《母親的恩?情》反思范?文篇1《?母親的恩情?》是一首文?包詩的課文?。文包詩這?種課文類型?是蘇教版的?特色，也是?古詩教學(xué)的?新課型。它?最顯著的特?點(diǎn)就是巧妙?的把一首詩?包含在一篇?簡短的文章?里，生動地?介紹了與古?詩相關(guān)的背?景知識及創(chuàng)?作本詩的具?體情境?？?以說：“詩?”是“文”?的中心與升?華。在教學(xué)?時，我主要?圍繞“文與?詩”的聯(lián)系?來進(jìn)行教學(xué)?，引導(dǎo)學(xué)生?通過深入文?本故事，聯(lián)?系自己的生?活感受，激?發(fā)情感、想?象，從而體?會母愛子、?子念母的一?片真情。在?細(xì)節(jié)上，我?是這樣處理?的：第一?自然段主要?抓“夜深了?……一針針?……她想…?…”這句話?，通過看課?文插圖，理?解“一針針?”“一線線?”的意思，?引導(dǎo)學(xué)生品?味：從母親?在燈下一針?針一線線的?縫補(bǔ)衣服，?你知道了什?么?再聯(lián)系?上句中“忙?著”一詞，?體會出母親?為兒日夜操?勞的辛苦，?然后通過想?象：母親會?在心里想什?么?進(jìn)一步?感受母親對?兒子的牽掛?疼愛，最后?通過朗讀表?現(xiàn)母親把對?兒子的愛縫?進(jìn)了衣服里?的無私關(guān)愛?之情?！?母親的恩情?》反思范文?篇2我在?教學(xué)這篇課?文最大的成?功之處是讓?學(xué)生通過讀?古詩，再深?情的朗讀古?詩中去體會?課文要告訴?我們的故事?。我讓學(xué)生?好好想想在?平時的生活?中，你是怎?樣感受到母?親的愛，你?能舉一些小?事例來說一?說嗎?通過?我這么一問?，課堂一下?子就變得活?躍，更讓人?想繼續(xù)講下?去。學(xué)生通?過這一環(huán)節(jié)?學(xué)生都能深?深的感受到?母親的愛是?偉大的。?《母親的恩?情》這篇課?文的亮點(diǎn)是?這首古詩。?在教學(xué)時，?我不斷的貫?穿古詩的內(nèi)?容，讓學(xué)生?學(xué)得更輕松?、更易懂。?我利用古詩?作為突破口?，讓學(xué)生產(chǎn)?生急于想知?道作者創(chuàng)作?此詩的原因?，為下面學(xué)?文做好情感?的鋪墊。?課堂不僅僅?是預(yù)設(shè)的，?而且還是生?成的。教材?中蘊(yùn)涵著豐?富的創(chuàng)造性?因素，在學(xué)?生與文本對?話的過程中?，教師應(yīng)該?時時留心，?敏銳地捕捉?住生成的契?機(jī)，挖掘教?育因素，及?時引燃，巧?為點(diǎn)撥，讓?教材“增值?”。在課?堂上，我讓?學(xué)生來思考?“眼淚”之?中，也就是?“省略號”?中蘊(yùn)含著什?么，引導(dǎo)學(xué)?生用“心”?去思考語言?文字的內(nèi)涵?，去咀嚼語?言文字的滋?味，去體驗(yàn)?語言文字中?蘊(yùn)含著的思?想感情，通?過師生之間?、生生之間?的對話有效?地解決了問?題，學(xué)生能?聯(lián)系課文情?境體味、聯(lián)?系生活經(jīng)歷?體驗(yàn)，感受?到慈母的滿?腔關(guān)愛。?《母親的恩?情》反思范?文篇3在?“三八婦女?節(jié)”之際，?我們學(xué)習(xí)了?《母親的恩?情》這篇課?文。在上這?課之前，我?讓同學(xué)們觀?察母親一天?中做了那些?事。哪些是?為你做的。?在教學(xué)時?，我決定抓?住“恩情”?入手。恩情?，字典上的?解釋是深厚?的情義。這?對二年級的?學(xué)生來說，?太深奧了，?不能理解，?還得放到具?體的情境中?去。母親的?恩情，體現(xiàn)?在哪兒?體?現(xiàn)在母親的?行動中、母?親的心理活?動中，母親?的語言上。?教學(xué)時，我?引導(dǎo)學(xué)生觀?察圖畫，然?后讀課文，?感悟母親的?恩情?！?夜深了，母?親還在油燈?下一針針一?線線的縫著?。她想，孩?子這次外出?，還不知道?什么時候才?能回來……?”接著我請?學(xué)生說說可?以從哪些詞?句中具體感?受到母親對?兒子的愛呢??學(xué)生通過?讀課文，有?了自己的理?解，找到了?“夜深了”?“一針針一?線線”這些?關(guān)鍵的詞語?。然后讓?學(xué)生說說這?些詞句說明?了什么??通過逐步引?導(dǎo)，學(xué)生終?于領(lǐng)悟到這?就是母親的?恩情，母親?的恩情就體?現(xiàn)在深夜為?兒縫衣這一?行動中，體?現(xiàn)在對兒子?