閱讀下面的文字，完成17-19題。清塘荷韻季羨林①樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多年前初搬來(lái)時(shí)，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來(lái)時(shí)移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”，再也不見(jiàn)什么荷花了。②我腦袋里保留的舊的思想意識(shí)頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺(jué)得好像缺點(diǎn)什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒(méi)有強(qiáng)，最好的最理想的當(dāng)然是荷花。③有人從湖北來(lái)，帶來(lái)了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說(shuō)，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開(kāi)了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠(yuǎn)埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能長(zhǎng)出，都是極大的未知數(shù)。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽(tīng)天由命了。④這樣一來(lái)，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長(zhǎng)出水面。可是，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒(méi)有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過(guò)了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光?？墒?，我翹盼的水面卻仍然沒(méi)有露出什么荷葉。此時(shí)我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來(lái)的硬殼蓮子，由于人力無(wú)法解釋的原因，大概不會(huì)再有長(zhǎng)出荷花的希望了。我的目光無(wú)法把荷葉從淤泥中吸出。⑤但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛(ài)，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且只長(zhǎng)出了五六個(gè)葉片。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。⑥真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。嚴(yán)冬一過(guò)，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長(zhǎng)葉的時(shí)候，在去年飄浮的五六個(gè)葉片的地方，一夜之間，突然長(zhǎng)出了一大片綠葉，而且看來(lái)荷花在嚴(yán)冬的冰下并沒(méi)有停止行動(dòng)，因?yàn)樵陔x開(kāi)原有五六個(gè)葉片的那塊基地比較遠(yuǎn)的池塘中心，也長(zhǎng)出了葉片。葉片擴(kuò)張的速度，擴(kuò)張范圍的擴(kuò)大，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來(lái)平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來(lái)了力量，有一些竟然躍出水面，長(zhǎng)成了亭亭的荷葉。原來(lái)我心中還遲遲疑疑，怕池中長(zhǎng)的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來(lái)，我心中的疑云一掃而光；池塘中生長(zhǎng)的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒(méi)有白等。⑦天地萌生萬(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無(wú)法抗御。只要你肯費(fèi)力來(lái)觀察一下，就必然會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn)?，F(xiàn)在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來(lái)了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴(kuò)展。我無(wú)法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動(dòng)。反正從露出水面的荷葉來(lái)看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前的這個(gè)局面。⑧光長(zhǎng)荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據(jù)了解荷花的行家說(shuō)，我門(mén)前池塘里的荷花，同燕園其它池塘里的，都不一樣。其它地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開(kāi)出十六個(gè)復(fù)瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時(shí)讀舊詩(shī)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！睈?ài)其詩(shī)句之美，深恨沒(méi)有能親自到杭州西湖欣賞一番?，F(xiàn)在我門(mén)前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象，是我把西湖從杭州搬到燕園里來(lái)了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤(rùn)園來(lái)的周一良先生賜名為“季荷”。我覺(jué)得很有趣，又非常感激。難道我這個(gè)人將以荷而傳嗎？⑨前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開(kāi)時(shí)，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)嗚山更幽?！蔽掖_實(shí)覺(jué)得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里。我曾在某一本詩(shī)話上讀到兩句詩(shī)：“池花對(duì)影落，沙鳥(niǎo)帶聲飛?！弊髡呱钕У诙鋵?duì)仗不工。這也難怪，像“池花對(duì)影落”這樣的境界究竟有幾個(gè)人能參悟透呢？⑩連日來(lái)，天氣突然變寒。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油一片，但是看來(lái)變成殘荷之日也不會(huì)太遠(yuǎn)了。再過(guò)一兩個(gè)月，池水一結(jié)冰，連殘荷花也將消逝得無(wú)影無(wú)蹤。那時(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)，它們的夢(mèng)一定能夠圓的?！凹热欢斓搅耍禾爝€會(huì)遠(yuǎn)嗎？”11我為我的“季荷”祝福。（選自《高中語(yǔ)文讀本·必修二》同名篇目，有刪節(jié)）17．清塘荷韻，美在何處？請(qǐng)從荷的風(fēng)姿、神韻、意趣三個(gè)角度加以分析。（6分）18．如果把文中的第④、第⑤自然段刪除，行不行，為什么？（7分）19．如果說(shuō)周敦頤筆下的荷是志行高潔的隱者，朱自清筆下的荷是撫慰心靈的舞者，那么季老筆下的荷應(yīng)該是什么呢？請(qǐng)結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)你的理由。（5分）17．【解析】本題考查把握文章思路、分析形象的能力。這篇文章是一篇寫(xiě)景狀物的散文，清塘荷景是全文的主角，也是作者的審美對(duì)象，全文始終把荷葉、荷花當(dāng)做寫(xiě)作的主體，從播種到生命的萌動(dòng)、生長(zhǎng)、凋落，每一個(gè)細(xì)節(jié)都牽動(dòng)讀者去體驗(yàn)生命的每一次悸動(dòng)。初讀本文，以時(shí)間為序，一目了然，細(xì)細(xì)品味，你會(huì)摸索到潛藏的情感暗流，從作者對(duì)荷花播種之后的切切翹盼，到荷葉萌生之后的哲理之思，再到荷花盛開(kāi)的閑情逸致，及至對(duì)冬日殘荷的殷殷祝福，通篇流動(dòng)著對(duì)生命的關(guān)注、呵護(hù)和摯愛(ài)，傳達(dá)著對(duì)生命頌贊的主題。抓住荷葉、荷花、落瓣三組意象，也就抓住了荷韻：荷花的“傲”、荷葉的“勇”、落花的“靜”?！敬鸢浮匡L(fēng)姿：荷是秀雅的（1分），它迎風(fēng)弄姿，睥睨一切（1分）；神韻：荷是頑強(qiáng)的（1分），它活埋四年，不曾言棄（1分）；意趣：荷是寧?kù)o的（1分），它優(yōu)美淡然，灑脫飄逸（1分）。18．【解析】本題考查理解文章內(nèi)容和分析作品結(jié)構(gòu)的能力。首先要明確這兩段講了什么內(nèi)容，明確作者這樣寫(xiě)的意圖，然后分析這部分內(nèi)容與上下文的關(guān)系?！敬鸢浮坎缓茫?分）①內(nèi)容上：從最初投放種子寫(xiě)起，寫(xiě)第一年、第二年、第三年的期待，讓我們感受到作者對(duì)荷花的期盼（2分）；雖然沉靜了三年，但只要生命不止，一定會(huì)有生命勃發(fā)的時(shí)機(jī)，讓我們感受到荷花頑強(qiáng)的生命力（2分）。②結(jié)構(gòu)上：為下文寫(xiě)荷葉滿塘的狂喜和對(duì)荷堅(jiān)忍不拔精神的贊美作鋪墊（2分）。19．【解析】本題考查的是把握主旨、探究分析能力。本文寫(xiě)的是蓮荷從虛無(wú)到繁茂的漫長(zhǎng)歷程，重在寫(xiě)蓮荷頑強(qiáng)的生命力，寫(xiě)作者的欣慰和希望，文章中浸透了作者對(duì)生命的沉重思索，是智者與自然的對(duì)話，是心靈與自然的交融。文章與其說(shuō)是寫(xiě)荷花，還不如說(shuō)是寫(xiě)季先生的人生感悟，以荷喻人，借荷抒情，借荷明理。本題既考查了審題能力，注意第一問(wèn)的句式，又要求結(jié)合原文內(nèi)容。只答強(qiáng)者、智者得一分，弘揚(yáng)生命或徹悟生命一分；結(jié)合原文分析一分；理由充分兩分；兩點(diǎn)任答一點(diǎn)得全分；其他答案只要有道理都可參照給分?！敬鸢浮竣偈菑垞P(yáng)生命的強(qiáng)者（2分）。荷花的從無(wú)到有，從弱小到繁茂讓我們感悟到了生命的美麗和頑強(qiáng)（2分），蓮子暗暗地積蓄著力量，破殼而出，“極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量”，正是生命強(qiáng)者的真實(shí)寫(xiě)照。（1分）②是徹悟生命的智者（2分）。一般來(lái)說(shuō)，生命的凋零總是給人凄涼、蕭條之感，作者筆下荷花的凋落卻是一幅生動(dòng)細(xì)膩、柔和寧?kù)o的美麗畫(huà)面：月下荷塘，流水脈脈，微風(fēng)不經(jīng)意時(shí)吹落了一葉荷瓣，倒影上浮，花瓣飄蕩（1分）。這瓣荷花，曾飽嘗過(guò)孕育的艱辛，也曾深感了生命的快樂(lè)。離去時(shí)如此寧?kù)o安詳，如此飄逸灑脫，能以如此超然的心態(tài)面對(duì)生命的消逝，荷花實(shí)在是徹悟生命的智者（2分）。閱讀下列文字，完成15-18題。吃瓜子豐子愷①?gòu)那奥?tīng)人說(shuō)：中國(guó)人人人具有三種博士的資格：拿筷子博士、吹煤頭紙博士、吃瓜子博士。②我以為中國(guó)人的三種博士才能中，咬瓜子的才能最可嘆佩。常見(jiàn)閑散的少爺們，一只手指間夾著一支香煙，一只手握著一把瓜子，且吸且咬，且咬且吃，且吃且談，且談且笑。從容自由，真是“交關(guān)寫(xiě)意！”他們不須揀選瓜子，也不須用手指去剝。一粒瓜子塞進(jìn)了口里，只消“格”地一咬，“呸”地一吐，早已把所有的殼吐出，而在那里嚼食瓜子的肉了。那嘴巴真像一具精巧靈敏的機(jī)器，不絕地塞進(jìn)瓜子去，不絕地“格，呸”“格，呸”……全不費(fèi)力，可以永無(wú)罷休。女人們、小姐們的咬瓜子，態(tài)度尤加來(lái)得美妙；她們用蘭花似的手指摘住瓜子的圓端，把瓜子垂直地塞在門(mén)牙中間，而用門(mén)牙去咬它的尖端。“的，的”兩響，兩瓣殼的尖頭便向左右綻裂。然后那手敏捷地轉(zhuǎn)個(gè)方向，同時(shí)頭也幫著了微微地一側(cè)，使瓜子水平地放在門(mén)牙口，用上下兩門(mén)牙把兩瓣殼分別撥開(kāi)，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出來(lái)吃。這吃法不但“的，的”的聲音清脆可聽(tīng)，那手和頭的轉(zhuǎn)側(cè)的姿勢(shì)窈窕得很，有些兒嫵媚動(dòng)人。連丟去的瓜子殼也模樣姣好，有如朵朵蘭花。由此看來(lái)，咬瓜子是中國(guó)少爺們的專(zhuān)長(zhǎng)，而尤其是中國(guó)小姐、太太們的拿手戲。③在酒席上、茶樓上，我看見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)咬瓜子的圣手。近來(lái)瓜子大王暢銷(xiāo)，我國(guó)的小孩子們也都學(xué)會(huì)了咬瓜子的絕技。我的技術(shù)，在國(guó)內(nèi)不如小孩子們遠(yuǎn)甚，只能在外國(guó)人面前占勝。記得從前我在赴橫濱的輪船中，與一個(gè)日本人同艙。偶檢行篋，發(fā)見(jiàn)親友所贈(zèng)的一罐瓜子。旅途寂寥，我就打開(kāi)來(lái)和日本人共吃。這是他平生沒(méi)有吃過(guò)的東西，他覺(jué)得非常珍奇。在這時(shí)候，我便老實(shí)不客氣地裝出內(nèi)行的模樣，把吃法教導(dǎo)他，并且示范地吃給他看。托祖國(guó)的福，這示范沒(méi)有失敗。但看那日本人的練習(xí)，真是可憐的很！他如法將瓜子塞進(jìn)口中，“格”地一咬，然而咬時(shí)不得其法，將唾液把瓜子的外部完全浸濕，拿在手里剝的時(shí)候，滑來(lái)滑去，無(wú)從下手，終于滑落在地上，無(wú)處尋找了。他空咽一口唾液，再選一粒來(lái)咬。這回他剝時(shí)非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細(xì)細(xì)地剝，好像修理鐘表的樣子。約莫一二分鐘之后，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進(jìn)口里去吃。我問(wèn)他滋味如何，他點(diǎn)點(diǎn)頭連稱(chēng)umai，umai?。ê贸裕贸裕。┪也唤α顺鰜?lái)。我看他那闊大的嘴里放進(jìn)一些瓜仁的碎屑，猶如滄海中投以一粟，虧他辨出umai的滋味來(lái)。但我的笑不僅為這點(diǎn)滑稽，本由于驕矜自夸的心理。我想，這畢竟是中國(guó)人獨(dú)得的技術(shù)，像我這樣對(duì)于此道最拙劣的人，也能在外國(guó)人面前占勝，何況國(guó)內(nèi)無(wú)數(shù)精通此道的少爺、小姐們呢？④發(fā)明吃瓜子的人，真是一個(gè)了不起的天才！這是一種最有效的“消閑”法。要“消磨歲月”，除了抽鴉片以外，沒(méi)有比吃瓜子更好的方法了。其所以最有效者，為了它具備三個(gè)條件：一、吃不厭；二、吃不飽；三、要?jiǎng)儦?。⑤具足以上三個(gè)利于消磨時(shí)間的條件的，在世間一切食物之中，想來(lái)想去，只有瓜子。所以我說(shuō)發(fā)明吃瓜子的人是了不起的天才。而能盡量地享用瓜子的中國(guó)人，在消閑一道上，真是了不起的積極的實(shí)行家！試看糧食店、南貨店里的瓜子的暢銷(xiāo)，試看茶樓、酒店、家庭中滿地的瓜子殼，便可想見(jiàn)中國(guó)人在“格，呸”“的，的”的聲音中消磨去的時(shí)間，每年統(tǒng)計(jì)起來(lái)為數(shù)一定可驚。將來(lái)此道發(fā)展起來(lái)，恐怕是全中國(guó)也可消滅在“格，呸”“的、的”的聲音中呢。⑥我本來(lái)見(jiàn)瓜子害怕，寫(xiě)到這里，覺(jué)得更加害怕了。（有刪節(jié)）15．下列關(guān)于文章內(nèi)容的概括與分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）A．女人們、小姐們咬瓜子的態(tài)度溫和，那手和頭的轉(zhuǎn)側(cè)姿勢(shì)也窈窕得很，有些嫵媚動(dòng)人，就連丟去的瓜子殼也模樣姣好，有如朵朵蘭花，令人嘆佩。B．吃瓜子是小姐太太們的拿手戲、是少爺們的專(zhuān)長(zhǎng)，從他們的吃玩情形以及商店里瓜子的暢銷(xiāo)狀況中，足見(jiàn)有閑階級(jí)的“消磨”狀況令人害怕。C．文章先寫(xiě)少爺、小姐、太太們咬瓜子的才能，再寫(xiě)在我教導(dǎo)下的那個(gè)日本人吃瓜子的可憐相，最后指出這種“消閑”法令人害怕，這樣消閑注定會(huì)亡國(guó)。D．作者因旅途寂寥而與那個(gè)同艙的日本人共吃瓜子，日本人吃瓜子沒(méi)有“的，的”的聲音，而有一口唾液，還點(diǎn)頭連稱(chēng)“好吃，好吃”，真是對(duì)日本人極度諷刺。E．小孩子們咬瓜子的手藝也不錯(cuò)，雖然趕不上那些在酒席上、茶樓上的“圣手”，但一定能勝過(guò)我在赴橫濱的輪船中與我同艙的那個(gè)日本人。答案：B、E。（A項(xiàng)，“女人們、小姐們咬瓜子的態(tài)度溫和”理解錯(cuò)誤，原文是“女人們、小姐們的咬瓜子，態(tài)度尤加來(lái)得美妙”，這里的“態(tài)度”應(yīng)是“姿態(tài)”“儀容”之義。C項(xiàng)，“這樣消閑注定會(huì)亡國(guó)”說(shuō)得太過(guò)了。D項(xiàng)，“真是對(duì)日本人極度諷刺”，從文本語(yǔ)境看，作者沒(méi)有諷刺之意。）16．作者在第③段中寫(xiě)日本人剝吃瓜子的情形有什么作用？（6分）參考答案：①表現(xiàn)日本人吃瓜子笨拙、滑稽，“真是可憐得很”，為下文的諷刺進(jìn)行鋪墊。（2分）②“我”算不了“圣手”，技術(shù)在國(guó)內(nèi)不如小孩子們遠(yuǎn)甚，但“我”在這個(gè)日本人面前卻成了“內(nèi)行”。通過(guò)層層對(duì)比，突出“有閑者”的“閑”。（2分）③通過(guò)寫(xiě)日本人剝吃瓜子的窘態(tài)，反襯出國(guó)人吃瓜子技能的高超，他們把吃瓜子變成了一種消遣玩味的游戲，“他們愉快地把時(shí)間消磨下去”，“真是一個(gè)了不起的天才”。作者在輕松幽默的話語(yǔ)中給予了“有閑階級(jí)”無(wú)情的譏諷。（2分）17．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“我本來(lái)見(jiàn)瓜子害怕，寫(xiě)到這里，覺(jué)得更加害怕了”的理解。（6分）參考答案：①瓜子具有“吃不厭、吃不飽、要?jiǎng)儦ぁ边@三個(gè)消磨時(shí)間的最有效的條件，要“消磨歲月”，除了抽鴉片以外，沒(méi)有比吃瓜子更好的方法了，所以我“害怕”。（2分）②在中國(guó)，吃瓜子是少爺們的專(zhuān)長(zhǎng)、是小姐太太們的拿手戲，也是他們最有效的“消閑”法。全中國(guó)恐怕會(huì)消滅在“格，呸”“的、的”的聲音中，所以我“更加害怕了”。（2分）③“害怕”二字表達(dá)出作者對(duì)這“現(xiàn)狀”的擔(dān)憂，對(duì)有閑階級(jí)消磨時(shí)間的否定與諷刺。（2分）18．豐子愷的散文有構(gòu)思精巧、小中見(jiàn)大、親切率真、幽默風(fēng)趣等特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容，任選兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。（6分）答案示例：（1）本文“小中見(jiàn)大”，中國(guó)人“吃瓜子”可謂生活瑣碎之事，小之又小，（1分）然而作者卻能由此推想到“有閑階級(jí)”的“閑”，（1分）深挖國(guó)民性中日日消磨的懶散，并提到國(guó)家將因此衰弱的高度，可謂見(jiàn)微知著，于細(xì)微之中見(jiàn)宏大?。?分）（2）本文語(yǔ)言“幽默風(fēng)趣”，例如寫(xiě)“閑散的少爺們”吃瓜子熟練，寓貶于褒寫(xiě)出了他們的丑態(tài)；又說(shuō)“那嘴巴真像一具精巧靈敏的機(jī)器”，使用反語(yǔ)寫(xiě)出了對(duì)他們的厭惡。這此語(yǔ)言“幽默風(fēng)趣”，讓人忍俊不禁。（2分）閱讀下面的文字，完成14—17題。（22分）冬日漫步（節(jié)選）[美國(guó)]亨利?大衛(wèi)?梭羅大自然在冬天是一架舊櫥柜，各種干枯了的標(biāo)本按照它們生長(zhǎng)的次序，擺得井然有序。草原和樹(shù)林成了一座“植物標(biāo)本館”。樹(shù)葉和野草保持著完美的形態(tài)，在空氣的壓力下，不需要用螺絲釘或膠水來(lái)固定。巢不用掛在假樹(shù)上，雖然樹(shù)已經(jīng)枯萎了，可那畢竟是真樹(shù)，鳥(niǎo)兒在哪里建的，還保留在哪里。我們到草木干枯的沼澤地里去看看夏天殘留的足跡，看看赤楊、柳樹(shù)和楓樹(shù)吸收了多少溫暖的陽(yáng)光，淋浴了多少雨露，現(xiàn)在有多高?？纯此鼈兊闹吭诮?jīng)歷酷夏后，是否長(zhǎng)得又粗又長(zhǎng)。過(guò)不了多久，這些沉睡的枝椏就要茁壯成長(zhǎng)，總有一天，它們會(huì)“欲與天公試比高”。有時(shí)我們穿越雪地，雪太深了，我們便無(wú)法找到河的蹤跡。走了幾十碼遠(yuǎn)，才又看見(jiàn)河。可是它似乎改了道，忽左忽右，讓人難以猜測(cè)。河水在冰雪的覆蓋下仍然生生不息地流動(dòng)著，發(fā)出模糊不清的聲音，像在打酣。大概河流也會(huì)像熊和土撥鼠一樣冬眠。夏天氣勢(shì)磅礴的山川，如今難尋其跡，我們?cè)囍綄み^(guò)去，卻見(jiàn)不到河，只有一片凍硬了的冰雪。我們?cè)瓉?lái)以為，到了深冬時(shí)候，河水就會(huì)斷流，連底部都會(huì)被凍住，直到春天來(lái)臨。實(shí)際上，水流并沒(méi)有減弱，只是上面結(jié)了一成冰罷了。流入湖泊的上千條溪流，在冬季里仍然生機(jī)勃勃。只有少數(shù)的水流，由于太貼近地面，源頭才會(huì)被凍住。但是它們浸入了地下，充溢了大地深處的水庫(kù)，自然界的源泉埋伏在冰霜下面。夏天溪水上漲，并非只靠融雪填充，割草的人渴了，也并不是只能喝融化了的雪水。春天泉水解凍，小溪漲水了，這是因?yàn)樽匀唤绲墓ぷ鞅煌醒恿?，水變成不太光滑圓潤(rùn)的冰和雪，來(lái)不及找到它們的水平狀態(tài)。冰的那一邊，在松林和雪掩蓋下的小山里，站著一個(gè)釣梭魚(yú)的漁夫，他把魚(yú)線垂在一個(gè)靜止不動(dòng)的河灣里，像一個(gè)芬蘭人那樣，把胳膊插在厚大衣的口袋中。他的思想靜謐，充溢著雪和魚(yú)腥味，他自己就是一只無(wú)鰭魚(yú)，之所以他是一只“異類(lèi)的魚(yú)”，是因?yàn)樗诒希呐笥言诒?，他們之間的距離可以用英寸來(lái)計(jì)算。這個(gè)人佇立在那里，一聲不吭，云和雪包圍了他，使他看起來(lái)和岸上的樹(shù)沒(méi)有什么區(qū)別。人呆在這荒涼的地方，即使有所舉動(dòng)，也是遲緩而簡(jiǎn)單的，寂靜和沉穩(wěn)是自然界的本性，人身處其中，自然就剔除了城市中浮躁多動(dòng)的秉性。不要認(rèn)為這里有了人，就不再荒涼，實(shí)際上人就和藍(lán)櫻鳥(niǎo)和麝鼠一樣，已經(jīng)成為大自然的一部分。正如早期的航海家提出的那樣，生活在努特卡海灣和美洲西北海岸一帶的土著居民，全身裹著厚厚的毛皮衣服，從不和陌生人多講話，除非你用鐵撬開(kāi)他的嘴，他才會(huì)變得健談。這里的人，沉默得就和那些土著人差不多，他們和自然界水乳相融，已經(jīng)扎根于自然，根基比城市里的人牢固得多。走到他面前，問(wèn)他今天運(yùn)氣怎么樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他也崇拜著某些無(wú)形的東西。你聽(tīng)，他無(wú)比虔誠(chéng)地用手勢(shì)比劃著，論說(shuō)湖里的梭魚(yú)。他與湖岸相連，釣魚(yú)的線把他們連為一體，而且他還記得，在他在湖面的冰洞上釣魚(yú)的這個(gè)季節(jié)，他家菜園子里的豌豆正在茁壯成長(zhǎng)。就在我們四處游蕩的這會(huì)兒，天空又有陰云密布，雪花紛然而落。雪越下越大，遠(yuǎn)處的景物漸漸地脫離了我們的視線。雪花光顧了每一棵樹(shù)和田野，無(wú)孔不入，痕跡遍布河邊、湖畔、小山和低谷。四足動(dòng)物都躲藏起來(lái)了，小鳥(niǎo)在這平和的時(shí)刻里也休息了，周?chē)鷰缀趼?tīng)不到任何聲音，比好天氣的日子更加寧?kù)o。漸漸地，山坡、灰墻和籬笆、光亮的冰還有枯葉，所有原來(lái)沒(méi)有被白雪覆蓋的，現(xiàn)在都被埋住了，人和動(dòng)物的足跡也消失了。大自然輕而易舉地就實(shí)施了它的法規(guī)，把人類(lèi)行為的痕跡抹擦的干干凈凈。聽(tīng)聽(tīng)荷馬的詩(shī)：“冬天里，雪花降落，又多又快。風(fēng)停了，雪下個(gè)不停，覆蓋了山頂和丘陵，覆蓋了長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的平原和耕地；在波瀾壯闊的海灣海岸邊，雪也紛紛地下著，只是雪花落到海里，就被海水悄無(wú)聲息地融化了?！卑籽┏淙怂械氖挛?，使萬(wàn)物平等，把它們深深地裹在自然的懷抱里；就像漫漫夏季里的植被，爬上廟宇的柱頂，爬上堡壘的角樓，覆蓋人類(lèi)的藝術(shù)品。14．從本文中看，作者冬日漫步，從冬日中感受到了哪些美好？（4分）15．請(qǐng)解釋畫(huà)線句在本文中的深層含義（6分）⑴他自己就是一只無(wú)鰭魚(yú)，之所以他是一只“異類(lèi)的魚(yú)”，是因?yàn)樗诒?，而他的朋友在冰下，他們之間的距離可以用英寸來(lái)計(jì)算。⑵白雪充塞了所有的事物，使萬(wàn)物平等，把它們深深地裹在自然的懷抱里。16．在本文中找出兩種寫(xiě)景狀物的手法，并分別結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。（6分）17．讀了本文，對(duì)人與自然關(guān)系的問(wèn)題，你獲得哪些感悟？（6分）14．⑴樹(shù)木在冬日里展示了歷經(jīng)盛夏后獲得的成長(zhǎng)，也在沉睡中蓄積成長(zhǎng)的力量。⑵河水雖不再氣勢(shì)磅礴，但在冰雪覆蓋下仍生生不息流動(dòng)，發(fā)出模糊的聲音，如在酣眠。⑶冬日充分昭示了自然界靜穆、沉穩(wěn)的本性，為人們剔除了在城市中浮躁多動(dòng)的秉性。⑷冬雪使人類(lèi)的痕跡被抹擦干凈，使世界純潔寧?kù)o，使萬(wàn)物平等，都得以深深地裹在自然的懷抱里。（從各語(yǔ)段內(nèi)容篩選出所需信息。每層意思1分。意思對(duì)即可）15．⑴自然界中的萬(wàn)物平等且相互依存，人只是大自然的一份子，漁夫與他所要捕捉的魚(yú)是朋友關(guān)系而非敵對(duì)關(guān)系。⑵世界本該純凈，萬(wàn)物本該平等——因?yàn)樗鼈兌际亲匀荒赣H的赤子，而冬日白雪為我們重現(xiàn)并昭示了這一切。（要求解釋“深層含義”，必須答出作者寓于句中的觀點(diǎn)或態(tài)度，只解釋句子表面意思不得分。意思對(duì)即可）16．例：⑴擬人化寫(xiě)法。如“雪花光顧了每一棵樹(shù)和田野，無(wú)孔不入……”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出白雪覆蓋一切，給世界帶來(lái)純潔和寧?kù)o的情景，表現(xiàn)作者對(duì)白雪的贊美。⑵比擬（擬物）寫(xiě)法。如“他的思想靜謐，充溢著雪和魚(yú)腥味，他自己就是一只無(wú)鰭魚(yú)……”，以物的特征擬寫(xiě)人（漁夫）的思想，表現(xiàn)了“人是大自然的一份子，自然界中的萬(wàn)物平等”的意旨。⑶對(duì)比寫(xiě)法。如“這里的人……他們和自然界水乳相融，已經(jīng)扎根于自然，根基比城市里的人牢固得多”，拿曠野中的人與城市里的人的生存狀態(tài)作對(duì)比，表現(xiàn)了“與大自然融為一體才是人類(lèi)最好的生存狀態(tài)”的意旨。⑷以自然景物烘托人物形象。如“這個(gè)人佇立在那里，一聲不吭，云和雪包圍了他，使他看起來(lái)和岸上的樹(shù)沒(méi)有什么區(qū)別”，以云、雪、岸樹(shù)等景物烘托漁夫的形象，突出了“人與大自然融為一體”的意旨。⑸比喻寫(xiě)法。如“大自然在冬天是一架舊櫥柜……草原和樹(shù)林成了一座‘植物標(biāo)本館’”，將冬日的大自然喻為“舊櫥柜”，把草原和樹(shù)林喻為“植物標(biāo)本館”，生動(dòng)地描寫(xiě)出各種植物在冬日里得以充分展現(xiàn)其生長(zhǎng)次序的情狀。⑹類(lèi)比寫(xiě)法。如“……正如早期的航海家提出的那樣，生活在努特卡海灣和美洲西北海岸一帶的土著居民，全身裹著厚厚的毛皮衣服，從不和陌生人多講話”，用土著居民類(lèi)比漁夫，突出他們共同的特征——與大自然融合，性沉默，體現(xiàn)“寂靜和沉穩(wěn)是自然界的本性”的意旨。（每指出一種手法并能結(jié)合具體內(nèi)容作分析得3分。除以上所外，其它合理答案亦可）17．①自然界中的萬(wàn)物平等且相互依存，人只是大自然的一份子。②大自然自有其法則，人類(lèi)不可凌駕于自然法則之上，不可狂妄，不該狹隘。③大自然是寂靜、沉穩(wěn)的，人類(lèi)也不該浮躁和喧囂。④大自然是美麗的，即使在看似蕭條的冬季也莫不如此，人類(lèi)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)欣賞自然，敬畏自然。⑤大自然不僅可以滿足人類(lèi)的物質(zhì)需求，也可以撫慰人類(lèi)的靈魂，為人類(lèi)提供精神營(yíng)養(yǎng)，使人的內(nèi)心平和、豁朗。（以原文意旨為基礎(chǔ)，每談及1點(diǎn)感悟得2分，談及3點(diǎn)感悟即可得滿6分。各點(diǎn)感悟內(nèi)容應(yīng)有較明顯區(qū)別）第二天茅盾①那一夜的十二點(diǎn)左右，我尚在閱讀波蘭作家顯克微支的歷史小說(shuō)《殺人放火》。突然，轟轟地兩聲，沖破了午夜的寂靜。全神都貫注在書(shū)上的“殺人放火”的我，略旋瞥眼睛看一下那緊閉的玻璃窗，便又再看書(shū)。早幾天，我就聽(tīng)說(shuō)閘北形勢(shì)緊張，中日兩方面的士兵隔沙袋鐵絲網(wǎng)布防，并且當(dāng)天傍晚我也看見(jiàn)了租界當(dāng)局臨時(shí)戒嚴(yán)的布告；但聽(tīng)得了不很分明的轟轟兩聲的那時(shí)，我當(dāng)真沒(méi)有轉(zhuǎn)念到這便是中日兩方軍隊(duì)開(kāi)火。然而轟轟聲音又接連而起。我放下手里的書(shū)了。辨認(rèn)出這就是炮聲。我開(kāi)了玻璃窗，又開(kāi)了玻璃窗外面的百頁(yè)窗，夜的冷迫使我微微一噤。我看天空。沒(méi)有什么異樣。②但炮聲是更加清晰，還夾雜著機(jī)關(guān)槍的聲音。無(wú)疑的是打仗，而且無(wú)疑的是中日軍隊(duì)。一種異樣的興奮就布滿了我全身；我心里說(shuō)：③“嘿，到底來(lái)了！可惜外邊戒嚴(yán)，禁止通行！”④書(shū)是不看了，我在房里踱著，設(shè)想那開(kāi)火的結(jié)果。平常在街上看見(jiàn)的喂得很壯健的小腿肚就像太陽(yáng)旗酒氣粗的日本海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的形象，對(duì)照著那些瘦黃短小的我們的"粵軍"都一起在我眼前出現(xiàn)了?！辈坏挚怪髁x"又在旁邊冷笑。我?guī)缀跻獢喽寝Z轟的炮聲以及卜卜的機(jī)關(guān)槍聲只是單方面的進(jìn)攻—-日本軍過(guò)陰歷年“送灶”。到一點(diǎn)鐘左右，槍炮聲已經(jīng)沉寂，我就簡(jiǎn)直斷定“送灶”已完，我非常失望了。⑤第二天早上九點(diǎn)鐘方才醒來(lái)，就聽(tīng)得飛機(jī)的聲音在天空中響?！斑€沒(méi)完么？”我一面這樣想，就抓起了本天的報(bào)紙來(lái)看，一行大標(biāo)題：昨晚日軍犯閘北失??！我急急吞完了那密排的詳細(xì)報(bào)告，方才知道我昨晚上的假定是不對(duì)了；原來(lái)上海畢竟不同于東北，而且瘦小的廣東兵也畢竟和關(guān)外大漢是兩個(gè)爺娘養(yǎng)的?、抻谑墙舆B地來(lái)了許多“十口相傳戰(zhàn)報(bào)”。日本海軍司令部已經(jīng)被我方占領(lǐng)了，上海義勇軍下緊急命令了，上海全市罷市了，罷工了，閘北大火燒……記也記不清的許多可信可疑的消息。只有一件事是無(wú)可置疑的，在我們頭上飛翔示威的五六架飛機(jī)全有紅圈兒的太陽(yáng)記號(hào)。有了海陸空軍總司令又有海陸空軍副司令的我們中國(guó)，光景只有十九路軍還“抵抗”一下。⑦非出去看一下不可了。午后一時(shí)我跳上了公共汽車(chē)。說(shuō)是“站數(shù)”已經(jīng)縮短，只能開(kāi)到四川路橋郵政總局門(mén)口了。我大為驚愕。設(shè)想到四川路橋以北大概是巷戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)了，我忍不住笑起來(lái)。然而卻又意外：郵政總局以北，居然如平常一樣；只不過(guò)商店都關(guān)上了排門(mén)，行人道上有許多人無(wú)目的地走著看著，馬路上擁擠著裝滿箱籠包裹的各式車(chē)子，疾馳而來(lái)的卡車(chē)滿載日本兵，都挺著槍?zhuān)坪踉趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒，而日本飛機(jī)的響聲又在我頭上來(lái)了；一架，兩架，三架，盡在那里兜圈子。⑧到了蓬路，只有朝南走的人，我一個(gè)人朝北走，人家都注目。到海寧路轉(zhuǎn)角，瞥見(jiàn)沿馬路的一堵墻上有手寫(xiě)的“大日本海軍陸戰(zhàn)隊(duì)”的布告。幾十人站在海寧路轉(zhuǎn)角處朝北張望。我也擠了進(jìn)去。前面馬路上靜蕩蕩地只有幾個(gè)便衣的西洋人在那里來(lái)回地踱。我們前面也有幾個(gè)便衣的西洋人阻止任何人朝北再走一步。附近時(shí)時(shí)傳來(lái)劈拍劈拍的聲響。⑨我只能轉(zhuǎn)入海寧路的西段了。這時(shí)我方才覺(jué)得有些小小的東西在空中飛。有一片飛到我身上了。是紙灰。海寧路上有一堆一堆的人都仰臉看著。我也學(xué)他們。正北天空，沖起三處黑煙，裊裊地在擴(kuò)大。日本飛機(jī)鉆進(jìn)了那煙陣，又飛出來(lái)，只在那里循環(huán)地繞圈子。旁邊有一個(gè)憤憤地說(shuō)：“又在那里擲炸彈了！東洋赤佬的飛機(jī)！”⑩我問(wèn)明白了那三處黑煙是北站、商務(wù)印書(shū)館等三處大建筑的火燒，我也就明白了為什么天空中滿是小小的黑色的紙灰。我想了許多方法，走了許多路，企圖從海寧路的每一通到華界的街道走進(jìn)閘北區(qū)；可是各處全被阻止，不是租界上的巡捕，就是中國(guó)兵。同樣的理由是：“危險(xiǎn)！不能過(guò)去！”⑾天漸漸黑下來(lái)了，三處的黑煙卻越見(jiàn)紅！我只好回去。到南京路浙江路轉(zhuǎn)角看見(jiàn)《生活周刊》的號(hào)外，大書(shū)：張某某率義勇軍尚在北車(chē)站抗戰(zhàn)！下關(guān)日本軍艦炮轟南京！商務(wù)印書(shū)館全部燒毀！而日本飛機(jī)又是三架一隊(duì)地在租界“領(lǐng)空”盤(pán)旋示威。⑿《大美晚報(bào)》跟著萬(wàn)家燈火一起來(lái)了。有一點(diǎn)似乎無(wú)可置疑：日本軍的進(jìn)攻遇著了抵抗，而且大敗，但沒(méi)有被追；租界的尊嚴(yán)的“中立性”使得打敗的日本陸戰(zhàn)隊(duì)能夠回去吃飯睡覺(jué)休息，準(zhǔn)備今天晚上再動(dòng)手?？墒峭砩稀靶菹ⅰ敝娜毡撅w機(jī)今天卻放硫磺彈燒了閘北最繁盛的寶山路！這回中國(guó)兵是抵抗了，但只是“抵抗”而已！我覺(jué)得一般小市民的憂憤的臉色似乎都透露了這樣的失望與憤憤。⒀可是他們只能憤憤一下兒。新歷史的舞臺(tái)上，他們?cè)绮皇侵鹘莾?；呀，背里咒詛公平而又死心塌地看著公平臉色的童養(yǎng)媳似的他們！（有刪改）15．本文作者以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)有什么好處？在最后一個(gè)自然段，作者又連用三個(gè)“他們”，有何作用。（5）答：采用第一人稱(chēng)，以作者的所見(jiàn)所聞所感構(gòu)成文章的主體，內(nèi)容更具真實(shí)性（1），并借此直接鮮明地表現(xiàn)作者的內(nèi)心，彰顯主觀情感的色彩，讓讀者產(chǎn)生共鳴（1）。連用“他們”，實(shí)際上是借他們表現(xiàn)自己內(nèi)心強(qiáng)烈的憂憤之情（1）；同時(shí)，反映大眾的心態(tài)和處境，從個(gè)人到大眾，點(diǎn)面結(jié)合，擴(kuò)大了文章表現(xiàn)的范圍（1），同時(shí)透露出客觀性和理性，使文章更深刻（1）。16．結(jié)合全文，分析第六自然段在文中的作用。（6）答：第六自然既有作者的所聞，又有作者的所見(jiàn)，在全文中起承上起下的作用（2）：寫(xiě)所聞，承前文作者通過(guò)報(bào)紙了解戰(zhàn)局而來(lái)，表現(xiàn)了作者急于獲得相關(guān)信息的心態(tài)（2）；寫(xiě)所見(jiàn)，用以表現(xiàn)作者對(duì)戰(zhàn)局的猜測(cè)，從而引出下文，為下文寫(xiě)其冒著危險(xiǎn)外出了解情況做鋪墊。（2）17．本文雖是散文，但行文卻有一波三折之感，請(qǐng)加以分析。（6）答：得知中日開(kāi)戰(zhàn)，感到興奮，卻在對(duì)比中日軍人形象，聽(tīng)到槍炮沉寂之后感到失望，這是第一折；（2）看到報(bào)紙上的報(bào)道后對(duì)粵軍充滿了贊賞之情，但在看到日軍的飛機(jī)在天上飛之后對(duì)抗戰(zhàn)情況流露出不滿之情，這是第二折；（2）外出，通過(guò)公交車(chē)的站數(shù)推測(cè)戰(zhàn)局，感到欣喜，但隨著了解的深入，逐漸變得失望與憤怒，這是第三折。（2）18．第十二自然段里作者用了兩個(gè)“休息”，請(qǐng)分別加以探究，體會(huì)其意味。（8）答：第一個(gè)“休息”，充滿了諷刺批判的意味，中日沖突，處于戰(zhàn)爭(zhēng)形式中，日軍卻能在中國(guó)領(lǐng)土上從容休整備戰(zhàn)（2），既諷刺了所謂的租界制度：連敵人也因?yàn)檫@喪權(quán)辱國(guó)的租界而受到保護(hù)，也諷刺中國(guó)政府、中國(guó)軍隊(duì)在中日對(duì)抗中存在講和的幻想、對(duì)抗不徹底的綏靖心態(tài)（2）；第二個(gè)“休息”作者打上引號(hào)，是反語(yǔ)，實(shí)際上是說(shuō)日軍在持續(xù)不斷的進(jìn)攻，沒(méi)有停息（2），表現(xiàn)了日軍的殘暴無(wú)理，這也與中國(guó)軍隊(duì)的退讓形成了鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步反襯了中國(guó)軍隊(duì)的無(wú)能與可笑（2）。湖王蒙①我喜愛(ài)湖。湖是大地的眼睛，湖是一種流動(dòng)的深情。湖是生活中沒(méi)有被剝奪的一點(diǎn)奇妙。早在幼年時(shí)候，一見(jiàn)到北海公園的太液池，我就眼睛一亮。在貧窮和危險(xiǎn)的舊社會(huì)，太液池是一個(gè)意外的驚喜，是一個(gè)奇異的溫柔，一種孩提式的敞露與清流。②我常常認(rèn)為，大地與人之間有一種奇妙的契合。山是沉重的責(zé)任與名節(jié)的矜持。海是渺茫的遐思與變易的豐富。沙漠是希望與失望交織的莊嚴(yán)的等待。河流是一種尋求，一種機(jī)智，一種被轄制的自由……③那時(shí)候我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海，頤和園的昆明湖對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是浩浩然蕩蕩然的大水了。我每去一次頤和園，都要欣賞昆明湖的碧波，驚嘆于湖水的美麗與自身的渺小。④是的，湖是一種美麗，是一種情意。為了陸地不那么干枯，為了人的生活不那么疲勞，為了把兇惡的?？刂破饋?lái)，把生硬的地面活潑起來(lái)，為了你的眼睛與天上的月亮……你不覺(jué)得看到地面上的一個(gè)湖泊就像看到天上的月亮一樣令人欣喜么，為了短暫的焦渴的生命中不能或缺的滋潤(rùn)，于是有了湖。⑤北京的西山風(fēng)景區(qū)是很美的，但是太缺少湖水了。這樣，對(duì)于香山靜宜園“雙清”的池水，對(duì)于小小的兒童樂(lè)園式的眼鏡湖，我自然是情有獨(dú)鐘。一見(jiàn)到這樣的水波蕩漾，臉上不由得出現(xiàn)衷心的笑容。⑥后來(lái)到了新疆以后，那就開(kāi)了眼啦。在烏魯木齊與伊犁之間的天山深處，著名的高山湖泊賽里木湖曾經(jīng)怎么樣地令人眼界開(kāi)闊呀!湖水是咸的，湖水一望無(wú)際，湛藍(lán)如玉，盤(pán)山公路傍湖而過(guò)，無(wú)數(shù)拉運(yùn)木材、糧食、水泥、鋼筋、百貨的重型卡車(chē)從湖邊走過(guò)。四周是長(zhǎng)滿樅樹(shù)的高處終年積雪的山坡。時(shí)而有強(qiáng)勁的風(fēng)自由地吹過(guò)。我在這里，感覺(jué)到一種莊嚴(yán)，一種粗獷，一種闊大。我不能不慶幸我終于離開(kāi)了大城市，離開(kāi)了那一個(gè)區(qū)一個(gè)胡同一處房子。我面對(duì)著的是一個(gè)嚴(yán)峻的、帶幾分神秘和野性的世界。這個(gè)世界里有一個(gè)巨大而晶瑩的咸湖，它冷靜而又尊嚴(yán)，凜然而又高聳地存在著。你覺(jué)得你其實(shí)只能向往它卻很難有機(jī)會(huì)去親近它。⑦在天山南麓的焉耆與庫(kù)爾勒之間，有一個(gè)大湖——博斯騰湖，浩淼無(wú)際，蘆葦叢生，坐著汽艇穿來(lái)穿去也見(jiàn)不到岸。據(jù)說(shuō)有一個(gè)外國(guó)的總理看展覽的時(shí)候看到博斯騰湖的照片甚感驚異，他說(shuō)：“新疆不是不靠海嗎?”那宛如內(nèi)陸的海，那是遠(yuǎn)古時(shí)代的海的遺留，那是對(duì)于遠(yuǎn)離大海的新疆的特殊的慰安。⑧在阿爾卑斯山的腳下，在芝加哥的北邊，在布加勒斯特的市區(qū)，在高原墨西哥城近郊，我造訪過(guò)許多湖泊。我流連忘返，我抱怨自己只能匆匆邂逅，匆匆離去，我太對(duì)不起上蒼的得意創(chuàng)造與生活給予我的機(jī)緣。⑨而珠海斗門(mén)的白藤湖呢?它是1993年6月走入我的記憶的。這是又一種心緒，又一番風(fēng)趣。它是那樣親切隨和，那樣為人所有為人所用。它是一種景觀更是一種資源，它是一種大自然的慷慨，也是特有的風(fēng)水——它象征著斗門(mén)人的、白藤湖人的無(wú)限發(fā)達(dá)的可能。度假村的修建已經(jīng)開(kāi)辟了新的歷史。白藤湖是一個(gè)更加人化的湖、人化的自然。1993年我有幸在這里居住了若干天。居住在白藤湖，我覺(jué)得好舒適而又平安。我覺(jué)得發(fā)展其實(shí)并不難，生活其實(shí)也不是那么困難。只要好好地做，只要不把力量放在破壞上。只要我們變得更近人情一些，更簡(jiǎn)單一些。只要我們多一點(diǎn)美好的祝愿，少一點(diǎn)惡狠狠的狼眼。1994年4月16．下面對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）(4分)A．《湖》是一篇精美的狀物抒情散文?！熬盁o(wú)情不發(fā)，情無(wú)景不生”。這篇散文能將“湖”描繪得神奇美妙、秀色可餐，是因?yàn)樽髡邔?duì)其有著發(fā)自內(nèi)心的深摯的情感。B．文章開(kāi)頭直抒胸臆——“我喜愛(ài)湖”，奠定了全文的感情基調(diào)。主體通過(guò)想象豐富成文，夾敘夾議，最后又結(jié)于感悟，感情上有所升華。首尾照應(yīng)，圓和自然。C．太液池給了幼年的“我”一個(gè)奇異的溫柔，天山深處的高山湖泊——賽里木湖給了中年的“我”一種“莊嚴(yán)”和“慶幸”。D．本文第4段圍繞“湖是一種美麗，是一種情意?！边@個(gè)中心句，連用五個(gè)排比句式，褒贊湖對(duì)人類(lèi)的作用和深情。從物質(zhì)到精神，從具象到抽象，從自然到人文等方面說(shuō)明湖對(duì)人類(lèi)的偉大貢獻(xiàn)。E．香山靜宜園“雙清”的池水，新疆賽里木湖的盤(pán)山公路上的重型卡車(chē)，遠(yuǎn)古時(shí)代海的遺留——博斯騰湖，都體現(xiàn)了湖對(duì)人類(lèi)的一種情意。17．理解文中劃線句子的含義(4分)①湖是大地的眼睛，湖是一種流動(dòng)的深情。湖是生活中沒(méi)有被剝奪的一點(diǎn)奇妙。②我流連忘返，我抱怨自己只能匆匆邂逅，匆匆離去，我太對(duì)不起上蒼的得意創(chuàng)造與生活給予我的機(jī)緣。18．“我常常認(rèn)為，大地與人之間有一種奇妙的契合”在文中有什么作用？(4分)19．本文作者含蓄地表達(dá)了現(xiàn)代人對(duì)景觀建設(shè)的復(fù)雜感情，結(jié)合本文，聯(lián)系實(shí)際實(shí)例談?wù)勀愕目捶ā?8分)16.BE（B.“想象”應(yīng)為“聯(lián)想”，“夾敘夾議”有誤E.新疆賽里木湖的盤(pán)山公路上的重型卡車(chē)）17.①采用比喻排比修辭，形象地點(diǎn)明了湖帶給作家的感觸：美麗動(dòng)人，深情蜜意、自然開(kāi)敞。表明對(duì)湖的喜愛(ài)。(2分)②直抒胸臆，表現(xiàn)了太多湖泊景觀帶來(lái)的動(dòng)人魅力，寫(xiě)出作者對(duì)大自然的欣賞、親近、不舍和眷戀。(2分)18.（1）極富哲理詩(shī)意，從本質(zhì)上指出喜愛(ài)湖的原因。(2分)（2）承上啟下（或過(guò)渡）。承上，品讀太液池之后對(duì)他的感悟啟迪；啟下，與物象結(jié)合，引人對(duì)湖的性格聯(lián)想思考，為下文對(duì)具體的湖的描述做好鋪墊。(2分)19.我們要學(xué)會(huì)欣賞自然也要學(xué)會(huì)改造自然，同時(shí)要尊重自然。我們?cè)诶瞄_(kāi)辟自然資源作為覽勝的景觀、度假的棲息地時(shí)，可千萬(wàn)不能為了“一切向錢(qián)看”而破壞了大自然造化的和諧與美麗，以至人類(lèi)自己戕害自己。(4分)具體實(shí)例(4分)夕陽(yáng)透入書(shū)房馮驥才我常常在黃昏時(shí)分，坐在書(shū)房里，享受夕照穿窗而入帶來(lái)的那一種異樣的神奇。此刻，書(shū)房已經(jīng)暗下來(lái)。到處堆放的書(shū)籍文稿以及藝術(shù)品重重疊疊地隱沒(méi)在陰影里。暮時(shí)的陽(yáng)光，已經(jīng)失去了白日里的咄咄逼人；它變得很溫和，很紅，好像一種橘色的燈光，不管什么東西給它一照，全都分外的美麗。首先是窗臺(tái)上那盆已經(jīng)衰敗的藤草，此刻像鍍了金一樣，蓬勃發(fā)光；跟著是書(shū)桌上的玻璃燈罩，亮閃閃的，仿佛打開(kāi)了燈；然后，這一大片橙色的夕照帶著窗欞和外邊的樹(shù)影，斑斑駁駁投射在東墻那邊一排大書(shū)架上。陰影的地方，書(shū)皆晦暗，光照的地方連書(shū)脊上的文字也看得異常分明?！陡道孜募返臅?shū)名是燙金的，金燦燦放著光芒，好像在驕傲地說(shuō)：“我可以永存?！痹鯓拥氖挛锊拍苷嬲挠来?？阿房宮和華清池都已片瓦不留，李杜的名句和老莊的格言卻一字不誤地鐫刻在每個(gè)華人的心里。世上延綿最久的還是非物質(zhì)的———思想與精神。能夠準(zhǔn)確地記憶思想的只有文字。所以說(shuō)，文字是我們的生命。當(dāng)夕陽(yáng)移到我的桌面上，每件案頭物品都變得妙不可言。一尊蘇格拉底的小雕像隱在暗中，一束細(xì)細(xì)的光芒從一叢筆桿的縫隙中穿過(guò)，停在他的嘴唇之間，似乎想撬開(kāi)他的嘴巴，聽(tīng)一聽(tīng)這位古希臘的哲人對(duì)如今這個(gè)混沌而荒謬的商品世界的醒世之言。但他口含夕陽(yáng)，緊閉著嘴巴，一聲不吭。昨天的哲人只能解釋昨天，今天的答案還得來(lái)自今人。這樣說(shuō)來(lái)，一聲不吭的原來(lái)是我們自己。陳放在桌上的一塊四方的鎮(zhèn)尺最是離奇。這個(gè)鎮(zhèn)尺是朋友贈(zèng)送給我的。它是一塊純凈的無(wú)色玻璃，一條彎著尾巴的小銀魚(yú)被鑄在玻璃中央。當(dāng)陽(yáng)光徹入，玻璃非但沒(méi)有反光，反而由于純度過(guò)高而消失了，只有那銀光閃閃的小魚(yú)懸在空中，無(wú)所依傍。它瞪圓眼睛，似乎也感到了一種匪夷所思。一只螞蟻從陰影里爬出來(lái)，它走到桌面一塊陽(yáng)光前，遲疑不前，幾次剛把腦袋伸進(jìn)夕陽(yáng)里，又趕緊縮回來(lái)。它究竟畏懼這奇異的光明，還是習(xí)慣了黑暗？黑暗總是給人一半恐懼，一半安全。人在黑暗外邊感到恐懼，在黑暗里邊反倒覺(jué)得安全。夕陽(yáng)的生命是有限的。它在天邊一點(diǎn)點(diǎn)沉落下去，它的光卻在我的書(shū)房里漸漸升高。短暫的夕照大概知道自己大限在即，它最后拋給人間的光芒最依戀也最?yuàn)Z目。此時(shí)，連我的書(shū)房的空氣也是金紅的。定睛細(xì)看，空氣里浮動(dòng)的塵埃竟然被它照亮。這些小得肉眼剛剛能看見(jiàn)的顆粒竟被夕陽(yáng)照得極亮極美，它們?cè)诎肟罩凶杂?、無(wú)聲和緩緩地游曳著，好像徜徉在宇宙里的星辰。這是惟夕陽(yáng)才能創(chuàng)造的境象———它能使最平凡的事物變得無(wú)比神奇。在日落前的一瞬，夕陽(yáng)殘照已經(jīng)挪到我書(shū)架最上邊的一格。滿室皆暗，只有書(shū)架上邊無(wú)限明媚。那里擺著一只河北省白溝的泥公雞。雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神氣。這個(gè)北方著名的泥玩具之鄉(xiāng)，至少有千年的歷史，但如今這里已經(jīng)變?yōu)槿沼眯∩唐返募⒌?，昔日那些渾樸又迷人的泥狗泥雞泥人全都了無(wú)蹤影?？墒谴丝?，這個(gè)幸存下來(lái)的泥公雞，不知何故，對(duì)著行將熄滅的夕陽(yáng)張嘴大叫。我的心已經(jīng)聽(tīng)到它凄厲的哀鳴。這叫聲似乎也感動(dòng)了夕陽(yáng)。一瞬間，高高站在書(shū)架上端的泥公雞竟被這最后的陽(yáng)光照耀得奪目和通