特別高興。上學(xué)路上還有誰給你帶來暖和?預(yù)設(shè)：31.校門口每日都有護(hù)學(xué)崗的家長護(hù)送我們過馬路。2.值日老師淺笑著迎接小朋友們到校，讓我們感覺很暖和。3.保安叔叔每日保護(hù)我們校門口的安全。4.幸好有小伙伴和你一同撐一把傘，否則你可要淋成落湯雞了。5.你和小伙伴一同上學(xué)，有說有笑，真高興。6.是的，在交警、協(xié)警叔叔、志愿者的幫助下，我們過馬路方便安全多了。7.你差一點(diǎn)趕不上車快要遲到了，是公交車司機(jī)等了你一下，才讓你順利到學(xué)校，公交車司機(jī)叔叔真好。小結(jié)：這么多人的關(guān)懷、愛惜和幫助讓我們的上學(xué)路通暢、暖和、安全。板書：暖和(三)讓我們?cè)賮砜匆豢催@些上學(xué)路上暖和的畫面吧!此刻你最想說什么?(四)讓我們帶著一份感謝，高聲地和大家打個(gè)招呼吧，你能夠選一組和你的同桌演一演。1.清晨，我背著書包準(zhǔn)備去上學(xué)，媽媽送我到門口，“寶貝，上學(xué)路上要注意安全哦!再會(huì)!”我說“________”2.走到馬路上，我看見好朋友王麗就在前面，我趕了上去，說“________”，她笑瞇瞇地拉著我的手一同向?qū)W校走去。3.到了校門口，碰到老師和保安叔叔，我兩腳并攏，鞠個(gè)躬，快樂地向老師說“________”，向保安叔叔說“________”小結(jié)：熱忱高聲地打招呼表達(dá)了我們的感謝。設(shè)計(jì)企圖：采納學(xué)生喜愛的演一演的形式，創(chuàng)建學(xué)