大水井小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計計劃及進(jìn)度表（2018——2018學(xué)年度第二學(xué)期）【班級剖析】一、任教班級大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況剖析本班共有學(xué)生39名，男生19人，女生20人，經(jīng)過了一個學(xué)期的深入認(rèn)識，我對班里的孩子已有了必定的認(rèn)識。剛步入小學(xué)階段，有很多孩子還不可以立刻適應(yīng)講堂學(xué)習(xí)，個別孩子經(jīng)常給我的講堂教學(xué)設(shè)計帶來很多的不便，但也給我們帶來了很多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技術(shù)方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些著手操作、需要合作達(dá)成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣?？墒窃谂龅剿紤]深度較難的問題時，有畏縮情緒。這個學(xué)期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再礪的保持，并逐漸指引的思想的樂趣、成功體驗所獲取的樂趣中。二、學(xué)困生基本狀況剖析本班級學(xué)困生有劉文澤、趙澤洋、馮天太、劉美燕、孫吉成等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺少勤苦研究的精神，總想偷懶，不造作業(yè)或許抄他人的作業(yè)。造成我班的學(xué)困生基來源因以下：、學(xué)習(xí)動機(jī)問題，致使學(xué)習(xí)困難2、學(xué)習(xí)策略問題，致使學(xué)習(xí)困難。3、1不良家庭環(huán)境致使學(xué)習(xí)困難。家長素質(zhì)廣泛不高，對孩子的教育認(rèn)識不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上，他們不會“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問題。由于教學(xué)設(shè)計方法、內(nèi)容等方面的原由，這部分學(xué)生廣泛跟不上這里的學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)困難?！窘滩钠饰觥恳?、教學(xué)設(shè)計內(nèi)容這一冊教材包含下邊一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形（二），20之內(nèi)的退位減法，分類與整理，100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，擺一擺，想想，認(rèn)識人民幣，100之內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。二、教材的編寫特色．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依照，合理安排教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的知識2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，著重學(xué)生對知識的體驗，獲取1/11對知識的理解。（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，供給學(xué)生熟習(xí)的詳細(xì)情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。（2）增添聯(lián)系實質(zhì)的內(nèi)容，為學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感覺數(shù)學(xué)與平時生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣供給豐富的素材。比如100之內(nèi)的加法和減法口算，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容（發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評選等）為素材引出計算問題，使本來比較乏味的計算教學(xué)設(shè)計有了豐富的現(xiàn)實背景，使學(xué)生領(lǐng)會到計算意義和作用。（3）注意選用富裕少兒情味的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取歡樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中的全部活動都是為使學(xué)生獲取某一知識或技術(shù)而設(shè)計的，因此，要切合少兒認(rèn)知特色和興趣需要，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使少兒主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。．教學(xué)設(shè)計內(nèi)容的睜開盡量表現(xiàn)知識的形成過程。（1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)識題、解決問題的過程。4．注意表現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)設(shè)計重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，表現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中最重要的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容之一，數(shù)與計算的知識和技術(shù)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技術(shù)。（1）豐富對于數(shù)觀點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，使學(xué)生成立初步的數(shù)感。對于數(shù)感，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明。（2）計算教學(xué)設(shè)計表現(xiàn)算法多樣化。計算教學(xué)設(shè)計的例題中表現(xiàn)多種計算方法，同意學(xué)生采納不一樣的方法進(jìn)行計算，不對各樣算法進(jìn)行評論，尊敬學(xué)生自主的選擇，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的踴躍性。（3）計算教學(xué)設(shè)計的要乞降訓(xùn)練強(qiáng)度相對降低。．供給對于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。2/11．供給對于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。．著重培育學(xué)生初步的應(yīng)意圖識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。．注意表現(xiàn)開放性的教學(xué)設(shè)計方法，為教師創(chuàng)建性地組織教學(xué)設(shè)計供給豐富的資源。（1）注意為教師創(chuàng)建數(shù)學(xué)識題情形供給豐富的素材。（2）好多插圖供給的情境擁有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設(shè)計、使用多媒體教學(xué)設(shè)計課件、投影片等教學(xué)設(shè)計協(xié)助手段創(chuàng)建生動的情境供給了方便?！窘虒W(xué)設(shè)計目標(biāo)】一、知識與技術(shù)1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100之內(nèi)的數(shù)，會讀寫100之內(nèi)的數(shù)，掌握100之內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一構(gòu)成的，掌握100之內(nèi)數(shù)的次序，會比較100之內(nèi)數(shù)的大小。會用100之內(nèi)的數(shù)表示平時生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的預(yù)計和溝通。2、能夠比較嫻熟地計算20之內(nèi)的退位減法，會計算100之內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實質(zhì)問題。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)在平時生活中的作用。4、能用自己的語言描繪長方體、正方體邊的特色，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5、認(rèn)識人民幣元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。6、會探究給定圖形或數(shù)的擺列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和賞識數(shù)學(xué)美的意識。7、初步體驗數(shù)據(jù)的采集、整理、描繪、剖析的過程，會用簡單的方法采集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。二、過程與方法1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解說，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世3/11界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、地點(diǎn)關(guān)系、運(yùn)動的探究過程中，發(fā)展空間觀點(diǎn)。、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇實用的信息進(jìn)行簡單的概括和類比。4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)在平時生活中的作用。、認(rèn)識同一問題能夠有不一樣的解決方法。、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大概過程和結(jié)果。三、感情態(tài)度與價值觀1、在他人的鼓舞和幫助下，對身旁與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能踴躍參加生動、直觀的教學(xué)設(shè)計活動。2、在他人的鼓舞和幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動中碰到的某些困難，獲取成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、經(jīng)歷察看、操作、概括等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感覺數(shù)學(xué)思慮過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實時更正、領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【教學(xué)設(shè)計重難點(diǎn)】一、教學(xué)設(shè)計要點(diǎn)這冊教材的要點(diǎn)教學(xué)設(shè)計內(nèi)容是：100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20之內(nèi)的退位減法和100之內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20之內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的觀點(diǎn)，學(xué)會100之內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100之內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100之內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在平時生活中有寬泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，所以，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地掌握。4/11同時，教材聯(lián)合計算教學(xué)設(shè)計，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識所學(xué)知識的實質(zhì)應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中有關(guān)的計算問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力二、教學(xué)設(shè)計難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計難點(diǎn)：100之內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思想的訓(xùn)練。【教學(xué)設(shè)計舉措】一、落實教學(xué)設(shè)計“七仔細(xì)”的詳細(xì)舉措、聯(lián)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)設(shè)計。2、主動與每個學(xué)生談話，認(rèn)識每個學(xué)生的狀況。教學(xué)設(shè)計中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓舞學(xué)生優(yōu)秀的行為，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。3、培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸指引學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思慮，敢于發(fā)問，仔細(xì)聆聽他人的建議，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)質(zhì)量。4、聯(lián)系生活實質(zhì)和少兒的生理、心理特色，經(jīng)過學(xué)習(xí)喜聞樂道的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)建活動情境。5、鼓舞和尊敬學(xué)生的獨(dú)立思慮，指引學(xué)生進(jìn)行議論和溝通、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。、依據(jù)本班學(xué)生的特色和實質(zhì)狀況，創(chuàng)建性地使用教材，設(shè)計教學(xué)設(shè)計過程。二、針對學(xué)困生的詳細(xì)舉措五個一定”即：“備課時一定對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時一定讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中一定讓學(xué)困生講話，指導(dǎo)點(diǎn)撥時一定解決學(xué)困生的疑惑，設(shè)計作業(yè)時一定針對學(xué)習(xí)能力不一樣的學(xué)生進(jìn)行分層次部署并對學(xué)困生當(dāng)面指導(dǎo)”。對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，剖析造成的原由，踴躍采納幫扶轉(zhuǎn)變舉措，采納教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強(qiáng)，幫助學(xué)困生從頭建立學(xué)習(xí)信心。1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)心，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣下手，在備課時，關(guān)注學(xué)困生，著重基礎(chǔ)5/11知識和興趣知識點(diǎn)設(shè)計教學(xué)設(shè)計。2、在講堂上，增強(qiáng)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培育，讓學(xué)困生建立“我也能回答教師發(fā)問，我也能學(xué)好功課”的信心3、批閱作業(yè)時，對學(xué)困生進(jìn)行面批，多以指引和補(bǔ)習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓舞教育為主。讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與優(yōu)點(diǎn)，喚起心靈深處的自我向上的意識，由悲觀被動地學(xué)習(xí)向踴躍主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真實成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上除去輟學(xué)的現(xiàn)象，保證了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)設(shè)計質(zhì)量的提高。全冊教材剖析：本學(xué)期教材內(nèi)容包含下邊一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形、20之內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識人民幣、100之內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、找規(guī)律，數(shù)學(xué)實踐活動。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，著重學(xué)生對知識的體驗，獲取對知識的理解；內(nèi)容的睜開盡量表現(xiàn)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學(xué)設(shè)計重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，表現(xiàn)算法多樣化；供給對于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)；注意培育學(xué)生初步的應(yīng)意圖識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教學(xué)設(shè)計策略：新講課教學(xué)設(shè)計策略：（一）創(chuàng)建情境，生成問題（二）探究溝通，解決問題（三）穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提高（四）回首整理，反省提高練習(xí)課教學(xué)設(shè)計策略：（一）問題引入，回首再現(xiàn)（二）分層練習(xí)，增強(qiáng)提高（三）自主檢測，評論完美（四）概括小結(jié)，課外延長。復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計策略：（一）創(chuàng)建情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)（二）回首整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（三）要點(diǎn)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)提高（四）自主簡評，完美提高。課標(biāo)對本學(xué)科本冊的要求：6/11教學(xué)設(shè)計總目標(biāo)：1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌握100之內(nèi)數(shù)，會讀寫100之內(nèi)數(shù)。掌握100之內(nèi)數(shù)的構(gòu)成、次序和大小，會用100之內(nèi)的數(shù)表示平時生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的預(yù)計和溝通。2、嫻熟計算20之內(nèi)的退位減法。會計算100之內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實質(zhì)問題。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)在平時生活中的作用。4、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。5、會探究給定圖形或數(shù)的擺列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和賞識數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)設(shè)計的重難點(diǎn)：1、認(rèn)識100之內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育學(xué)生的數(shù)感，領(lǐng)會生活中到處有數(shù)學(xué)。2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。、養(yǎng)成優(yōu)秀的察看、書寫、思慮、聆聽、發(fā)問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。采納的有關(guān)舉措：、聯(lián)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)設(shè)計。2、主動與每個學(xué)生談話，認(rèn)識每個學(xué)生的狀況。教學(xué)設(shè)計中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓舞學(xué)生優(yōu)秀的行為，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。3、培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸指引學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思慮，敢于發(fā)問，仔細(xì)聆聽他人的建議，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)質(zhì)量。4、聯(lián)系生活實質(zhì)和少兒的生理、心理特色，經(jīng)過學(xué)習(xí)喜聞樂道的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)建活動情境。、鼓舞和尊敬學(xué)生的獨(dú)立思慮，指引學(xué)生進(jìn)行議論和溝通。7/11、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。、依據(jù)本班學(xué)生的特色和實質(zhì)狀況，創(chuàng)建性地使用教材，設(shè)計教學(xué)設(shè)計過程。改良教學(xué)設(shè)計思路：1、從學(xué)生的年紀(jì)特色出發(fā)，多采納游戲式的教學(xué)設(shè)計，指引學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。、在講堂教學(xué)設(shè)計中，注意多一些有益于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實質(zhì)的思想水平，多照料中等生以及思想偏慢的學(xué)生。、部署一些比較風(fēng)趣的作業(yè)，比方著手的作業(yè)，少一些古板的練習(xí)。4、增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適合教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)設(shè)計進(jìn)度安排：一、認(rèn)識圖形4課時二、20之內(nèi)退位減法13課時三、分類與整理2課時四、100之內(nèi)的認(rèn)識10課時五、人民幣的認(rèn)識5課時六、100之內(nèi)的加減法一16課時七、擺一擺，想想，4課時八、找規(guī)律4課時九、總復(fù)習(xí)5課時一、班級剖析8/11這學(xué)期我持續(xù)任教一年級的數(shù)學(xué)。學(xué)生人數(shù)是39人，學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特色，并能有必定個性的去達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中，最高分是100，最低分分，此中看圖列式的失分率較高，所以還要增強(qiáng)這方面的練習(xí)。二、教材剖析這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容為依照，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)長進(jìn)行編排。力求使教材的構(gòu)造切合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和少兒的年紀(jì)特色，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給生動開朗、主動求知的資料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、卓有成效的舉措，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)基本知識和基本技術(shù)的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培育創(chuàng)新意識和實踐能力，成立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。本冊教材的特色主要有以下幾點(diǎn)：1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依照，合理安排教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的知識。2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，著重學(xué)生對知識的體驗，獲取對知識的理解。3．教學(xué)設(shè)計內(nèi)容的睜開盡量表現(xiàn)知識的形成過程。4．注意表現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)設(shè)計重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，表現(xiàn)算法多樣化。6．供給對于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。7．注重培育學(xué)生初步的應(yīng)意圖識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。8．注意表現(xiàn)開放性的教學(xué)設(shè)計方法，為教師創(chuàng)建性地組織教學(xué)設(shè)計供給豐富的資源。三、教學(xué)設(shè)計內(nèi)容這冊教材包含下邊一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形，20之內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，分類與整理，認(rèn)識人民幣，100之內(nèi)的加法和減法（一），擺一擺，想想，找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。這冊教材的要點(diǎn)教學(xué)設(shè)計內(nèi)容是：100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20之內(nèi)的退位減法和100之內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20之內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的觀點(diǎn)，學(xué)會100之內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100之內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100之內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩